比一个甲数比乙数多2060%的数是80的1/5，求...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-07-30 08:46 标签： 甲数比乙数多20
求百分之几 求比值练习题 课课练习与评价九下 9加几练习课ppt 9加几练习课 扇形统..
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求比一个数多(少)百分之几的数是多少(练习课)
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3秒自动关闭窗口求比一个数多(少)百分之几的数是多少教学设计_中华文本库
第2页/共2页
文本预览：
册，今年图书册数增加了 12%。今 年图书有多少册？ （1）、学生自主思考解答。 （2）、小组合作解答。 （3）、全班交流。 2、分析这道题与例题有什么相同点和不同点。 3、比较今天学的这类题与分数应用题有什么相同点和不同点。 四、 联系生活，深化新知。 1、比 30 米多 60%是（ ）米。 40 千克比（ ）少 20%。
2、做一做 1 题。 3、某食堂今年冬天买了 1000 千克白菜，已经吃了 60%，还剩多 少千克？ 五、 课堂小结： 这节课你收获了什么？ 六、 布置作业。 把今天的收获写在日记本上。 求比一个数多(少)百分之几的数是多少 方法一: 方法二:
现在图书册数=原有册数+增加的册数 现在图书册数=原有册数 × （1+12％） 1400× 12％ =168（册） 8（册） 1400× （1+12％） =1400× 112% =1568（册）
答：现在有图书 1568 册。 答：现在有图书 1568 册。 课后反思:
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寻找更多 ""比一个数多60%的数是80的1/5，求这个数。（用解方程）
比一个数多60%的数是80的1/5，求这个数。（用解方程） 5
设这个数是x
(1+60%)x=80×1/5
8/5X=16
X=10
其他回答 (10)
（1+60%）x=80*1/5 x=10
设这个数为x
x+0.6x=1/5*80
1.6x=16
x=10
解：设这个数为X
X*（1+60%）=80*& 1/5
X=10
（1+60%）x=80*1/5
x=10
80*1/5-x=60%x
解得x=10
解：设此数为x.
&&&& (1+60%)x=80×1/5
&&&&&& 解之得：x=10
解：设这个数是X 。（1+60%）X=80X1/5
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1.6X=16
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& X=16除以1.6
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& X=10
X*(1+60%)=80*1/5,解得答案为10
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学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导点评：解决此题关键是找准单位“1”的量，再按照求一个数比另一个数多、少百分之几的方法进行解答即可．
分析：“甲数比乙数多60%”，是把乙数看做单位“1”，甲数是乙数的（1+60%）；“乙数比甲数少百分之几”，是把甲数看做单位“1”，先求出乙数比甲数少的部分，再进一步求出少的部分是甲数的百分之几．
&&评论 & 纠错 &&
同类试题1：百分数的分子不一定小于分母．____正确正确．（判断对错）解：如：30%，分母大于分子；120%，分子大于分母；100%，分母等于分子；所以题干的说法是正确的．故答案为：正确．
同类试题2：34%读作百分之三四．____××．（判断对错）解：34%读作百分之三十四；故答案为：×．日期：苹果树占总棵数的（ ）％，其余的果树占总棵数的（ ）％。
5、女生人数占全班的百分之几 = （ ）& （ ）
杨树的棵数比柏树多百分之几 = （ ）& （ ）
实际节约了百分之几 = （ ）& （ ）
比计划超产了百分之几 = （ ）& （ ）
6、20的40％是（ ），36的10％是（ ），50千克的60％是（ ）千克，800米的25％是（ ）米。
7、进口价ａ元的一批货物，税率和运费都是货物价值的10％，这批货物的成本是（ ）元。
二、解决实...50千克的60％是的相关内容日期：三千克，健康新生宝宝的体重 当越来越多的产妇为自己生下一个超级“大胖小子”兴奋不已时，专家却对此表示担忧。据上海市第一妇婴保健院和市妇女保健所统计：近5年来，上海...日期：三千克，健康新生宝宝的体重 当越来越多的产妇为自己生下一个超级“大胖小子”兴奋不已时，专家却对此表示担忧。据上海市第一妇婴保健院和市妇女保健所统计：近5年来，上海市新生婴儿的平均体重已从1998年的3147克上升至3740克，而新生婴儿体重在克的竟占到了19％日期：千克的初步认识 详细介绍： 课题二：千克的初步认识 教学目标 1．使学生初步认识重量单位千克． 2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克． 3．认识案秤，了解案秤称物品的方法． 培养...日期：千克的初步认识 详细介绍： 课题二：千克的初步认识 教学目标 1．使学生初步认识重量单位千克． 2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克． 3．认识案秤，了解案秤称物品的方法． 培养学生动手操作能力． 激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活．日期：4.6.1克和千克的认识|人教课标版 详细介绍： 教学目标： 1、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 2、了解用秤称物体的方法。 3、在建立质...日期：4.6.1克和千克的认识|人教课标版 详细介绍： 一、教学目标 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 二、教学日期：4.6.1克和千克的认识|人教课标版 详细介绍： 教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。 设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时，注意以学...
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