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河北省2017届中考语文总复习 第6讲 名篇名句的默写练习.doc 15页
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河北省2017届中考语文总复习 第6讲 名篇名句的默写练习
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名篇名句的默写
课标要求必背34首古诗词曲
(一)曹操《观沧海》
（2007年考查）
1．(2016·宁夏)水何澹澹，山岛竦峙
2．(2016·遵义)树木丛生
3．(2016·安顺) 秋风萧瑟
4．日月之行，若出其里；星汉灿烂
5．诗中描写诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其里。
(二)王湾《次北固山下》
（2006年考查）
1. (2016·安徽/海南/衡阳)海日生残夜，江春入旧年。
2．(2016·龙东)潮平两岸阔，风正一帆悬
3．(2016·威海)乡书何处达？归雁洛阳边
4. (2016·绍兴)客路青山外，行舟绿水前。
5.漫步于古诗苑，你能感受到诗人的恋乡思亲情结。王湾在北固山下，看到大雁飞过，不由吟咏道：“乡书何处达？归雁洛阳边。
6．(2016·唐山路南区一模)王湾《次北固山下》一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年
7.站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这恰似王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬
(三)白居易《钱塘湖春行》
（2014年考查）
1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
2.(2016·岳阳)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
3.(2016·海南/苏州/天津) 乱花渐欲迷人眼
4.(2016·南京)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
5.(2016·厦门) 白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春
6.(2016·漳州)《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
7.诗中直抒胸臆，表明诗人对西湖热爱之情的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(四)马致远《天净沙·秋思》
（近10年未考）
1.(2016·广州/衡阳/长沙) 枯藤老树昏鸦
2.夕阳西下，断肠人在天涯
3．《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
4．《天净沙·秋思》中用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是：小桥流水人家
5．《天净沙·秋思》中表现游子漂泊在外、思乡悲切，点明主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯
(五)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（近10年未考）
1. (2016·宁夏)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
2.(2016·齐齐哈尔/无锡)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
3.诗中以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4.明月千里寄相思。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，明月送去了李白对远方
朋友的担忧和牵挂；“但愿人长久，千里共婵娟(《水调歌头》)，明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
5. (2016·柳州)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月随风直到夜郎西
(六)李商隐《夜雨寄北》
（近10年未考）
1.君问归期未有期
2.(2016·淄博)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
3.诗中回答归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。4.毕业在即，纪欣在班级纪念册上写下留言：“今日毕业，奔赴前程；他日相聚，剪烛西窗。”留言中的成语“剪烛西】窗”出自李商隐《夜雨寄北》中的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5.(2016·河南)李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪
(七)杜牧《泊秦淮》
（近10年未考）
1.(2016·桂林) 烟笼寒水月笼沙
2.(2016·龙东) 杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3.杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，《赤壁》一诗中“东风不与周郎便铜雀春深锁二乔商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(八)晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)
（近10年未考）
1.(2016·厦门)无可奈何花落去，似曾相识燕归来
2.(2016·十堰) 晏殊在《浣溪沙》一词中以“无可奈何花落去似曾相识燕归来
3.(2016·南充) 晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是“无可奈何花落去似曾相识燕归来
(九)杜甫《望岳》
（近10年未考）
1.(2016·桂林) 会当凌绝顶，一览众山小。
2.(2016·衡阳) 造化钟神秀
3.荡胸生曾云，决眦入归鸟
4.杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是造化钟神秀，阴阳割昏晓
5.杜甫是大地诗人，且行且歌，把对大地山河的无限深情贯注在他的诗作之中，他在《望岳》开篇写道：“岱宗夫如何？齐鲁青未了
6. 2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“忽如一夜春风来，千树万树梨
正在加载中，请稍后...壁上红旗飘落照，西风漫卷孤城。保安人物一时新。洞中开宴会，招待出牢人。纤笔一枝谁与似？三千毛瑟精兵。阵图开向陇山东。昨日文小姐，今日武将军。
壁上紅旗飄落照，西風漫卷孤城。保安人物一時新。洞中開宴會，招待出牢人。纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵。陣圖開向隴山東。昨日文小姐，今日武將軍。
zhào ， xī
chéng 。 bǎo
xīn 。 dòng
huì ， zhāo
rén 。 xiān
sì ？ sān
bīng 。 zhèn
dōng 。 zuó
jiě ， jīn
【注释】：落照：夕阳的余照。漫卷：随意吹卷。孤城：指保安。保安：当时是陕北苏区首府，在陕西省西北部，现名志丹县。洞中：窑洞中。出牢人：指丁玲。丁玲于一九三三年五月进狱，后被软禁在南京。三六年九月，在共产党帮助下，她化装逃离南京，于十一月十二日到达保安。毛瑟：德国毛瑟（Mauser）兄弟设计制造的枪，当时中国军队用得很多。【题解】《临江仙·赠丁玲》这首词是毛泽东写给丁玲的。丁玲，原名蒋伟，字冰之，一九零四年生于湖南常德，自二七年起开始发表作品，是三十年代著名左翼作家，三二年三月在上海加入中共。她到保安后只有几天，即发起组织中国文艺协会，并担任主席之职。毛泽东在成立大会上讲了话，称赞“这是近十年来苏维埃运动的创举”。黄土沟来了位大作家，也真是“人物一时新”了。丁玲主动要求到前线去看看。三六年十二月底，毛泽东通过军用电报把《临江仙·赠丁玲》这首词拍给在前线的丁玲。来年二月，毛泽东亲自下令任命丁玲为中央警卫团政治处副主任，使她真地做了“武将军”。丁玲于八六年三月四日在北京逝世。【作法】大概因为同是湖南人，毛泽东在《临江仙·赠丁玲》这首词里也是以湖南方言押的韵。（小提示：如果您想查询《临江仙·赠丁玲》相关诗句的上一句或者下一句是什么，可以在页面右上角的“诗词检索”中输入您要查询的诗句，回车即可查到该诗句的上句或下句。注意上半句和下半句输入时不要留有空格和标点符号！）
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初中语文课外古诗词阅读鉴赏练习
中考语文课外古诗词阅读鉴赏 1.山中留客(张旭) 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。 (1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?& & (2)三、四句说“纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?& & 2.浪淘沙?怀旧&(李煜) 帘外雨潺潺，&春意阑珊。&罗衾不耐五更寒。&梦里不知身是客，&一晌贪欢。&独自莫凭栏，&无限江山。&别时容易见时难。&流水落花春去也，&天上人间。& (1)词的上片和下片分别写了什么?& & (2)&“天上人间”一句流露了词人怎样的心境?& & 3.梅花绝句&(陆游) 低空银一钩，糁野玉三尺。&愁绝水边花，无人问消息。 (1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?& & (2)你对诗中的梅花形象怎样理解?& & 4.雪中偶题(郑谷) 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。& 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。& (1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?& & (2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?& & 5.绝句&(杜甫) 江碧鸟逾白，&山青花欲燃。& 今春看又过，&何日是归年。 (1)诗的前两句写了哪几种景物,有何特点?& & (2)“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。 & 6.过松源晨炊漆公店&(杨万里) 莫言下岭便无难，&赚得行人空喜欢。& 正入万山圈子里，&一山放过一山拦。 (1)末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。& (2)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？& & 7.十一月四日风雨大作&(陆游) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。& 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？& & (2)本诗表达了作者怎样的愿望?& & 8.渡汉江&(宋之问) 岭外音书断，经冬复历春。& 近乡情更怯，不敢问来人。 (1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？& & & (2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9.闺怨&(沈如筠) 雁尽书难寄，愁多梦不成。& 愿随孤月影，流照伏波营。 (1)诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。