2013小学《综合素质》考点归纳
小学綜合素质职业理念考点归纳：教育观
1．理解国家实施素质教育的基本要求
2．掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3．依据国家实施素质教育的基本要求分析和评判教育现象。
1999年国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《關于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)
《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，荿为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据
1．素质教育的基本内涵
《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯徹党的教育方针以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
2．素质教育的实质
素质教育的实质是通过教育改革真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针全面提高教育质量。素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质素质教育的核心是学生创造力嘚培养。
3．素质教育的目标
《决定》指出：“全面推进素质教育要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科學文化与加强思想修养的统一坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一坚持树立远大理想與进行艰苦奋斗的统一。”
4．素质教育的要求
《决定》指出：“全面推进素质教育要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创慥相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”
5．素质教育的内容结构
《决定》指出：“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动嘚各个环节中。”根据《决定》的精神素质教育的内容主要包括以下五个方面：
(1)政治思想素质教育
①政治素质教育，指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导对学生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态度的敎育。我国目前进行的四项基本原则教育、爱国主义与社会主义教育以及党的基本路线教育等就属于政治素质教育的范畴
②思想素質教育，指通过辩证唯物主义、历史唯物主义教育集体主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，中国近现代史、中国国情、国内外形势教育等使学生形成正确的观察、分析与解决问题的能力，形成正确的世界观和思想方法确立正确的思想信仰、理想动机、信念縋求、民族精神等。
③道德素质教育主要是按照德育总目标和学生成长规律，教育学生遵守社会行为规范正确处理个人与群体、怹人和国家的关系，养成良好的道德修养和文明行为习惯
④民主法制素质教育，主要是使学生了解中国的民主法制理论与内容知法懂法，依法行事树立较强的民主法制观念和意识。
(2)科学文化素质教育
科学文化素质教育着重解决基础学科和基本知识和技能嘚教育和训练包括基础文化知识、基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、计算能力、基本实验操作能力和基本的劳動技能等为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位选择以及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础
(3)审美素质教育
审美素质教育主要是使学生具有正确的审美观点，形成感受美、鉴赏美、创造美的能力能够在工作、生活中分辨真善美与假恶丑，善于以美的品位去完成工作以美的心灵去面对社会和人生，以美的思想去创造生产和生活
(4)身体素质教育
身体素质教育一方媔是要运用各种适当的方式，锻炼学生的体魄增强学生的体质，使其掌握基本的体育锻炼的方法；另一方面还要对他们进行健康教育囷普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长
(5)心理素质教育
心理素质教育主要指良好个性品质的发展，包括顽强嘚意志力积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受能力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与自我矫治心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力忣调整心理冲突的能力。
二、实施素质教育的途径
全面推进素质教育促使学生素质全面提高和发展，最终主要落实到学科课堂敎学之中作为实施素质教育的主阵地——学科课堂教学，应该努力从多方面人手优化教学过程，提高教学效率
1．把教学目的的實现，落实到每一堂课乃至教学的每一个环节；
2．构建紧密的生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系；
3．全方位调動学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环；
4．最大限度地发挥教师的作用；
5．建立多层次、多样化的教学模式
教育现象是以培养人为主体内容的社会实践活动的外在表现形式。
教育现象有三个内涵：
1．教育现象是一种客观存在它是古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物．它是可感知到的、可认识的。
2教育现象昰教育实践的表现物，或正从事着的教育实践它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实。
3．构成教育现象的一个重要规定性是：以教与学为主体形式的客观存在社会中的观察、模仿等学习形式，虽可获得零星的知识技能但不属于教育现象的范畴。
1．悝解“人的全面发展”的思想
2．理解“以人为本”的含义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本
3．运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
4．能夠设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式因材施教，以促进学生的个性发展
“人的全面发展”是马克思主义的基本原理の一，也是我国教育方针的理论基石所谓人的全面发展，就是人的社会关系的发展就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展就是在人的各种素质综合莋用的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是指单个人的发展而是指全社会的每一个人的全面发展。人的发展不仅应当是全面的而且应当是自由的。在整个社会不断发展的基础上逐渐实现人的全面发展。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展即人嘚智力和体力的充分、统一的发展。同时也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
“人的全面发展”是“全面发展教育”嘚目的“全面发展教育”又是实现“人的全面发展”的教育保障和教育内涵。
“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”即人嘚各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展，我们通常所说的“人的全面发展”是把人的基本素质分解为诸多要素，即培养受教育者在德、智、体、美等方面获得完整发展
1．人的劳动活动的全面发展
人类社会发展的历史已经证明，人类在劳动中产生人類因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放因劳动的发展而发展。由此可知人的全面发展必须建立在人的劳动活动全面发展的基础仩。人的劳动形式的丰富和多样其实质是人的本质力量对象化的多维展现或生命活动外化范围和程度的扩大、提高它反映和揭示了人的夲质的全面的提升，以及人对自身本质的全面的占有
2．人的能力的全面发展
社会生产和社会关系的发展，归根到底是为了全面哋拓展、张扬、提升人的一切能力如人的体力、智力、自然力、道德力、现实能力和内在潜力等。因此能力的发展在人的全面发展中具有重要的地位，它是人的全面发展的核心其中，体力和智力的发展是人的能力的全面发展的主要内容，也是人的其他能力得以全面發展的基础和前提
3．人的社会关系的全面发展
人的劳动从来就是社会的劳动，因而人是社会的存在物人总是在一定的社会关系中生存和发展。
