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到底要不要上早教？早教班怎么选？全攻略来了
美国悦宝园越来越多的父母从孩子一降生便开始关注早教问题，但面对各类眼花缭乱的早教却不知如何选择。&有没有必要上早教？&&应该选择哪家早教？&是大家最常见的问题。下面这篇文章，详细地为大家梳理了关于&早教&必须知道的事儿，希望能给正在考虑早教问题的妈妈们一些参考。1首先要弄清的是，什么是早教
许多人知道早教是早期教育，但却并不知道早期教育并不是指学习知识，真正真正意义上的早教并不是强调让宝宝学会什么，而是通过外部感官刺激促进宝宝大脑发育。意义上的早教并不是强调让宝宝学会什么，而是通过外部感官刺激促进宝宝大脑发育。而这个感官刺激，主要是通过运动、活动和游戏来达成的。所谓&早教&的全称应该是&早期运动教育&。
2早教是否能让孩子更聪明
婴幼儿的智商差别到底有多大？2008年美国儿童教育组织对10000名3岁左右儿童的测试统计显示，其智商差别不到2.3%。那么，为什么有的孩子比较聪明，而有的显得比较呆笨呢？尤其是孩子上学后，这种差别就越来越明显。
早教理论认为，人的脑容量和智商虽然在出生时有很大的遗传因素，但人脑的神经元通路是可以通过刺激而增加的。婴儿刚出生时，相连的神经元非常稀少，随着年龄增长才会越来越密集。等孩子再长大一些的时候，神经元的联系反而没有上一个阶段密集了，但是却更加的粗壮。而这时的神经元，就是那些宝宝经常用到的部分，逐渐得到强化所形成的。早教就是为了增加神经元的联系。
3为何早教过的孩子入学后，成绩也一般
这是由于每个人对&聪明&的定义不同，对早教的期待值也不同。早教的根本目的并不在于让孩子考试满分，而是让孩子更健全地发展。
在婴幼儿的每个成长阶段，都会遇到不同的发展障碍。0-6岁宝宝最为常见的问题可以分为以下几种：翻身晚、不会爬行、走路不稳、害怕大运动、精细动作发展不足、语言发展滞后，有不良习惯、情绪化严重。很多家长会把这些归结为孩子年纪还小，长大就好了，但其实这些问题真的会对孩子以后的生活产生很大的影响。
家长可以回想成长过程中自己或身边的同学、朋友是否有亲身经历一下情况：握笔姿势不正确，写字时手在桌子上，身体却偏离桌面歪出去，严重晕车，原地踏步会走成顺拐等。这些问题即使在许多成年人身上依旧存在。
早教理论认为这些问题是由于在婴幼儿时期的人类原始反射未能得到充分的激发和抑制而产生的（例如，晕车是由于内耳前庭刺激不足，握笔姿势不正确有可能是抓握反应未得到充分抑制）。早教就是通过运动和对五感的刺激来锻炼婴幼儿，从而尽量避免这些问题。
4什么是原始反射，这很重要么？
原始反射是人类的先天反射，这些不受意识控制的反应是人类一生下来就具有的，是人类进化过程中产生的。这些新生儿反射可视为判定新生儿脑神经发育是否正常的标志，在出生后的几个月后，当脑神经发育较成熟时，这些反射自行消失。而那些保护人体组织的反射，如瞳孔反射、打噎和打喷嚏等，却不会消失。通过对婴儿反射行为的观察，可以判断婴儿皮层机能的成熟程度，断定他们神经发育是否正常。
5对于早教的两个误区
误区1：早教是为了不让孩子输在起跑线上
早教不是教知识、技能，而是让孩子全面发展；另一方面，早教甚至不是在教孩子，而是家长自己学习如何当父母，如何为孩子创造环境、提供资源、耐心陪伴、正确引导。
误区2: 早教 = 早教班
首先，早教并不是一门科学，是一种理论，目前还存在争议性。早教班则更是商业运作，即使需要早教，也不等于需要早教班，如同不是非要去英孚才能学好英语，不是非要吃安利才能身体健康。
早教的含义是&早期教育&，不是&上早教班&
其实我们说了这么久，说的不是&有没有必要上早教班&，而是&有没有必要早教&。客观地说，不一定非要上早教班，但早教非常必要。家长们应该认识到，早教的含义是&早期教育&，不是&上早教班&。
胎儿为了能够通过母亲狭窄的产道，在大脑还未完全发育成熟就出生了。而人后天的一切行为和思维活动，都由大脑控制。婴儿出生后，大脑神经继续在发育，神经网络一刻不停地生长、断裂、重组，把有用的神经通路留下，没用的去除。这个过程，有个通俗易懂的词来形容，就是&用进废退&。
早期教育的意义，说到底其实就是尽早地为孩子提供能够促进大脑神经发展的环境和方法，也就是说，给孩子成长所需要的丰富的环境。
一岁以前，主要是刺激孩子各个感官以及体能的发展（人类早期感觉和运动功能的发展决定了人类日后其他发展领域和高级行为的发育状况。举几个简单的例子，视觉和人的阅读能力有关；听觉使人能接收语言信号；触觉让人类能通过触摸了解事物；说话、握笔写字也都有赖于运动功能，等等）。
