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1&6岁宝宝正确陪伴方法，你都做对了吗？
1&6岁宝宝正确陪伴方法，你都做对了吗？
出处：乖乖网
作者：园园
初为人母，我们没有经过任何培训就上岗了，走上这个岗位之后，我们有太多的疑惑：我们常常不理解小宝贝的一些特殊行为，常常误会可怜的孩子们。我们有必要一起来研究下1-6岁的宝宝，争取更好地陪伴他们成长吧！1-2岁孩子不字当头这一时期宝宝的主要行为特征：喜欢说&不&、固执己见、霸道自私、超强占有欲行为分析：这个时期，宝宝的自我意识刚刚萌发，他们不懂得表达自我意愿，甚至有些不明白自我意图，自控能力很差，却又只能随性而为。因此妈妈需要有更多的理解和包容，并要加以正确的引导，尽量避免&硬碰硬&。父母陪伴须知：1、保持好心情。当妈的难免有累的崩溃的时候，这时是最容易跟小坏蛋硬碰硬的时候，所以妈妈尽可能放松自己，不要太累，这样才能对宝宝有耐心。2、摸准宝宝的生活规律。宝在饿了，困了的时候情绪最坏，妈妈们要摸清这些规律，给宝宝形成良好的作息时间，争取把他的坏情绪扼杀在摇篮里。3、对付熊孩子以疏导、绕道为主。这个时期的宝宝倔强且叛逆，妈妈&硬碰硬&不仅自己累，孩子也更胡搅蛮缠，倒不如适当转移注意力，或者让他自己哭够了闹够了，再心平气和地疏导。4、与其对他说&不许怎样&&不要怎样&，不如管好自己。宝宝在2岁前后，喜欢爬高上低，妈妈要把对宝宝安全不利的东西锁好放好，不然你越不让他动，他越想去尝试。3岁孩子平和、有安全感这一时期宝宝的主要行为特征：乐于分享、友善平和、充满安全感行为分析：此时宝宝随着各方面能力的增强，已经有很好的自我意识和稳固的自我观念，因此情绪发展上会呈现一个稳定的状态。所以会变得更加温顺，乐于分享并依赖妈妈。父母陪伴须知：这一时期乐于分享的他们，特别喜欢&我们&的感觉，渴望和父母一起散步，希望妈妈能一起陪她做游戏，渴盼得到母亲的关注，更希望能得到来自妈妈的赞美。同时他们还喜欢新奇的事物，乐意挑战一些有难度的事情。3岁半孩子内向、焦虑这一时期宝宝的主要行为特征：内向、缺乏安全感、充满焦虑却又意志力极强。行为分析：这一时期的他们既缺乏安全感又渴望支配外在的世界，因为缺乏安全感常常表现的口吃、摔跤，甚至发抖。因为无法控制自己的情绪常常在不愉快中挣扎着。父母陪伴须知：1、 理解他的焦虑和不安。他们可能无理到要求你停下手中的活来关注他，甚至不允许父母相互间讲话。但是突然又不许你看他，甚至不许笑、不许出声。其实他是在体验自己与别人的关系。2、尊重他的朋友。对于三岁半的孩子来说，朋友对他很重要，不管他的朋友是动物还是人，我们都应当给予尊重和理解。3、尽量腾出时间陪他玩。此时的他最大的发泄对象是妈妈，所以我们一定要心平气，尽量理解他的行为，不要觉得他这是故意跟你作对。在他情绪低落时安抚他、陪他，帮他渡过这一时期。4岁孩子活泼，喜欢新鲜事故这一时期宝宝的主要行为特征：乐于接受你的提议，喜爱很多事物、情绪十分极端、对母亲感觉强烈、喜欢说脏话。行为分析：此时他们发现父母并非全能，自己变得很有力量，喜欢尝试一切新事物，急于表现自我，所以在行为上就表现为：爱冒险，好刺激。精力充沛、活蹦乱跳，有些话唠，喜欢吹牛，有点跋扈。父母陪伴须知：1、此时宝宝虽然兴趣爱好多，但情绪容易走极端。父母要适当尊重，恰当引导。2、对母亲感觉强烈，妈妈要随时配合他的善变，因为这个阶段很快就会过去，此时他的善变是因为对母亲的强烈依赖。3、喜欢逾越范围，但是却尊重有限度的规范。所以当他表现出喜欢向外扩张的个性时，父母要多加提醒。4、对于喜欢说脏话的宝宝，父母此时要谨慎言行，慎重选择电视节目。5岁孩子热爱生活，充满阳光这一时期宝宝的主要行为特征：喜欢粘着妈妈，热爱生活，有较强的自控能力和自我保护能力。行为分析：作为从怀孕辛苦到现在的妈妈，可以有小小的收获，体验自己养育成果的喜悦，因为这时小东西变得懂事了，自我控制能力强了，他甚至喜欢讨好妈妈，对凡事充满好奇，热爱生活和学习。父母陪伴须知：1、以妈妈为世界中心的他，喜欢整天围着妈妈转，因此妈妈们要有更多的耐心和时间来陪伴孩子。2、此时宝宝有了很强的自控能力和自我认知能力，知道自己能做到哪些事，哪些做不到，他不会再为了证明自己是自己的主人而与大人对着干。3、他更加崇拜自己的父母，同时还喜欢展示自己的智慧，父母不仅要继续为孩子树立好榜样，还要学会欣赏自己的孩子。4、他喜欢与人交谈，听，学习新事物，父母要正确引导做好陪伴准备。5、有的5岁半的小孩，不礼貌，爱打架，这是以自我为中心转变的开始，父母要做好心理准备，正确应对争取平稳渡过。6岁孩子敏感、顽固、叛逆这一时期宝宝的主要行为特征：极度敏感、顽固自负、蛮不讲理、两极分化。行为分析：他进入了人生的第二叛逆期，以自我为中心，希望事事处处按自己的意愿来，想要摆脱妈妈变得更加独立，又缺乏安全感，所以又非常渴望妈妈的爱。父母陪伴须知：1、此时他出于和身体敏感期。比如疼痛感增强，所以你会觉得孩子比以前娇气了许多。2、拿老师的话当圣旨，却和妈妈的关系走向两极化，一方面想摆脱妈妈而独立，另一方面又离不开妈妈，还常拿妈妈当出气筒。特别喜欢和妈妈做对！3、心理冲突导致健康跌入低谷，容易到处疼痛，黏膜组织易感染，所以父母更要多些宽容。4、有时他会撒点小谎，但是你可以巧妙地让他意识到自己的错误。5、因为物品所属权概念还不是很明确，所以还喜欢顺走东西，父母要正确引导，谨慎处理。父母是一种需要不断学习的职业，学习了还要能做到，那又是另一种修行！而你的养育成果关系着孩子的命运，关乎着他的一辈子，所以容不得我们有半点马虎！
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2-6岁宝宝低幼读物 6大案例分享
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　　0至6岁的儿童尚不具备阅读的能力，他们必须在父母陪伴或在老师的帮助下，通过画面、声音、拼音、形状、色彩、故事的提示，对适宜书籍进行欣赏和阅读（亲子共读）&&这一时期的阅读是为了养心、养眼、培养兴趣。　　在孩子的乐趣中，最重要的是读书。不过应特别注意书的选择，一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。所以，为孩子选什么样的书，是父母们颇费神思的事情。　　什么时候开始早期阅读呢？专家的建议：从9～12个月开始。同时，对于孩子阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，切不能操之过急。9个月～2岁的宝宝活泼好动，把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，父母不必干涉他或要求他。这一阶段是宝宝的前阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让孩子对书感兴趣，让他喜欢书，因此宝宝要怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。　　案例一：为2岁半的宝宝选择读物　　美玲：女，两岁半，最喜欢玩的是，最喜欢的书是《》　　妈妈：张女士，的教师　　张女士说，小于3岁的儿童精神世界灵动飘逸、璀璨绮丽，父母可以为他们选择一些装帧新奇多变、图文并茂、格调高雅的，如：传统连环画、读本、异形书挂图、玩具书、有声读物、卡通读物等。内容尽可能覆盖自然和人文科学，开本可以是4开8开的（孩子趴在地板上读）、16开20开24开的（亲子共读）、40开左右的（睡前催眠读）、64开128开的微型书（随身玩耍读）。美玲最喜欢的有人民邮电出版社出版的《天线宝宝》，卡通版《西游记》和兰州大学出版社出版的《母子同读系列童话》（其中包括丑小鸭，小猪威伯，雪孩子，三只小猪，雷洛的狗，木偶奇遇记等）。美玲1岁左右，张女士给她看中国少年儿童出版社《嘟嘟熊》系列丛书，通过嘟嘟熊的故事，孩子养成了前洗手、按时睡觉等正确的生活习惯。在培养孩子想像力方面，她觉得书是最佳选择，一方面画面美，一方面故事内容好。河北少年儿童出版社出版的《小不点丛书》就很不错。　　案例二：为3岁半的宝宝选择读物　　姚家静：女，三岁半，最喜欢玩的是插片手工，最喜欢的书是《哪吒传奇》　　妈妈：李女士，国企职员　　小静静的妈妈说，这一阶段的孩子会简单的命名，并开始认知生活中的各种事物，他们常常说话时伴有动作，喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时，妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习，另一方面用或对话的方式读给他听，注意要一个字一个字慢慢地读。图画完整、真实、亲切，语言感性、上口，内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。&图大、字少&是这一时期选书的原则。像明天出版社出版的最新版恐龙世界探秘图《恐龙的灭绝》，人民邮电出版社出版的大型动画系列丛书《哪吒传奇》《迪士尼经典故事丛书》，吉林美术出版社出版的《幼儿千千问》等就很好。　　方娟娟：女，三岁半，最喜欢玩的是骑车，。最喜欢的书是《蓝猫快乐3000问》　　爸爸：方先生，外企职员　　爸爸介绍，小娟娟最喜欢的书是接力出版社的《蓝猫快乐3000问》，人民邮电出版社出版的《经典故事丛书》（含睡美人，阿拉丁，白雪公主，花木兰等）。他认为孩子在读书问题上，不要刻意给定性，发现兴趣积极引导是最佳的选择。也许是受爸爸的影响，娟娟对英语特感兴趣，爸爸给她买了童趣公司的《小熊维尼杂志》系列，书中除了每期两个双语故事外，里面还有许多动脑动手的节目。方先生介绍，《阅读起步丛书》，宇航出版社从英国DK出版公司引进，共三册，每册里面有几个小故事。英文字大，图片精美绝伦。作为认英文字的读物，这套书极其不错。《迪士尼双语俱乐部丛书》（童趣公司），故事和句子都有点长，但随着年龄的增长，孩子的理解力大大提高，加上引人入胜的情节，倒也可以引起女儿的兴趣。