56第三届地球小博士全国地理科技大赛初中组试题及正确答案
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56第三届地球小博士全国地理科技大赛初中组试题及正确答案
第三届地球小博士全国地理科技大赛初中组试题；第一部分客观题：下列各题的四个选项中，只有一个是；1．“千崖冰玉里，万峰水晶中”的壮美景象，是由哪；A雪暴B雨凇C冻雨D吹雪；2．气象学上的“雨凇”有时候也被人们叫做“冰凌”；A上下热，中间冷；B上下冷，中间热；C上冷下热；D由高到低大幅度降温；3．某牧区收到气象部门的雪灾红色预警信息，该牧区；B立刻检查并加固牲畜
第三届地球小博士全国地理科技大赛初中组试题 第一部分 客观题：下列各题的四个选项中，只有一个是正确的。1．“千崖冰玉里，万峰水晶中”的壮美景象，是由哪一种天气现象导致的：A雪暴 B雨凇 C冻雨 D吹雪2．气象学上的“雨凇”有时候也被人们叫做“冰凌”、“冰挂”、“下冰凌”、“地油子”等。发生这些现象时的近地面大气垂直结构为：A上下热，中间冷B上下冷，中间热C上冷下热D由高到低大幅度降温3．某牧区收到气象部门的雪灾红色预警信息，该牧区应该紧急着手的工作有：
A立刻计划从周边省市调集牲畜粮草B立刻检查并加固牲畜临时搭建物C在6小时内将牲畜从野生赶入圈内D立刻组织雪灾红色预警指挥中心 日当地时间8点25分，苏门答腊岛附近海域(3.9°N，95.9°E)发生强烈地震并引发海啸，造成的损失极大。据此回答4-7题。4．海啸达海岸时，在海岸处最初出现的现象是A海水后退，高于最低潮线B海水上升，低于超潮高线C海水运动速度减慢D海水开始出现急剧后退5．海啸席卷的海浪：A类似潮汐一样深入海洋底部B类似暴风卷起的3米高的海浪C海啸波浪在深海的速度能够超过每小时700千米，比波音747飞机逊色一些
D深水中的海啸非常危险6．关于引起海啸的地震的说法正确的是：A震级在7级以上；B震源深度为海底50千米以上；C震级在8级以上；D地震的震源深度为海底50千米以内7．发生海啸后，应该采取的防御措施有：A联合国建立海啸预警机制；B各国加强联系，建立红树林带；C沿海地区的国家发射地球同步卫星；D沿海国家建筑大坝抵御海啸8．关于我国常见气象灾害与发生地区一致的一组是：A西北地区―洪涝 B 东北地区―洪涝C华南地区―春旱 D华北地区―伏旱1976年唐山地震与2008年汶川地震是我国建国以来两次损失极其惨重的自然灾害。据此回9―14题。9．汶川地震后，我们在媒体上看到了无人飞机传输回的灾区视频，以及拍摄的堰塞湖高清晰照片，这些一手数据为专家制定合理救灾策略起了非常至关重要的作用。无人驾驶飞机和拍摄堰塞湖照片利用了地理当中的哪些技术：A全球定位系统 遥感B遥感 地理信息技术C全球定位系统 地理信息技术D地理信息技术 全球定位系统10．汶川地震的破坏性极强，部分是由于它引发了一些其他灾害，不属于汶川地震引发的灾害是：A泥石流 B崩塌 C风暴潮 D滑坡11．对比两次大地震，如下分析不正确的一组是：A汶川地震发生在山区以及地震引发的其他灾害加大了救助的难度B汶川地震的震级和持续时间都长于唐山地震C唐山地区为平原的市区，便于及时救援D汶川地震死亡的人数比唐山地震人数多12．唐家山堰塞湖是汶川大地震后形成的最大堰塞湖。堰塞湖的有关描述正确的是：
A持续的降水使得唐家山堰塞湖水位上涨；B唐家山堰塞湖是由于地震引起的山体崩塌物堵截了川江；C唐家山堰塞湖的决口对两岸百姓造成巨大威胁，汇入下游后威胁解除；D唐家山堰塞湖属于熔岩堰塞湖13．四川省汶川县发生了里氏8.0级地震，在该地区的卫星云图上有利于抗震救灾的颜色是：
A蓝色 B白色 C绿色 D红色14．汶川地震的动力来自于：A印度洋板块与亚欧板块的碰撞B青藏高原向东北运动C龙门山向东南方向的推覆D华南活动地块的强烈阻挡2008年1月份南方部分地区遭受了50年不遇的降温和降水，给生产和生活带来了不少苦难。据此回答15-16题：15．引起此次降温和降水的原因之一是：A西太平洋的气温高于东太平洋B东太平洋的气温高于西太平洋C孟家拉湾和印度洋的寒流影响我国D秘鲁、智利西海岸的暖流影响我国16．对我国造成的影响叙述不正确的一组是：A连日的大雪、冻雨压断电缆、电塔，寒冷天气造成用电量猛增，电力供不应求，造成部分地区大面积停电。B京广线南段、沪昆线部分路段停运、多次列车晚点、广州站上万名旅客滞留、京珠高速部分路段封闭。C一些农民工买不到车票，或者由于交通原因，即使有车票也无法回家过年。D交通线路的中断，使得煤炭生产和供应情况紧张，南煤北运任务迫在眉睫。17．春季和秋季我国不易发生的灾害有：A寒潮 B霜冻 C旱涝 D梅雨18．发生地震时，人们的感觉是先上下晃动，其次是左右晃动，这是地震波纵波和横波传播速度不同导致的。对人们产生严重威胁的是左右晃动。原因是：A纵波传播速度快，消失慢B纵波传播速度快，消失快；C横波传播速度慢，消失快；D横波传播速度快，消失慢19．第49届联合国决定从1995年起，确立“世界防治荒漠化和干旱日”，这一天是：