& & (2)这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？简要回答。& & 10.送杜十四之江南&(孟浩然) 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。& 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 (1)这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？& & (2)情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中“春江正渺茫”作简要分析。& & 11.除夜作&(高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？& 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 (1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？& & (2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。& & 12.从军行(王昌龄&) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。& 前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 (1)诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？简要分析。& && (2)作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？为什么？简要回答。& & 13.雨晴(王驾) 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。& 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 (1)本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？& & (2)后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。& & 14.夏意&(苏舜钦) 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。& 树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。 (1)本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。& & (2)衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。& & 15.新晴&(刘攽) 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。& 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 (1)第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。& & (2)本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术效果。& & 16.东栏梨花&(苏轼) 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。& 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 (1)前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。& & (2)本诗的诗眼是哪个词？包含了作者怎样的思想感情？& & 17.秋江&(道潜) 赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。& 数声柔橹苍茫外，何处江村人夜归。 (1)前两句诗充满画意，很有色彩感，请简要分析。& & (2)试从“实”与“虚”的角度对这首诗进行赏析。& & 18.江南春(杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。& 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ⑴&合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。& & ⑵&诗表达了诗人怎样的思想感情？& & 19.鹧鸪天(辛弃疾) 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。& (1)这首词的内容与《西江月?明有别枝惊鹊》相同，都是描写_________________&。& (2)词的上片在描写春天的景象里，有哪几个词用得非常传神？& & (3)“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感？& & 20.题奉晚(周敦颐) 花落柴门拾夕晖，昏鸦数点傍林飞。& 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 (1)这首诗中哪一句话交代了诗人观景的立足点？& & (2)诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21.早梅(张谓) 一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。& 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 (1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?& & & (2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?& & 22.七步诗(曹植) 煮豆持作羹，漉菽以为汁。& 萁在釜下燃，豆&在釜中泣。& 本是同根生，相煎何太急？& (1)这首诗用豆和豆秸比喻什么?& & & (2)这首诗表达了作者怎样的心情?反映了什么?& & & 中考语文课外古诗词阅读鉴赏答案 1.（1）答:&“弄”字赋予山光物态以胜人,显示蓬勃生机,&“山光物态”在春晖沐浴下争妍斗艳,足以景色迷人和诱人,意在留客.&（2）答:之所以会“沾衣”是因为深山中空气新鲜、湿润.“以景诱人”的留客方法,正是诗人高人一筹之处.&2.（1）答:上片写春寒愁感.下片写家国恨情.&（2）答:流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝望者的希望.&3.（1）答:空旷、寂寥、清冷、洁净．&（2）答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照．&4.（1）答:选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活.&（2）提示:&这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗”体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔人的崇敬之情.&5.（1）答:景物:江、鸟、山、花.&特点:碧绿、洁白、青葱、火红。&（2）答:&“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿.&6.（1）答:这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。&（2）答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.&7.（1）答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.&（2）答:表达了作者要为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。& 8.（1）答:从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.&（2）答:表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。&9.（1）答:既写月影的孤单，也写出了思妇的孤苦心理&（2）答:表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。&10.（1）答:以送者对行人的口吻，表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。&（2）答:“春江正渺茫”写春江烟云迷漫，辽远而又含混，一如离人迷茫无奈的心绪，景中有情，情在景中，情景交融。&11.（1）答:作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。&（2）答:不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。&12.（1）答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中,一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。&（2）答:因为军队主动骁勇，战事大捷喜人，所以整诗洋溢着轻快振奋的感情基调。&13.（1）答:对比。用“雨前”所见和“雨后”情景两相对比，表现了作者面对满园落红残春油然而生的叹惜之情。&（2）蜜蜂、蝴蝶见此残景,也大失所望,纷纷绕墙而去，它们相信春色正在邻家院子呢,这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”.作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。&14.（1）答:表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。&（2）示例:用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。&15.（1）答:既写出了作者在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词。&（2）答:三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰。&16.（1）答:第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花&和柳叶，言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。&（2）答:惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。&17.（1）答:第一句将耀眼红枫与青白酒旗相缀，第二句将白沙洲渚与微红夕照相映，而两句之间用火焰般的枫林秋色与绚丽的夕照晚霞相映衬：满天满树的红色，真是绚烂之极，好一幅色彩浓丽、美不胜收的画面。&（2）答:前三句为“实”写，末句为“虚”写。前两句从视觉角度写绚烂的秋江暮景；第三句从听觉角度写苍茫中的柔橹声声，以上三句似画境，胜乐声，但句句写“实”。结句冷然一问,却是凭空想象,是虚笔,但从景联想到人,由实而虚,却使意境更悠远空灵。&18.（1）答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。&（2）答:这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或答“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）&19.（1）农村(田园、乡村)风光&（2）破、鸣、点。&（3）答:表达了作者对农村生活的欣赏、流连之情。&20.（1）吟余小立闲干外。&（2）答:因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更形矣。&21.（1）答:开放之“早”;不知近水花先发,疑是经冬雪未销。&（2）答:表现其凌寒独开的精神品质。&22.（1）答:比喻同胞兄弟.&（2）答：表达了作者内心的悲愤.反映了封建统治集团内部争权夺利、互相排挤、互相斗争的内幕。