他还说，我意外地发现《我的第一本地图集》成都地图出版社引进的双语地图集，里面关于地理知识的讲解非常适合孩子的理解力，加上有假想旅游游戏，实在是不错的选择。　　方先生对幼儿读物有些研究。他说，有许多好的图书供这一年龄的孩子阅读，21世纪出版社的挂图卡片、江苏少儿社的《我真棒》、福建少儿社的《好阿姨》等，都是父母们上佳的选择。还有我们熟悉的、也是为中外小读者喜爱的《你喜欢》、《花生米样的云》、《猜猜我有多爱你》和《我不知道我是谁》等。文林出版公司和小树林教育出版社联合引进的《我希望我弟弟是一只狗》、香港中文书会推荐的故事书《百货公司的一夜》、《巫婆住在47号》等都能给孩子们带来阅读的快乐。　　案例三：为4岁的宝宝选择读物　　许迪：男，四岁，最喜欢玩的是滑板，最喜欢的书是《奥特曼必胜绝招》　　爸爸：许先生，汽车动力研究高级工程师　　许先生说，当前早期教育中，有一种思想倾向认为&教育越超前越好?，但他始终坚持，0岁到6岁之间，是儿童身心发展相当迅速阶段，但促使其发展，是有条件的。他说，美国著名家格塞尔认为，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，一个是学习。在两者之中，他更注重于成熟。　　对于孩子的课外阅读，他的观点是孩子喜欢什么就给买什么。他说，《新世纪儿童百科知识》（少年儿童出版社）是儿子的第一本百科知识类读物。分上下两册，图文并茂（以图为主），里面还有小故事，很有吸引力。儿子的天文、动物、甚至人体知识，都源于此书。许迪很喜欢海豚出版社出版的《奥特曼必胜绝招》，吉林科学出版社出版的《太空小百科》，海燕出版社出版社出版的《宇宙的奥秘》等，他就给买了。他认为，辽宁少年儿童出版社出版的《天天读丛书》（含脑筋急转弯365，学前识字365，趣味数学365，儿童英语365等八类）对孩子就很有利。另外他还推荐了《最著名的中国童话》、《中华少年奇才》，浙江少年儿童出版社版，《拉鲁斯最畅销版少儿百科全书》（北方妇女儿童出版社）、《林格伦作品集》（中国少年儿童出版社）、《影响中国孩子的一百个童话》（浙江少年儿童出版社）、《金钥匙丛书》（上海教育出版社）《半小时妈妈》（浙江少年儿童出版社）等书。让孩子自由发展，不增加孩子生理和心理上的负担，他认为最重要。　　案例四：为5岁的宝宝选择读物　　王文涛：男，五岁，最喜欢玩的是彩泥手工，最喜欢的书是《汤姆历险记》、《太空迷宫》　　妈妈：刘女士，公司职员　　由于小文涛喜欢画画，文涛的妈妈也谈了一些关于他学画的事。两岁左右的时候他喜欢用笔随意的涂画，划出的线条清淡、杂乱、不成形，并无的目的。虽然这一时期还称不上绘画，但却是绘画活动的起始阶段，在涂画发展过程中获得了一些经验，这与后来的绘画有密切的关系。她说，由于当时孩子的还不完善，处于动作思维阶段，他们所看、所想与成人有很大的区别。在他画的时候，我们在一旁仔细观察，问他画的是什么，并拿出图片或实物给他看，引导启发。后来给他买了《小孩学画》（黑龙江美术出版社出版）等一些美术书，让他学画。到目前为止，还算不错，在幼儿园绘画比赛中&我美丽的家？还获了优秀奖。最喜欢的书是《汤姆历险记》（哈尔滨出版社出版）、《太空迷宫》（吉林美术出版社出版）、《蓝猫儿童简笔画》丛书（二十一世纪出版社出版）。谈及孩子还喜欢的书，她介绍说《金头脑发热100》（北京少年儿童出版社）、《迷人的星空》（江苏少年儿童出版社）、《101个知识童话》（童心出版社）、《1&5岁闯关》（二十一世纪出版社）孩子都喜欢，这些书对孩子的语言、思维、常识都有帮助，对孩子形成良好的思维能力是很有效的内容。　　案例五：为6岁的宝宝选择读物　　钱琦升：男，六岁，最喜欢玩的是，最喜欢的书是《乌龙院》　　爸爸：钱先生，文化公司经理　　钱先生在引导教育孩子上有自己的见解。他说，6岁儿童语言开始完善，能发表己见，好问，能解答，明白语言与文字的关系，理解时间、空间的概念，喜欢剪贴，欣赏简单的几何图案，喜欢扮演角色。他们的社交从家庭走到学校，很看重友伴的关系，喜欢团体生活，不喜欢困在家中，对于玩具及游戏有性别之分。对于图书，儿子最喜欢的是敖幼祥四格漫画系列《乌龙院》（北方妇女儿童出版社），《脑筋急转弯》（湖南少年儿童出版社），《伊索》（外语教学与研究出版社）《儿童十万个为什么》（少年儿童出版社）影响孩子一生的《300首经典唐诗》（同心出版社），《中华英才万事通》（中国和平出版社）等书。因为从这些书中孩子能找到他想知道的东西，从单纯的趣味游戏向获取知识和智力发展转化。为了增强和激发孩子的阅读的兴趣，建议父母们根据图书将书本上的知识与生活认知结合起来。比如，在和孩子一起读过海洋动物书后，带他去海洋馆看看海豚、海豹到底是长成什么样子；看过植物书后，则可一起去植物园逛逛认识各种可爱的植物。这样就可以使阅读变得更有趣。　　他认为，面对书店里那琳琅满目的、包装精美的各类书籍，见书就卖，只看书名和提要，不论贵贱，是不对的。要多发现孩子的兴趣和潜力所在，不做虚荣的比较，不确定过高的期望值。在这样的前提下给孩子买书，指导孩子读书会收到意想不到的效果。
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客服信箱： & 电话：010-不知道早期教育好不好，我家也是的，不知道怎么办好。_育儿问答_宝宝树
不知道早期教育好不好，我家也是的，不知道怎么办好。
当时年龄：
专家解密孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说&句句是真理&，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。
　　不听话行为1 顶嘴
　　4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，我说：&不收好不能看电视。&他就说：&我有权决定什么时候收拾玩具。&我气得关掉电视不让他看，他就叫起来：&你不能干涉我的自由。&
　　专家解密孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说&句句是真理&，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。
　　一对一支招在孩子回答&我有权决定什么时候收拾玩具&后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受?他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受?
　　不听话行为2 批评就摔门
　　每次批评女儿时，她会在你面前&砰&地把门重重关上。
　　专家解密这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际(夫妻之间、与长辈之间等)沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。
　　一对一支招成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。
　　不听话行为3 耍脾气
　　儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：&别老玩，眼睛会弄坏的。&他头也不回地说：&你真烦，烦死了。&如果你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。
　　专家解密孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。
　　一对一支招玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。
　　不听话行为4 反驳有理
　　女儿聪明伶俐，为达到自己的目的，会以各种理由说服我们，如为什么不?为什么要那样?我们可以&&比如去外婆家前，我叫她快穿好衣服，她立刻&回敬&：&为什么要快?外婆家又跑不了&、&你不是总叫我做事要仔细、耐心吗&、&外婆也总说慢慢来，不可心太急&&&我觉得很难对付她。
　　专家解密毫无疑问，这是一个爱&说道理&的家庭。孩子不能理解不同场合人们的行为需要弹性和灵活性，他们受思维发展(思维刻板性)和生活经验的局限，运用的是一种特殊的推理(转导推理)，并据此反驳父母教育理念的自相矛盾&。
　　一对一支招减少笼统的大道理说教，注意具体事情具体要求。本案中，如孩子说&外婆家跑不了&，你的回答是&但外婆会着急&。针对&你不是总叫我做事要仔细、耐心&，不可回答&特殊情况例外&，否则，孩子下次又会用这句话为自己找理由。父母可用日常生活中孩子经历过的事例，以故事的形式，具体指导孩子的行为，逐步发展孩子的思维。
　　不听话行为5 不理你
　　说好午睡起来去公园，可午睡时间到了，儿子还在玩，我们一遍遍催促他：&宝宝乖，赶紧上床，要不来不及去公园了。&可他就像聋子似的，毫无反应。
　　专家解密要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的对策&不予理睬&。这样就不会被轻易干扰。时间是抽象的，幼儿普遍缺乏时间观念，这种现象是正常的。
　　一对一支招日常生活是有作息时间的。父母需要制定规矩和运用策略。如给孩子有限选择&要么睡午觉，可以去公园;要么继续玩，不去公园&，视孩子的游戏内容而定，如他正在搭火车，就说&晚上到了，旅客和司机都要睡了。下一站是儿童公园，大家睡好了有精神玩&等。如果孩子的游戏内容难以暂时告一段落，则应允许其完成(不可随意打断孩子的游戏或活动，因为培养注意力也很重要)。
　　不听话行为6 化妆品刷墙
　　3岁的儿子太淘气了，一眼没看牢，他就把我的化妆品、牙膏挤到墙上&刷墙&，把摩丝喷满房间，说是&下大雪&。
　　专家解密庆幸!你有一个充满创意并敢于尝试的儿子。千万不要骂他，如果你&制止&成功，你可能扼杀了一个&爱因斯坦&!
