要开学了大学的海南大学社会实践践怎么做啊

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-02 23:50 标签： 海南大学社会实践
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品评校花校草，体验校园广场学生党员骨干培训学校2010级毕业典礼、2011级开学典礼暨北京邮电大学暑期社会实践出征仪式隆重举行
　　6月30日上午9点，北京邮电大学学生党员骨干培训学校2010级毕业典礼、2011级开学典礼暨北京邮电大学暑期社会实践出征仪式在行政办公楼501会议室隆重举行。校党委副书记牟文杰、党委常委、组织部部长曲昭伟、党委学生工作部部长辛玲玲、人文学院党委书记胡启镔、网络技术研究院党委书记白梅、信息光子学与光通信研究院党委书记王建坤、马克思主义教学与研究中心党总支书记王欢、信息与通信工程学院党委副书记牟承碧、计算机学院党委副书记赵晓晔、自动化学院党委副书记张毅谨、经济管理学院党委副书记许林杰、理学院党委副书记单文锐、网络教育学院党委专职组织员岳华、民族教育学院党委副书记陈炜出席了此次活动。学生党员骨干培训学校2010级、2011级全体学员以及北京邮电大学暑期社会实践团团员代表参加了活动。此次活动由校团委书记任雄飞主持。
　　在庄严嘹亮的国歌声中，活动正式开始。通过观看学生党员骨干培训学校2010级学员教育教学视频，与会领导和学员们一起回顾了2010级学员班在为期一年的教育教学活动中所取得的丰硕成果。随后，校党委常委、组织部部长曲昭伟为2010级优秀学员代表颁发了毕业证书。至此，北京邮电大学学生党员骨干培训学校2010级学员已圆满的完成了为期一年的教育教学活动的全部环节。2010级优秀学员代表弋锒同学2011级新学员代表董俊男同学先后做了发言。在《永远跟党走》的音乐声中，校党委牟文杰副书记为北京邮电大学暑期社会实践团授旗，学生党员骨干培训学校2011级学员、河北涉县实践分团团员龙超泽同学代表全体社会实践团员从牟书记手中接过了旗帜。鲜红的旗帜久久地飘扬在会场，它象征着学员们对党的坚定信念，也标志着北京邮电大学2011年暑期社会实践活动正式拉开了帷幕。
　　校党委副书记牟文杰发表了讲话。牟书记首先对2010级学员的毕业和2011级学员的开学表示热烈的祝贺，并对党校老师们的辛勤工作表示感谢。牟书记高度肯定了学生党员骨干培训学校在过去一年的教育教学中取得的显著成绩，并结合深入贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆庆祝大会上的讲话和前不久给北京大学第十二届研究生支教团回信的重要指示精神，对党校的学员们提出了3点新的要求：一是希望同学们自觉地向实践学习、向人民群众学习，丰富阅历、磨练意志，做时代新风的践行者；二是希望同学们志存高远，勤于思考，坚定信念，做红色精神的传承者；三是希望同学们立志成才，不断学习、敢于吃苦，做勤奋好学的进取者。同时牟书记特别强调指出，在实践活动中要注意安全，要对自己负责、对家人负责、对学校负责、对社会负责。牟书记的讲话极大地鼓舞了在场的学员们，也更加坚定了学员们刻苦学习的信念和决心。
　　本次活动在热烈的掌声中圆满结束。会后，新学员们还主动进行了相互交流，表示要在以后的学习和生活中互相帮助、勇于实践，甘于奉献，努力践行胡锦涛总书记对广大青年&向实践学习，向人民群众学习&的重要指示精神，以饱满的热情和昂扬的斗志，向学校、向社会交上一份满意的答卷。开学前奏——困惑的祈愿——》关于X大学XX院社会实践
没有过分的准备，一个平平淡淡的过去而已。想起以前那些经历过的求学岁月（现在也是），心中有种难言的感觉。我已然忘却那种确切的幕景，留下的只是一种粘粘的思维液体而已，折射的仅仅是曾经的影子。
目前苏大有一种作业叫做社会实践，是针对大学生暑期技能问题的。无疑，出发点是好的不能再好了。可是这样一种社会实践是有前提的，那就是将要遵照给定的一个课题（课题质量是值得商榷的）来做。
对于来自不同生活环境的同学来说，这是一个令人伤心的作业实践。
有一部分同学宁愿自己在家里研究理论型的问题，看自己喜欢的书，未来他们可能励志做一个理论型的人才。可是这样的社会实践对于这部分同学来说，的确是有副作用。
并且，江苏省的课改问题，在我看来也是有问题的。作为过来人，我相信，这次课改似乎只是将大学里的一些有些虚的社会实践下放到学生之中了。只是一种“高”教育低龄化的一种表现。本质上应该是缩短培养人才的时间，也许会提高其质量（这我可说不准）。可是这种教育嫁接的方式后果可能是玷污一部分学生的心灵。因为这种实践活动是可以伪造的。
在中国，印章的作用可说大的不得了。我们也许只需要熟识一些部门的主管，敲几个无关痛痒的章，再创作出自己实践的“辛勤经历”，这样也算完成了任务。
开学在即，我也面临同样的困惑。我是有过实践（做厨师助理），可是要牵强的与我所要做的那个实践课题联系在一起。我始终觉得有些过分。但制度之下必有勇夫啊！
教育不应该讲求什么模式，孔子的教育也好，犹太人的也罢，应该只有一个目的：那就是为了我们全人类的孩子的幸福（不仅仅是自己的，也为别人的）。而追求知识不是教育的最终目的，若为那样，必将有一部分人被拒绝在教育的门槛外,那岂不是很让人伤心。
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