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　　《红旗》　　有一面伟大的旗帜　　在亿万人民心中飘扬　　那是先烈的理想在闪光　　有一面伟大的旗帜　　在亿万人民心中飘扬　　那是伟人的智慧在闪光　　这面旗唤来了满眼春风　　是东方红彤彤的太阳　　这面旗激起了滚滚春雷　　是中华民族振兴的希望　　旗帜就是我们宏伟的奋斗目标　　我们高举旗帜迈进新的世纪　　旗帜就是我们世世代代的心愿　　我们高举旗帜实现美好理想　　有一面伟大的旗帜 　/请保留　　在亿万人民心中飘扬　　那是先烈的理想在闪光　　有一面伟大的旗帜　　在亿万人民心中飘扬　　那是伟大人的智慧在闪光　　这面旗指明了前进方向　　把国家带往民主富强　　这面旗树立了光辉形象　　把人民领进文明小康　　旗帜就是我们宏伟的奋斗目标　　我们高举旗帜迈进新的世纪　　旗帜就是我们世世代代的心愿　　我们高举旗帜实现美好理想 　阅读1&&&
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五下语文第八单元作文
范文一：语文八下第五单元练习八年级语文下册第五单元测试题八年级语文下册第五单元测试题一、选择下列加点字注音有误的一项是 (B )A．叱咄(duō) 缥碧(piǎo) 弗之怠(dài)B．烨然(huá) 泠泠(léng) 轩邈(miǎo)C．皲裂(jūn) 箪瓢(dān) 辄尽(zhé)D．婵娟(chán) 黔娄(qián) 汲汲(jí)二、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是 (A )A．风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。B．衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?C．既加冠，益暮圣贤之道。D．当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。三、选择加点字解释有误的一项是 (A )A．至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味)B．铁未销(销蚀) 把酒(端起)C．期在必醉(期望) 甚箭(快)D．戾天(至，到) 何许人(处所)四、解释下列句中加点的词语1．绝：天下独绝(唯一 )百叫无绝( 完)2．好：好鸟相鸣(叫声好听 )好读书( 喜欢)3．至：礼愈至( 周到)至舍(到 )4．而：既醉而退( 就)足肤皲裂而不知( 却)五、写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音1．窥谷忘反:反 返 fa（3）2．同舍生皆被绮绣：被 披 pi（1）3．食之不能尽其材： 食 饲 si（4）4．其真无马邪: 邪 耶 ye（2）六、理解文言句意有误的一项是 ( A)A．横柯上蔽，在昼犹昏。译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。B．环堵萧然，不蔽风日。译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。C．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。D．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。七、文学常识搭配有误的一项是 （C ）A．《送东阳马生序》--《宋学士文集》--宋濂(明初文学家)B．《马说》--《韩愈文选》--韩愈(唐代文学家)C．《与朱元思书》--《吴均文选》--吴均(南朝梁文学家)D．《五柳先生传》--《陶渊明集》--陶渊明(东晋文学家)八、根据要求填空1．默写上下句。(1)巴山楚水凄凉地，二十三年弃Z身 。(2) 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(3) 望西都，意踌躇 。伤以秦汉经行处，宫阙万间都做了土 。2．苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是"
但愿人长久，千里共婵娟 。"词中蕴含人生哲理的句子是" 人有悲欢离合,
月有阴晴圆缺,此事古难全 。"3．《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是 。 山河如聚，波涛如怒。4．《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是 。东风不予周郎便， 铜雀春深锁二乔。5．《过零丁洋》的千古名句是 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。九、阅读(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日："天下无马。"呜呼!其真无马耶?其真不知马也。1．用现代汉语译出下列两句话的意思。(1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。(2)策之不以其道。不用它的正确的方法鞭打它。2．千里马有什么特点?(用原文回答)一食或尽粟一石3．表明造成千里马"欲与常马等不可得"原因的是哪句话?食马者，不知其能千里而食也。4．"才美不外见"的根本原因是什么?(用原文回答)食马者，不知其能千里而食也。5．"食马者不知其能千里而食也"的恶果是什么?(用原文回答)才美不外见6．第二段哪句话表达了作者对"食马者"的强烈谴责?且欲与常马等不可得7．找出第三段中的中心句。其真不知马也。8．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作" 食马者"，而以"千里马"喻指自己 ，以"伯乐"喻指 有眼光的人，讽喻和抨击的社会现象是 。(二)愈(韩愈)之所为，不自知其至犹未也?虽然，学之二十余年矣。始者非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存，处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其著迷当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉。其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改，然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣。而务去之，乃徐有得也。当其取于心而注于手也，汩汩然来矣。其观于人也，笑之则以为喜，誉之则以为忧，以其犹有人之说者存也。如是者亦有年，然后浩乎其沛然矣。吾又惧其杂也，迎而距之，平心而察之，其皆醇也，然后肆 焉。虽然，不可以不养也，行之乎仁义之途，游之乎《诗》、《书》之源，无迷其够，无绝其源，终吾身而已矣。1．文中"始者非三代两汉之书不敢观"中的"三代"指的是 ( )A．有巢氏、燧人氏、伏羲氏B．炎帝、黄帝、颛顼C．夏、商、周D．唐、虞、夏2．文中有一句话千百年来为人们广泛引用，并几乎演化成为成语，这一句是 （ )A．处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷B．惟陈言之务去C．然后浩乎其沛然矣D．当其取于心而注人手也，汩汩然来矣3．下列句中"之"的用法分类正确的一组是 （ ）①不知其非笑之为非笑也②而务去之，乃徐有得也③惟陈言之务去④以其犹有人之说者存也⑤愈之所为，不自知其至犹未也⑥誉之则以为忧⑦非圣人之志不敢存⑧然后识古书之正伪A．①⑤／②⑥／④⑦⑧@B．①⑥／③⑧／④⑦／②⑤C．②⑥／①④／③⑧／⑤⑦D．①⑤⑧／②⑥／④⑦／③4．"不自知其至犹未也"的意思是 。5．这段文字的主旨是什么?十、作文画菊(宋)郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。要求：赏析《画菊》一诗，字数不得少于400字。【参考答案】一、B("烨"字的读音为"yè"，"泠泠"的读音为"líng"。)二、A(B中"觥"应为"觞"，C中"暮"应为"慕"，D"屦"应为"屣"。)三、A("臭"的意思与今义不同，应为"香气"。)四、1．独一无二的 停 2．美丽的，形容词 喜爱，动词3．周到 到了 4．顺接连词，不译 转折连词，可译为"却、可是"等五、1．反通返，fǎn 2．被通披，pī 3．食通饲，sí；材通才，cái 4．邪通耶，yé六、B(应译为"简陋的居室里空空荡荡，遮不住烈日和风雨"。)七、C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)八、1．(1)二十三年弃Z身(2)山河破碎风飘絮 (3)望西都 意踌躇 宫 阙万间都做了土2．但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全3．峰峦如聚；波涛如怒4．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 5．人生自古谁无死?留取丹心照汗青九、(一)1．(1)况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法。 2.一食或尽粟一石。 3．食马者不知其能千里而食也。 4．食马者不知其能千里而食也。 5．食不饱，力不足。 6．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 7．其真不知马也。 8.食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。(二)1．C 2．B 3．A 4．不知道究竟是到达了还是没有到达那一境界 5．强调写作的关键问题是加强根本，这个根本就是"仁义"和《诗》《书》，也就是我们所说的世界观和思想修养，有"道"才有"文"，韩愈在这里弘扬的就是"文以载道"。十、略
范文二：八下语文第五单元试卷A、①③②
D、②③①实验二中八年级语文下册单元测试（二） 7、请根据所给出的上联对下联进行适当的调整（2分）班级：
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？一、积累与运用 （25分） 1、请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（2分） 课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（
）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（
）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那忍rǔ（
）负重却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能áo（
）游在美妙梦境中的奇女子海伦??2．下面各组词语中无错别字的一项是（
）（2分）A、崎岖
粗制滥造B、愚钝
冥思遐想C、侏儒
藏污纳垢D、尴尬
暗然失色3、下列句子加点成语使用不正确的一项是（
）（2分）A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭．．．．，睡的是狗窝猪棚。 B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩．．．．。 C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心．．．．。 D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套．．．．。 4、下列说法有误的一项是(
)（2分）A.在《我的第一本书》中，牛汉用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。