　　一对一支招孩子的行为提示：他对探索自然感兴趣。请和他一起把厨房变成实验室，带他做油盐酱醋糖&搅和&的实验。或为他提供各种颜料，让他混合，观察变化，并提供丰富的科普读物。最好，从此你对科普也发生浓厚的兴趣。
　　不听话行为7 用虫吓姐姐
　　儿子知道小表姐特别怕虫，他就会抓只蚂蚱甚至蟑螂放到姐姐头上，弄得姐姐尖声哭叫。
　　专家解密这是儿童的恶作剧，也是儿童的幽默。他要的就是&姐姐尖声哭叫&的效果。须知，幽默是智慧，幽默是乐观，不可粗暴扼杀。
　　一对一支招常带孩子看幽默漫画，讲幽默故事，同时关照孩子使人生气、害怕的行为&不可以&。平时，在管教孩子的过程中，也可运用幽默的技巧。如孩子想去游泳不得而大哭，父母说&有个人哭呀哭，哭出两缸眼泪水，结果就在泪水里游泳了&，孩子会觉得很滑稽而破涕为笑。
　　不听话行为8 不断要新玩具
　　下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗?他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具!弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。
　　专家解密这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否&新&，而是一种&新&的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了;若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。
　　一对一支招多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。
　　不听话行为9 故意做坏事，还做鬼脸
　　吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，我骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。
　　专家解密有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意&不听话&引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。
　　一对一支招对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫(不会摔坏);如果想要大家注意你，可以用语言表达，如&我觉得没人理睬我!&平时不要忽略孩子被注意的需要。
　　不听话行为10 缠人撒娇
　　女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：&我脚痛，要背(要打的)&;睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫我过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：&要妈妈陪呀&&&
　　专家解密早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。
　　一对一支招妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她&逮住&，自然就不肯放手。
　　不听话行为11 上幼儿园哭
　　周一早晨上幼儿园，总要哭闹一番&&
　　专家解密这是分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时没上学的孩子身上。若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依赖性太强，不习惯幼儿园环境对孩子独立、规范的要求。
　　一对一支招和老师沟通，老师对孩子是否喜欢幼儿园起关键的作用;若是孩子自身的问题，在家要逐步培养其独立性。比如孩子在家吃饭要喂，那么，他会因&吃饭&的挫折感而想赖学。改变就要从家里做起。
　　不听话行为12 乖孩子换了一个人
　　5岁的儿子越来越懂事，常安静地自己玩或画画、看书，可欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟嚷嚷地缠人，动不动就蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到2岁。我十分纳闷，那个&大孩子&哪去了?
　　专家解密这是需要引起重视的信号。&不听话&必有原因。请仔细回顾家里或幼儿园有无重大事情发生?幼儿表达痛苦、悲伤情绪的方式和成人不同，事发时，他们好像无动于衷，事后，当大人逐渐淡忘时，他们常以非正常行为表现出来，看起来像&换了个人&。特别是很乖巧的孩子，他们因为太听话，也更加容易受到伤害。
　　一对一支招如家里没有重大事故发生(亲人病、亡，父母吵架、离异等)，要和孩子或老师细谈，有些事情大人不经意，孩子在意。
　　不听话行为13 情绪戏剧化
　　女儿情绪非常戏剧化，刚见到小朋友时会欢呼着冲过去，但转眼又哭着来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭着来告状。
　　专家解密每个孩子的气质、情绪稳定性都会有差异。一般而言，孩子越小，情绪稳定性越差，成熟也意味着情绪稳定性提高。父母要检视自己的情绪状况，神经质的父母很容易带出情绪不稳定的孩子。
　　一对一支招父母务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。处理事情态度温和但坚定，以健康、稳定的人格去潜移默化影响孩子并帮助孩子学习控制情绪。同时要准备打持久战。所幸，孩子的可塑性很强，随着年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。
　　不听话行为14 当众大哭大闹
　　在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，我不理会，她就大声哭叫&我要吃&&&，我感到自己被众人不赞成的目光所淹没。
　　专家解密巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。
　　一对一支招倾听孩子并适当满足他。超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。若肯定不能满足他，就不要带他去超市。面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。
　　不听话行为15 要玩，不肯回家
　　每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得我们筋疲力尽。
　　专家解密这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。请理解孩子。
　　一对一支招让孩子尽可能尽兴玩。平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放;提前告诉离开时间(如再过10分钟回家)，给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。平时，父母要强调并做到&说话算数&，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。
　　不听话行为16 要吃冰镇饮料
　　儿子喜欢吃冰棍等冷饮。我们怕他吃坏肚子，不允许他多吃，但他总是不听。
　　专家解密孩子口感多喜冷饮，但他们不能理解&为什么吃多了不好&，什么才是&多&?
　　一对一支招从一开始就告知&一天吃一支棒冰可以，两支不可以&，孩子多会乖乖接受。已经错过了&一开始&，可采用讲故事的方法，让孩子了解冷饮吃多了拉肚子的道理。重要的是，故事宜在平时讲，而不是孩子已经开闹才临时抱佛脚。
　　不听话行为17 一再挫折激发怒气
　　2岁的儿子爬上桌，好不容易够下了墙上的地图拼板，就被奶奶抢过收起来。他刚想哭，看见墙上还有温度计，转身去拿，结果又被奶奶拿走。于是，大发脾气。
　　专家解密一再的挫折容易引发负性情绪积累、爆发。对不听话行为的规范和要求，父母要有&红灯区&、&绿灯区&，还要有&黄灯区&，让孩子清楚什么可做，什么不可做;什么时候、什么行为他可以略为&越雷池&。
　　一对一支招制止玩地图拼板是奶奶的错，因为拼板是孩子的玩具;孩子拿下温度计，奶奶也应采用讲道理、交换方式。如允许他玩拼板或允许他坐在大床中间玩温度计，既满足孩子的探索欲又不会摔坏温度计。若奶奶有文化，还可教给孩子有关温度的常识，引发孩子对温度现象的兴趣。
　　不听话行为18 霸道的孩子
　　在儿子眼里，玩具永远是别人的好。看到邻居家孩子玩什么，立刻追过去抢着要玩。别人骑木马，竟会把别人拽下来，自己骑上去。
　　专家解密若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。
　　一对一支招态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂(不可以暴力对待其半暴力行为)。孩子哭，就让他哭一会儿。事后再就事论事讲道理。请给孩子温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。
　　不听话行为19 罚站逃走
　　我制止儿子用石子扔小猫，说：&你想罚站墙角吗?&他仍旧扔。我把他拉到墙角，让他站好，但一松手，他就跑掉了。
　　专家解密不听妈妈的话，是父母造成的。给幼儿立规矩，只要父母认真，孩子是不敢轻易抵抗的。孩子第一次&跑掉&是偶然，但成功了，他就学会&跑掉&(操作条件反射)。
　　一对一支招引导孩子扔合适的对象，如向小河里扔石头或将报纸揉成球，投掷树干。通过故事教育孩子与小动物友好相处及攻击动物的危险。
从宝宝降生那一刻起，我们就成了&父母&，但在养育宝宝的漫漫长路上，我们还仅仅是一个初生的&婴儿&，我们有太多的未知，太多的困惑，太多的疑虑，太多的误区，太多的不知所措&&很多时候，宝宝的问题首先是父母的问题，而我们却常常对此浑然不觉。因此，要扮演好&父母&这个角色，我们一样需要学习，需要改变一些我们自以为是的观念，或者一些因为历史的、文化的、地域的原因而长期沿袭的错误观念与做法，和宝宝一同成长.