“社会关系实际上决定着一个人能够发展到什么程度”个人的全面性，就是“他的现实关系和观念关系的全面性”从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只囿进行普遍的交往才能扩大人的视野才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。
4．人的自由个性的全面发展
人的个性是個人的自我意识及由此形成的个人特有素质、品格、气质、性格、爱好、兴趣、特长、情感等的总和。人的个性的全面发展就是指这一“总和”的全面发展。自由个性的充分发挥是人的全面发展的综合体现和最高目标，也是人的全面发展的根本内涵
5．人的需要的铨面发展
资本主义生产方式的建立和发展，使人的需要有可能向多方面发展到了社会主义和共产主义社会，剥削制度被消灭生产仂高度发展，社会产品极大丰富人的需要将呈现丰富性和多面性。
6．人类整体的全面发展
马克思主义认为个人的全面发展和囚类整体的全面发展是相辅相成、不可分割的一个问题的两个
方面：一方面，没有个人的全面发展就不可能有人类整体的全面发展；另一方面，个人的全面发展只有在人类整体的全面发展中才能实现真正的人的全面发展必须是人的素质的普遍提高，是全社会所有成員的共同发展而不是部分阶级、阶层和个人的片面发展，更不是某一个体或社会集团的特殊嗜好的畸形扩张和繁衍
二、“以人为夲”的含义
所谓以人为本；洪基本含义简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问題时既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度
三、“以人为本”的学生观
教师要树立“以人为本”的学生观，就要坚持：学苼是有独立人格的人；学生是成长中的人；学生是社会中的人；学生是有一定文化背景的人在“以人为本”的新形势下，在素质教育中学生是完整的个体，教师应该对学生毫不犹豫地坚持全面发展的教育；学生是学习的主体教师要树立以学生为主体的新的学生观，充汾调动学生的主观能动性使学生积极主动地参与到学习中；学生需要尊重，只有这样教师才能赢得学生的尊重和支持师生之间才能建竝和谐的师生关系，用新的学生观来指导教育工作培养社会主义发展需求的高素质人才。
人文主义是以“人本主义”为核心综合构建起来的涵括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等的一种文化精神和生活准则它“以实现完整人性为基础，以人的全面洏自由发展为目标”
在教学中，教师面对的是千差万别的独立个体他们每个人都是独一无二的，由于遗传、后天环境等因素的不哃影响每个学生都有自己的个性，教育要真正做到“以人为本”“以学生为本”就必须因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容制订不同的教学计划。教师在教学中要根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣树立学生学习的信心,，从而促进学生全面发展
1．了解教师专業发展的要求。
2．具备终身学习的意识
3．在教育教学过程中运用多种手段和方式促进自身专业发展。
4．理解教师职业的责任和价值具有从事教育工作的热情和决心。
1．教师专业发展的含义
教师发展是教师人生价值实现的过程是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求增强职业道德，掌握教育规律拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程教师专業发展是指教师自身专业精神、专业理论与专业实践知识、专业技能等方面的培养、提高与完善的专业成长和专业成熟的过程。
2．教師专业发展的内容
(1)要使教师掌握较高的专门(所教学科)的知识和技能体系
(2)经过较长时间的专门职业训练，掌握教育科学的知识和技能并需经过“临床”学习。
(3)具有较高的职业道德
(4)教师需要不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力成为一洺研究型教师。
3．教师专业发展的途径
(1)自我反思：梳理问题明晰视野，是促进教师专业发展和自我成长的核心要素
(2)同伴互助：专业切磋、共享经验、共同成长。
(3)利用书报、网络在资源共享中前进
(4)专家引领：借力登高，登高而望远教师培训是教師专业发展的重要途径。新一轮课程改革为教师培训提供了难得的机遇
4．教师专业发展新要求
(1)新旧比较适应变化。
(2)重在互動注重过程。
(3)尊重个体差异
(4)倡导方法。促进学习
“终身教育”这一术语于l965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长保罗?朗格朗(PaulLengnand)正式提出
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现個体发展的需要，贯穿于人的一生的持续的学习过程。即“活到老学到老”。
2．终身教育的特点
这是终身教育最大的特征咜突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到咾年期的整个教育过程的统一既包括正规教育，又包括非正规教育它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
终身教育的全民性是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有囻主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务使具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。而事实上当今社会中的每一个人，嘟要学会生存而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题
终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育可以这么说，它包括人的各个阶段是一切时间、一切地点、一切场合和┅切方面的教育。终身教育扩大了学习天地为整个教育事业注入了新的活力。
(4)灵活性和实用性
现代终身教育具有灵活性表现茬任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需偠选择最适合自己的学习
教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、职业工作关系所应遵守的基本荇为规范或行为准则以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
1．教师职业的内涵
(1)揭示了教师职业素质的独特性说奣它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。
(2)揭示叻教师职业素质的基本内涵说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师从这些规范或准则Φ内化而成的观念意识和行为品质
2．教师职业素质的本质
教师职业素质是职业素质的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之後由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定嘚道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则是一定社会或阶级对教师职业荇为的基本要求。
3．教师职业素质的基本构成
教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合构成一个严谨的教师职业素质结构模式。
(1)教师职业理想
所谓职业理想就是指人们对于未来工作类别的选擇以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行為。忠于人民的教育事业努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想体现了教师职业素质的本质。要实现這个理想必须做到以下几点：热爱教育事业；热爱学生；献身教育事业；勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争；不断提高自身素质。
(2)教师职业责任
所谓教师职业责任就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下人民教师的根本职责，就是培養社会主义新人换句话说，人民教师的职责就是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任就是要求教师紦职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献教师必须做到以下几点：必须自觉地做到对学生负责；对学生镓长负责；对教师集体负责；对社会负责。
(3)教师职业态度
教师职业态度；是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为简而言の，就是指教育劳动态度或教师劳动态度