A6月17日 B3月9日 C4月22日 D6月5日我国地震活跃的地区主要集中在台湾及其沿海地区、西南地区、新疆地区、华北地区和闽粤沿海地区。据此回答20-22问题：20．中国大陆与台湾成功签署“三通”协议，标志着中国大陆与台湾可以实现：A直接给台湾亲朋好友发送EmailB直接给台湾的亲朋好友邮寄物品C乘坐飞机经过香港直接到达台湾桃园机场；D台商直接来大陆投资经商21．台湾地震带分布中灾情较重的是：A 西部地震带 B东?部地震带 C中部地震带 D 东部地震带22．发生地震时，如下做法正确的是：A如在教室内，迅速钻到桌子下B如在教室在迅速从楼梯跑出到操场集合C如在汽车内，加速开车避开建筑物或广告牌D如在空旷场地，迅速趴下23．第42届联合国大会通过第169号决议，决定国际减灾十年。这年是：A．1987年12月 B．1988年12月 C．1977年12月年 D．1990年12月24．2008年，10月29日，巴西实用经济研究所在巴西利亚召开全球气候变化论坛大会，研讨全球和巴西气候变化问题及其对策。专家认为：A各国控制温室气体的排放刻不容缓；B巴西每年减少的热带雨林面积只是很少一部分；C如果现在控制温室气体的排放，到本世纪末全球气温就不会升高；D中国政府重点应控制热带雨林面积的锐减；25．下列哪个地区不可能发生泥石流灾害：A黄土高原 B云贵高原 C华北平原 D四川盆地26．美国1964年遭受过海啸袭击，随后迅速建立了海啸预警机制。1965年起，美国倡导成立海啸预警系统，由美国、日本、澳大利亚等26个国家参与。美国成立的海啸预警系统主要用于监测：A大西洋 B太平洋 C加勒比海 D墨西哥湾27．台风登陆我国，带来的影响不正确的是：A给生命和财产带来巨大损失B狂风暴雨C缓解我国华南和华东地区的“伏旱”D缓解我国华北和华南地区的“春旱”目前全球陆地面积的四分之一遭到沙漠化的危害，世界上共有四大沙尘暴多发区，它们分别是：北美、澳洲、中亚以及中东地区。回答28-30题。28．依据强弱的不同和发生区域的不同，人们对沙尘暴有不同的称呼，下列称呼不等同于沙尘暴的是：A扬沙 B浮沉 C可吸入颗粒物 D黑风暴29．以下关于四大沙尘暴多发区的共性原因的描述，不正确的一项是：A过度灌溉B气候干旱C人口增长过快D土地利用不当30．影响中国北方沙尘暴的因素中，涉及到天文方面的是：A太阳的活动异常B太阳的行星对地球的影响C宇宙星际物质闯入地球大气层D月球对地球的引力异常31．关于台风命名正确的是：A一战时开始为台风命名B中国、美国、韩国、日本、越南等台风委员会的14个成员国各提供10个台风名字
C台风的名字采纳台风源地国家提交的名字D台风的命名由国际气象组织中的台风委员会负责自然灾害有一类灾害生物灾害。它包括动物灾害、植物灾害、微生物灾害三类。据此回答32-33题。32．判别属于动物灾害的：A蝗虫灾害 B口蹄疫 C禽流感 D猪瘟33．“非典”疫情与下列哪一种灾害类别一致：A鼠灾 B毒蘑菇 C罂栗 D霍乱34．“风暴增水”、“风暴海啸”、“气象海啸”或“风潮”指的是自然灾害中的：A风暴潮―气象灾害B风暴潮―海洋灾害C台风―气象灾害D飓风―气象灾害35．华尔街金融风暴席卷全球。美国和欧美各国经济受到影响。我国珠江三角洲地区的很多企业也面临破产。这些企业的共同特点是：A原材料依赖进口；B产品依赖出口；C科技依赖国外支援；D劳动力对外依赖性大36．2008年是联合国国际地球年， 4月22日是第39个“世界地球日”。“世界地球日”与国际地球年中国行动口号一致为：A认识地球，和谐发展B同一个世界，同一个梦想C善待地球，珍惜资源D地球―人类共同的家园37．2008年世界环境日的主题为：“改变传统观念，推行低碳经济”。对此叙述不正确的一项是：A呼吁各国“戒除”对碳的“不良嗜好”，发展低能耗、低污染的“低碳经济”，B通过技术创新和制度创新减缓人类活动对气候造成的不良影响C世界各国有共同的义务减少温室气体排放；D发展中国家应该对温室气体的排放承担主要责任；38．下列标志表示：A国际水日 B国际地球日 C国际环境日 D国际地球年39．森林火灾常识和技能对于保全生命财产安全是非常有必要和有益的。如果在森利中遇到火灾不正确的是：A使用沾湿的毛巾遮住口鼻，附近有水的话最好把身上的衣服浸湿B判明火势大小、火苗延烧的方向，应当逆风逃生C无法躲避时，选择低洼地或坑、洞躲避D要快速向山下跑，切忌往山上跑40．外出游玩时，你发现河流的水势突然加大，并夹有较多柴草、树木，据此河谷可能发生哪种灾害：A崩塌 B泥石流 C地震 D山崩第二部分 主观题我国是一个自然灾害较为频繁的国家。各地区在不同时节可能遭受不同自然灾害的侵袭。如地震、火山、寒潮、霜冻、泥石流、台风、洪涝、冻雨、干旱、暴风雪等。人们在适应、改造自然的过程中，不断实现人与自然的和谐相处。请以所在家乡的常见自然灾害为主题，写一篇科技调查论文。内容包含：⑴分析家乡常见自然灾害与自然环境的联系；⑵列举家乡遭受的自然灾害实例。⑶当地抵御灾害的措施和实施效果。⑷自己对家乡抵御自然灾害的实施建议和设想。要求：观点鲜明，主题突出，立意准确，言之有理。字数在400～600字左右。
（注：也可以调查报告、作文、书画、动漫、摄影等形式提交作品）答案:1~5.CCABB6~10.ABACD11~15.DBDDB16~20.ABBAD21~25.ABBCB26~30.CBABB31~35.BBACB36~40.BABCD家乡遭受的自然灾害实例中国东北地区的主要自然灾害为地震、农业气象灾害和农作物病虫害、森林病虫害和森林火灾。地震是最严重的灾害，日辽宁省海城、营口地区发生的7.3级强烈地震即为一例。地震发生在人烟稠密、工业发达地区，虽经我国地震工作部门对这次地震作了预报，当地采取了有力的防灾措施．极大地减轻了地震所造成的人身伤亡。但房屋建筑和其他工程却遭受到不同程度的破坏和损失。这次地震所出现的沙土液化区，其面积就达3千平方公里．沙土液化造成河岸滑坡、桥梁破坏、排酒站倾斜以及地下管道弯曲等许多严重灾害。其中下辽河油田与农田的破坏比较突出。 中国东北地区其他自然灾害最突出的是1987年大兴安岭地区所发生的森林火灾．这次火灾所造成的过火面积为101万公顷．森林损失为70万公顷，合林木3000万立方米以上，受灾人数5．6万以上，直接经济损失达5亿元(不含林木损失)。 除上述灾害外，辽宁、吉林及黑龙江等地尚有早涝、夏季冷害、冰霜等气象灾害包含各类专业文献、专业论文、行业资料、应用写作文书、生活休闲娱乐、中学教育、56第三届地球小博士全国地理科技大赛初中组试题及正确答案等内容。　