&早教&的含义究竟是什么？到底要不要&教&？&教&什么？&教&的重心又是什么？这些问题困扰着越来越多的父母，并因此引发越来越多的争论与误解。而各种各样来自专家来自父母的论点更是让这个问题突显出来，变得更加尖锐，也更加莫衷一是。困惑的父母们左摇摇，右摆摆，生怕左一点带给宝宝太多的压力，右一点又贻误了宝宝的发展，那么我们究竟该如何看待这个问题呢？欢迎大家参与讨论
关于早教，最常见的观点可能有以下几种：
观点1:早教会带来很多问题,不如让宝宝自由成长
有的父母可能对&早教&没什么兴趣，觉得教给孩子太多的东西无异于剥夺了他的快乐童年。况且，教孩子东西多了，无形中就会给孩子施加更多的压力，占用宝宝太多的时间，妨碍他其他方面的发展。而且，他懂得多了，将来上学也会带来很多的问题，诸如不听课，对学习产生厌倦情绪，因为自己懂得比别人多而骄傲自满，而且过早教给孩子一些东西会限制他的想象力、创造力的发展等等。与其因为&早教&带来如此多的问题，不如放弃&早教&，让孩子自然成长更好。我们小的时候父母没有对我们进行所谓的&早教&，不一样成人成才吗？这就是&早教&没有必要最有力的佐证。
观点2:&早教&越早开始越好，教得越多越好，这样宝宝就会越聪明
孩子教不教差距很大，教得越多，孩子懂得越多，对他的发展自然也越有利。从宝宝出生那天起，就应该不停地通过各种方式将他所见到的一切讲给他听，尤其要尽早教他识字、读书、画画、弹琴等等。&早教&会让孩子变得更加聪明，是孩子成长过程中必不可少的事情之一
观点3:&早教&虽好，但是还得看宝宝愿不愿意接受。如果宝宝不愿意接受，&早教&就是空谈，惟有放弃
看到别人家的孩子学这学那，有的父母也会依葫芦画瓢教宝宝这个那个，但是宝宝一点都学不进去，看他这样，父母只有干着急，但又无可奈何。虽然也知道&早教&会对孩子的成长产生非常好的影响，但实在不知道从何处着手对孩子进行&早教
正如上面这些观点反映的那样，一谈到&早教&，很多父母可能都会首先想到一个&教&字，并将这个&教&字与&灌输&二字等同起来，与识字，阅读，学习各种技能联系起来，于是，&教&与&不教&两种声音都会很嘹亮很针锋相对地响起来。在我经历的多次咨询活动中，很多父母为了这两种论点打得不可开交，于是所有的矛盾冲突也都围绕这个&教&字一再升级。之所以有这些矛盾冲突，关键起因于很多父母对&早教&二字的理解有失偏颇，正如前面三位父母有关&早教&的论点，听起来谁都有些道理，但是又都有些失于偏颇。&早教&在宝宝成长的过程中有着非常重要的意义，这是不容置疑的事实。&早教&毫无疑问在宝宝成长的过程中是必需的一种来自心灵的重要营养素，不存在&教&与&不教&之争，惟一值得重视的是要正确理解&早教&的真正含义，采取最合适的&早教&方式给予宝宝最适合的&早教&内容。
首先，&早教&的重心不在一个&教&字，它最首要的任务是为宝宝打造一个能够给予他来自听觉、视觉、触觉、嗅觉、冷热觉等多种感觉刺激的环境，进而培养宝宝学习的兴趣、对事物的好奇心、良好的行为习惯、丰富的情感和对周围人文与自然环境的正确态度，而不是给宝宝灌输各种知识或者培养某项技能。很多望子成龙的父母希望通过早期教育将宝宝变成超常儿童，让宝宝方方面面都能强出别的宝宝一大截。但是，超常儿童不是可以这样培养出来。宝宝在每个阶段应当学到什么，能学到什么，都有他自身的特点，不可能依照父母一厢情愿的思维模式来发展。父母更不可能通过某种手段来设计宝宝，把自己的期望与想法强加在宝宝身上，让他超前去实现父母的梦想与愿望。给宝宝&灌输&各种知识与技能的&教&，和漠视宝宝的需求，全面放羊的&不教&都会给宝宝的成长带来不利的影响。
其次，&早教&是宝宝必不可少的功课。神经科学的一些研究发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力。如果环境刺激贫乏，大脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会得到充分利用并获得更显著的发展。宝宝的大脑实际上相当于一个动态的系统，它随着刺激的多寡发生着令人惊诧的变化。神经系统的建构方式及分化需要依赖儿童早期成长的环境刺激，即那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的；来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。环境刺激仿佛一只无形的手、一位潜在的设计师，用它的丰富多彩塑造着人类大脑的微观结构，特别是树突分枝和突触传导通路的建立。儿童早期发展关键期的本质是脑处在突发生长期，大脑的各个功能区正处在建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统如视觉处理系统、听觉处理系统、言语处理系统、运动处理系统等等，它们在功能上的复杂程度以及结构特征与婴幼儿早期发展环境刺激的复杂性紧密相关。人脑的微观结构，不是生来就定型的，而是在早期接受各种刺激的过程中逐渐发展形成的。良好的环境与教育刺激，可以从根本上改变大脑微观结构和整个大脑的性能。
再次，早教要尊重宝宝与生俱来的学习能力。从宝宝出生那天起，他就利用自己的各种感觉运动器官，不断地在看、在听、在说、在闻、在触摸，不断的在运动、在探索、在模仿、在思索，就像一块海绵，每时每刻都在接受着来自环境中的各种刺激，如饥似渴地吸收来自外界的一切信息，并将这些信息内化成滋养他心灵和行为的养分，帮助他更快地成长起来，也让他的大脑皮层相应区域得以分化和建构起来。从这一点来说，宝宝一出生就开始了他的&学习&生涯，只是他的&学习&模式与我们成人相去甚远。因此，父母有责任尊重宝宝&学习&的特点，为他提供一个良好的学习环境，让他&学习&的能力最大限度地发挥出来，既不应该以&给孩子自由&&让孩子自由发展&为借口，变相地剥夺宝宝学习的权力，也不应该不顾宝宝的发育特点以及个性特点盲目地向宝宝施加不切实际的影响。如果顺应宝宝的需求，尊重宝宝的发育特点，合适的&早教&会促进宝宝的发展，而不会限制他想象力创造力的发挥或者造成其他的不良影响。
第四，早教需要根据宝贝的特点给予他最合适的教育。最适合宝宝的教育应该以宝宝为本，尊重宝宝心理生理发育特点以及个性特点，跟随宝宝的眼睛与手指，按照他的需求，为他提供探索周围环境的便利条件，全面满足他的好奇心，并且在合适的时候为宝宝施以援手，引导并帮助他更好地去发展他的探索能力，养成更好的行为习惯以及正确的对待周围环境的态度。&早教&并非一味地向孩子灌输各种所谓的知识，而是一项只问耕耘，不问收获，帮助宝宝全面发展的事业。任何形式的&教&其实都应该把功利心抛在一边，将教育融合到生活的方方面面，在有意无意中一点点渗透，从而不着痕迹地全方位地影响宝宝。只有抱着一颗不问收获的心，父母才能冷静地看待宝宝的&早教&问题，在施行&早教&的过程中不给宝宝施加任何压力，而仅仅给宝宝一些必要的引导，从而真正实现&给孩子自由&，&让孩子自由发展&的目标，让宝宝身心健康地成长。
一、食物不合口味。
　　别以为宝宝没有味觉，他们可是精得很，越大越不能容忍只有淡淡咸味或甜味的食物了。单一的口味会让宝宝逐渐生厌。所以，要想宝宝吃多点东西，给他们的食物就要可口，款式要多变，种类也要多变。其次，宝宝每一个阶段都有不同的需要，他们的喜好可以反映他身体的需要。孩子是一天一小变，三、五天一大变，如果食物一成不变，就不能满足宝宝的生理或心理需求。举个例子：宝宝六个月开始吃稀粥，如果到了一岁还是餐餐吃粥，那宝宝一定拒绝吃饭。这时妈妈就得思考是不是宝宝已经不满足吃软和烂的东西了？那么你就要开始给宝宝吃一些烂饭。另外，六个月以后，你把鱼肉和菜垛烂，把它们和在粥里给宝宝吃，如果一岁以后宝宝不吃了，是不是在提醒你，宝宝要像大人一样饭、菜分开吃了？那么你就尝试炒一道菜给宝宝拌着烂饭或粥吃，让他/她知道炒菜的味道比白灼的味道好多了。记得要什么都给宝宝吃，不然将来孩子容易偏食，也容易营养不良。饭、粥、面、包子、饺子、鸡鸭鱼肉、青菜水果都要给宝宝吃，开始一点点，从软到硬，从少到多，慢慢让孩子适应。做的方法从白灼，到炒、拌，调味料从只有盐到添油加醋。再花点心思，把包子做成小动物的形状，把菜泥做成星星、月亮的形状。这样宝宝才有吃东西的欲望。一岁以后的孩子基本什么都可以吃了，酸奶也可以喝，喝了酸奶胃口就好。
　　二、吃饭习惯不好。