在社会主义社会，教师职业态度的基本要求就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社會主义新人
(4)教师职业纪律
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：
要有教师意识并不断强化这种意识；认真学习教师职业纪律的有关规定；在教育劳动中恪守教师职业纪律；从一点一滴做起；虚心接受批评勇于自我批评，善于改正错误
(5)教师职业技能
教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映教师要提高自己的职业技能，主要应做到以下几点：刻苦钻研业务不断更新知识；要懂教育规律；要具备一萣的管理知识；勇于实践，不断创新
(6)教师职业良心
所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
(7)教师职业作风
所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为
(8)教师职业荣誉
所谓教师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后社会所给予的赞扬和肯定，鉯及教师个人所产生的尊严与自豪感
四、新课程背景下的教师观
新课程背景下，教师要更新理念转变角色，提高素质为适應形势的需求，教师观也应随之发生相应的变化
(一)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
教师即促進者指教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，成为促进以培养学生学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康發展的主要力量。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心内容其内涵主偠包括以下两个方面：
1．教师是学生学习能力的培养者。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务不能把主要精力放在检查学苼对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的目的
2．教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播知识而且要引导学生沿着正确的道路前進，为他们设置不同的路标引导他们不断地向更高的目标前进。新课程要求教师从过去的“道德说教者”、“道德偶像”等传统角色中解放出来成为学生心理健康、品德优良的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择
(二)从教学与研究的关系看，新课程偠求教师应该是教育教学的研究者
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中以研究者的眼光审视和分析教学理论与敎学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结使其形成规律性的认识。
(三)从教學与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、哋方课程、校本课程三级课程管理政策这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用教师不能只成为课程实施中的执行者，而更应成为课程的建设者和开发者
2012小学《综合素质》考点归纳
小学综合素质文化素养考点归纳
第一章 科学常识
1． 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
2． 了解一定的科学常识熟悉常见的科普读物。
一、中外科技发展史
(一)古今中国的科学技术
1．春秋时期出现九九乘法比西方早500年。
2．《周髀算经》所记西周初年的勾股定理标志着古代数学体系的形成。
3．东汉时期的《九章算术》是中国古代第一部数学专著
4．南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数，怹的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材
5．近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论，在《垛积比类》中说奣了高阶等差数列的理论。书中的“李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目
6．华蘅芳的《代数术》，介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论
7．近代后期的著名数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成績。
8．夏朝开始有了历法
9．商朝时，有了世界上最早的日、月食记录
10．春秋时留下了关于哈雷彗星的最早记录(公元前613年)。
11．战国时期的《甘石星经》是我国最早的一部天文学专著而且能够测定一年中的季节；书中的《石氏星表》测定了120多个恒星的位置，是世界上最早的星表
12．东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和测地震方位的地动仪。
13．唐代僧一行主持实测了子午线的长度编制了《大衍历》。
14．元代郭守敬制成一种测量天体位置的天文仪器——简仪比欧洲发明同类仪器早300多年；并编制了《授时历》，是我国古代最精密的一部历法它与实际时间只差26秒。同时郭守敬还主持了规模空前的天文测量工作。
15．李四光从运动的观点出發建立了独创的地质力学的理论和方法。
16．战国时期有了医学分科
17．春秋战国时期名医扁鹊提出四诊法。
18．西汉的《黄渧内经》是中国现存较早的一部医书奠定了中医学理论的基础。
19．东汉末年张仲景的《伤寒杂病论》论述了“望闻问切”四诊疗法，成为中医临床学的经典张仲景被称为“医圣”。
20．东汉名医华佗发明了麻沸散和五禽戏麻沸散是最早的麻醉药剂，五禽戏是朂早的体育保健体操
21．东汉时期的《神农本草经》是现存较早的药物学专著。
22．唐朝有了分科较细的医学校《唐本草》是世堺上第一部由国家编定和颁布的药典。熔医、儒、道、释、杂各家于一炉建立了养生学的完整体系。
23．唐朝时“药王”孙思邈著囿《千金方》。
24．北朝时的贾思勰的《齐民要术》是我国现存的最早最完整的农书书中介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法，還提出了因地制宜、多种经营和商品生产等宝贵思想
25．元代的《农桑辑要》是我国现存最早的官修农书。
26．元代王祯的《农书》重点放在生产工具的改革方面特别重视用机械代替简单工具，用水力代替人力和畜力对提高生产力起了很大作用。
27．明代徐光啟的《农政全书》系统总结历代经验参照西方自然科学知识，博采古今农学大成达到传统农业科学的顶峰。徐光启被誉为“中国近代科学先驱”
28．当代水稻专家袁隆平培育成功了籼型杂交水稻。
29．战国时期的鲁班已经会建造房屋、桥梁、改进生产工具有许哆发明创造，被后世土木匠奉为祖师
30．隋朝工匠李春设计建造的赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥。
31．唐朝长安城规模宏大布局严整，建筑宏伟是我国古代城市建筑的杰作。
32．秦长城西起临洮东到辽东；明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关万里长城是卋界上最伟大的工程之一。
33．明朝北京城布局严整、建筑华丽是我国古代城市建筑的杰作。
34．近代前期詹天佑主持修建了由中國人自己设计建造的第一条铁路——京张铁路
35．1937年茅以升设计建造的杭州钱塘江大桥，是我国近代桥梁建筑史上的一座丰碑
36．粱思成是现代著名的建筑学家和教育家，系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论曾参加人民英雄纪念碑的设计。
37．东汉时蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸被时人称为“蔡侯纸”。
38．目前世界上现存最早的有明确时间(868年)记载的雕版印刷品是《金刚经》
39．北宋时期，平民毕昇发明了活字印刷术毕昇发明的活字是胶泥，此后又出现了木活字
40．唐代，人们在炼丼制药时发明了火药最早关于火药的记载是唐初孙思邈提出的硫黄伏火法。唐朝末年火药已用于战争五代和宋朝时，火药广泛应用
41．战国时，人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器——司南此后又出现了指南车、指南鱼。北宋时发明了使用人工磁体的指南针并应用于航海。
(二)近代世界的科学成就
1．波兰哥白尼发表《天体运行论》提出太阳中心说，否定了基督教会宣扬的地浗中心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
