幼儿园常用教材-识字阅读类：学前幼儿阳光早教整体课程-英语宝宝（大中小及学前班，分上下册）（16开32页），学前幼儿阳光早教整体课程-数学宝宝（大中小及学前班，分上下册）（16开32页），幼儿园拼音主题教育课程快乐学拼音（胡海燕）(16开全套书共2本)，阳光幼教 幼儿快乐成长早期教育读本 趣味数学(6本16开)，趣味拼音（共2本）(16开)，阳光幼教（武汉出版社）幼儿园实用英语教程-快乐学英语(8本16开)，英子幼教拼音（24开）(博问儿童书城)
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梧公网安备:90号幼儿园英语情境教学的三大方法 - 语言教育论文 - 第一幼儿教育网
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幼儿园英语情境教学的三大方法
　　一、教材选择策略：适合的英语教材必须符合心理特点和习得规律。　　二、教学人员策略：以教师教授新课，外教复习为主。　　三、教学方法策略　　（一）丰富的语言环境： 教师要注意为提供良好的语言环境。在日常生活中，运用各种条件丰富英语环境除了注意英语环境的创设，教师还要注意为儿童创设一个宽松、支持的心理环境。　　（二）多姿多彩的游戏：处于&人生游戏活动主导阶段&。因此在组织活动时尽量让把学英语的活动作为一种游戏。　　（三）英语的交际性作用不容忽视：儿童的交际能力也是在语言的实践中培养起来的，决定教学的实践性。同时语言和文化密不可分，我们老师创设各种机会让去感知体验外国文化。通过实践我们得出&情境教学&有利于儿童通过视觉、听觉加深对英语的理解，便于儿童进行语言操练活动，激发学习的兴趣，提高记忆效果和教学效率，同时也有利于培养儿童用英语思维的能力，真正做到让在情景中学英语、在情景中用英语。　　关键词：策略教材 组织者 情景教学 语言环境 游戏 交际性 英语文化　　问题的提出： 随着中国加入WTO尤其是在国际化的大都市上海，掌握外语的重要性毋庸置疑。根据一些心理学家和神经生理学家表明，具备学习双语的自身条件。且0&6 岁是学习语言的最佳时期。基于学习语言的有利因素以及满足家长的需求顺应时代的要求，我园也开始进行双语教学。而教学方法是英语教学成功与否的关键所在。我们迫切需要一种教学策略来提高教学效果，结合英语教学的特殊性，我们开始致力于英语教学策略的探索。　　研究理论基础：　　学外语的优势在语音。他们大胆好奇，善于模仿和记忆，且由于学前儿童直觉行动性思维和具体形象性思维的特点，因此他们的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想具有直观形象性，所以在多数情况下是通过直观动作、丰富表情或具体的情景来理解和表达语言的。因此儿童的学习应注重口语，以听说为主，不搞读写，坚持听说整和，先听后说，以听促说，自然习得的原则。基于园英语教育目标以及儿童学习的特点我们决定进行&情境教学&。　　情境教学定义：情境教学是指师生将教学内容、角色和场景高度融合后的一种&仿真&教学组织形式。　　情境教学特征：　　真实 所谓真实，即现实生活、学生已有的知识经验和认知结构。　　1. 真情 即情真意切，情感参与认知活动，充分调动主动性。　　2. 亲为 所谓亲为，强调的是学生的主动参与，强调的是互动、合作。　　3. 意远 即意境广远，形成想象契机，有效地发展想象力。　　我们力图通过情景教学探索英语教学的理论与实践，构建一种适合本园的英语教学模式。　　一、教材选择策略：　　一套适合情境教学的英语教材必不可少。