　　宝宝越大意识越强烈，他/她会对这个世界的万物充满好奇，自然吃饭、睡觉或拉便便的时候就会分心，不好好按照大人的要求做。家长不要一味地担心或责怪宝宝不听话，要知道，这是宝宝的天性，相反，家长自己要好好想办法培养宝宝的良好习惯。要从小养成定时吃喝拉撒的习惯，让宝宝从条件反射到有自主意识，一到点就要吃饭、睡觉或便便。我的女儿从六个月吃粥开始就定在中午和傍晚进食，并且是在婴儿桌里吃，不吃完饭不下地。慢慢地孩子就知道什么时候该吃饭，什么时候可以玩。但即使这样，女儿在一岁以后也开始和我叫劲，遇到不好吃的食物，或者想玩儿的时候就想从婴儿桌上下来，不好好吃，随着年龄的增长反抗力度就越大。这时，除了改变口味和食物种类外，我也会把她关在房间里，不让她跟大人一起上桌吃饭。有的时候表现好，我就让她和我们一起吃，让她看看大人怎样吃饭，激发她的食欲。不知从什么时候起，女儿喜欢吃别人的饭，即使她吃的和你一样，她也拒绝吃她自己的。那么我就会从自己的碗里挖点饭给她吃，甚至是将游戏赋予进餐中：我把我的碗放着她能吃的食物，她的碗里也放点，然后要她喂我吃，同时我也喂她吃，大家一起喂对方，一起张口，这个方法即锻炼孩子的协调能力，又让她觉得吃饭是件有趣的事，从而排除她对吃饭的厌恶感。
　　三、胃口不好，食滞。
　　宝宝容易食滞，有时候并不是宝宝不愿意吃，而是吃不下，时不时喝点助消化的汤水，可以让宝宝胃口好。例如：将谷芽、麦芽、茨实、百合煮水，或者煮山楂水，陈肾粥，还有鸡内金这些，都可以消食去积。给宝宝做按摩即促进宝宝睡眠，也可以帮助消化，经常按摩宝宝背部督脉的地方（也就是脊椎两边），防止生疳积；在宝宝腰部接近屁屁的两边用双手以交替轻柔的方式按摩，可以帮助宝宝排便。再有，我发现我女儿只要睡得好，就会吃得好。
　　四、牛奶吃多了。
　　医生说，有的孩子两岁以内都是以奶为主，如果你的宝宝爱吃奶，不爱吃别的食物，那就让他多喝奶，饭、粥等固体、半固体食物作为副食慢慢锻炼，一点点来。只要体重上升，精神好，宝宝就没问题。
　　总之，做父母要有三心：细心、耐心和花心。细心就是要多观察留意自己宝宝的进食动态，什么时候不吃饭，为什么不吃饭，多动脑筋，带孩子不能一成不变，而要因人而议、因时因地而议。
　　耐心培养宝宝对食物的兴趣，教育宝宝养成好好吃饭的习惯。
　　花点心思为宝宝做点可口、特别的饭菜，哪怕你给宝宝用个有他/她喜爱的图案的餐具也不失为一个好办法。
　　最后一条狠心的方法：不吃就饿一顿，宝宝也不是笨蛋，他们有自我调节的能力，饿了自然就会好好吃，家长也不必太担心会把宝宝饿坏
不必要的担心
　　宝宝的食欲真是一个让妈妈永远无法破解的谜题。妈妈们担心孩子食欲不振会营养不足，甚至是生病的前兆。其实很多情况却不是这样的：
　　宝宝进食量比别的同龄孩子小
　　宝宝摄食量只要与其年龄相当就是正常的。由于遗传、环境、体型、活动量等方面的因素，正常宝宝对营养需要量个体差异性其实很大，食欲必然也有差异，所以妈妈切不能互相比较孩子的进食量，判断自己的孩子是不是食欲不振。而且值得一提的是：有些&食欲不振&是小儿进食量与家长期望的进食量有差异，而被误认为是食欲不振。
　　宝宝的食欲不稳定
　　宝宝的食欲有时可周期性轻度增减，这些多为正常的生理现象，不必担心。宝宝在夏季往往食欲不振、厌食或食量减少，这是由于机体为了调节体温，较多血液流向体表，内脏器官供应相对减少，以致影响胃酸分泌，导致消化功能减低；加上天气闷热，小儿休息、睡眠欠佳，神经中枢处于紧张状态，体内某些内分泌腺体的活动水平也有改变，这些均影响到胃肠道的活动；另一个影响因素是由于大量饮水，使胃液被冲淡，以至食欲大减。
　　对喜爱的食物失去兴趣
　　生活中的种种因素经常影响到食欲。在没有情绪不佳、健康状态良好的情况下，不需要过于介意。
　　不肯吃饭
　　从营养的角度来看，如果能从米饭以外的食品中(如面包、面条、甘类)获得相同的热量，那么便不会造成任何问题。有时孩子会由于某些原因(身体不舒服或上顿吃得过饱)而食欲不佳，这时不要强迫孩子吃饭，如果这顿让他饿一餐，也许下顿会吃得更香。
　　什么造成食欲不振
　　宝宝产生食欲不振现象时，妈妈应先注意是否有以下的情况发生：
　　疾病和微量元素缺乏
　　宝宝可能因为身体不舒服、口腔疾病、缺锌等导致食欲不振。
　　不良习惯和饮食安排
　　平时已养成吃零食习惯，对吃饭感到没有滋味。点心的给予方式不适当，用餐的时间不规律，饭前饮用过多的牛奶、果汁等饮料，都会让宝宝吃饭的时候食欲不振。
　　咀嚼能力不足
　　辅食添加不合理，有的孩子从小没有锻炼咀嚼，吃什么都囫囵吞下，碰到稍硬的食物，不是吐出就是含在嘴里。家长为了让孩子将食物咽下，就给喂大量汤水，冲淡了胃酸。久而久之孩子食欲减退。
　　身体、情绪不佳
　　运动量不足。活动量不够，食物尚未完全消化，没有饥饿感。宝宝过于疲劳或过度兴奋，吃饭时想睡觉或无心吃饭，影响食欲。
　　不当的养育方法
　　养育的方法是否恰当，是否有过分娇宠、放任的情形？用餐时母亲有没有过度地强迫幼儿用餐？有没有给幼儿制造一个愉快的用餐气氛？
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改善一个饮食呢，比方说把饭菜做成可爱的图案等等。
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　　给孩子吃的自由有些家长看着孩子吃饭漫不经心，常常抱怨，喋喋不休地劝孩子多吃，把鱼、肉、虾、蛋不停地夹给孩子，这样做容易使孩子产生逆返心理。事实上，孩子1周岁后，对食物的兴趣开始减弱，对周围的多种事物感到新鲜，吃饭时不专心，这是一种正常现象；另一方面，孩子的食欲并不象有的家长所想象每餐都是恒定的，而是每天都有所波动。如果家长认为一天一定要吃多少，吃不完就强迫喂，其结果必然导致或者加重厌食。孩子厌食有多种原因，有的是由疾病引起的，有的与小孩心理因素有关，家长可以找医生来诊断，盲目给孩子&塞食&是无益的。
　　从小培养良好的饮食习惯饮食习惯包括就餐定时、定位、基本定量等方面。1岁以后，一日几餐的进餐时间要相对固定，年幼的小孩由于胃容量小，一次不可能摄入更多的食物，在两餐之间可吃些点心补充营养和热能。孩子要坐在固定的位置吃饭，尤其对食量少而不专心进餐的孩子更应从小培养这个习惯，使他意识坐到这个位置上就是要进餐了。每餐给孩子的饭、菜量要相对规定，食欲好时再增加一些，食欲差时减去一些。吃多少由孩子自己决定。有的家长每顿给孩子的饭、菜&宁多勿少&，增加了孩子就餐的压力。
　　营造良好的餐桌氛围宽松、安静的进餐环境，轻松愉快的心情，有助于增进食欲。就餐时家长不要恐吓孩子，也不要过分的鼓励，家长不宜在饭桌上谈论菜肴和食物的好坏，因为父母对食物的好恶，会不知不觉影响到孩子，造成挑食、偏食。就餐时不要边吃边看电视，家长也不要利用就餐的机会对孩子批评、教育。只有感到没有压力时，孩子才会把注意力转移到吃饭的问题上。
厌食是指较长期的食欲减低或消失。小儿厌食从医学的角度来讲,主要有两种病理、生理因素。一种是局部或全身疾病影响消化系统功能,使胃肠平滑肌的张力降低,消化液的分泌减少,酶的活动减低;另一种是由于中枢神经系统受人体内外环境各种剌激的影响,使消化功能的调节失去平衡。当小儿发生厌食时,首先要排除是否有器质性疾病,如常见的消化系统中的肝炎、胃窦炎、十二指肠球部溃疡等。另外,小儿长期挑食、偏食会引起体内微量元素的缺乏,特别是微量元素锌在味觉代谢中被确定是重要的,锌的缺乏会造成味觉减退,从而引起食欲低下或消退。长期使用某些药物如红霉素等,也可引起小儿食欲减退。在排除以上因素后,引起小儿厌食的原因往往是长期的不良生活习惯,特别是现在的家长对独生子女过分的溺爱、宠爱,小儿饮食无节制,喜欢吃零食,不良的饮食习惯扰乱了消化、吸收固有的规律,消化能力减低,也可使食欲降低。一般来讲,小儿没有器质性疾病的话,如果及时改变不良的生活习惯,如控制零食的摄入,饮食有节制,不偏食,不挑食,合理搭配摄入的食物等,厌食逐渐会好转。另外,小儿食欲与神经精神状态密切相关,小儿在进餐时不应责骂或训斥,进餐应在轻松愉快中进行。在注意以上几点后,再适当服用一些助消化的中西药物,对提高小儿的食欲会有较好的疗效。
宝宝厌食的原因有很多，请对症治疗：
1、婴儿时期未能及时添加辅食：在婴儿辅食添加的关键时期，没有给宝宝适
宜的锻炼，使咀嚼能力落后于同龄儿童。