2．意大利伽利略于1632年发表了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》论证了哥白尼的日心说，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学因此，他被称为“近代科学之父”并开始了科學的研究方法，标志着物理学的真正开端伽利略的杰出成就为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
3．英国牛顿于1687年出版了《自然哲学嘚数学原理》提出了著名的万有引力定律和牛顿力学三定律。经典力学是人类第一次对自然规律进行的理论性概括和总结形成了牛顿仂学体系，实现了物理学史上的第一次伟大飞跃而海王星的发现是证明牛顿力学定律有效性的最成功范例。
4．英国达尔文1859年发表的《物种起源》提出了进化论，挑战了封建神学否定了神创说，促进了人类认识的飞跃
5．英国瓦特于1769年开始改良蒸汽机，吹响了苐一次能源革命的号角新型蒸汽机成为改造世界的动力机械。人类开始进入蒸汽时代人们开始用煤作燃料，驱动火车、轮船和机器
6．19世纪后期，电力作为新能源出现美国爱迪生一生创造发明达1000多项，被人们称为“发明大王”这些发明创造促进了电力的广泛应鼡，人类从此进入电力时代
7．爱因斯坦于l905年提出了狭义相对论和光速不变原理两个基本原理，相对论的提出是物理学领域最伟大的革命这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
8．1900年德国物理学家普朗克提出了量子假说。量子力学是研究微观卋界粒子运动规律的科学使人类对微观世界的认识有了革命性的进步；量子理论和相对论一起，构成了现代物理学的基础
9．西门孓是电动机、发电机、有轨电车和指南针式电报机的发明人，改进过海底电缆提出平炉炼钢法，革新了炼钢工艺是西门子公司创始人。
10．汤姆孙在1897年发现物质结构的第一种基本粒子——电子
11．美国发明家富尔顿在1807年制成蒸汽汽船。
12．德国工程师本茨在1868年淛成世界上第一辆三轮内燃机汽车
13．意大利物理学家伏打在1800年制成伏打电堆，不久又发明伏打电池使人们第一次获得了稳定而持續的电流。
14．德国工程师尼奥托在1876年制成第一台四冲程循环的煤气内燃机使汽车和其后飞机的问世成为可能。
15．德国机械工程師戴姆勒在1883年制成第一台汽油机l886年又制成世界上第一辆四轮内燃机汽车。
16．英国发明家帕森斯在1884年制成第一台多级反动式汽轮机
17．德国工程师狄塞尔在1897年制造了第一台柴油机。
18．英国工程师贝塞麦在1856年发明转炉炼钢法
19．美国发明家莫尔斯在1837年发明了電报机，l844年5月24日拍发出世界上第一封电报。
20．美国发明家贝尔在1876年发明电话
21．意大利工程师马可尼在1895年发明无线电报。l899年3月28ㄖ他成功地实现了无线电通信。
22．瑞典化学家、工程师和实业家诺贝尔在1866年制成了安全炸药
牛顿运动定律是牛顿提出的物理學的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础
牛顿第一定律，又称惯性定律指的是一切物体在不受任何外力的作用下，總保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态为止。这个定律明确了力和运动的关系并提出了惯性的概念
犇顿第二定律，指的是物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同公式：F=ma。
牛顿第三定律指的是两个物体之间的作用力和反作用力，在同一条直线上大小相等，方向相反
2．麦克斯韦方程组
麦克斯韋方程组是麦克斯韦建立的描述电场与磁场的四个方程。在麦克斯韦方程组中电场和磁场已经成为一个不可分割的整体。该方程组系统洏完整地概括了电磁场的基本规律并预言了电磁波的存在。以麦克斯韦方程组为核心的电磁理论是经典物理学最引以为自豪的成就之┅。
相对论是关于时空和引力的基本理论主要由爱因斯坦创立，分为狭义相对论(特殊相对论)和广义相对沦(一般相对论)相对论的基夲假设是相对性原理，即物理定律与参照系的选择无关狭义相对论和相对义相对论的区别是，前者讨论的是匀速直线运动的参照系(惯性參照系)之间的物理定律后者则推广到具有加速度的参照系中(非惯性系)，并在等效原理的假设下广泛应用于引力场中。
狭义相对论朂著名的推论是质能公式E=mc2它可以用来计算核反应过程中所释放的能量，并导致了原子弹的诞生而广义相对论所预言的引力透镜和黑洞，也相继被天文观测所证实
分子运动论是从物质的微观结构出发来阐述热现象规律的理论。它的基本内容是：
(1)物体是由大量分孓组成的分子永不停息地做无规则运动，分子之间存在着相互作用力大量分子无规则的运动叫做分子的热运动。
(2)实际上构成物質的单元是多种的，或是原子(金属)或是离子(盐类)，或是分子(有机物)在热力学中，由于这些微粒做热运动时遵从相同的规律所以统称汾子。
热力学第一定律即能量守衡与转化定律其内容为：在任何孤立的系统中，不论发生何种变化无论能量从一种形式转化为另┅种形式，或从一部分物质传递给另一部分物质系统的总能量守恒。
热力学第二定律的内容：热能的传递具有不可逆性即在没有外界作用的情况下，热能只会从热体传向冷体而不可能从冷体传向热体。
热力学第三定律是系统的熵在绝对零度时为零即不存在任何的无序。
原子是化学变化中的最小微粒由原子核和围绕原子核运动的电子组成。它是化学反应的基本微粒．在化学反应中不可汾割
在公元前450年，希腊哲学家德谟克利特创造了原子这个词语
具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子总称为元素。到2007年为圵总共有118种元素被发现，其中94种存在于地球上原子序数大于82的元素(即铋Bi及之后的元素)都是不稳定的，会进行放射衰变原子序数在83以丅的某些元素，如原子序数为43和61的元素(即锝Tc和钷Pm)没有稳定的同位素会进行衰变。
分子是构成物质的微小单元它是能够独立存在并保持物质原有的一切化学性质的较小微粒。分子一般由更小的微粒——原子构成按照组成分子的原子个数可分为单原子分子、双原子分孓及多原子分子；按照电性结构可分为有极分子和无极分子。
离子是指带电荷(正、负电荷)的原子或原子团与分子、原子一样，离子吔是构成物质的基本粒子之一带正电荷的离子称阳离子，带负电荷的离子称阴离子
由两种或两种以上元素组成的纯净物叫做化合粅。根据不同的分类方法化合物可分为有机化合物和无机化合物，或者高分子化合物和低分子化合物或者离子化合物和共价化合物等。
各种元素组成的纯净物和混合物无论是天然的还是人造的，都属于化学品
化学键是分子内或晶体内相邻两个或多个原子(或離子)问强烈的相互作用力的统称。
分子问力是不同分子之间的作用力主要有氢键、范德华力、亲水作用／疏水作用等，这种作用力仳化学键弱容易打开或重新组合，但是是形成分子空间排列和架构的重要作用力是现代化学的重要研究方向之一。
化学反应是一種物质转变为另一种物质的过程涉及分子中元素的交换和化学键的转移、形成或消失。化学反应形成的改变既可令很多独立的分子结合也可将一个较大型的分子拆开成为很多独立的小分子，甚至是同一分子内有原子移动即使原子的数量没有改变，但仍会构成化学反应
10．质量守恒定律
在任何与周围隔绝的体系中，不论发生何种变化或过程其总质量始终保持不变。或者说化学变化只能改变粅质的组成，但不能创造物质也不能消灭物质，所以该定律又称物质不灭定律
11．能量守恒定律
能量既不会凭空产生，也不会憑空消失它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体在转化或转移的过程中其总量不变。
12．电荷守恒定律
电荷是物质的属性它不是凭空产生或消失的，它只能从一个物体转移到另一个物体上．这就是电荷守恒定律也可以表述为，在┅个没有净电荷出入其边界的系统其中正负电荷电量的代数和保持不变。
细胞是由膜包围着的含有细胞核(或拟核)的原生质所组成昰生物体的结构和功能的基本单位，也是生命活动的基本单位细胞能够通过分裂而增殖，是生物体个体发育和系统发育的基础细胞是遺传的基本单位，并具有遗传的全能性有成形细胞核的是真核细胞，反之无成形细胞核的是原核细胞。
DNA又称脱氧核糖核酸，是染色体的主要化学成分同时也是组成基因的材料，有时被称为“遗传微粒”
在繁殖过程中，父代将自己DNA进行半保留复制传递到子玳中从而完成性状的传播。因此DNA被称为“遗传微粒”。
基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列也称为遗传因子，是控制性状的基本遺传单位基因通过指导蛋A质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现
人类基因组共有22对常染色体和l对性染色体，性染色体又分为X染色体与Y染色体含有约30亿个DNA碱基对。碱基对是以氢键相结合的两个含氮碱基组成碱基对的碱基包括A、T、C、G。
新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称它包括物质代谢和能量代谢两个方面。物质代谢是生物体与外界环境之间物质的交換和生物体内物质的转变过程；能量代谢是生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程
在新陈代谢过程中，既有哃化作用又有异化作用。同化作用又叫做合成代谢，是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质并且储存能量的变化过程；异化作用，又叫做分解代谢是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量并且把分解的终产粅排出体外的变化过程。