没有任何一种方法和一本教材是万能的，适合的英语教材首先是符合心理特点和习得规律即能让孩子在运动中学，在游戏中学，在操作中学，在运用中学。首先我们查阅了解了市面上比较流行的英文教材有&英语&&儿童英语&&现代英语&&园活动指导英语& &洪恩英语&&园主题英语教育活动&&剑桥少儿英语&&阶梯英语&&迪斯尼神奇英语&&新概念英语&&浸入式英语&&TPR英语&&朗文英语&&童乐儿童美语&似乎每一套教材都有自己一定的理论支撑与之相应的教法。通过佘珍撰写的《园双语教育的实践与研究》中对园双语教育的指导思想和园双语教育的组织和实施的描述。我们决定选择博乐英英语。就如博乐英教育集团介绍的我们中国处在这样的英语环境下：EFL(English as a Foreign Language) 把英语作为外国语环境。EFL的环境相对而言听说英语的机会非常少，尤其是对于学龄前的儿童更是很陌生。但恰恰是学龄前的儿童习得语言的能力十分惊人。因此该阶段的儿童任何一种语言的学习就象习得自己的母语一样轻松与自然，并且不会受母语的影响带上口音。博乐英将学英语的阶段分为两个阶段START阶段和MAJIC阶段。START阶段也即亲近英语阶段让孩子自然亲近英语的教程，孩子与老师通过游戏式学习，对英语产生兴趣与亲切感，自然地培养对话能力。该阶段注重孩子学习英语 &听、说&能力的培养快速提高英语&读&的能力。从单词到童话，打好读英语的基础,而MAGICA阶段是为进一步学习英文字母阶段的孩子读单词和文章而设置的课程。主要方式与老师一起学习日常生活中的常用单词、句子、发音规则和会话、阅读。而这一阶段每个单元都会有相对应的情景带进入学习。　　学习阶段和内容：　　◆学习字母发音规律-Sound Step（2个月）　　学习认识字母,区分字母的发音并熟悉字母的发音规律。　　◆单词读音规则-Word & Phonics Step（5个月）　　通过字母之间组合来学习音节组合的发音规律,学习&自然拼音法&,了解并熟悉掌握单词间&字母&、&字母组合&的发音规律,熟悉实际生活中常用的词汇与句型。　　◆学习句型-Phrase Step（3个月）　　熟悉文章基本结构的句型,为学会读文章打下基础。　　◆学习读童话书-Story Step（2个月）　　以前面学过的词汇发音规则和句型结构以及简单的文章为基础,大量阅读童话书巩固阅读的能力。　　整个学习的过程循序渐进，考虑了英语学习的系统性问题。从教学习听懂和理解他人的英语表达入手，然后教学习琅琅上口的英语儿歌和歌曲，练习英语的发音，逐渐学习用英语和人进行简单的日常交往和讲述故事，体现了语言学习的听说读顺序观等观念。而每一单元不管单词还是句子都置于一定的情境故事中学习。并且博的教材便于老师操作，尤其是完善的教师教具组成：说话机(Talking Machine),会说话卡片(Talking Cards),图画卡片,儿歌/会话/童谣书和磁带,大图片等等。节约了教师制作教具的时间让老师花更多的时间在情境活动组织上。因此我们决定选择博乐英英语。　　二、教学人员策略：　　当今社会中，外教已经成为了双语教育教育中不可回避的热点[1]&&&&
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本类热门浏览　1、体会和睦，友爱的气氛　　许多宗教信仰要约束自己的行为。不做坏事、不吵架、不行骗。　　这样的环境使这个圈里的人都很善良。这就是氛围的作用。　　家庭氛围中父母、祖父母、亲戚朋友之间关系亲密，相互尊重、关怀、照料。孩子置身于这种和睦融洽的气氛中耳闻目染，随着年龄的增长，也会养成尊老爱幼的品行，与邻里互帮互助，友好相处。对于他人的疾痛、困难，乐于相助。即便遇上不公平、不讲理的邻居，也能心平气和。