到了一岁，给孩子更多的互动和社交机会来促进思维过程、语言锻炼、情绪情感的理解等等。我的孩子一岁半了，这个年龄段的孩子需要更多的社交机会，因为在家里，与孩子互动的人往往都只是家人，孩子需要通过和其他人（包括同龄人和成年人）的交往，了解到家庭之外的一些社交状况与社会规则，学会体察别人的情绪和感受，学会自己解决问题，在这个过程中，因为视野的扩大和互动的增多，也会丰富孩子的知识输入和语言学习。
因此，如果家长能够在家里就给孩子提供孩子早期成长所需丰富的环境，那么就没有必要非去早教班不可。但如果家长对于如何为孩子进行早教没有概念，希望得到专业的建议，那么就要寻求帮助。妈妈可以通过专家讲座、妈妈论坛、互联网络、书籍等渠道寻求信息，而早教班是获取专业帮助的一种更具体化的渠道。前提是选择专业的早教机构。专业的早教机构提供的服务应该不仅仅是一节45分钟的课程，而是对于父母如何营造早期教育环境、如何进行亲子活动的专业性指导。当然，目前早教行业蓬勃发展，市面上的早教品牌也名目繁多，对于其专业性的衡量，是个更大的话题，我们只能再立话题另议。
总结一下，一个人知识的积累，是随着年龄增长，越来越丰富的。但学习的能力，是在出生时最强，随着年龄增长，逐渐减低的。因此，对孩子的教育，要从0岁开始。当然，我们也可以别用&教育&这么沉重的词&&通俗一点说，就是从出生开始，父母就尽可能给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言输入等方面的刺激，让孩子感觉到被爱、被重视、被理解、安全、自信、快乐。这就是早教的意义。能达到以上这些，啥早教班也不用上了。
6什么样的家长可以考虑上早教班？
1.父母都在上班，宝宝给老人或者保姆带，且观念相对落后
如果家里的老人或保姆教育观念相对落后，不大可能跟孩子做良好的互动和沟通情况下，可以到早教班参与系统的针对婴幼儿的互动学习，老师会有意识的跟老人家沟通一些育儿的科学方法（这一点对于老人传统育儿的各种&陋习&的改善很有效，医生或者老师说一句顶晚辈说十句）。
2.家附近没有高质量的幼儿活动场所
如果宝宝缺少条件好的游戏场所，可以考虑早教班。一些早教班允许会员白天随时出入玩耍，宝宝可以享受高质量的游乐设施、益智玩具和阅读空间。
3.宝宝没有相对固定的玩伴和社交圈
早教班可以扩大妈妈和宝宝的社交圈，对一些独自带孩子的全职妈妈，或者居住异乡，人际关系缺少的父母来说还是有意义的。
如果是父母之间有一个人全职带宝宝，且愿意花时间在网络上搜集信息，从书本阅读中学习相关知识，平时也会带孩子参加集体活动，那么报不报早教班都无所谓了。
7该选择什么样的早教班？
1.场地质量过硬吗？
早教班的场地环境是否够大，如果教室空间狭小，好动阶段的宝宝根本伸展不开，那还不如带孩子去公园。场地的装修、装饰用品是否环保？许多商家为节约成本，不会去购买高价的进口商品，让宝宝在一个充满甲醛的环境中嬉戏还不如回家玩耍。
2.空气质量如何？
许多早教机构都设置在商场中，且全部是封闭空间，只能通过中央空调实现通风换气。一般商场越往上走空气越差、温度越高，尤其是冬天，待长了闷热难受。在上课教室里面情况就更糟糕，一般是8-12个孩子，家长至少是一个，老师至少是两个，这样人数就超过了20个。有时候一堂课下来，孩子们的小脸蛋因为缺氧都红得像猴屁股。
3.教师是否亲切、有经验，能否耐心回答家长和孩子的问题？
一个对家长的咨询都没有诚意和耐心的老师不可能是一个好老师。很多早教班只是在社会上招聘些年轻待业人员，培训一下，就资格认证了，有的是出国逛逛，回来就专家了。尤其最便宜的套餐型早教课都是经验不太丰富的老师上的。教师水准其实最重要。小孩子是十万个为什么，也好动或有各种不同的不良习惯，耐心而经验丰富的老师才能给出较好的指导。
4.课程设置如何？
许多家长一周只带孩子上1次课，如果回家之后做不到持之以恒地每天反复练习，可能的影响力其实是很低的。而一些早教班的课程节奏切换又很快，在市场环境下，比起1个小时专注做一件事，如果早教班在1个小时中拿出四、五个&丰富的学习环节&会让家长们觉得更加物有所值，但实际上不利于培养孩子的专注力。
9不要因为这些理由上早教班
1.把上早教班当作任务，怕不上对不起孩子
这实际上是一种推卸责任，把本该是家长应当担负起的责任，简单粗暴地推给了早教班，以获得自己心理上的心安理得，这是一种本末倒置。不是说早教班就一定不能去，如果孩子适应得好，家长也学习到一些适合的方法，也是不错的选择。关键是不要本末倒置，家长是对孩子负责的人，早教班只是个可选的辅助。
2.担心不上早教班，孩子会落后于人
有的家长也不指望孩子能学到什么，只是希望孩子不落后于人，以免被别人鄙视，或看别人都上、自己不上而自卑。不要将自己的虚荣心强加在孩子身上，是否上早教不是衡量一个孩子聪明与否、未来能否成功的决定性条件，也不应该是家长用来卖面子、自我感觉良好的一个工具。