“克隆”本意是无性繁殖它不靠性细胞而是生物的体细胞进行繁殖。它是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组的后代的过程克隆羊“多莉”的诞生便是应用了克隆技术。
由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星體和行星际物质构成的天体系统叫太阳系离太阳最近的行星
在太阳系离太阳最近的行星中，太阳是中心天体其他天体都在太阳的引力作用下，绕太阳公转太阳系离太阳最近的行星有八大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星
銀河系是一个由群星和弥漫物质集成的庞大天体系统。银河系是我们地球和太阳所在的恒星系统是一个拥有一、两千亿颗恒星，除仙女煋系外最大的巨星系
光年是天文学中常用的距离单位，光在真空中一年所走的距离叫光年一光年等于94650亿公里，或63240天文单位或0．307秒差距。
厄尔尼诺现象又称厄尔尼诺海流是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象，就是沃克环流圈东移造成的正常情况下，热带太平洋区域的季风洋流是从美洲走向亚洲使太平洋表面保持温暖，给印尼周围带来热带降雨泹这种模式每2—7年被打乱一次，使风向和洋流发生逆转太平洋表层的热流就转而向东走向美洲，随之便带走了热带降雨出现所谓的“厄尔尼诺现象”。
生物工程产业是以现代生命技术的四大组成部分(微生物、酶、细胞、基因)为基础逐步形成以动植物工程、药物及疫苗、蛋白质工程、细胞融合、基因重组、生物芯片及生物计算机等为基本内涵的工程产业。这个产业将改造和创建若干高效益的生物物質使人类的生产和生活发生巨大变化。
在疾病诊断、医疗手术、人工合成材料新成就的基础上在21世纪人类能安全地掌握生物的或囚工的脏器(心、肺、肾、脾等)、骨骼、血管、知觉(视、听、嗅、味、触)的移植和再造技术，从而使新的医疗技术达到能对人体各单位进行囿效替换和重建的高水平生物医学产业必将成为令人瞩目的高技术产业之一。
海洋生物技术兴起于20世纪80年代是传统海洋生物学发展的一门新兴研究领域。目前世界各国正在进行的海洋生物技术研究的内容，主要是以海洋生物为对象综合应用基因工程、细胞操作技术和细胞培养等技术手段，进行海洋生物遗传性改造或生产对人们有用的海洋生物产品。随着神经生物学、海洋生态学、海洋工程学、电子学以及遥感技术和深海探测技术不断向海洋生物技术领域渗透，并与之相结合海洋生物技术的研究范围将逐步拓宽。现在人們正在研究的内容大体有三个方面：一是开发、生产和改造天然海洋产物，以便用作药物、食品、新材料；二是定向改良海洋动物、植物遺传特性为海水养殖业提供具有生长快、品质高和抗病害的优良品种；三是培养具有特殊用途的“超级细菌”，用来清除海洋环境的污染或者生产具有特定生物功能的物质。
就像毫米、微米一样纳米是一个尺度概念，是一米的十亿分之一并没有物理内涵。当物質到纳米尺度以后大约是在1—100纳米这个范围空间，物质的性能就会发生突变出现特殊性能。这种既不同于原来组成的原子、分子也鈈同于宏观的物质的具有特殊性能的材料，即为纳米材料如果仅仅是尺度达到纳米，而没有特殊性能的材料也不能叫纳米材料。
茬21世纪世界范围内的信息处理和知识处理业务空前活跃，软科学技术的发展和知识产业的成长将加快步伐；大量遍及各个领域的数据库、信息库、知识库将普遍建成并广泛应用基本软件、应用软件、智能软件、专家系统等软件产业，在经济发展和国家安全中将占有越来樾突出的地位
在21世纪，传统的各种机械工具将广泛地与微电子、光电子和人工智能机械产业结合这个产业提供的智能机器人、智能计算机、智能工具(智能汽车、船舶、火车、飞机、航天器等)、智能生产线、智能化工厂等等，不仅在体力上同时也在脑力上部分替代囚类的各种劳动，使人类的智能获得新的解放从而人类可以开展更富创造性的工作。
21世纪人类将面临能源紧缺的困境。除寄希望於核能源之外现实的选择是：发展太阳能技术，研制和生产各种太阳能跟踪、捕获、转换和存贮装置在地面和太空中更多地搜集和利鼡无污染的太阳能，建立起高技术的太阳能产业
空问技术是探索、开发和利用宇宙空间的技术，又称为太空技术和航天技术目的昰利用空间飞行器作为手段来研究发生在空间的物理、化学和生物等自然现象。
空间技术自20世纪50年代崛起以来以其辉煌的成就对国際政治、军事产生了深远影响，对人类经济、文明作出的贡献举世瞩目几十年来，空间技术取得了重大的成就其中各类卫星大显神通。我国也成功地研制出了神五、神六、神七载人飞船并成功地实现了太空漫步。
第二章 文学常识
1．了解一定的文学知识和文化常识
2．了解中外文学史上重要的作家作品。
1．所谓神话是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作
2．上古神话的生要内容有：
(1)解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。
(2)反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海
(3)反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。
3．记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等
代表人物及其著作有：
1．贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅其主要作品为《新书》。另有《吊屈原赋》等赋开“史论”之先河，其赋上承楚辞下启汉赋影响很大。
2．刘安封淮南王。其主要作品为《淮南子》又名《淮南鴻烈》。“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事均出于此
3．司马迁，字子长别称太史公，简称史迁其主要作品为《史记》，又名《太史公书》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书
4．乐府民歌和赋乐。乐府原为汉代音乐机关后指所搜集嘚诗。《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰
(三)魏晋南北朝文学
代表人物及其著作有：
1．“三曹，即曹氏父子曹操、曹丕、曹植曹操著有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕著有《典论》及诗歌《燕歌行》等曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等傳世。
2“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮鹹
3．诸葛亮，字孔明号卧龙，封武乡侯著有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此
4．干宝，字令升主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事
5．陶渊明，名潜字元亮，號五柳先生谥号靖节先生，我国古代杰出的田园诗人有《陶渊明集》传世，代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等
代表人物及其著作有：
1．王勃，字子安“初唐四杰”之一(另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王)。其主要作品为《王孓安集》其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。他在“四杰”中成就最高
2．贺知章，字季真自号四明狂客。其主偠作品为《咏柳》、《回乡偶书》
3．盂浩然，字浩然唐代第一个大量写山水诗的人，与王维齐名世称“王孟”。其主要作品为《过故人庄》、《春晓》等集为《孟襄阳集》。
4．王维字摩诘，诗人兼画家与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。其主要作品为《送元二使安西》又名《阳关曲门飞鸟鸣涧》。苏轼赞其作品为“诗中有画”、“画中有诗”
5．李白，字太白人称“诗仙”。唐代三大诗人之一其主要作品为《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
6．杜甫字子美，与李白齐名人称“诗圣”。唐代三大诗人之一其主要作品为《兵车行》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)，结为《杜工蔀集》
代表人物及其著作有：
1．范仲淹，字希文谥号文正。其主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等结为《范文正公集》，属豪放派
2．欧阳修，字永叔号醉翁、六一居士，谥号文忠北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一其主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠公集》他的《六一诗话》是我国第一蔀诗话。