2、饮食习惯不良：宝宝挑食、偏食，或餐前零食过多。也可能是在宝宝不想
吃的时候强给硬塞，使宝宝产生逆反。
3、维生素B、微量元素锌缺乏：B族维生素和微量元素锌的缺乏可引起宝宝味
觉功能和胃黏膜消化功能的降低。
4、疾病原因：小孩厌食多半是由患病引起的。像近年备受瞩目的柯萨奇病毒和其他肠道病毒引发的呼吸道感染、营养性贫血、肠寄生虫和稀有元素缺乏、佝偻症、慢性消化道疾病、肝炎、胃肠炎甚至口角炎等疾病，都会导致不想吃东西。孩子不想吃东西可能是个疾病信号，不可掉以轻心。
5、精神因素：当宝宝过度紧张、焦虑、惊吓、缺乏爱抚时都可引起厌食，如
刚刚入托、入园，心理一时无法适应。
6、其它因素：天气炎热时，孩子水喝多了，胃内容增加了，就会使孩子产生饱胀感，不想吃东西。如果又多喝了一些含糖饮料，那就更不想吃东西了。夏天天气炎热，如果孩子因此造成厌食而影响生长发育，应尽量让孩子在凉爽或有空调的地方活动和；过于兴奋，活动过度等。
5、还有较罕见的造成厌食的神经因素。因为控制食欲的饱感中枢和饥饿感中
枢位于脑垂体下面，如果这些部位受到影响，就会引起胃动力减弱，胃内容排空因之延长，出现厌食。
从上述看，产生厌食症的原因不少。如果你的宝宝出现明显的厌食，应及早就
医。做到早期诊断，早期治疗，以免影响他们的生长发育。
宝宝的食欲真是一个让妈妈永远无法破解的谜题。妈妈们担心孩子食欲不振会营养不足，甚至是生病的前兆。其实很多情况却不是这样的：
　　宝宝进食量比别的同龄孩子小
　　宝宝摄食量只要与其年龄相当就是正常的。由于遗传、环境、体型、活动量等方面的因素，正常宝宝对营养需要量个体差异性其实很大，食欲必然也有差异，所以妈妈切不能互相比较孩子的进食量，判断自己的孩子是不是食欲不振。而且值得一提的是：有些&食欲不振&是小儿进食量与家长期望的进食量有差异，而被误认为是食欲不振。
　　宝宝的食欲不稳定
　　宝宝的食欲有时可周期性轻度增减，这些多为正常的生理现象，不必担心。宝宝在夏季往往食欲不振、厌食或食量减少，这是由于机体为了调节体温，较多血液流向体表，内脏器官供应相对减少，以致影响胃酸分泌，导致消化功能减低；加上天气闷热，小儿休息、睡眠欠佳，神经中枢处于紧张状态，体内某些内分泌腺体的活动水平也有改变，这些均影响到胃肠道的活动；另一个影响因素是由于大量饮水，使胃液被冲淡，以至食欲大减。
　　对喜爱的食物失去兴趣
　　生活中的种种因素经常影响到食欲。在没有情绪不佳、健康状态良好的情况下，不需要过于介意。
　　不肯吃饭
　　从营养的角度来看，如果能从米饭以外的食品中(如面包、面条、甘类)获得相同的热量，那么便不会造成任何问题。有时孩子会由于某些原因(身体不舒服或上顿吃得过饱)而食欲不佳，这时不要强迫孩子吃饭，如果这顿让他饿一餐，也许下顿会吃得更香。
　　什么造成食欲不振
　　宝宝产生食欲不振现象时，妈妈应先注意是否有以下的情况发生：
　　疾病和微量元素缺乏
　　宝宝可能因为身体不舒服、口腔疾病、缺锌等导致食欲不振。
　　不良习惯和饮食安排
　　平时已养成吃零食习惯，对吃饭感到没有滋味。点心的给予方式不适当，用餐的时间不规律，饭前饮用过多的牛奶、果汁等饮料，都会让宝宝吃饭的时候食欲不振。
　　咀嚼能力不足
　　辅食添加不合理，有的孩子从小没有锻炼咀嚼，吃什么都囫囵吞下，碰到稍硬的食物，不是吐出就是含在嘴里。家长为了让孩子将食物咽下，就给喂大量汤水，冲淡了胃酸。久而久之孩子食欲减退。
　　身体、情绪不佳
　　运动量不足。活动量不够，食物尚未完全消化，没有饥饿感。宝宝过于疲劳或过度兴奋，吃饭时想睡觉或无心吃饭，影响食欲。
　　不当的养育方法
　　养育的方法是否恰当，是否有过分娇宠、放任的情形？用餐时母亲有没有过度地强迫幼儿用餐？有没有给幼儿制造一个愉快的用餐气氛？
　　给孩子吃的自由有些家长看着孩子吃饭漫不经心，常常抱怨，喋喋不休地劝孩子多吃，把鱼、肉、虾、蛋不停地夹给孩子，这样做容易使孩子产生逆返心理。事实上，孩子1周岁后，对食物的兴趣开始减弱，对周围的多种事物感到新鲜，吃饭时不专心，这是一种正常现象；另一方面，孩子的食欲并不象有的家长所想象每餐都是恒定的，而是每天都有所波动。如果家长认为一天一定要吃多少，吃不完就强迫喂，其结果必然导致或者加重厌食。孩子厌食有多种原因，有的是由疾病引起的，有的与小孩心理因素有关，家长可以找医生来诊断，盲目给孩子&塞食&是无益的。
　　从小培养良好的饮食习惯饮食习惯包括就餐定时、定位、基本定量等方面。1岁以后，一日几餐的进餐时间要相对固定，年幼的小孩由于胃容量小，一次不可能摄入更多的食物，在两餐之间可吃些点心补充营养和热能。孩子要坐在固定的位置吃饭，尤其对食量少而不专心进餐的孩子更应从小培养这个习惯，使他意识坐到这个位置上就是要进餐了。每餐给孩子的饭、菜量要相对规定，食欲好时再增加一些，食欲差时减去一些。吃多少由孩子自己决定。有的家长每顿给孩子的饭、菜&宁多勿少&，增加了孩子就餐的压力。
　　营造良好的餐桌氛围宽松、安静的进餐环境，轻松愉快的心情，有助于增进食欲。就餐时家长不要恐吓孩子，也不要过分的鼓励，家长不宜在饭桌上谈论菜肴和食物的好坏，因为父母对食物的好恶，会不知不觉影响到孩子，造成挑食、偏食。就餐时不要边吃边看电视，家长也不要利用就餐的机会对孩子批评、教育。只有感到没有压力时，孩子才会把注意力转移到吃饭的问题上。
也要注意一下下面的事情
一、食物不合口味。
　　别以为宝宝没有味觉，他们可是精得很，越大越不能容忍只有淡淡咸味或甜味的食物了。单一的口味会让宝宝逐渐生厌。所以，要想宝宝吃多点东西，给他们的食物就要可口，款式要多变，种类也要多变。其次，宝宝每一个阶段都有不同的需要，他们的喜好可以反映他身体的需要。孩子是一天一小变，三、五天一大变，如果食物一成不变，就不能满足宝宝的生理或心理需求。举个例子：宝宝六个月开始吃稀粥，如果到了一岁还是餐餐吃粥，那宝宝一定拒绝吃饭。这时妈妈就得思考是不是宝宝已经不满足吃软和烂的东西了？那么你就要开始给宝宝吃一些烂饭。另外，六个月以后，你把鱼肉和菜垛烂，把它们和在粥里给宝宝吃，如果一岁以后宝宝不吃了，是不是在提醒你，宝宝要像大人一样饭、菜分开吃了？那么你就尝试炒一道菜给宝宝拌着烂饭或粥吃，让他/她知道炒菜的味道比白灼的味道好多了。记得要什么都给宝宝吃，不然将来孩子容易偏食，也容易营养不良。饭、粥、面、包子、饺子、鸡鸭鱼肉、青菜水果都要给宝宝吃，开始一点点，从软到硬，从少到多，慢慢让孩子适应。做的方法从白灼，到炒、拌，调味料从只有盐到添油加醋。再花点心思，把包子做成小动物的形状，把菜泥做成星星、月亮的形状。这样宝宝才有吃东西的欲望。一岁以后的孩子基本什么都可以吃了，酸奶也可以喝，喝了酸奶胃口就好。
　　二、吃饭习惯不好。
　　宝宝越大意识越强烈，他/她会对这个世界的万物充满好奇，自然吃饭、睡觉或拉便便的时候就会分心，不好好按照大人的要求做。家长不要一味地担心或责怪宝宝不听话，要知道，这是宝宝的天性，相反，家长自己要好好想办法培养宝宝的良好习惯。要从小养成定时吃喝拉撒的习惯，让宝宝从条件反射到有自主意识，一到点就要吃饭、睡觉或便便。我的女儿从六个月吃粥开始就定在中午和傍晚进食，并且是在婴儿桌里吃，不吃完饭不下地。慢慢地孩子就知道什么时候该吃饭，什么时候可以玩。但即使这样，女儿在一岁以后也开始和我叫劲，遇到不好吃的食物，或者想玩儿的时候就想从婴儿桌上下来，不好好吃，随着年龄的增长反抗力度就越大。这时，除了改变口味和食物种类外，我也会把她关在房间里，不让她跟大人一起上桌吃饭。有的时候表现好，我就让她和我们一起吃，让她看看大人怎样吃饭，激发她的食欲。不知从什么时候起，女儿喜欢吃别人的饭，即使她吃的和你一样，她也拒绝吃她自己的。那么我就会从自己的碗里挖点饭给她吃，甚至是将游戏赋予进餐中：我把我的碗放着她能吃的食物，她的碗里也放点，然后要她喂我吃，同时我也喂她吃，大家一起喂对方，一起张口，这个方法即锻炼孩子的协调能力，又让她觉得吃饭是件有趣的事，从而排除她对吃饭的厌恶感。
　　三、胃口不好，食滞。
　　宝宝容易食滞，有时候并不是宝宝不愿意吃，而是吃不下，时不时喝点助消化的汤水，可以让宝宝胃口好。例如：将谷芽、麦芽、茨实、百合煮水，或者煮山楂水，陈肾粥，还有鸡内金这些，都可以消食去积。给宝宝做按摩即促进宝宝睡眠，也可以帮助消化，经常按摩宝宝背部督脉的地方（也就是脊椎两边），防止生疳积；在宝宝腰部接近屁屁的两边用双手以交替轻柔的方式按摩，可以帮助宝宝排便。再有，我发现我女儿只要睡得好，就会吃得好。
