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扫一扫关注乐朗乐读要不要提前教孩子识字？孩子调皮捣蛋该怎么办？面对家长众多“幼小衔接”问题长江实验小学做了一张“时刻表”
发布者： 郑虹
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要不要提前教孩子识字？孩子调皮捣蛋该怎么办？
面对家长众多&幼小衔接&问题长江实验小学做了一张&时刻表&
这些策略，可能会让你有一些新的思考
&&记者&叶向挺
&&&幼儿园升小学，孩子还很小，但是家长心中问题确有一大堆。
&&除了昨天我们提到，家长在面临孩子幼小衔接时，除了需要注意的自己的心态之外，现实中，的确存在着许多问题。比如，要不要现在开始就教孩子认字、写字，甚至教他们一些基本的拼音，和简单的算术题？比如，孩子上了小学之后，万一成绩跟不上，那该怎么办？再比如，孩子现在还是蛮调皮的，等上了小学，老师会不会经常批评他？
&&这些疑惑当然不是杞人忧天。
&&那么，在这个时候，家长到底该做哪些准备？在第一课印象之旅走进长江实验小学的时候，我们就征集了心中有困惑的家长，在学校的两堂课后，一起探讨&如何让孩子顺利并且快乐地开始他的小学生活&这个共同的教育话题。
&&话题一：&要不要提前教孩子识字、写字？
&&这应该是家长们最关心的问题吧！
&&一上小学，根据课程标准规定，孩子就要面对认字、写字了。为了让孩子上学之后马上适应学习节奏，家长挖空心思，是不是应该教孩子认认字？可如果教孩子写字的话，会不会反而起到反效果？
&&长江实验小学校长娄屹兰认为，可以引导孩子建立方块字的概念，对汉字产生一定的兴趣。&其实现实中，我们的孩子多多少少已经认识一些字了，而我们的家长也在有意无意地引导孩子学一些字。比如你经常带孩子去的一些场所，像银行、超市等等，这些地方写在门口的字，孩子肯定认识几个，但这些都是无意识的。而孩子在即将升入小学的当口，家长其实可以用一些方法，来引导孩子主动学一些字了，而字的量，一般控制在一两百个即可，并不是越多越好。因为这时候的认字，其目的在于消除他对以后学生字的恐惧，并且了解汉字的基本面貌，进入小学后不会有陌生感，以便更好更快地适应小学识字阶段。&
&&对于写字，娄校长觉得，倒没有像识字来的那么急迫。&写字涉及握笔、对字结构的拆分等等问题，所以写字的问题，是可以等上小学之后再来进行。但是如果孩子比较喜欢动笔，家长一定要给孩子准备恰当的学习用品，关注孩子的写字姿势及握笔姿势，字的好坏并不重要。因为相对于写正确字，握笔姿势以及写字姿势更重要，写字姿势的习惯一旦养成，就需要在小学的时候花力气来调整了。&
&&认字的参考策略：
&&除了常规的强化认字法&&就是对孩子经常会看到的一些字，比如银行、医院、超市等等，或者一些常见的简单字，家长可以引导孩子进行识记。
&&此外，有家长提供了她的识字教学经验&&纸条游戏。
&&她说，平时和孩子除了语言交流外，隔个一周时间，会和孩子玩纸条对话游戏。当你想和他交流或让他做事就写在纸条上，孩子可以通过向爸爸请教，爷爷奶奶帮助弄明白意思，慢慢地孩子就认识这些汉字了。
&&写字条，也许是个不错的认字方法方法。因为文字是人类沟通交流的工具，这位家长把文字的功能运用到生活中，不把认字当成学习，而融入到了生活，不仅可以让孩子认识字，同时不影响他对学习的兴趣。
&&另外，家长还可以试试儿歌法和迁移法。其实现在网上有不少认字的儿歌，而孩子在幼儿园是要学儿歌的，所以家长在接送孩子的路上，可以和孩子一起读读汉字儿歌，既发展孩子的思维又引导孩子学汉字。所谓迁移法，就是根据孩子的喜好，来强化他对字的认知。有家长给我们举例说，他的孩子很喜欢动物，只要与动物有关的书，孩子都会仔细看。有一回，家长无意给孩子买了一本关于动物的图画类百科全书，没想到，现在书上所有汉字孩子都会认了，到底怎么认识的，家长自己也不知道，可能根据孩子兴趣，提供一定适当的书籍也很有用吧。
&&话题二：&是不是应该开始培养孩子的学习兴趣？
&&读书写字做算术。有些家长为了让孩子提前适应小学的学习内容，已经先人一步地给孩子报了许多兴趣班，但是也有家长担心，幼儿园本应是孩子最快乐的时光，让他学这些，会不会让他对学习失去兴趣？
为了不让这些情况出现，家长首先应该注意的是孩子在面临升学的准备中，是否学得快乐。在交流中，有家长就提出，即使要培养孩子的学习兴趣，也必须保护和培养孩子的个性。&孩子的成长，是先天和后天综合作用的结果，先天的因素会形成孩子们不同的个性，但是后天的关注，则是孩子兴趣和爱好培养的关键了。&