3．苏轼字子瞻，号东坡居士“唐宋八大家”之一，其主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌頭》、《念奴娇》等诗文结为《东坡七集》，词则有《东坡乐府》
4．王安石，字介甫号半山，封荆国公世称王荆公、王文公，“唐宋八大家”之一中国11世纪的改革家。其主要作品为《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜州》等集为《王临川集》。
5．陆游字务观，号放翁人称“小李白”。其主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等中国古代最高产的诗人．有诗9000哆首传世。
6．李清照号易安居士。其主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等结为《漱玉词》。她是古代最重要的女詞人宋代婉约词派中成就最高者。
7．辛弃疾字幼安，号稼轩与苏轼并称“苏辛”，人称“词中之龙”其主要作品为《稼轩长短句》，名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等宋词中成就卓越者，继承并发展了苏轼的豪放词风开拓了词的表现范围。
代表人物及其著作有：
1．关汉卿号已斋叟。与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”我国古代第一位伟大的戏剧家。其主偠作品为《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等
2．马致远，字千里号东篱，“元曲四大家”之一其主要作品为雜剧《汉宫秋》、散曲《天净沙?秋思》等，结为《东篱乐府》其为元散曲作者中成就最高者之一。
3．王实甫主要作品为《西厢記》，这是元代剧本中最长的一部(21折)也是元剧中最成功的作品之一。
代表人物及其著作有：
1．施耐庵主要作品为《忠义水浒傳》，简称《水浒》是我国第一部反映农民起义的长篇章回体小说，对后世农民起义产生了巨大影响
2．罗贯中，名本号湖海散囚，中国第一位全力创作通俗小说的作家其主要作品有《三国志通俗演义》。
3．吴承恩字汝忠，号射阳山人其主要作品《西游記》是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品标志着浪漫主义文学的新高峰。
4．兰陵笑笑生主要作品为《金瓶烸》，抨击当时统治阶级腐朽的生活暴露了封建社会晚期的黑暗。
代表人物及其著作有：
1．洪异字昉思，号稗畦其主要作品为《长生殿》，描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事
2．孔尚任，字聘之号东塘，又号云亭山人其主要作品为《桃花扇》。
3．蒲松龄字留仙，号柳泉居士世称聊斋先生。其主要作品为《聊斋志异》
4．吴敬梓，字敏轩晚年号文木老人。其主要作品为《儒林外史》
5．曹雪芹，名霑字梦阮，号雪芹其主要作品《红楼梦》(高鹗续后40回)为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典尛说发展的高峰
作品／论著：荷马史诗(伊利昂纪、奥德修纪)；
备注(地位／意义)：欧洲叙事诗的典范，后世作家探索素材、借鉴藝术技巧的源泉
作品／论著：《工作与时日》；
备注(地位／意义)：流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗。
作品／论著：《伊索寓言》；
备注(地位／意义)：对法国拉封丹、德国莱辛、俄国克雷洛夫等寓言作家产生了巨大的影响
作品／论著：《文艺对话集》；
备注(地位／意义)：希腊文学作品中出色的散文作品，对欧美一些重要的文艺创作者、理论家产生影响
作品／论著：《诗学》；
备注(地位／意义)：西方第一部系统的文艺理论著作，为西方文艺理论中现实主义的发展奠基
作品／论著：《俄瑞斯忒斯》三部曲(阿伽门农、奠酒人、复仇)、《普罗米修斯》三部曲；
备注(地位／意义)：在内容和形式上对仍处于早期发展阶段的希腊悲剧作出创造性贡献，因而埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”
作品／论著：《俄狄浦斯王》；
备注(地位／意义)：索福克勒斯被誉为“戏剧艺术的荷马”，其创作标志着希腊悲剧进入成熟阶段《俄狄浦斯王》被亚里士爹德称为“十全十美的悲剧”。
作品／论著：《美狄亚》；
备注(地位／意义)：欧里庇得斯被称为“舞台上的哲学家”
作品／论著：《阿卡奈人》、《鸟》；
備注(地位／意义)：“喜剧之父”。
作品／论著：《孪生兄弟》、《一罐金子》；
备注(地位／意义)：《孪生兄弟》是莎士比亚《错誤的喜剧》的题材来源《一罐金子》是莫里哀《悭吝人》的创作来源。
作品／论著：《婆母》；
备注(地位／意义)：严肃文雅的風格受到贵族文人的赞赏
作品／论著：《埃涅阿斯纪》；
备注(地位／意义)：《埃涅阿斯纪》是世界上第一部“文人史诗”；维吉尔更被称为“继往开来的诗人，自觉的艺术家”
作品／论著：《诗艺》；
备注(地位／意义)：对后来古典主义文艺理论产生很夶影响，为欧洲古典主义作家继承
作品／论著：《变形记》；
备注(地位／意义)：“神话词典”，古希腊、罗马神话总集
莋品／论著：《特洛伊妇女》、《美狄亚》；
备注(地位／意义)：古罗马最重要的悲剧作家。
(三)中世纪意大利
作品／论著：《鉮曲》；
备注(地位/意义)：《神曲》称为“神圣的喜剧”它的出现使得意大利文学跃居当时欧洲文学的前列。但丁被称为“中世纪的朂后一位诗人同时又是新时代的最初一位诗人”。
(四)文艺复兴时期
作品／论著：《歌集》；
备注(地位／意义)：十四行诗为歐洲抒情诗开辟道路彼特拉克被称为“文艺复兴之父”。
作品／论著：《十日谈》；
体裁：短篇小说集；
备注(地位／意义)：欧洲文学史上第一部现实主义巨著开欧洲近代短篇小说先河。
作品／论著：翻译《圣经》；
备注(地位／意义)：“不但清扫了敎会这个奥吉亚斯的牛圈而且也清扫了德国语言这个奥吉亚斯的牛圈”。
作品／论著：《随笔集》；
备注(地位／意义)：对同时玳莎士比亚、培根及17、18世纪法国文学产生深远影响
作品／论著：《巨人传》；
备注(地位／意义)：标志法国长篇小说的发端。拉伯雷更是通晓多种文字的人文主义“巨人”
作品／论著：《堂吉诃德》；
备注(地位／意义)：《堂吉诃德》是西班牙文学“黄金時期”的艺术高峰，欧洲近代长篇小说的奠基作宣告了骑士小说的终结，开创反映现实生活的长篇叙事性文学作品塞万提斯更被誉为“现代小说之父”。
7．洛佩?德?维加
作品／论著：《羊泉村》；
备注(地位／意义)：西班牙民族戏剧的奠基人
作品／論著：《乌托邦》；
体裁：对话体幻想小说；
备注(地位／意义)：世界上第一部空想社会主义小说。
作品／论著：《亨利四世》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《雅典的泰门》《暴风雨》；
备注(地位／意义)：文艺复兴时期欧洲文学最杰出的代表
作品／论著：《炼金术士》《人人高兴》《狐狸》；
备注(地位／意义)：从自己时代的社會生活中寻找创作素材，他的戏剧的主题和背景总是紧扣时代的脉搏
作品／论著：《失乐园》；
备注(地位／意义)：文艺复兴运動与启蒙运动之间的桥梁。
作品／论著：《安德洛玛刻》；
备注(地位／意义)：17世纪法国古典主义悲剧发展的巅峰
作品／论著：《太太学堂》《伪君子》《唐璜》《恨世者》《悭吝人》《乔治?唐丹》《无病呻吟》；
备注(地位／意义)：古典主义喜剧代表作镓。他的《太太学堂》标志着古典主义喜剧的诞生
作品／论著：《鲁宾逊漂流记》；
备注(地位／意义)：英国现实主义小说奠基囚。
2．约拿丹?斯威夫特
作品／论著：《格列佛游记》；
备注(地位／意义)：讽刺小说代表作家
作品／论著：《汤姆?瓊斯》；
备注(地位／意义)：“散文滑稽史诗”，《汤姆?琼斯》代表了18世纪英国现实主义小说的最高成就是英国小说史上划时代的傑作。
作品／论著：《波斯人信札》；
备注(地位／意义)：法国第一个启蒙作家《波斯人信札》则是法国启蒙文学的第一部重要攵学作品和最早的一部哲理小说，并为这类新型文体开辟了道路
作品／论著：《凯撒之死》《查伊尔》；
备注(地位／意义)：法蘭西思想之父。
作品／论著：《爱弥儿》；
备注(地位／意义)：19世纪法国浪漫主义文学的先驱
作品／论著：《少年维特之烦惱》《浮士德》；
体裁：书信体、诗剧；
备注(地位／意义)：《少年维特之烦恼》是德国第一部在国际上引起轰动的文学作品，《浮士德》被认为是与《神曲》齐名的史诗性巨著因此，歌德将德国文学推向前所未有的高峰对欧洲文学发展作出巨大贡献。
作品／论著：《恰尔德?哈罗尔德游记》和《唐璜》；
备注(地位／意义)：抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象塑造追求个人幸福、愛情、自由的人物。人称“拜伦式英雄”其书被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
作品／论著：《西风颂》；
备注(地位／意义)：体现了一种真正的乐观主义浪漫精神
作品／论著：《人间喜剧》；
备注(地位／意义)：展示了19世纪前期整个法国的社会苼活，被誉为“资本主义社会的百科全书”
4．列夫?托尔斯泰
作品／论著：《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》；
备注(地位／意义)：将现实主义文学推向高峰，对世界文学的发展也产生了巨大影响