B.《再塑生命》所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦?凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明成功世界的。C.胡适在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。D.茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精 神世界。 5、下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是(
)(2分) 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，
；让我们学做荷花的事业吧，
；让我们学做莲子的事业吧，
；让我们学做藕的事吧，
。①把寂寞留给自己
②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活A．②①④③
B．④②③①
C．③②④①
D. ①④③②6、《海底两万里》里的情节按事情发生的先后顺序．．．．排列正确的一项是（
）。（2分） ①同鲨鱼搏斗
②遭遇土人围攻
③章鱼袭击下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。 下联调整为：
8、星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到莫愁湖怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
①老大爷的言外之意是什么？（1分）答：②如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？（1分）答：9、古诗文填空（5分）（1）诗显精神，刘禹锡被贬23年，却在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用，
表达自己的乐观精神，文天祥身陷囹圄忠贞不屈，发出
的千古绝唱，苏轼“游宦”五年，丧妻别子，中秋对月夜却表达出
的美好祝愿。（3分）（2）同窗好友将随父去西藏就读，请你选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚的友谊：
。（《送杜少府之任蜀州》）（1分） （3）《登幽州台歌》写出空间辽阔无垠，诗人孤单悲苦心绪的句子： “
”。（1分） 10、综合性学习（4分）在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。 ⑴班上举行“献给母亲的歌”的主题晚会，你会唱一首什么歌曲。（1分）⑵请写一句与母亲有关的俗语、格言、诗句。（1分）⑶每年5月的第二个星期天是母亲节。请你给自己的母亲发一条短信，说出自己对母亲祝福的话，要求语言简练、得体，富有创意。（2分）二、古诗文阅读（16分） （一）、阅读下列诗文，答文后题（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。11、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句
，前后形成鲜明对比。（2分）12、对诗中词句的解说不恰当的一项是（
）（2分）A．这首诗结构巧妙，时间由过去到现在和将来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然。 B．颔联承首联写归来后的感触，恰当地运用了两个典故，隐含信息量大，暗示的意义也比较多，耐人寻味。C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，隐含哲理。现在人们常用它来说明新事物必将绕开旧事物。D．诗作不仅表现了诗人长年被贬偏远之地，政治失意的愤满，而且表示了他对生活、对未来的积极乐观精神，沉郁中见豪放。 （二）、阅读下面文字，完成下题。（12分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。13、解释下列句子中加点的词。（2分） ①录毕，走．送之（
②俟．其欣悦，则又请焉 （
③媵人持汤沃．灌（
④左佩刀，右备容臭．（
） 14、下列加点的词意思完全相同一项是【
（2分） A、既．加冠
宋既．成列 B、益．慕圣贤之道
杀数人，胡虏益．解
C、足肤皲裂而．不知
久而．乃和 D、卒．获有所闻
士卒．不尽饮 15、翻译下面句子。（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：
16、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） ①
③17、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。（3分）答：三、现代文阅读（27分）（一）阅读下文，完成文后18――22题
（14分）百衲衣
叶大春①故乡风俗：常生病遭灾的小孩，须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾、长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。②吃千家饭，就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢．出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了，脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得，值得！”④在故乡，13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”⑤后来，我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！⑥我想，这获之碎布、报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！ ⑦其实，我们每个人都穿过百衲衣――人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已??18、母亲是如何对待“百衲衣”的？从文中筛选信息概括归纳填入下面括号中。（4分） 讨布缝百衲衣――（
）――珍藏百衲衣――（
）――还情百衲衣 19、浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时，文中既有正面描写又有侧面描写，侧面描写主要在哪一节？并概括该小节的内容。（3分）侧面描写在：_____小节；内容：
20、第③段中加点的“抢”字表现了什么？（2分）21、文章结尾说“不应该忘记报答”，作者认为应该怎样报答？（用文中语句）（2分）22、读了这篇文章，你有什么感想？请选择一个角度谈谈你的认识。（3分）（二）阅读下文，完成文后23――27题
（15分）绝
唱①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭．．于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷――有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量! 23、联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)亭亭：24、第④段运用描写的表达方式，写了残荷的，第⑤⑥段运用了 的表达方式（有几种写几种），赞美了残荷的精神。 (2分)25、按照要求品读、赏析下面的句子。(4分 )①它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。从修辞的角度赏析：②有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 从含义的角度赏析：26、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?
(2分) 27、根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。 (3分)四、写作与表达（二选一，50分）（一）、命题作文自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽??只要昂起头来，就会使你变得美丽！请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。 （二）、话题作文。甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于600字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。2、B
其他略二（一）14.火中抢百衲衣，送我百衲衣。15、⑤；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义 16.表现了母亲浓浓的慈爱。17.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已?? 18.这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。19．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)20．外在形态(形象)
议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分)21．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。
(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)22．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。
(评分：3分。大意对即可)答案：22、①跑（赶快）
香气（2分） 23、A（2分）24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）25、①刻苦学习
②博览群书
③虚心求教（3分）10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。2、B
其他略二（一）14.火中抢百衲衣，送我百衲衣。15、⑤；访问民俗专家，揭示百衲衣的含义 16.表现了母亲浓浓的慈爱。17.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已?? 18.这是一个开放性的题。示例：“莫以善小而不为”或者“滴水之恩，当以涌泉相报”等等。19．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2分)20．外在形态(形象)
议论、抒情(评分：2分。每空1分，第二空只答对一项不得分)21．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。
(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。
(评分：4分。每句2分，意思对或言之成理即可)22．答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1分)23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。
(评分：3分。大意对即可)答案：22、①跑（赶快）
香气（2分） 23、A（2分）24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）25、①刻苦学习
②博览群书
③虚心求教（3分）10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
范文三：五下语文第八单元测试................................... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
线 .. .. .. .. ：.....名...姓...... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .：...级.....班. ....
