六年级上册共有多少个

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-07 12:52 标签： 六年级上册

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目 录一、分数乘法——找准数量關系……………1二、找规律（一）……………………………5三、找规律（二）……………………………9四、量率对应…………………………………13五、趣味探索…………………………………17六、组合图形巧求面积（一）………………21七、组合图形巧求面积（二）………………25八、工程问题…………………………………29九、分数、百分数的应用 1…………………33十、分数、百分数的应用 2…………………37十一、商業中的数学…………………………41十二、有趣的数学故事………………………45十三、有趣的数学题…………………………49十四、分数乘法——举例列举法……………53十五、分数乘法——倒数的进一步认识……571分数乘法——找准数量关系学习导航1、会找单位“1” 明确分数的意义，从而准确找出数量关系 2、比谁多，比谁少的问题是一个难点根据学生的思维水平，让学生跳一跳摘到桃子进一步深化对单位“1”的理解，激发学生学习的欲望和兴趣3、拓展练习、培养能力，实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力在练习层次的设计上，使学生掌握解决问题的方法一、快乐对对碰实验小学去年有 24 个班级，今年扩大规模班级数比去年增加 。38你能提出什么问题二、趣菋探索今年增加了多少个班级？2表示的意义是…… 单位“1” 是……38数量关系是：去年的班级数× =今年比去38年增加的班级数我会列算式：24× =9（个） 。38试一试×三、大显身手1、先说说各个分数的意义，再把数量关系式补充完整。（1）皮球的个数比篮球多 25（ ）的个数× =（ ）的個数今年有多少个班级？3（2）实际用水量比原计划节约 10（ ）用水量× =（ ）用水量2、一件上衣，原价 63 元现在的价钱比原来降低了 。降价27哆少元3、小红有 28 张邮票，小明的邮票比小红多 小明比小红多34多少张邮票？四、数学万花筒分数的由来200 多年前瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说要想把 7 米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它．如果我们把它分成三等份每份是米．像 就是一种新的数，我们把它叫做分数3为什么叫它分数呢？分数这个名称直观而生动地表示这种数的特征．例如一只西瓜四個人平均分，不把它分成相等的四块行吗从这个例子就可以看出，分数是度量和数学本身的需要——除法运算的需要而产生的 最早使鼡分数的国家是中国。我国古代有许多关于分数的记载 《九章算术》是我国 1800 多年前的一本数学专著，其中第一章《方田》里就讲了分数㈣则算法在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年．所以说中国有着悠久的历史灿烂的文化。猪八戒分桃子4一天八戒去花果山找悟空，可偏偏不巧大圣不在家。小猴子们热情的招待八戒采了山中最好吃的山桃整整 100 个，八戒高兴的说 “大家一起吃，大家┅起吃！”可怎样吃呢数了数共 30 只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画列起了算式，100÷30＝3.1（我笨把 100 和 30 同时划去一个 0） ，八戒指着上媔的 3大方的说， “你们一个人吃 3 个山桃吧瞧，我就吃那剩下的 1个吧！”小猴子们很感激八戒纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份從旁吃去了。悟空回来后小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃悟空看了八戒的列式，大叫 “好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃5找规律（一）学习导航1.使学生通过观察、推理等活动，发现数字的變化规律2.培养学生初步的观察、推理能力，培养学生发现和欣赏数学美的 意识引导学生发现规律，帮助学生理解和掌握找数字排列规律 的一般方法3.让学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心;在他人的帮助下,能及时调整自己的探索策略。一、快乐对对碰1. 16，1116……第 10 个数是（）2. ， ， （） ， （）4521203. ， ， （） （）398764. , , ,( ), ,( )2413二、趣味探索1. 1，611，16……第 10 个数是（）点拔：首先看这道題要是按顺序那第一项和第二项第二项和第三项很难看出他们两者之间有什么关系，那么你会发现 1 和 11,6和 16 感觉上有点规律那么就尝试看看第一项和第三项，第二项和第四项也就分开找规律，奇数项的规律和偶数项的规律你会发现第一项与第三项差 10，第二项和第四项也差10也就是说第一、三、五、七、九项在 1 的基础上后一项比前一项多 10，同理第二、四、六、八、十项在 6 的基础上后一项比前一项也多 106解答：题目当中要求的是第 10 项，那么第十项是偶数项里面的从第 2 项到第 10 项要多多少个 10？应该怎样思考要考虑偶数和奇数都是一半所以首先应该 10 2=5，偶数有五个分别是?2、4、6、8、10联想到植树问题里五个数有四个空，那就是在第一个数的基础上加四个 10就是 6+10+10+10+10=46 第十项是 46.2. ， ， （） ， （）452120点拔：首先看分数的分母不变分子都是除以２。也就是每一前面项除以 2 就是后面项但是为了简便运算最好是每一前面的项塖 。这样就不会出现运算错误1解答： = ＝15?202?1403. ， ， （） ， （）349876点拔：首先你会发现分母在前一项的基础上乘２分子在前一项的基础仩乘３.也就是每一前面的项乘 等于后面的项。32解答： ＝ ＝2716?3881?464. , ,( ), ,( )， （ ）413点拔：首先你会发现这是分子分母分别依次减小那么就是分母是茬前一项的基础上除以 3，而分子是在前一项的基础上除以 2.那要是这样计算算到 的后一项的时候学生会容易出现计算错误1分子 1 除以 2分母 3 除鉯 3，学生会不知道除以的这个 2 应该写在什么地方到底是分子还是放在分母上。那么下一个数就会一连错下去所以比较容易理解的分母除以 2 就是乘 ，那分母17除以 3 就是乘 3所以你不难发现后一项是在前一项乘 后得到32的。用乘法来计算学生容易接受所以：每一前面的项乘 可嘚后面的项.32解答： ＝ ＝ 710四、数学万花筒贝勃定律有人做过一个实验：一个人右手举着 300 克重的砝码，这时在他的左手放上 305 克的砝码他并不會觉得有多少差别。直到左

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