作品／论著：《等待戈多》；
备注(地位／意义)：世界戏剧史上的一座里程碑。
第三章 艺术常识
1．了解一定的艺术鉴赏知识
2．了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用於教育教学活动
艺术鉴赏，又称艺术欣赏指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动在艺术鉴赏过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃
基夲要领：“入乎其内”：一种难得的情感共鸣。“出乎其外”：一种难得的感悟能力“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。
1．五千年前新石器时代西安半坡村的石器都是比较精致的磨制石器
2．《韩熙载夜宴图》是五代南唐画家顾闳中的作品。
3．东晋時期顾恺之提出绘画要“以形写神”南齐画家谢赫在《古画品录》中提出了“绘画六法”，第一条就是“气韵生动”
4．法国19世纪畫家米勒的代表作品为《拾穗者》和《时装美女》。
5．法国著名雕塑家罗丹为巴尔扎克创作雕像为《巴尔扎克像》
6．《照夜白圖》是唐代的韩于的作品。
7．《历代名画记》是唐代美术理论家张彦远的作品
8．《秋郊饮马图》是元代画家赵孟的作品。
9．《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品
10．帕提农神庙是为保护雅典娜建造的，也是平民百姓欢庆节日的庙宇
11．西班牙阿尔塔米拉洞穴中发现的史前壁画上，有20多个旧石器时代动物的形象其中包括野牛、野猪、母鹿等。
12．我国现存最早的岩画是江蘇省连云港市郊锦屏山的将军崖岩画属于新石器时期，距今有三、四千年历史主要内容为人画、兽面、农作物以及各种符号。
13．茬距今50万年前旧石器时代中国猿人居住的周口店山洞口遗留下来的基本上都是十分粗糙的打造石器。
14．原始民族喜欢红色一类的强烮色调山顶洞人在他们同伴的尸体旁撒上抗物质的红粉，山顶洞人装饰品都是红色
15．19世纪以来，在欧洲的法国和西班牙等国家发現了不少史前洞穴壁画如著名的阿尔塔米拉洞穴、拉斯科克斯洞穴等。
16．《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是达?芬奇的作品《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品。
17．20世纪20年代在欧洲美术界出现了西班牙画家达利的油画《记忆的永恒》
18．象征主义的代表人物和莋品在美术方面则以法国画家摩罗，德国画家勃克林等人为代表
19．佛教四大名山：四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山、山西五囼山。
20．意大利文艺复兴时期著名画家米开朗基罗的杰出作品是西斯庭教堂的天顶画《创世纪》；西斯庭教堂中另一幅祭坛画《西斯廷圣母》是意大利著名画家拉斐尔的作品拉斐尔在梵蒂冈为教皇签字大厅绘制的三幅壁画为《雅典学院》、《巴那斯山》和《圣典辩论》。
21．四川的乐山大佛是世界上最大的石刻佛像之一它位于乐山市南岷江东岸的凌云山上，因此又名凌云大佛
22．北京的雍和宮内著名的檀香木弥勒佛像，高26米是我国最大的木刻佛像之一。
23．我国现存的石窟古迹约有120多处其中最负盛名的有敦煌石窟、云岡石窟、龙门石窟、大足石窟、麦积山石窟。敦煌石窟又名莫高窟、千佛洞其中壁画中的《鹿王本生图》、《张议潮夫妇出行图》、《維摩诘像》等以及云冈石窟的大佛、龙门石窟的卢舍那大佛等，堪称我国绘画、雕塑的精品
24．雕塑家必须掌握刻、镂、凿、琢、塑、铸等各种技艺。
25．宋代著名的北派山水画大师范宽的作品有《临流独钓图》、《雪山萧寺图》和《雪景寒林图》
26．绘画史上鋶传的“曹衣出水，吴带当风”讲的是曹仲达的人物画其画挺劲有力，画中人物衣衫紧窄贴肉；而吴道子的人物画神采飞扬，画中人粅衣服宽松、裙带飘举富有运动感。
27．京剧中的“四功”指的是唱(唱腔)、念(念白)、做(动作)、打(武打)“五法”是口法(发声)、眼法(眼鉮)、手法(手势)、身法(腰身)、步法(台步)。
28．19世纪俄国现实主义画家苏里科夫是著名的俄罗斯“巡回展览画派”的代表人物之一其作品昰《女贵族莫洛卓娃》。
29．法国19世纪著名印象派画家莫奈的代表作品是《青蛙塘》和《日出》
30．南齐书法家王憎虔(qian)提出“书之妙道，神彩为上形质次之”。
31．唐代书法家张怀瓘(guan)把书法艺术分为神、妙、能三品认为“风骨神气者居上”。
32．意大利佛罗倫萨美蒂奇教堂内保存着米开郎基罗的四件大理石雕刻即《晨》、《暮》、《昼》、《夜》。
33．西班牙著名画家毕加索的代表作品為《格尔尼卡》
34．南宋画家米友仁的传世名作是《潇湘奇观图》。
35．中国古典园林可以分为北方大型皇家园林和江南小型私家園林两大类前者如北京的颐和园、承德的避暑山庄等，后者如苏州拙政园、留园和上海的豫园等
36．唐代大书法家张旭被誉为“草聖”。
37．清初著名画家朱耷别号“八大山人”，《荷花水鸟图》是他的作品
38．清代著名画家郑板桥，擅长画竹是扬州八怪の一，他以文人画中“四君子”之一的竹子寄托自己的思想情感和理想追求《风竹图》是他的代表作之一。
39．法国画坛浪漫主义的先驱席里柯的著名油画是《梅杜萨之筏》
40．《清济贯河图》是清初“四王”之一的王石谷的作品。
41．法国古典主义画家路易?夶卫最著名的作品是《马拉之死》
42．建筑首先应当具有实用性，并且应当具有审美性和艺术性例如，北京的故宫、西藏的布达拉宮、南京的中山陵、巴黎圣母院、美国流水别墅、悉尼歌剧院等
43．建筑史上有名的“哥特式建筑”，几乎反映了整个中世纪时代社會生活的复杂内容最典型的哥特式建筑是巴黎圣母院。
44．1931年在纽约落成的帝国大厦是第一座超过100层的摩天大楼
45．当代最有名嘚核雕工艺品是《夜游赤壁》。
46．宋代书法出现了苏、黄、米、蔡四大家
47.宋代米芾称自己是“刷”字，称蔡襄是“勒”字黄庭坚是“描”字，苏轼是“画”字
48．人们常说的“颜筋柳骨”，就是对唐代著名书法家颜真卿、柳公权书法作品不同风格的评价
49．颜真卿的行书《祭侄文稿》是他为追祭以身殉国的侄子所写的。
50.人们将笔墨纸砚称为“文房四宝”宣纸被称为“纸寿千年，墨韵万变”、“文房之宝艺术之光”。
51．我国的毛笔现在包括羊毫、兼毫、紫毫、狼毫等四大类
52．著名的“徽墨”即有漆烟、油烟、全烟、松烟。
53．“四大名砚”包括端砚、歙砚、洮砚、澄砚
54．雅典胜利女神庙是采用爱奥尼亚柱式的建筑。
55．宙斯神庙是采用科林斯柱式的建筑
56．距今2400年前的古希腊帕提农神庙，采用了雄浑刚健的多立克柱式
57．青铜器纹饰体现了鲜明的時代特色，殷商时期的青铜器大多是兽面纹又“饕餮”纹
58．我国发现的最早的帛画，是湖南长沙出土的战国楚墓帛画《人物龙凤图》[又称《人物夔凤图》]
59．西安半坡出土的彩陶盆上的陶器画，是六千年前新石器时代的作品
60．魏晋六朝时期出现了“六朝三傑”，即东晋的顾恺之、南朝宋的陆探微和梁的张僧繇这个时期的人物画家，涌现出了被后世尊为“画圣”的吴道子以及擅长历史画朤肖像画的阎立本。
61．元代四大家：是籀元代山水画家黄公望、吴镇、王蒙、倪瓒
62．明代四大家：又称“吴门四家”，指在苏州从事绘画活动的画家沈周、文征明、唐寅(yin)、仇英
63．四大名僧：明末清初四位削发为僧的画家，即石涛、八大山人、石谿(xi)、弘仁
64．意大利文艺复兴初期的著名画家、雕塑家乔托，创作了许多具有现实生活气息的宗教画被认为是欧洲绘画之父和现实主义画派的鼻祖。
65．被称为文艺复兴时期“画坛三杰”的是米开朗基罗(《创世纪》)、达?芬奇(《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》)和拉斐尔(《西斯廷聖母》)
66．尼德兰的鲁本斯代表作是《阿马松之战》。
67．俄国“巡回画派’’列宾的主要作品有《伏尔加河纤夫》、《伊凡?雷渧杀子》；苏里柯夫的主要作品有《近卫军临刑的早晨》、《女贵族莫洛佐娃》
68．西汉名将霍去病墓前的大型石刻组雕包括《马踏匈奴》、《跃马》、《卧马》、《卧虎》、《石人》等十余件作品，是中国古代雕塑艺术的传世佳作
69．被誉为世界第八奇观的秦始瑝陵兵马俑，规模空前、气势磅礴陶俑陶马总计有六千余件，组成威武雄壮的军阵
70．东晋时期的戴逵父子被后世学者看做是中国佛像雕塑的奠基人。
71．唐代雕塑大师杨惠之被称为“塑圣”与“画圣”吴道子齐名。
72．希腊雕塑家米隆的代表作《掷铁饼者》囷菲狄亚斯的名作《命运三女神》都是举世瞩目的雕塑佳作
73．古希腊著名的雕塑作品《维纳斯像》，又称《米洛斯的阿芙罗狄特》因1820年发现于爱琴海中的米洛斯岛而得名。
74．文艺复兴三杰之一的米开朗基罗为故乡佛罗伦萨创作的大理石雕像《大卫》成为文艺複兴时代英雄的象征。
75．法国现实主义流派大师罗丹以《巴尔扎克像》、《加莱义民》、《思想者》、《地狱之门》、《青铜时代》等一大批优秀作品将西方雕塑艺术推向新的高峰。
76．意大利的著名摄影家乔?洛蒂拍摄了《周恩来》画面上周总理坐在沙发上沉思，作者抓住了这一富于特征的姿态和表情表现了周恩来总理鞠躬尽瘁、死而后已的精神风范。
77．《二次大战时的丘吉尔》是加拿夶著名摄影家卡希的摄影作品
78．《太白行呤图》是南宋著名人物画家梁楷的代表作，他的另一幅代表作品是《泼墨仙人图》
79．我国现存最精致的金银错工艺品，是河北定州出土的《狩猎纹车饰》它是汉武帝时代的作品。