但是在上小学前，孩子可以做的毕竟不多，除了常规的一些兴趣班，更多家长会重视的就是孩子的阅读兴趣。该如何让孩子喜欢看书？是不是应该陪着孩子一起享受书中的故事？而在阅读的过程中，是不是可以适当地加入一些思维训练，或者算术联系呢？
学习兴趣培养的参考策略：
&&在平时的生活中，要让孩子对学习产生兴趣，可以从购物开始做起。比如，你带着孩子一起买书包、买文具，可以和孩子一起挑选，一起评价文具的好坏美丑，你与孩子一起购买每一件学前用品，都是在和孩子分享准备文具的快乐。
当然，家长也可以在陪孩子买玩具、买书等等的时候，选择时机告诉孩子，如果你多读一些书，多认识一些字，就可以看清楚上面的说明书自己玩，甚至，自己来挑选你喜欢的玩具了。可以自己选择玩具，谁不想着快点读书呢？
&&另外，当你在为孩子选择学校的时候，不妨带上孩子一起，走进未来小学的校园，让孩子到学校的每一个角落，并且让孩子找找看，学校里哪些地方最好看？哪些地方最好玩？哪些地方是自己印象最深，最喜欢在上小学之后待的？这样，可以让孩子加深对学校的概念，同时在开学之后，不会觉得&这是一个陌生的地方&，从而心生恐惧，甚至排斥。
&&话题三：&孩子调皮捣蛋怎么办？
&&爱玩，是孩子的天性。
&&但是家长心里总有一个声音在告诉自己：上了小学，是要遵守纪律的，调皮的孩子，通常会被其他孩子认为是不听话的孩子，这样一来，调皮爱动肯定不行。
&&有家长说，她同事的儿子就很调皮，现在行为习惯还没有改过来。&我同事说，儿子的老师提醒他，他也能马上改正，不过最多只能坚持几分钟。所以我同事每天早上送儿子上学，一路上说得最多的话就是&上课不要搞小动作，认真听讲&。孩子答应得是挺干脆的，可说归说，做归做。上小学才一学期，我同事就被老师请过去好多次了。&
&&其实，调皮的孩子通常都是非常有创造力的，面对他们层出不穷的花样，父母和老师首先要认清孩子的行为目的，对吸引注意的孩子，父母和老师正确的做法是忽视他，在他期望得到注意的时候，不让他&获得&注意；而当他表现良好，即使是微小的努力，甚至需要我们用放大镜才能观察到的进步，要&给予&注意，及时鼓励，千万不可以将标准定得过高，孩子难以达到而放弃努力。
&&解决孩子爱捣蛋的参考策略：
&&孩子调皮，总是会惹出一些事情，其实关键在于，孩子还没有规则意识，或者，还不会&沿着道走路&。家长不妨参考以下方法：
&&在孩子遇到困难或者问题时，父母运用头脑风暴的方法，鼓励孩子找寻各种可能的解决问题的办法，并且在确定所有的方法被找出之前，不得对任何人的方法进行批评。这种思考方法有利于发展出问题解决的技巧。如果父母认为这种创造性的构想可行，则在所有的方法确定出来后，引导孩子评估每一个方法的优点和缺点，并对每一个方法进行总结。
&&家长可以询问孩子，&你认为哪一个方法对你最有效&，让孩子自己做决定。除非情况相当急迫，否则行动的选择权应由孩子全权处理，因为行为的当事人必须对其行为的后果负责任。行动方法确定后，父母应鼓励孩子&你愿意在这个星期中进行这个计划吗？&无论如何，寻求解决办法所要求的是对行动的肯定承诺。
&&在商量解决问题的时间之前，父母可以与孩子讨论计划实行的情况。如果孩子的计划没有成效，父母也不要提供自己的建议，而是应该尊重孩子的选择，是否继续进行计划、改变计划或选择其他方案。如果在限定时间内，孩子不与父母讨论计划的实施情况，父母可以晚些时候询问计划进展的情形&你愿意谈谈这件事吗？&
&&以此，让孩子根据自己的意向，来实践自己的计划，并解决问题，最终达到让孩子养成规范的意识。
现在的我该怎么做？对照这张时刻表！
面对不同阶段的孩子，家长心中总会有不同的疑问，而最终，孩子都将进入小学校园，接受新一阶段的学习。那么，在孩子的不同时期，家长可以有哪些作为，以期让孩子顺利升入小学呢？为此，长江实验小学的老师们特地制定了一张《幼小衔接时刻表》，对照这张时刻表，你心中的疑惑会不会解决了一大半呢？
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客服QQ：　服务邮箱：6岁前　教孩子识字而不是写字
导读：6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。专家对此解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前，都是“肉肉的”，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分。这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势。长此以往，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
6岁前　教孩子识字而不是写字