　　四、牛奶吃多了。
　　医生说，有的孩子两岁以内都是以奶为主，如果你的宝宝爱吃奶，不爱吃别的食物，那就让他多喝奶，饭、粥等固体、半固体食物作为副食慢慢锻炼，一点点来。只要体重上升，精神好，宝宝就没问题。
　　总之，做父母要有三心：细心、耐心和花心。细心就是要多观察留意自己宝宝的进食动态，什么时候不吃饭，为什么不吃饭，多动脑筋，带孩子不能一成不变，而要因人而议、因时因地而议。
　　耐心培养宝宝对食物的兴趣，教育宝宝养成好好吃饭的习惯。
　　花点心思为宝宝做点可口、特别的饭菜，哪怕你给宝宝用个有他/她喜爱的图案的餐具也不失为一个好办法。
　　最后一条狠心的方法：不吃就饿一顿，宝宝也不是笨蛋，他们有自我调节的能力，饿了自然就会好好吃，家长也不必太担心会把宝宝饿坏
定时进餐，适当控制零食，按顿吃饭。小儿正餐包括早餐、中餐、午后点心和晚餐，三餐一点形成规律，消化系统才能有劳有逸地工作。绝对不让孩子吃零食是不现实的，关键是零食吃得不能过多，不能排挤正餐，更不能代替正餐。
　　据调查，1-7岁患小儿厌食症的儿童中，仅有17%的儿童是因为疾病造成的，而83%的患儿都是因为食物结构不合理、饮食习惯不良所致。
　　纠正非疾病因素引起的厌食症应从下列7个方面着手：
　　1、定时进餐，适当控制零食。就是按顿吃饭。小儿正餐包括早餐、中餐、午后点心和晚餐，三餐一点形成规律，消化系统才能有劳有逸地工作。绝对不让孩子吃零食是不现实的，关键是零食吃得不能过多，不能排挤正餐，更不能代替正餐。
　　2、节制冷饮和甜食。冷饮和甜食孩子都爱吃，但这两类食品均影响食欲。中医认为冷饮损伤脾胃，西医认为会降低消化道功能，影响消化液的分泌。甜食吃得过多也会碍胃。这两类食品饱腹作用强，影响吃正餐，所以要有节制。
　　3、饮食合理搭配。小儿生长发育所需的营养物质要靠从食物中摄取，但对这些营养素的需要并不是等量的，所以父母应了解这方面的知识，注意各营养素间的比例，以求均衡饮食。每天不仅吃肉、乳、蛋、豆，还要吃五谷杂粮、蔬菜、水果。每餐要求荤素、粗细、干稀搭配。此外，有些水果过量食入会产生副作用。橘子吃多了&上火&，梨吃多了损伤脾胃，柿子吃多了便秘。
　　4、讲究烹调方法。经过烹调，食物的结构变了，变得易于消化吸收。但烹制食物，一定要适合孩子的年龄特点。如断奶后，孩子消化能力还比较弱，所以就要求饭菜做得细、软、烂；随着年龄的增长，咀嚼能力增强了，饭菜加工逐渐趋向于粗、整。
　　5、防止挑食和偏食。挑食和偏食影响小儿从多种食物中摄取机体所需要的营养，对身体十分不利。首先父母不要把自己的偏嗜带给孩子，不要当着孩子说自己不喜欢吃什么，也不要强迫孩子吃当时不爱吃的饭菜。其次孩子喜欢吃的饭菜要适当地限制，防止过食损伤脾胃。还有要经常变换饭菜花样，使孩子有新鲜感，提高他们的食欲。
　　6、保证充足睡眠，适量活动，定时排便。合理的生活制度能诱发、调动、保护和促进食欲。
　　7、改善进餐环境。如进餐时，大人过多地说笑，听广播，看电视，小儿吃饭的注意力很容易被分散，进餐的兴趣随之消失，进餐的动作也就停止了。所以应该排除各种干扰，让孩子专心吃饭。小儿进食父母不能过多干涉，更不能强迫孩子进食。在餐桌上要力求为孩子创造一个安详、和睦的家庭气氛。另外，尽量让孩子与大人共餐，这样可以提高小儿进餐的积极性。
宝宝在吃饭方面妈妈要注意以下几点：
1、吃饭要多变换花样，可以将菜切成圆、方三角型，用五颜六色的菜来做，宝宝看见都会有吃欲，这样可以刺激他吃饭的饭量。有时候可以与宝宝一起参与做饭，如：包锟吞，做饺子等，和他起做，当他吃到自己做的饺子时，他会有成功感，自然会吃上一大碗啦。
2、吃饭时不要指批评和采用骂的态度，这样会影响食欲。
3、多制造有多小朋友一起吃饭的气氛，在这样的环境下吃饭，宝宝相对会吃得快些。
4、若做的菜不吃，可以把肉拿来煲汤，望能在汤中摄入营养。
5、要尊重宝宝，可以问他喜欢吃什么菜，直接煮他喜欢吃的食物，好比家长盲目地硬要他吃好得多。
6、适当可以与他讲条件，要他吃完这碗饭，就会陪他去踩单车等等，让他有一个意识，只要吃饭，妈妈会陪他去玩。
7、他若听道理的，要讲道理给他听，告诉他，若不吃饭没有气力，是不能升班的，同学仔是不会倍他玩、老师不会喜欢他等等。
8、尽量让他睡足睡饱，因为小孩 在睡眠状态脑会分泌出生长激素，这个生长激素就是决定后天身高的50%。
9、多带他户外活动，运动量增加，会有助于刺激他的骨头生长，户外活动的同时，晒太阳可以吸收维生素D，更好地帮助他长高。
10、零吃不要吃太多，毕竟现在的零吃中添加了很多色素和添加济，往往这些就是引起食欲差的关健，太多的糖、巧克力、饼、果汁等会减食欲，燥热并且无益。少吃为妙。
11、尽量挑一些得意有卡通造型的碗，令他可以陪着他喜欢的卡通碗吃饭，会让他吃得开心些。乐意些。
12、在进餐前不要给小朋友太多会坏胃口的食物，以免真正到了吃饭时又会出现不吃的现象。多给宝宝吃山药、酸奶、益生菌等食物，这些都是有利肠胃的，助消化的，调理肠胃好了，自然胃口大添 。
粗饮粗吃才能做到营养均衡，挑吃的宝宝如果长期都处于挑吃状态，很快她会出现偏吃现象，严重还会出现厌吃。直接影响健康。所以妈妈不能心软，尽量改掉她吃奶粉不吃饭的坏习惯。
首先我们要清楚宝宝为什么不爱吃饭、挑食？
　　原因无非有以下几点：
　　1、宝宝的肠胃不适，由于零食或者别的食品吃的太多了，或者是某此药物的反应，对肠胃造成了负担。让宝宝的胃有饱肠和不适感，所以，宝宝不想吃饭。
　　2、由于宝宝的吞咽功能不如大人完善，有些食物如长茎的菜叶等，会梗在喉咙中造成不适或呕吐。让宝宝反射性的拒绝此类菜。给人挑食不爱吃蔬菜的假象。
　　3、宝宝本身体内就不需要某种物质，宝宝对食物的需求是很本位的，他不会象大人一样根椐书上或杂志上的说法吃什么有益就吃什么，宝宝不一样，他只听自已的，他本能想吃什么就是什么,也就说明他体内缺什么。
　　4、饭菜不合口味，菜式一成不变，宝宝是喜欢新的东西的，宝宝是好奇的。
　　一成不变的饭菜，吃多了不但宝宝倒胃口，大人其实也会抗议的。
　　5、没有培养良好的饮食习惯，一边吃一边玩的对肠胃消化是不利的，也不能让宝宝品味到饭菜的美味。如何谈得上胃口好呢？
　　那么我们如何解决以上这些问题呢？
　　1、培养良好的饮食习惯,
　　吃饭前催宝宝洗手,留固定的位子给宝宝吃饭。
　　二三岁前可能固定的宝宝椅束缚以养成她坐定吃饭的习惯。
　　如已过这一时期，就比较难了，方法是首先大人要以身作则，全家都要保持围坐在一起吃饭的氛围，如果宝宝离开自已的位置独自去玩，不要拿着碗跟在身后喂，只要跟宝宝说：&宝宝吃饭时间不能玩哦，玩了就没有饭吃哦。&如果不听，不必催促，大人吃完收拾碗筷就是了。事后在第二顿饭之前不能再给其它任何食物，只给清水。给宝宝一个概念吃饭的时候就坐定吃饭，这时候玩了就没有饭吃。
　　几次下来坏习惯十有八九可以改掉。
　　2、凡事不能强求
　　宝宝不想吃饭不要硬逼。
　　如果宝宝吃到一半说吃不下了，不必劝饭立即收走碗筷就是了。
　　事后万万不可另做别的菜或者塞小点心给宝宝。
　　一些平时爱吃的小点心，对宝宝还是有吸引力的，虽然此时宝宝的肠胃不适但碰到特别爱吃的，肯定又会吃下一些，但这样对宝宝肠胃有一定伤害，也影响下一顿宝宝的胃口。
　　3、做适合宝宝的菜
　　把长茎菜切短，土豆做成土豆饼，菠菜小青菜可以切成寸长，多做少刺的鱼给宝宝吃。
　　4、让宝宝参于做饭
　　四五岁的宝宝可以做力所能及的事，让宝宝参于做饭让他知道饭是如何做成的，同时也可教育她要爱惜饭菜。
　　5、经常变换菜式
　　在这里并不是要求家长们每天做不同的菜。
　　至少在宝宝的盘子里饭和菜的排列要花点心思，比如，今天是番茄炒蛋，可以将蛋围边，番茄放在饭中间，做成花的样式。可以把玉米堆成月亮的样子，胡萝卜泥盘成太阳的样子，宝宝常常会被眼睛骗得胃口大开。
　　6、和宝宝一起吃的有滋有味
　　有些食物你可以引导，比如胡萝卜，你可以先吃一口，认真的品一下然后说出自已的感受，接着让宝宝也试一口。一起品尝食物的美味比硬喂宝宝吃效果要好得多。
　　7、以身作则,潜移默化
　　这个道理,是实践中来的,我因为减肥晚间以蔬食为主,吃了半年多小黄瓜。
　　琦琦现在常常在吃饭时问我要一段小黄瓜吃。
　　我们夫妻两个早晚都喝一杯果汁，现在琦琦晚上也会提出要一杯果汁。