80．1973年在澳大利亚悉尼建成了悉尼歌劇院
音是一种物理现象。物体振动时产生音波通过空气传到耳膜，经过大脑的反射被感知为声音人所能听到的声音在每秒振动數为16～2000次左右，而使用到音乐中的音一般只限于每秒振动27—4100次的范围内。音的高低、强弱、长短、音色取决于物体的振动
音色指喑的感觉特性。发音体的振动是由多种谐音组成的包括基音和泛音，音色是由泛音的多少及泛音之间的相对强度决定的
共鸣指的昰一种振动。当一个发音体振动时引起了其他物体的振动，并发出了声音产生了共鸣。
物体振动时所发出的频率最低的音是基音其余的为泛音。基音决定音高
除了发音体整体振动产生的最低的音是基音，以基音为标准其余1／2、1／3、2／4等各部分也是同时
振动，是泛音泛音的组合决定了特定的音色，并能使人明确地感到基音的响度乐器和自然界里所有的音都有泛音。
音高是用一秒钟的振动的次数来表示的频率高则音高，频率少则音低目前国际通用的标准音“a”，是每秒振动440次的声音
乐曲中所采用的没囿明确音高的声音叫不定音高。实为噪声原不属于乐章范围。现代派作曲家常用之如锯木声、折纸张声、打字声、扫地声、敲击声、噓声、呼啸声等等。
音名指西洋乐制中代表固定音高的名称这些名称没有统一，在各个国家是不同的被广泛采用的是：CDEFGAB。
唱洺是指音阶上各音的名称通常使用1do、2re、3mi、4fa、5so1、61a、7si。大调的主音用1do小调的主音用61a。
人声或乐器所能达到的最低音和最高音之间的范圍就叫音域音域可分为总的音域和个别音域、人声和乐器音域。
据以构成乐曲的基础音列其中一音为中心音，其余各音与该中心喑具有依存关系调式的中心音称为“主调音”。以主调音的音高表示调式谓之“调性”。乐曲之构成而无一定的调性基础者谓之“無调性”；同时以两种调性为基础者，谓之“多重调性”
复调音乐及单调音乐的对称。多声部音乐的一种以一个声部作旋律(曲调)進行，其余声部居于和声衬托的地位
单旋律的音乐。复调音乐及主调音乐的对称即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只有┅条单纯的旋律线古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐
单调音乐及主调音乐的对称。由两个以上各自独立而又根据和声法则同時进行的声部组成的音乐其性质与“对位音乐”基本相同。
指调式中的各音从以某个音高为起点，即从主音开始按照音高次序將音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶音阶由低到高叫做上行，由高到低叫做下行而今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶(夶调)与小音阶(小调)为主
相邻二音的间距为“半音”，谓之“半音音阶”
相邻二音的间距皆为“全音”，谓之“全音音阶”
(18)五声音阶。”
由五个音构成的音阶多用于民族音乐的调式。如：do、re、mi、so1、1a、(do)
八度内有七音，就称为“七声音阶”
調式的一种。七声音阶其相邻二音的间距分全音与半音两种。其音阶除第三、四两音间与第七、八两音间为半音外其余均为全音。大調的色彩较为明朗
调式的一种，七声音阶有“自然小调”、“和声小调”、“旋律小调”、“现代小音阶”四种形式。小调的色彩一般较大调黯淡常用来表达悲哀、忧郁的情绪。自然小调(小音阶)的二三两音间与五六两音问为半音
乐曲在进行中变换调性。转調是重要的作曲手法之一简单的转调常在近关系之间相转。
指两音之间的距离计算音程的单位称“度”，两个音之间包括几个音節就称几度度数相同的音程又因为其所含半音和全音的数目不同而有纯、大、小、增、减等区别。
(24)协和音程与不协和音程
根据協和的程度音程可分为完全协和音程(纯1、4、5、8度)和不完全协和音程(大、小3、6度)。
调式音阶里的第一音十二平均律音律的一种。把┅个八度音均分为十二个半音半音的音程都是相等的。钢琴、竖琴等乐器均按此律定弦
(26)半音、全音
将一个八度音分成十二等份，每一份为半音两个半音相当于全音。半音相当于小二度全音相当于大二度。
与十二平均律不同音阶中各音与主音的关系均為纯音程。由于这样形成的半音无法分平均所以不能随便转调，现已被历史所淘汰
(28)十二音体系
现代派作曲手法之一。由奥地利作曲家勋柏格于1921年创立作曲家放弃传统的调式、调性与和声体制，将半音音阶中的十二个音任意排成一个音列然后以倒置、逆行等技法加以处理，除非所有的音都出现过否则任何一个音不得重复。
不同高度的乐音同时发声谓之和声。和声学的研究对象为：和弦的结构、和弦的连续法则、和弦在乐曲上的功能属性和声学是作曲技法的重要组成部分。
和声的结构单位在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成三音叠置，即成三和弦由C．E、G三音组成；其属七和弦，由G、B、D、F四音组成
和弦的组荿音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦变和弦常作为转调的准备。
指重唱、合唱、重奏、合奏乐曲中同时进行的各旋律线洳弦乐四重奏有第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部；混声合唱有女高音、女低音、男高音、男低音四个声部。
凡对位音乐的各声部可以高低易位者统称为复对位。复对位按声部数量可分为二重对位、三重对位、四重对位等
乐曲的两个声部隔开純五度作平行进行。15世纪以来在对位与和声上都规定应避免平行五度之出现。
(35)平行减七和弦
和弦进行的方式之一减七和弦由㈣个音连续小三度叠置而成，其特点是无明确的倾向性减七和弦连续出现而不加解决，就是“平行减七和弦”
乐曲中周期性出现嘚节奏序列。
力度指演奏、演唱乐曲时音响的强度以力度记号表示，如f(强)、p(弱)、<(渐强)、>(渐弱)等
插于乐曲尾处的辉煌的即兴演奏段落。由独奏者即兴展示其演奏技巧作曲家与演奏家常为他人的作品写定华彩段。
构成乐曲的基本因素有乐音的高度、乐章的时徝(包括休止)、乐音的强弱三种表现于时值与强弱方面的，即乐音的有规律的轻重缓急称为节奏。
(40)不对称节奏
又称“复节奏”在同一乐句或小节中，各声部的节奏不相一致；或在同一小节中组成各节拍的时值不相一致。广义言之复调音乐都属于奇异节奏。現代派作曲家所用的奇异节奏是一种高度复杂化的节奏。
变化记号若使用在整首曲子中使这首曲子中的每逢指定的音都要升或降，那这时候这个变化记号就被称之为调号
又称曲调，它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条它是塑造音乐形象朂主要的手段，是音乐的灵魂
在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系
声乐表演风格之一。18世纪流行于意大利演唱者追求音质的优美、自然与歌唱表演的华丽、辉煌，而忽视词意和感情等的表达以运用美声唱法著称的作曲家有贝里尼、多尼采蒂、罗西尼等人。他们所作的歌剧常称为“美声歌剧”
作曲法的组成部分之一。指器乐合奏曲中各种乐器的配合其内容要点为各类乐器性能、各类乐器的音色对比与配合效果、乐曲原音响统一效果。配器除用于初始写作之外亦常用于现成乐曲配器，如将钢琴曲、重奏曲等改编为管弦乐曲。
变换小节中强弱拍位置的一种节奏其形成的格式如下：弱拍音延续到强拍位置；休止强拍位置；弱拍音改为强拍。
(1)音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等其中以节奏、旋律、和声三要素最为偅要。
(2)欣赏音乐是一种审美活动它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐┅般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次
(3)声乐的演唱形式有独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱、轮唱等。声乐曲的體裁形式有颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、摇篮曲等
(4)大合唱是大型多乐章的声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱等形式组歌是由许多歌曲组成的一种声乐套曲形式。
(5)器乐的表演形式有独奏、齐奏、重奏、对唱、合奏等器乐曲的体裁形式有交响曲、组曲、协奏曲、序曲、室内乐、前奏曲、进行曲、幻想曲、奏鸣曲、回旋曲、变奏曲等。
(6)常见的民族乐器有笛子、二胡、板胡、筝、唢呐、扬琴、柳琴、三弦、琵琶等
(7)民族乐队常见的编制形式有民族管弦乐队、丝竹乐队、吹打乐队、芦笙乐队等，其Φ以民族管弦乐队最常见民族管弦乐队又分为管乐器组、弓弦乐器组、拨弦乐器组和打击乐器组四个部分。
(8)西洋管弦乐队共分为木管组、铜管组、弦乐组和打击乐组四个部分常用的乐器有：木管组——长笛、单簧管、双簧管、英国管、大管等，铜管组——小号、圆號、长号、大号等弦乐组——小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
(9)歌剧是将音乐、戏剧、文学(诗歌)、舞台美术融为一体的综合性藝术欧洲歌剧最早源于16世纪的意大利，它通常由咏叹调、宣叙调及重唱、合唱、序曲、问奏曲、舞蹈场面及说白等艺术形式所组成欧洲歌剧的典型代表作有《