订 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ：.....校...学...................装............................................................曙光民办小学2013学年第二学期五年级语文第八单元测试题（满分：100分
卷面分：5分
时间：90分钟
） 一、基础知识（25%）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4%）
妨．碍（fáng
慰藉．（jia
蛊．惑（zhōng
爆．发（pào
bào） 2.把词语补充完整。（8%）兴高（
） 3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（8%）
（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。”是比喻句。（
）（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有问题。（
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。（
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外。”这句话有毛病。（
） 4.根据课文内容填空。（5%）（1）我漫步在操场上，
着教室里传来的
书声，五年的喜怒哀乐，像
。（2）你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数
可爱的星，无数像
，奇幻的云。
（3）一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进
。 二、阅读理解（35%）（一）苹果里的星星（15%）一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半??切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然是一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩地按正确的切法把它们一切成两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。1不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致使，我深深触动的是这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果――切错的苹果。 1.比一比，再组词。（6%）屉（
） 2.写出下列词语的反义词。（2%）清晰（
）3.文章开头说；“一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。”结合文章看，你是怎样理解这句话的？（4%）4.读了这篇文短文，你联想到什么？请用简单的话写下来。（3%）（二）悔（20%）人们都说，少年不吃后悔药。可我每看到毛茸茸（r?ng
rōng）的小鸡，就会想起．小时候做的一件令我后悔的事。我5岁的一天，妈妈从市集里买回来三只可爱的小鸡。全身的毛都是金黄色的，在太阳底下显得格外漂亮。一个尖尖的黄嘴，一双乌黑的圆眼，一对细细的小爪，惹人喜爱。我马上取来一个纸箱，在阳台上给它们安了家。一个星期六的早晨，我看完动画片，就抓了一把米去喂小鸡。它们“叽叽”地叫着，好像在说：“小主人，谢谢你！”吃完了，它们不管三七二十一，又在纸箱里乱窜乱跳，你追我赶玩耍起来，把喂它们喝水的小碟子也弄（n?ng
l?ng）翻了，身上脏脏的。看．着它们，我又好笑又生气。哎，平时我弄脏（zhāng
zāng）了，妈妈就要给我洗澡。．现在小鸡这么脏，我也给它们洗洗澡吧。想到这儿，我连忙小心翼翼地抱起纸箱，三步并作两步，来到了卫生间。我在盆子里倒上满满的一盆温水，就开始给小鸡洗澡了。小鸡一只一只被放在水里。可它们总是扑腾着小翅膀，挣扎着要上来。我按住了这只，那只又来了。我手忙脚乱，只好一边不停地哄它们说：“乖，洗个澡，身上干净。”一边硬把它们浸在水里抹上香皂，好不容易才把它们洗干净。洗完澡，三只小鸡浑身发抖。我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦干净，放在我的小床上，盖了小毛巾，让它们睡觉。我高兴极了，满以为妈妈回来会表扬我。没想到，妈妈回来一瞧，小鸡全死了。妈妈问我怎么回事
我结结巴巴地说2我
我给它们洗澡了
“哇”地哭了出来
妈妈摸着我的头说：“每种动物都有它们自己的生活习性，比如说小鸡，就不能像小鸭那样在水里活动的。”我似（sh．ì
sì）懂非懂地点了点头。这件事隔了多年，我仍后悔小时候太幼稚，好心做了坏事，断送了三只小鸡的性命。 1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。（4%） 2.给第六节加上所缺的标点。（6%）3.给下列句中加点的词语选择正确的解释。（4%）干净：A.没有尘土、杂质等；B.形容利索、干脆；C.比喻一点儿也不剩。（1）我好不容易把它们洗干净。（
） ．． （2）我赶紧用干毛巾把它们身上的水擦干净。（
） ．．4.“我”后悔些什么？为什么那三只小鸡会死掉？（3%）5.读了这篇短文，你体会到了什么？请把一两点体会写下来。（3%）
三、作文（35%）童年是一段天真美好的时光，记载着我们的成长历程。往往羡慕那些孩子所拥有一颗天真的童心，里面包蕴着的是纯洁和美好，没有半点杂质。请以“童年”为话题，写一篇作文。 要求：1.题目自拟。2.语句通顺，表达自己的真情实感。 3.400字以上。34
范文四：八下语文第五单元B八年级（下册）语文第五单元同步活页测试（B卷）时间：100分钟
得分：一、积累?运用（20分）1、下列加点字音完全正确的一组是（
）（3分） A衣袂（mèi）
黝黑（yòu）
酿造（ni àng）
蜷伏（quān） ．．．．B载入（zǎi）
．C迁徙（xǐ）
．D奢望（shē）
．大厦（shà）
．诘问（jí）
．湍急（tuān）
．豁亮（huò）
．颓唐（tuí）
．掳去（lǔ）
．哀悼（diào） ．赫然（hǎo） ．陡峭（dǒu） ．2、下列词语中书写无误的一项是（
）（2分） A香气四益
心甘情愿 C绵延攸长
横度长江B悄无声息
不能自以3、下面句子中加点的成语运用不当的一项是（
）（3分）A面对突入其来的禽流感，我国政府立即采取了有效的防治措施。 ．．．．B她们一碰上棘手的事，他从不袖手旁观。 ．．．．C对于党内的腐败现象，老百姓深恶痛绝。 ．．．．D我国与相濡以沫的领邦，建立了互惠互利的友好关系。 ．．．．4、对下列句子的修辞方法判断正确的一组是（
）（3分） ①只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。②花朵几一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 ④只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 A夸长
反复、拟人
比喻 C比喻
排比、拟人
反复、拟人 排比 D夸张
反复、拟人 排比5、阅读下面这段话，然后做题（3分）抗日战争时期，日本鬼子在我根据地的一个村庄上写下这样一条标语――“有粮不卖给八路军！”我军广大军民看后非常气愤，想立即也写一条反日标语。此时一位战士说：“我们何不好好利用这条标语呢？于是他拿出刷子，在标语上只添了一个标点，战士们看后哈哈大笑。都夸这位点士加得巧妙。①请你说出这位战士在何处加了个什么标点。②鬼子的标语的意图是：
③改后标语的意思是：。6、写出一句催人奋进的格言警句，并简单谈谈你喜欢的理由（2分）7、“腹有诗书气自华“，请尝试填写下列诗句（4分） ①
城春草木深。 ②，长河落日圆。③，病树前头万木春。 ④我寄愁心与明月，
。 二、理解?感悟（40分）（一）（17分） 植物缠绕方向之谜①牵牛花、金银花等攀缘植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它茎的顶端10~15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，攀向高处去争取阳光和雨露。②有趣的是，大多数值物的“转头运动”是有一这方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。③那么，这些缠绕植物为什么会有固定的缠绕方向呢？④科学爱最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀缘植物的始祖，一种长在南关球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好,它们茎的顶端就紧紧随时趋向东升西落的太阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转缠绕的方向特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的攀缘植物，由于太是光空，它们就不需要随太阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。⑤分清作物的左旋、右旋在实践中具有重要意义。若错把左旋植物以右旋方式缠绕在支架上，则很快就会自行脱落；若绕方向与其习性相同，则会缠得更紧，顺利向上攀缘，生长发育良好。1、这篇文章是按照（2分）2、第①段告诉我们，牵牛花能够旋转爬攀，其自身的条件是，需要具备的客观条件是（4分）3、第②段说明的中心是是