长此以往，孩子受到潜移默化的影响，就会逐渐学会与人和善相处，就会效仿去关心他人，帮助他人。总之，在这样和睦、友爱的氛围中成长的孩子，既会接受爱，又善于给予爱。　　幼儿园这个大集体中，没有长辈，只有同年龄的小朋友。老师一份爱要分给每一个孩子。孩子往往不适应这种情况。同样的玩具，你想要我也想要，争执通常在这时产生。特别是小班的孩子。在家当惯了“小太阳”，他们始终认为“你们应该让我”。老师作为“法官”只有在这时毫不偏袒地告诉他们：学会谦让才能玩。故事、歌曲都成了很好的阵地。唱着“你帮我来我帮你”以榜样的力量教育孩子：谦让才是爱小朋友的表现。希望小太阳们能互相容忍对方的“光芒”。　　目前，社会发展影响了家庭的和睦。为什么这么说呢？赌博、婚外恋使原本充满爱的家庭随之破裂。孩子遭遇了这么大的变故，造成了心理上的不健康。他们或者是在棍棒型家庭，或是在放任型家庭。在这种家庭中成长的儿童也会形成爱心的淡薄和残缺，幼儿园应重视这群特殊儿童爱心的培养，让他们身心健康发展。也要引导小朋友对这些特殊的伙伴给予帮助、关心。曾经有过这么一件事，令我重新审视这些孩子。班中有个小年龄的小朋友，刚来时总爱哭，对小朋友也不熟悉，许多自称是哥哥姐姐的孩子拿来玩具，递上餐巾纸，还一个劲地哄着“别哭了，别哭了，妈妈下班就会来了”在一旁看着这幅情景，不免为孩子们这些大人般的关心感到欣慰。可能是孩子在这种友好的气氛中自然而然地产生帮助弱者的情感，也或者是这群孩子本身就相当乐于助人的，只是以往没有很好表现。幼教资讯每日新鲜送达，敬请添加博爱人微信号fuQQ（请备注个人信息）　　2、培养儿童对师长、父母的尊敬　　儿童对师长、父母的尊敬、热爱行为的培养，应从儿童早期对其进行浅显、通俗而又细致的教育开始。　　首先，要让孩子知道自己离不开父母、长辈。衣食住行处处都必须有家长的关怀、照顾和帮助。要让孩子在享受的同时也学着做家务、了解长辈们的艰辛。让他们从小就了解家长的工作情况。告诉他们长辈们为了抚养孩子，每天除了工作以外，还要完成大量的家务劳动。不仅要使儿童学会体谅父辈的艰辛，更要培养他们尊敬长辈的情感。千万别让他们觉的一切都是理所当然的。习惯成自然，孩子遇上困难首先想到父母。遇上享受首先想到的是自己。这是“孝子孝女”的现代版——“孝父孝母”。角色的错位使一个家有些不自然。优越的物质条件与养身有道使现在“三代同堂”甚至“四世同堂”不再稀奇。这种家庭中的孙辈往往被宠得捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。父母即使要实施正面教育，也被老人护着。别说做家务，就连穿衣、梳洗都一概由大人包了。这份沉甸甸的爱也未必会得到回报。因为孩子们会觉得这一切都是应该的。一旦生活有所变化，就怨天尤人，毫不在乎家长曾为他们付出了多少。　　加强孩子间的体验。孩子之间也会交流，说说爷爷买的奥特曼，奶奶做的狮子头。他们平时享受惯了反而麻木了。在有关敬老的教育活动中，可以让孩子说说我和爷爷奶奶的小故事。发烧时，奶奶日夜守护。下雨了，爷爷背我回家。在相互交流中体验爷爷奶奶的爱。比一比，谁都说：我的爷爷最爱我。使孩子恍然大悟：有爷爷真好。再让孩子交流我爱爷爷奶奶的小故事。比一比，谁最会体贴爷爷奶奶。有这种比较的参与，孩子对爷爷奶奶的爱也会满满的。通过教育收获也是可喜的。在歌曲活动《好娃娃》的第二天，好几个奶奶都来感动地诉说：孙子帮她倒茶，孙女帮他捶背。老师及时表扬、鼓励。使孩子找到了方向，知道自己该做的事。　　及时把握有效的教育时机。把一些生活现象搬进教室。有的孩子在冲奶奶发脾气，有的让爷爷背着，有的哭着要买玩具。孩子置身于情景中，他们的身份是旁观者。他们会很公正地评判孰是孰非。