　　宝宝非常渴望自已长大，这种渴望的表现之一就是学大人的样子，大人经常做什么他也会去尝试。所以想让宝宝有一个饮食的好习惯，那么大人首先也得有一个正确的饮食习惯。
　　8、小儿常带三分饥
　　宝宝爱吃了，我们大人也要控制量，宝宝碰到爱吃的好吃的不懂得节制并且吃得又快，
　　很容易吃多了撑到，对肠胃增加负担。
　　一般一餐饭吃到七八分饱就可以了，可以催宝宝下桌去玩，宝宝意犹未尽的样子也要对其说明：&宝宝不能再吃了，再吃就要肚肚痛了。&
　　宝宝实在要吃就收走她爱吃的东西绝不能再给了。
　　9、抛开成见，想吃什么就吃什么
　　一些家长认为巧克力会让宝宝牙齿吃坏、肯德基有激素、土豆片是垃圾食品。宝宝绝对不能吃。其实，你越是阻止她越是想吃越是想吃就越要去吃，一旦吃到就大吃特吃，并且成了嗜好。个人认为巧克力对宝宝并无多大害处，适量的吃一点，也是可以的。
　　土豆片宝宝想吃时就给她一包，她的量也就是一包二包，到第三包她的欲望就不那么强了。
　　宝宝也不会只爱吃某种单一的食物了。
　　10、多多运动，增强体质，必有大大好胃口
　　宝宝身体好了，胃口肯定就好。
　　不要老是让宝宝坐定，多运动对宝宝只有好处没有坏处。
　　双休日带宝宝去游泳去公园去绿地，运动和新鲜空气可以让宝宝胃口大开
『亲子教育』8条秘诀解决孩子发飙
&&&& 孩子为何发飙？
　　孩子语言表达能力不够，所以当他遇到挫折或不知如何表达自己的想法时，发脾气就成了最佳表达工具。常见的孩子发飙方式有：尖叫、哭闹、丢摔东西或是赖坐在地上&&
　　这些情况若发生在家里，家长比较方便处理，如果发生在公共场所，如餐厅、百货公司、公交车上，那可就不得了，除了要厚着脸皮面对旁人的侧目之外，如何快速平复孩子的情绪才是考验家长的最大难题。其实，孩子有时并不是真的在发脾气，愤怒或哭闹，只是因为家长不懂他的需求，导致他觉得不被尊重。家长应该去了解孩子发飙的原因，以避免下次再出现同样的情形，进而也能减少孩子发飙的机会。
当孩子在公共场所闹情绪的时候，家长该怎么办呢？以下提供八**宝，让您处变不惊&&
　　&治飙&八**宝
　　1．保持耐心。你必须避免自己情绪失控，否则事情会更糟。其实，只要在事发时运用适当的方法，孩子的坏情绪很快就会过去。比如你可以对正在生气的孩子说:&妈妈知道你很生气，但生气不能解决问题&告诉妈妈，你为什么生气?&虽然孩子年纪还小，可能听不太懂你的意思，也不一定会说出他生气的理由，但是面对如此情绪平和又有耐心的家长，他也许会有样学样，慢慢和缓自己的怒气。
　　2．转移孩子的注意力。当你感觉到孩子开始浮躁不安时，先下手为强吧！用他有兴趣的事吸引他，让他暂时忘了原本的不高兴。例如，在餐厅里，他可能一直吵着要去玩，这时你可以和他玩个小游戏，告诉他：&我们用牙签来排图案好不好？看谁第一名！&转移他注意力的方法有很多种，但千万不要用贿赂的方式，如果给他食物或玩具，尝过甜头的他可是会变本加厉的。
　　3．帮助孩子利用其他方式泄愤。当他准备发怒时，试着引导他唱他喜欢的歌，或是要他讲他喜欢的故事，或者拿出他最心爱的玩具。另外，涂鸦也是个发泄情绪的好方法，国外近来使用&艺术&来改变孩子的情绪，如听音乐、画画、演奏乐器等。
　　4．让他自己平静。长辈的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。孩子闹情绪，有时是带点试探性质的，家长表现得愈在乎，他可能愈是过分，所以，如果不会影响到其他人，就试试让他哭够了自己安静下来吧！
　　5．鼓励他叙述。例如，当孩子吵着要买东西时，鼓励他说出：&妈妈不让我买小火车，我很不高兴!&让孩子学着了解自己的情绪与情绪发生的原因，进而尝试用其他方式解决问题。
　　6．讲道理。告诉他这些行为会对别人造成什么困扰，教他学习尊重别人，并学会控制自己的情绪。
　　7．适度的处罚。可以用适度的处罚，例如取消例行的散步或点心时间等等，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，他心里一定不是滋味，别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。
　　8．使用隔离法。孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：&如果你觉得已经不生气了，就可以出来和我们一起玩。&很多家长都用过这个方法，但必须注意隔离处的安全性，而且不能让孩子产生恐惧感&&例如黑暗的小房间或不熟悉处。当然，也不能是太有趣的地方，否则孩子连玩都来不及，不可能学到教训。最重要的一点是，您可得随时注意他，别因为忙别的事而把他忘了。
　　事情结束之后，记得要把它置诸脑后，别让它影响自己的心情。孩子的脾气就像不定时炸弹，随时可能爆发，别太在意，试着微笑面对吧！
0-3岁宝宝的补钙（食补)
　　原料：米粉（或乳儿糕），鱼肉和青菜各15-25克，食盐少许。
　　制法：将米粉酌加清水浸软，搅为糊，入锅，旺火烧沸约8分钟；将青菜、鱼肉洗净后，分别剁泥共入锅中，续煮至鱼肉熟透，调味后即成。
　　补钙奥秘：
　　鱼肉中富含钙，不仅能够促进宝贝长个子，为骨骼发育添砖加瓦，还可促进脑发育，满足身体对多种营养素的需求，不妨经常给4个月以上的宝贝做一些吃。
　　蛋花豆腐羹
　　原料：鸡蛋、南豆腐、骨汤150克、小葱末等。
　　制法：鸡蛋打散，豆腐捣碎，骨汤煮开；下入豆腐小火煮，适当进行调味，并撒入蛋花，最后点缀小葱末。
　　补钙奥秘：
　　鸡蛋、豆腐不仅含有丰富的钙，吃起来也又软又嫩，特别适合给还不太会咀嚼的6个月左右的小宝贝吃。
　　虾皮碎菜包
　　原料：虾皮5克、小白菜50克、鸡蛋1个、自发面粉、些许调味品等。
　　制法：用温水把虾皮洗净泡软后，切得极碎，加入打散炒熟的鸡蛋；小白菜洗净略烫一下，也切得极碎，与鸡蛋调成馅料；自发面粉和好，略醒一醒，包成提褶小包子，上笼蒸熟即成。
　　补钙奥秘：
　　虾皮含有丰富的钙、磷，小白菜经汆烫后可去除部分草酸和植酸，更有利于钙在肠道吸收。鸡蛋的好处自不必说，10个月以上的宝贝一定会非常喜欢这种鲜香的小包子。
　　香香骨汤面
　　原料：猪或牛胫骨或脊骨200克、龙须面5克、青菜50克、精盐少许、米醋数滴。
　　制法：将骨砸碎，放入冷水中用中火熬煮，煮沸后酌加米醋，继续煮30分钟；将骨弃之，取清汤，将龙须面下入骨汤中，将洗净、切碎的青菜加入汤中煮至面熟；加盐推匀即成。
　　补钙奥秘：
　　骨汤富含钙，同时富含蛋白质、脂肪、碳水化合物、铁、磷和多种维生素，可为正在快速增长的1岁以上宝贝补充钙质和铁，预防软骨症和贫血。
　　0-3岁宝贝补钙提案
　　补钙理由：
　　婴幼儿正是身体长得最快的时候，骨骼和肌肉发育需要大量的钙，因而对钙的需求量非常大。如未及时补充，2岁以下尤其是1岁以内的婴儿，身体很容易发生缺钙。除此原因外，早产儿、双胞胎及经常腹泻或易患呼吸道感染的婴幼儿，身体更容易缺钙。
　　补钙策略：
　　1、婴儿是特殊人群，无论是母乳喂养还是混合或人工喂养，奶类应是饮食的主体。0-5个月的婴儿每天对钙的摄取量为300毫克，只要每天饮母乳或配方奶600-800毫升，便可满足身体对钙的需要。
　　2、到了4-6月时，婴儿开始添加辅食，每天的喝奶量逐渐减少。而5-11个月的婴儿对钙的摄取量每天增至400毫克，因此，从这时起应开始补充钙剂。
　　3、1-3岁时，对钙的摄取量每天增至600毫克。可他们的饮食是从以奶类为主，逐渐过度到以谷类为主的。调查显示，我国1-3岁婴幼儿饮食中的钙仍达不到需要量。因此，每天还应为宝贝补钙150-300毫克，奶及奶制品也仍是饮食中不可缺少的成分。每天最好饮奶400毫升左右，同时注意安排奶制品、骨头汤、小虾皮、鱼类等富钙食物。
　　4、早产儿及双胞胎应在出生后1-2周开始补充VD，正常足月儿应在出生后2-4周开始补充。6个月以下婴儿每天补充400国际单位，6个月以上婴儿每天补充400-600国际单位。
　　5、补充VD和钙剂应持续到2岁至2岁半。幼儿在2岁半后户外活动增加，饮食种类逐渐多样化，这时就不需要补充VD和钙剂了。
　　6、多晒太阳是婴幼儿补钙的重要途径。因为，引起他们缺钙的主要原因是VD摄取不足，而VD在食物中含量很少，加之婴幼儿食谱单调，所以只能从食物中摄取到很少的VD。晒太阳可促使皮肤中的一种物质转化为VD，这种补充途径最安全，不会发生VD中毒。