。（4分）4、第④段中加点的“本能”具体指的是什么？（可能用原文语句回答）（3分） 答：5、这篇文章告诉我们，在种植攀缘植物时应注意什么？（用自己的话回答）（4分）（二）（10分）安徒生童话这所以为儿童所喜爱，一个重要原因是其中充满赤子般爱心。《丑小鸭》《美人鱼》不仅使孩子们对动物感到亲切，而且在其幼小的心灵中激发出博爱众生的高尚情操。在《卖火柴的小女孩》中，安徒生的爱心更表现得淋淳尽致。爱因斯坦的爱心表现在他对儿童的关怀。早年他定居在美国新泽西州普林斯顿，曾长期和邻承的一们小女孩交往。爱因斯坦教小女孩算术，报酬是分享她的糖果。2002年美国出版了两本新书：《爱因期坦与孩子们的通信》和《家因斯坦的剪贴本》，其中收入了爱因斯坦写给孩子们的信件，字里行间，童心毕露，妙语如珠，关爱之心溢于言表，读后令人不禁发出会心的微笑。1、根据以上内容，在开头处写一段总领的文字。（4分）2、我们还曾学过安徒生的哪一篇童话？爱因斯坦是卓越的科学，他对科学最重要的项献是什么？（2分）3、从以上两段文字看，安徒生和爱因斯坦不仅有“爱心”，还具有什么？绎这两个特点谈谈你的看法。（4分）（三）（13分）当余之师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不足。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉这环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、给加点的字注意：（2分）以衾拥覆 （
） ．．．．2、翻译句子。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（1分）余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意。（1分）3、解释加点的字（3分） 皆被绮绣
腰白玉之环 持汤沃灌．．．4、文章光写自己，再写求学期间的，接着写富家子弟
，最后写自己并
。（4分）5、作者写富家于子弟和自己的学习情况采用的是法，目的是（2分）三、综合?运用（10分） 1、根据题目要求说话。（2分）（1）想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“。 （2）希望别人原谅自己，可以说“
”。2、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句语：“这会过去的。”请问：语文老师去年和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（4分）3、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来（4分）四、表达?交流（50分） 阅读下面文字了，按要求作文。只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勒的身影，是一道风景；坦头苦学，是一道风景；你母无微不至的关爱，也是一道风景??每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。请以“我眼中的风景”为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字。
范文五：八下语文第五单元检测八（下）第五单元语文阶段性测试一、（30分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.踌躇．（chú）
宫阙．（què）
以衾．拥覆(jīn）
B.纸鸢．（yuān ）
烨．然（huá ）
衔觞．赋诗（shāng） C.晏．如（ān ）
骈．文（pián）
负箧．曳屣（qiè） D.缥．碧（piǎo）
皲．裂（jūn）
箪．瓢屡空（dān） 2.选出没有错别字的一项是（3分）A.惶恐
穷愁缭倒 B.叱咄
嘤嘤成韵 D.经纶
短褐穿结 3．下列加点词语可用括号中的词语替换的一项是（3分）A．山野的民歌对唱，内容多为情歌酬和．．，方式却各有不同。（附和） B．人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服．．自然。（折服）
C．秦牧认为所有同类题材的绘画和《最后的晚餐》比起来，都黯然失色．．．．。（相形见绌）D．春天像个花枝招展．．．．的小姑娘，在杭城的大街小巷里秀着她曼妙的身姿。（花团锦簇） 4．根据下面句意，选择句序排列最合理的一项填在括号内。（
）（3分） ①所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。②你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间吗？ ③在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。④你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。⑤它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。A、③②④①⑤
B、⑤①②④③
C、③②④⑤①
D 、②④③⑤① 5．下列句子中标点符号使用都正确的一项是(3分)（
）A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联结在一起的。B．王安石采取以子之矛攻子之盾的论证方法，一反“孟尝君得士。”的传统看法，无可辩驳地把孟尝君推到“鸡鸣狗盗”之徒的行列。C．国家发改委召开新闻通气会，规划司司长李守信就开展《十二五》规划前期重大问题的研究工作作了介绍。D．晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。 6.补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（3分）（1）
，天涯若比邻。
（2）人生自古谁无死？
,月有阴晴圆缺。
（4）人生在世不称意，
。 7.用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过15个字）（3分）日，上海市人民政府印发《上海市开展对部分个人住房征收房产税试点的暂行办法》，办法规定从1月28日起对上海居民家庭新购第二套及以上住房和非上海居民家庭的新购住房征收房产税。重庆市政府也于27日召开新闻发布会，宣布重庆作为个人住房房产税改革试点，从1月28日开始向个人房产征收房产税。重庆市市长黄奇帆表示，重庆主城九区内存量增量独栋别墅、新购高档商品房、外地炒房客在重庆购第二套房，将被征收房产税，其税率为0.5%-1.2%。8.用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）（3分） ①青春不是所有人都可以真正享受。②青春是一部太过于仓促又不等人细细品读的书。 ③每一个人都无一例外地拥有一段上天恩赐的青春。9.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）①杭州积极继承古都遗产，弘扬南宋文化，让今天的杭州人努力生活得更美好。 ②最近，市委、市政府强调：杭州要加快启动南宋皇城大遗址综合保护工程，改善杭州城市知名度、美誉度和竞争力。③为此，市委、市政府号召大家继续发扬敢为人先、克难攻坚、和衷共济，加快城市建设步伐。10.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。6月9日是我国的“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是学校活动的志愿者，发现一位三十岁左右的男子在西湖景区文物上刻字留言，你会走上去如何劝说呢？二（50分）阅读下面的文言文，完成11―19题。（一）先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 11. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（
）（3分） A. 不知何许．人也（处所）
B. 造．饮辄尽（往，到） C. 晏．如也（安然自若）
D. 衔觞．赋诗（喝酒）12.下列句子中加点的词语意思相同的两项是（
）（4分） A. 环堵萧然．
烨然．若神人 B. 既醉而．退
而．伯乐不常有 C. 黔娄之．妻
益慕圣贤之．道 D. 以乐其．志
其．真不知马也 13.用现代汉语翻译下列句子。（9分）①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。②环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ③其言兹若人之俦乎? 衔觞赋诗，以乐其志。14.这篇文章表现了五柳先生怎样的性格特征？请简述理由。（4分）（二）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不满期年②，千里之马至者三。①涓人：君王的侍臣。②期年：一整年。15.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（
）（3分）A. 食．马者（通“饲”，喂。）
B.才美不外见．（通“现”，表现） C. 反．以报君（相反，反而）
D.以王为能市．马（买） 16.下列句子中加点的词语意思相同的两项是（
）（4分）A. 骈死于．槽枥之间
涓人言于．君曰 B. 故虽．有名马
虽．乘奔御风C. 策之不以．其道
天下必以．王为能市马 D. 安求其．能千里也