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1.3《地球的运动》教案（人教版必修一）
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新课标人教版七年级上册地理教案第一章《地球》单元计划单元主题 人教版七年级地理上册第一章《地球》单元备课教材分析内容特点 《地球》这一部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多。知识结构本单元主要包括《地球的形状与大小》、《地球仪和经纬网》、《地球的自转》、《地球的公转》四部分内容。其中，应用《经纬网》准确定位,《地球的自转》体会日月星辰的东升西落，白昼与黑夜的交替出现。从《地球的公转》体会四季更替以及五带的划分。以上四部分有机相连形成一个知识整体。学情分析 心理特征方面：学生刚上初中，都想有一个良好的开端，所以开始可能普遍很积极，求知欲望强，但是心理却很脆弱遭受挫折很容易失去信心;这个阶段理解能力抽象思维能力都较差，以感性认识为主；学习注意力集中程度和持久性也都比较有限。单元目标知识与技能 了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。认识地图是记录和传递地理信息的工具。掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。养成在日常生活中使用地图的习惯。过程与方法
结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。适当运用多媒体课件。情感态度与价值观1.感受前人勇于探索，敢于实践的精神2.意识到人们对事物的认识过程是从肤浅的、主观的、感性的认识逐步上升到深入的、客观的、理性的认识3.通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在日常生活中运用地图的习惯打下基础。培养学生对地理的兴趣。教学重点 理解掌握经线、纬线，经度、纬度的特点。地球自转和公转，地球四季和五带划分。教学难点1、能判读经纬网，并描述地球上任意地点的经纬度。2、时区的划分及四季更替学生都难理解。教学方法与手段方法：运用启发式、读书法、谈话法、讨论法、讲授法为主。手段：为学生提供更多的资料供学生开阔眼界，增长见识。适当使用多媒体手段，辅助教学。教学实施让我们一同走进地理课题内容：让我们一同走进地理授课时间：教学目标点：1、知道什么是地理；地理课的学习内容。2、知道学习地理的目的、意义。3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。教材分析：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”――地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法1、重点：1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。教学方法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学过程 ：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。4、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。四、总结、扩展:在教师指导下，学生最后思考归纳。(板书)五、怎样学好地理：①要对地理感兴趣。②上课要专心听讲，勤于思考，积极参与。③要多看地图，熟悉地图，善于从地图上获取地理知识。④要仔细观察，善于总结规律；或记住规律，善于运用规律。⑤要及时复习，巩固所学地理知识。6还应做好课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。六、板书设计: 1、生活离不开地理2、学习地理，为了更好地生活.尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。第一章地球第一节地球的形状与大小课题内容：地球的形状与大小教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程。2、能用平均半经、赤道半径、极半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3、感悟人类活动范围的扩大与人类认识自然、改造自然能力提{的关系。教学重点：1、了解人类认识地球形状的过程。2、会用平均半经、赤道半径、极半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【教学过程】 （导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ （板书）地球的形状、大小 1、地球的形状 （展示图片）地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） （学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。） （天园地方→天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星照片） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？ A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”） B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。 （提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？ （小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。） （总结）卫星照片准确反映地球形状。科学证明是地球。 （讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ （总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。 2、地球的大小 （承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。 （展示图片）地球的大小 （学生活动）让学生读出：地球的平均半球6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。【巩固练习】一、选择题1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体板书设计：形状：球形地球极半径：6357千米赤道半径：6378千米大小平均半径：6371千米直道周长：约4万千米表面积5.1亿平方千米第二节地球仪和经纬网课题内容：地球仪和经纬网教学目标：(1)认识并会观察地球仪（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。【课前准备】 1、学生课前准备：准备一小地球仪。2、教学器材：教学地球仪。教学方法：结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。适当运用多媒体课件。课时安排：2第一课时 教学过程：一、承接谈活：
（板书）、地球的模型――地球仪 （展示）地球仪 （提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？ 2、地球仪在日常生活中有什么作用？ (启发学生积极回答) （讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是地球缩小的模型。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。 地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 （展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的点和线” （学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题： 1、纬线的特点，经线的特点。 2、认识地轴、南极、北极。 （提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ （学生活动） （展示图片）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线” （引导学生读图并回答下列问题） 1、经线呈什么形状？纬线又是什么形状？ 2、认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。 （学生活动） 1、引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。 2、请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。 （让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。） （展示图片）教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分” （学生活动）结合地球仪找出赤道的位置，1600E和200E组成的经线圈。 （提问） 1、南北半球是怎样划分的？ 2、东西半球是怎样划分的？ （南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。） （学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题： 1、比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？ 2、经线指示南北方向，纬线呢？ 让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？ （总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。） （学生活动） 1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。 2、在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。 （通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励） 【课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。【巩固练习】1.本初子午线是( )A.东西两半球的分界 B.东经与西经的分界C.计算纬度的起始线 D.欧亚两洲的分界2.