少年智力开发报数学小学六年级上册中华少年第六期...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-30 02:17 标签： 六年级上册
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1）淘宝和天猫订单，在确认收货7-15个工作日后到账；
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不同订单的集分宝返还时间有所不同，一般规律如下：
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一、谜语导入 激发兴趣
1、今天老师给小朋友们带来了一个谜语：
胸怀真宽大，江河可容下。潮涨幕就落，风起掀浪花。
2、生回答，师随机板书：大海
3、师：（1）你们见过大海吗？生：见过
（2）你见过的大海是什么样子的？是在什么地方看到的？
（生自由回答）
（3）你们说的都是白天的大海，下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象。
4、课件出示：白天大海的美丽景象
（1）来到大海边，谁来跟它打招呼
（2）继续仔细观察大海
（3）指名说说来到美丽的大海边你看到了什么？（生畅所欲言）
5、师小结：白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑，一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。（板书：睡了）
6、齐读课题：大海睡了
二、自读课文 初步感知
1、学生借助拼音自读课文
2、字词反馈、正音
小贝壳驮着生字来见小朋友了，谁来读一读
里 她 抱 月 背
睡觉 鼾声 海 闹 夜 着 那
（1）先自己读，相互读
（2）你会读哪个了，上来领读
（3）发现了什么？（&里&是轻声）
3、读整首诗，读出停顿。
三、理解课文 美读课文
1、刚刚我们看了白天的大海，波澜壮阔、惊涛拍岸、千姿百态。那夜里的大海又是怎么样的呢？
（1）课件出示：风儿不闹了
浪儿不笑了，
大海睡觉了。(第一句)
（2）指名读第一句话
师：第一句话告诉我们什么？你怎么知道大海睡觉了？这就叫风平浪静
师：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。又是一番怎样的景 象呢？我们一起来看看晚上的大海（课件出示）
（3）指导朗读
师：晚上的大海跟白天的大海相比是那么的安静，那我们应该用怎样的语气来读呢？
（轻轻地、很安静地、从风儿不闹了，浪儿不笑了，读出大海睡觉了）
加上动作读
师：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了，大海妈妈甜甜德睡了。她是怎么入睡的呢？（学生讨论）
2、出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的朝声啊，是她睡熟的鼾声。（第二句）
（1）为什么说她她抱着明月，她背着星星？
（2）指名说，加上动作
（3）看图加深理解
（4）读了这两行诗，你觉得大海象谁？（大海象妈妈）
a妈给你怎样的感觉？你能想一想，然后告诉大家吗？相机理解&抱着、背着&。
b海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。
c听潮声同时看图
师：潮声怎样？（轻轻的）那我们也应该怎样读？
⑸、师：映示画面并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！
加上动作读
3、齐读全诗
4、练习背诵
四、句式迁移，拓展延伸　
1.多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照&大海睡了&写一首&大海醒了&。　　
2.教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。　　
3. 交流。　　
4. 诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声　　
五、发挥想象、描绘画面
布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为&大海醒了&的画。
追问： 我想要小学数学的少年智力开发报六年几第七期 你这是数学吗？？？？？？？ 回答：
1.铺垫练习
出示：小明把720毫升果汁倒入6个同样的杯子，正好倒满。每个杯子的容量是多少毫升？
这个问题可以怎么解决？720&6
为什么用除法计算？（720毫升果汁倒入了6个同样的杯子。）
2.例题教学
（1）出示例题。
那如果这720毫升果汁倒入了两种杯子：1个大杯和6个小杯。你能求出大杯和小杯的容量分别是多少吗？
（给予学生思考的时间）交流。
可以用720&（6＋1）吗？为什么不能？（使学生感受到杯子不同，不能直接除。从而产生&如果是同一种杯子就好了&的需求。）
解决这个问题有困难吗？如果加上这个条件呢？
(责任编辑：babytime)
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小学六年级少年智力开发报37期答案数学_百度知道
第37期3版参考答案一、1.直线2.23.75°4.385.1606.直角7.728.37.68113.049.6010.略二、1.错误2.错误3.正确4.错误5.正确6.正确7.错误三、1.①2.③3.①4.②5.②四、1.37.68平方米2.320平方米五、略六、1.753.6厘米2.81.6千克3.120面4.8.4米完全是抄第38期答案的，请放心抄
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