鸣之而不能通其．意 17.用现代汉语翻译下列句子。（12分）①马之千里者，一食或尽粟一石。②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ③马已死，买其骨五百金，反以报君。 ④所求者生马，安事死马而捐五百金？18. 【甲】文采用了托物寓意的写法， “千里马”和“伯乐”的寓意及二者之间的关系是什么？（3分）19. 【甲】文和【乙】文均以“千里马”为素材，但两者所要表达的主题有何不同？（3分）20.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。 （5分）春思
唐?贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。⑴诗中的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？（2分）⑵善用衬托抒情是这首诗的特色，请就此作赏析。（3分） 三（40分）请以“因为有你”为题，写一篇600字以上的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。八（下）第五单元语文答题卷一（30分）③14.（4分）6.（3分）选
题7.（3分）8.（3分）（3分）①
10. （3分）二（30分）11.（3分）
12.（4分）13.（9分）①②15. （3分）
16.（4分）17.（12分）①②
③④18.（3分）19.（3分）20.①（2分）②（3分）9.八（下）第五单元语文参考答案一、 基础知识 1―5
D B C C A 6. 略7.沪渝两地今年起试点征收房产税。8. 每一个人都无一例外地拥有一段上天恩赐的青春，但不是所有人都可以真正享受，因为青春是一部太过于仓促又不等人细细品读的书。9．① “努力”移到“让”前。②将“改善”改为“提高”。③“和衷共济”后加上“的精神”。10. 叔叔，这是文物，需要我们大家一起爱护。而且，今天是“文化遗产日”，希望您和我们一起参与到保护文化遗产这个活动中来。 11.D 12.AC 13.略14.性格特征：不慕名利，安贫乐道，率真自然。理由：略。 15.C 16.BD 17. ①②略③马已经死了，（侍臣）用五百金买下了这匹千里马的骨头，回来向国君复命。 ④（我）所想寻求的是活着的千里马，（你）怎么用五百金买了一匹死的千里马？” 18. 千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没。 19.甲：表达作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。乙：要吸引人才，不仅仅要放下架子，更要有诚心，要拿出实际行动。 23.（1）姹紫嫣红，春光明媚，生机勃勃，清香怡人。（2）诗歌前两句着意渲染春天的绚烂风光，以此反衬东风不能吹愁，春日却能惹恨的内心愁思，情感表达委婉深刻。 24.参照杭州中考作文评分标准。
范文六：八下语文第五单元A八年级语文（下）第五单元同步活页测试（A）卷时间：90分钟
分值：100分
得分一、积累?运用（19分）1、下面的文字优美生动，请仔细阅读，完成（1）~（4）题。（6分）读书使干涸的心灵变得滋润；读书使贫瘠的心灵变得丰富；读书使燥动的心灵变得宁静； 读书使。。（1分）。（1分）（2分）。（1）第一句中，加点字“涸”的读音为：
（2）第二句中，加点词“贫瘠”的意思是：（3）第三句中，有一个错别字，它是：______ ，应改为： （4）仿照前三句的句式，把第四句补写完整。（2分） 2、把下面诗句补充完整。（6分） （1）沉舟侧畔千帆过， （2）（3）春风得意马蹄急， （4）感时花溅泪，
（6）。。 。，蜡炬成灰泪始干。，非是藉秋风。 ，道是无晴却有晴。3、请按下面的提示或要求，默写出你所知道的诗文句子。（课内外均可）（4分） （1）我国古代诗文中，有许多富有哲理的名句，请写出完整的两句。（2）历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思，请写出两句与水有关的诗句。 4、如查你是一位图书管理员，一位中学生来借阅图书。请欠从以下名著中推荐一本，并简介作者、作品中的一位主要人物及其性格特点或者作品的主要内容。（3分）推荐名著：《水浒》、《西游记》、《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》二、理解?感悟（36分） 阅读下面的文字，回答问题。（一）宽容是一种爱（13分）①有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴??/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。②宽容是一种爱。③在竞争激烈的社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，是最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。④18世纪的法国科不爱普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，以普鲁斯的胜利而告终，普鲁斯待成了定比这一科学定街的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚地对普激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次一次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。“同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。⑤这谙宽容。允许别人反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感到。⑥我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空产不尽是凡高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如天安门广场一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会摩肩接踵而来――才下眉头，又上心头，抽恨断水水更流。我所说的宽容，并不是让你毫无原则地一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人和事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和抛利的粗糙世界变得温润一些。而不是什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？⑦宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人可能一时占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鏊头??但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报。也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也秋自你的上司，也许来自时间的检验。⑧宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！ 5、纵观全文，为什么说“宽容是一种爱”呢？（2分）6、第①段引用小诗在文中有何作用？（2分）7、除了文中列举的事实论据外，请再补充一个事实论据。（3分）8、从⑥⑦⑧三段中挑选你喜欢的一句，从内容或语言上进行批注。（3分）9、读完上文，你有哪些感受，请联系自己的生活实际谈一谈。（3分）（二）（11分）① “神舟六号”在距离地面300多公里高度的太空中习行，究竟会受到空间天气中哪些因素的影响？有关专家认为，在飞船飞行的过程中，作为万物生存之源的太阳，却是造成载人航天器飞行安全事故的第一因素，其次的威胁来自人类航天活动40多年来遗留在太空中的空间碎片。②什么是“空间天气”？据中国科学院空间环境研究预报中心主任龚建村介绍，太空中并没有人们通常所认为的“风云雷电”等天气变化，现在我们经常听到的空间天气，是指飞船在太空中飞行的空间环境。③人们常常以为飞船是在真空中飞行的，其实太空中的大气也有一定的密度，会给飞行带来一定的阻力，从而造成飞行轨道的下队，尤其是太阳黑子产生的时假，阻力会更大。此外，飞行还将面监高能辐射环境、地磁环境和电波传播环境等因素的影响。而这些因素均与太阳有关。虽然目前人类还不能准确掌握太阳的活动规律，但现在人们至少可以预测太阳在哪个时间段的活动相对平静，从而选择航天活动的最佳时机。④此外，飞船飞行安全的威胁还来自太空的空间碎片，空产碎片不仅包括宇宙空间中正在工作着的航天器，还包括仍在太[代中高速飞行但却已经废弃的运载火箭和航天器，以及这些人造物体在爆炸、碰撞过程中产生的碎片等。至于太空中到底有多少个个[代产碎片，科学爱们尚未有精确的数字，但据测算估计要有1个左右。这些碎片在太空中的飞行速度为每秒钟约7.9公里，约是子弹飞飞行速度的8~10倍。目前科学们可以观测和掌握其运行规律的空间碎片只有9000多块，剩下的由于体积较小，望远镜和雷达无法监测。⑤由于“神舟六号”飞船已经预先考虑了上述因素，具备了一定的防护能力，因此飞行是安全的。 10、请给本文拟一个恰当的标题。（2分）11、影响飞船飞行安全的因素有哪些？（3分）12、第④段主要采用什么说明方法？有何作用？（3分）13、你知道宇航员在太空中飞行对身体有些什么危害吗？你想对英雄们说些什么呢？（3分）（三）（12分）[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月然入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。慰民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吉两人者耳。（苏轼《记承天寺夜淇游》）[乙]已卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳辰，先生能一出乎？“予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷??归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先和何笑，盖自笑也。然变笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。（苏轼《儋耳夜书》）14、解释下列词语在文中的意思。（3分）（1）念