中纬度与低纬度，中纬度与高纬度的分界纬线是( )A.0°和30°纬线 B.30°和60°纬线C.0°和60°纬线 D.60°和30°纬线【板书设计】地球仪是地球缩小的模型；一）经纬线特点比较纬线经线（子午线）概念与地轴垂直并且环绕地球仪一周的圆圈连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆特点条数无数条无数条形状除极点外，所有纬线都是圆所有经线都是半圆长度赤道最长，由赤道向两极递减（以赤道为对称轴的两条纬线长度相等）所有经线的长度都相等相对位置所有纬线都相互平行所有经线都相交与南北极平分半球情况只有赤道能将地球平分为南北两个半球任何两条正相对的经线所组成的经线圈都能将地球平分为两个半球指示方向东西方向南北方向教学反思：第二课时【重点】 （1）会观察地球仪。 （2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课时内容】利用经纬线确定位置 【教学过程】 （导入新课） 上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。 纬线（圈）经线（圈）形状特征除极点外，所有纬线都是圆所有经线都是半圆指示的方向东西方向南北方向长度的分布赤道最长，由赤道向两极递减（以赤道为对称轴的两条纬线长度相等）所有经线的长度都相等标度的范围 0-----90度 0-----180度度数的变化规律由赤道向北、向南各分作90°由0°经线向东、向西各分作180°经纬度的表示方法赤道以北为北纬（用N表示）赤道以南为南纬（用S表示）0°经线以东为东经（用E表示）0°经线以西为西经（用W表示）划分地球半球的界线南北半球D赤道东西半球D20W°和160°E组成的经线圈 五、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？ （展示图片）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点A、B、C点。 （让学生读出A、B、C点的经纬度。教师及时纠正，辅导。） 引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。） 引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？ （学生运用经纬网知识，不难回答） 展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。 在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。 俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40S、1500W。 台风“桑美”的中心位置已经移至2800N、125.30E。 强化训练： 1、组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。经纬度数判断东西半球判断南北半球300E、200N
1200W、300S
100W、870N
1600E、450S
2、在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。） （总结全课）概括本节主要内容。 【巩固练习】一、选择题1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。【巩固练习】读东西半球图(1-3)，回答下列问题。（1）将图中数字所代表的大洲的名称填写在下面的空格内。①_________ ②_________③_________ ④_________⑤_________⑥_________⑦_____________【布置作业】教材提供的“活动”3――“城市经纬度的确定”。 教学反思：有关经纬网概念的题目答题技巧前言：关于经纬度问题，一直以来是地理教学和学生学习的难点，学生做起来感觉最头疼，作为初中地理的第一章，容易使学生对地理学习产生畏难情绪，以致放弃对整个地理科目的进一步学习。为了解决这个问题，笔者总结出一些答题技巧，现结合例题总结如下，希望能对老师和同学们有一定的帮助。一、普通经纬网的判读例一：见右图。1.写出A、B、C、D的地理坐标：A：、 B：、 C：、 D：、2.A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。3.A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。（填代号）4.A、B、C、D四点中，有阳光直射现象的是，四季分明的是，有极昼极夜现象的是。答题说明：这是一个最简单的经纬网地图，概括了所有和经纬度有关的题目。（1）第一步（题）：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。如图：做法：箭头指示法图示说明：按照经纬度数字的变化规律，从小到大绘制箭头，箭头指向就是相应的经纬度。A：140°E、80°N B：140°W、40°N C：140°E、20°N D：140°W、20°S第二步（题）：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。如图可以看出，A点在C点的N坐标方向，即A点在C点的正北方向。B点在C点的东北方向。第三步（题）：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20°W和160°E。判断东西半球口诀：经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在...
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