　　女儿麦子已经三岁多了，语言能力和学习能力都比较强。小妞最喜欢的事情就是看书、画画、唱歌。让人郁闷的是，很多绘本她会反复要求我给她讲很多次，而事实上她自己都已经可以看着图把故事讲出来了。还有一件事，她让我背了黑锅。那就是坐在她自己的小马桶上拉臭臭的时候，手里喜欢拿一本回绘本慢慢看。麦子奶奶说这是学我的，我无语。
　　麦子同学刚拿得起笔就喜欢涂鸦，给她买了好几盒水彩笔，但她还是喜欢爬到书桌上，拿我笔筒里的笔在我的书上乱画。每一次我都打她屁股，可是小妞照样我行我素。我写毛笔字的时候，不经意地教过她毛笔怎么握。没成想，从那以后，她拿水彩笔，拿筷子都是握毛笔的姿势。
　　虽然麦子似乎天性比较爱学习，但我是一个比较懒散的爸爸，从来都不刻意教她什么。所以，虽然她喜欢写字，我却没有训练她写字。后来看到电视里头很多小神童，各种厉害，我就有危机感和紧迫感了，觉得应该教麦子一点什么。我想是不是教教她怎么写字。可是当我了解到一些知识的时候，自己吓了一跳，我决定还是顺其自然，让孩子尽情地玩，自由地培养她的想象力。什么琴棋书画都是次要的。今天，主要是想跟大家交流一下该不该训练6岁以内的孩子写字的问题。
　　6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。专家对此解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前，都是&肉肉的&，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分。这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势。长此以往，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
　　孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字。加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不是特别了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误。
　　6岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而6岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循&求质量不求数量&的原则。写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
　　最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣。总之一句话，个人认为培养孩子好的性格，胜过培养孩子&琴棋书画&的能力。一个人有了好的心性，做任何事都会更有优势。
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6岁孩子宜识字,不宜写字
尽管电脑的普及，让写字这件事变得离人们生活越来越远，可作为一种开发智力的方式，家长早早教孩子拿起笔的现象还是极为普遍。不过，上海市教育委员会主任沈晓明对此明确表示，过早，特别是6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。
　　沈晓明解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前，都是&肉肉的&，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
　　从事相关教育工作已近15年的殷勤老师也告诉记者，孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如&拔苗助长&，因此并不可取。
　　殷勤老师提醒年轻家长们，6岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣;而6岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循&求质量不求数量&的原则，写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
　　最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响。
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