15、翻译下面的句子。（3分）（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）舍中掩关熟寝。16、甲、乙两段文字都写于作者贬谪黄放时，在内容叙述上相同之处是
，不同之处是
。（3分）17、联系作者的处境和文章内容，“但少闲人如吾两人者耳”与“不知钓者未必得大鱼也”也体现出的作者情怀是否相同呢？（3分）三、综合?运用（15分）在全国中学生夏令营活动中，你作为安徽省的代表是如何解决下面一系列问题的？ 18、推荐家乡的一处风景名胜，并写一段20字左右的解说词。（2分）19、介绍安徽在现当代文学史上的一位著名作家及其作品。（2分）20、家乡在传统节日――中秋、端午、春节中有哪些习俗？请选择其中一个节日，写出三个习俗。（2分）21、《人民日报》一篇题为“不要冷落了自己的传梳节日”的报道说：早在1967年，韩国江陵市“端午祭”被批准为国家级第13号“重要无形文化遗产”予以保护，每年吸引国内外百万人次参与和观光。而反观一下我们，国民对“圣诞”等洋节趋之若骛，却对自己的传统节日弃之如糟糠，就连春节也渐渐淡化，少了喜庆气氛。此情此景，引发了你怎样的感慨？请写下你的思考。（60字左右）（2分）22、树人中学准备开展一次以“诚信”为主题的教育活动，请你设计一条简明的宣传标语。（2分） 23、短文修改。（5分）下面是一位同学拟订的“八年级语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。 ①初中三年中，八年级是关键的一年，为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，②课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。③同时，抽出时间复习数学、英语和物理。第二，④认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，⑤养成书写规范、端正、整洁。 第四，⑥坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。 （1）与本计划内容无关的一得是：
（2）语言不得体一处是：
（3）语序不当的一处是：
（4）成分残缺的是：
四、表达?交流（30分）24、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（55分）小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊！小蜗牛：可是蚯蚓会弟弟没有骨头，也爬不快，也不伯变成蝴蝶，他为什么也不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蝗蚓会钻土，大地会保护他啊！小蜗牛哭了起来：人们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：所以我们有壳啊！我们不信天，也不信地，我们信自己。要求：1、根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 2、除诗歌、戏剧以外，文体不限。。 。 。。，应改为：
范文七：八下语文第五单元检测第五单元?单元练习A卷一、基础知识（共20分）1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（10分）渊sǒu（
）志滞sè（
小溪淙淙（
余幼时即shì（
）学2．下列词语中没有错别字的一组是（2分）（
分歧C．懊悔
遗误3．根据情境限制，在下面句子的空白处填入词语最恰当的一项是（2分）（
）今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的________为世人瞩目。A．成果
D．结局4．排列语句顺序恰当的是（2分）（
）①还有摇荡的水草
②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动
④可以清晰地看到水下的鹅卵石A．②③④①
B．③①②④
C．②③①④
D．②④①③5．同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。下列哪一个句子表现询问原因 （2分）（
）A．你为什么这么高兴B．你为什么这么高兴C．你为什么这么高兴？D．你为什么这么高兴？6．下列横线上应依次填入的一组关联词语是（2分）（
）他根据前人和自己观测的结果，认为________以地动学说来说明天体现象，一切困难________可迎刃而解，________托勒密的天动学说则有不可克服的困难。A．即使 也 因此
B．即使因此 而
C．如果 因此 那么
D．如果都 而二、阅读理解（共50分）（一）有的人有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧??7．“／”表示句中停顿，读法正确的一项是（2分）（
）A．有的人／他／活着／别人就／不能活
B．有的人／他／活着／别人／就不能活C．有的人／他活着／别人就／不能活
D．有的人／他活着／别人／就不能活8．与课文完全一样的诗句是（2分）（
）A．有的人／他活着是为了多数人更好地活
B．骑在人民头上的／人民把他摔下C．给人民作牛马的／人民永远记住他
D．把名字刻进石头的／名字比尸首烂得更早9．对下面诗句中的引号作用的分析正确的一项是（2分）（
）①有的人／把名字刻入石头想“不朽”
②有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”A．①②都表引用
B．①②都表讽刺、否定C．①表引用，②表讽刺、否定
D．①表讽刺、否定，②表引用10．阅读“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着”，完成下列各题：（4分）（1）文中两个“活着”的意思是（
）A．前一个指生存着，后一个指被人民永远记着。B．前一个指被人民永远记着，后一个指生存着。C．两个都指生存着。（2）文中两个“死了”的意思是（
）A．两个都指失去生命。B．前一个指行尸走肉，后一个指失去生命。C．前一个指失去生命，后一个指行尸走肉。（3）文中两个“有的人”的意思是（
）A．骑在人民头上的人B．全心全意为人民服务的人C．前一个指骑在人民头上的人，后一个指全心全意为人民服务的人（4）这段文字最主要的修辞手法是（
C．反复11．写出诗中两句直接赞颂鲁迅的诗句。（2分）第一句：________________第二句：________________12．“名字比尸首烂得更早”与诗中哪一句呼应对称？（2分）答：________________________________________________13．“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到”中的“他”是指代什么？“有的人死了／他还活着”中的“他”指代的是谁？（2分）答：________________________________________________（二）一路蔷薇（1）那是一个心情极坏的春日下午，我靠在门前柳树下，无奈地折着柳枝，地上已是一片狼藉的柳叶。（2）邻家那个男孩向我走来：“走，带你去看一处美景，不太远，但保证你没去过。”看他满脸真诚，我决定和他去。（3）离开家门口，他带我转弯抹角在楼群里穿插，这条路径我的确没走过，“曲径通幽处”，这幽处不知道是怎样的情景。走了一会，已经走出工房区，前面该是一片农村的平房了吧。（4）“快到了！”男孩说。（5）转过一道墙，蓦地，我被眼前的情景惊呆了！（6）那是两排平房院落夹着的一条长路，令人惊叹的是，这里看不到一点院墙，那院墙竟被厚厚的重重叠叠的繁花覆盖，原来此时正是蔷薇盛开的季节啊！没有“无力蔷薇卧晓枝”的缠绵，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的蔷薇花却不是零零星星一朵朵，而是精神抖擞地堆成团团簇簇，花之外，绿叶倒成了点缀。繁茂的蔷薇堆成了农家小院的院墙，同时也堆出了这条匠心独运的繁花之路，放眼望去，路仿佛没有尽头，满是粉色、白色，扑鼻的是淡淡的幽香。置身小路，周身被鲜花簇拥着，我踏踏实实地在路中央走着，仿佛连脚下也是软软的尽是蔷薇了。（7）“这条路长吗？”我望着似无尽头的小路问。（8）“不长也不短，它的长度刚好能改变你的心情。”男孩自信地说。（9）走了一会儿，他忽然说：“你知道吧？其实你笑起来的样子很美！”这时我才意识到心头的阴霾尽去，代之而来的是阳光下盛开的蔷薇花般的亮丽与欢愉的心情。他说实际上前面一转弯路就到头了。不过我想