3.有时间不妨去玩一玩
有的家长觉得反正我有时间，参加一下也没啥坏处。问题是，确实可能是有坏处的。在安排好的时间，做着安排好的活动，有可能是对宝宝的干扰。关键的是在孩子适合的时机（孩子发出信号并主导），家长配合参与的自然而然的亲子互动。举个例子，&多和宝宝说话&，不是指你家长有空的时候拼命对着宝宝说，而是观察宝宝的状态和信号，在宝宝主导的对话中，配合应答宝宝。
4.不去早教会埋没孩子天赋
早教班并不能培养出天赋，也不能挖掘出天赋，更可能阻碍孩子天赋的是家长的忽略和干涉。关键是家长的自我学习和成长，给予孩子需要的关注、适当的帮助。
美国悦宝园最后想和各位父母说的是：即使在早教班学到了与宝宝互动的方式，如果回到家不继续反复练习的话，也是没有意义的，真正的早教靠的永远是家长的身体力行，没有任何人能够替代你做这件事。
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我家三岁以前没去过早教班，和小孩子接触也少，现在去幼儿园比较费劲，我认识的人里面孩子很小去早教班，去幼儿园都不费劲
我想让他从早教班开始，但是三岁了再去是不是晚了点，去了能学什么？
有没有家里孩子三岁以上也在早教班的，给我介绍介绍情况呗{:soso_e113:}
如果有合适的早教班我希望他上一年早教，然后直接去学前班，合适不
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上早教和上幼儿园我感觉关系不大。和孩子的性格，幼儿园的老师，环境关系更大些吧。我宝宝在美吉姆，孩子爱去。别家不知道，三岁到四岁，我感觉孩子还是应该在早教上，我给孩子报了番茄苗，美吉姆没续课。番茄苗去了一两次，孩子有点小，在美吉姆更开心些，有些后悔了。
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有啊，我家在去幼儿园之前去了两个月早教，是那种周一到周五天天去，模仿幼儿园作息的早教，家长在旁边陪着
孩子去幼儿园也哭，哭了一周就好了。不知道跟早教有没有关系。
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渔夫的老大
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哈哈的早教班教育模式，一般多数是正向引导，不管你做的咋样一般都表扬，老师永远是微笑的，说话都是清风细雨的，然后还有。。。其他等等。。。
幼儿园老师是不太惯毛病的，犯错误了，没做好了，都是该批的批，微笑和虎着脸相互交替，，我家去幼儿园相当不适应，就因为和早教的老师相差的大呀！！{:soso_e110:}，头一个月天天商量我去早教课，不去幼儿园。。后面慢慢慢慢就适应了！{:soso_e106:}
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li_ben220 发表于
有啊，我家在去幼儿园之前去了两个月早教，是那种周一到周五天天去，模仿幼儿园作息的早教，家长在旁边陪着 ...
能告诉我早教班的名字和联系方法吗？谢谢
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没去过早教，但很顺利过渡到幼儿园的路过
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三岁半，在早教中心上音乐课的飘过
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没去过早教，我觉得多领孩子接触社会，和小朋友一起玩玩。就可以了
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三岁零四个月，还在上，不过还有五课结束...
折磨死个人
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虽然我们一直在上早教,二岁半开始入园也非常顺利,但是我还是真心感觉和早教关系不是很大.和孩子性格有关,和家长的引导有关,我们从二岁开始入园半年前每天晚上睡觉前都会讲幼儿园的故事,在家玩幼儿园角色扮演的游戏,因为我们是找人去的幼儿园,所以提前就经常带着去那所幼儿园的操场去玩,去看哥哥姐姐做早操,孩子一直都很期待.报名当天就不走了,因为还没开班,最后小班老师给领走去她们班玩了，中午吃完饭才接走。
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