小学人教版六年级上语文学期语文人教版23课最后一...

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2015年最新人教版语文六年级上册第六单元第23课：最后一头战象
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小学语文人教版六年级上第七单元第23课《最后一头战象》课课练
资料年份：2012年
附档类型：Doc
名校名卷：否
资料类型：练习
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1. 拼音长廊。（看拼音，写词语） b d u xi ā n ɡ ji ā o k ū q p g ji ā o z o b ā n （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 辨字组词 劈（ ） 寇（ ） 遭（ ） 卑（ ） 壁（ ） 寂（ ） 糟（ ） 碑（ ） 3. 课文是按照 ____________ 顺序来写的。分别写了 等感人片段。
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& 人教版课标实验教科书六年级上册第23课最后一头战象教案
人教版课标实验教科书六年级上册第23课最后一头战象教案
第一课时教材分析：《最后一头战象》是一篇悲壮感人，发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。教学目标：1．学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2．引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。3．体会作者具体、细致的表达方法。教学重难点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备：相关课件教学过程：一、激情导入，揭示课题。（背景课件）1．激情导入。（播放视频）2．嘎羧是这场战斗中唯一幸存的战象，也是最后一头战象。（板书课题）3．这也是我们今天要学习的第23课的课题，齐读。p121二、速读课文，了解主要内容1．这篇课文很长，有2000来字，请同学们快速默读课文，边读边思考，嘎羧临死之前做了哪些事？2．讨论交流，嘎羧在生命的最后历程当中做了哪几件事？相机板书：披挂象鞍重回战场挖掘墓坑3．引导学生用“先……然后……最后……”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。4．小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。（板书：抓事件）三、引导质疑1．课文主要写了最后一头战象嘎羧之死，同时在课文的11自然段也介绍了一般大象的死，请你再次默读课文11自然段，比较一下嘎羧之死和一般大象的死有什么不一样？2．引导学生交流自己的看法，抓住主要的区别。3．了解了一般大象死时的特点。我们再来看看嘎羧临死之前做的这些不同寻常的事情，你的心中有怎样的疑问？4．引导学生质疑，梳理问题，明确学习方向。四、品读感悟，体会情感（一）引导学生研读第十四自然段，探讨嘎羧为什么要重回战场。1．找出描写嘎羧重回战场的句段读一读，用“―”标出描写嘎羧神态动作的语句，体会它内心的想法，并写在旁边。2．学生自读体会，划记词句，做批注。3．讨论交流，重点引导学生抓住“凝望”“亲了又亲”“吼叫”等描写动作、神态的词语想象，体会嘎羧的内心，并指导学生通过多种形式的朗读，感受嘎羧的高尚情怀。4．小结：在刚才的学习中，我们先找出记叙这个事例的相关句段，然后划记描写嘎羧动作神态的词语，并抓住这些词语细细品味，体会嘎羧内心的想法，从而感悟到它真挚的情感，解决了我们心中的疑问。（二）分组自学“披挂象鞍”和“挖掘墓坑”部分。1．分组，交待自学要求。2．学生自学。3．小组交流，共同研讨共4页，当前第1页1
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