这时候，用些暗示的话语。只需暗示，孩子早已心领神会。暗下决心：再也不这样了。孩子洋化了，过上圣诞节了。在重阳节来临时别忘了提醒孩子。这是中国传统的老人节，该为爷爷奶奶做些什么。抓住教育的有利资源，请爷爷奶奶来作为课外辅导员，讲讲过去的事情。生活的艰辛，时代的落差。。。。。让孩子们尝试一下窝窝头，米汤度日的时代。让他们也知道没有老一辈的打拼就没现在的好日子。忆苦思甜，把一次的动画片时间换成一部抗战时代的电影，或许深奥，却也能引起孩子的注意。思考草根与面包，牛奶之间的差异。　　其次，要让孩子尊敬老师的工作。老师对孩子来说是神圣的。他们会对家长无礼，但绝不会在老师面前耍赖。孩子有什么缺点，家长没办法解决的，总会求助于老师。许多家长说“你们老师的话顶用，他们肯听”。老师哪来那么大魅力？这主要也是因为老师对孩子的要求从一开始就是严格的。对每个小朋友都是一样的。告诉他们其中的原因，体会老师的用心良苦，可能孩子还不能很好体会到，但这种教育就是为了使孩子能快些懂道理，理解老师。幼教资讯每日新鲜送达，敬请添加博爱人微信号fuQQ（请备注个人信息）　　3、在实践中进行爱的行为的训练　　培养儿童的爱心，必须在实践中让他们进行爱的行为的练习。一方面，在日常生活中抓住一切机会培养他们的同情心、怜悯心；另一方面，有意识地创设良好的环境，对他们进行练习。　　孩子一般较喜欢小动物，小白兔、小花猫……在玩弄小动物时，适时教育他们对小动物应爱护，引导他们产生保护弱者的意向。　　利用童话、故事等手段培养儿童的爱憎分明。同时，激发他们对一些善良、弱小、悲伤的人的同情心。进一步引导他们产生对这些人与事表达自己爱心的愿望，并教给表达的方式。　　比如：奥特曼。这是小朋友的最爱。奥特曼哪来的饿这么大的吸引力呢？奥特曼是英雄，他往往会在人类最需要他时出现，帮助弱者使奥特曼形象高大。许多小朋友喜欢模仿奥特曼的动作、语言，因为他会帮助别人，是英雄。讨厌怪兽，因为它们给人类带来灾难。从中可以看出：孩子是天真的，喜欢美好的事物。我们可以利用这个去引导孩子。告诉他们除了打打杀杀还有许多的方法去帮助别人。让他们知道如何去爱善良的事物，如何去宽容对待曾经不美好的事物。　　在对孩子进行教育时，指导孩子在实际行动上做一些具体事。如：父母下班回家，递上拖鞋；当孩子想吃水果、糖时，教育孩子应先发给在场的所有的人，最后才能自己吃。当邻居或亲友的小孩来家时，应让孩子拿出自己心爱的玩具与小客人共同游戏，也可将其喜欢的食品分给小朋友共享。当父母做家务时要教育孩子做小帮手。小朋友生病没来时，要予以关心。对能力较差的小朋友应予以帮助。使儿童逐渐养成利他主义的行为习惯。　　总之，在日常生活中，要注意利用点滴机会并设定环境训练儿童表达爱心的行为。如果我们的儿童既被爱，又会付出爱。从爱父母，到爱祖国，爱这个地球。那么，我们祖国的新一代将不仅是个爱国主义者，而且还将是国际主义者。那么，我们的社会将会更美好。增强体质
创造未来幼儿基本体操教学与实战培训观摩专业能力提升研修班时间：日—19日
地点：北京邀请函关注教师教学质量
促进儿童健康成长众所周知，幼儿体操不仅可以全面协调发展孩子们的身体素质，也可以培养幼儿坚强的意志和独立的生活能力，更能够在律动中培养幼儿勇敢向上的自信心并养成举止优雅的行为习惯。但是，我们发现，目前我们绝大多数的幼儿老师不但在站、立、走、跑、跳等基本动作上难以达到真正的标准，在教学上更是缺乏科学性和针对性，内容枯燥、教学方法单一是普遍存在的现象。试想，孩子们在不科学的教学指导下，何谈发展，何来健康？鉴于此，为促使幼儿基本体操运动真正走向科学化、制度化、规则化，帮助广大幼儿老师丰富教学内容，改良教学方法，全面增强孩子们的体智能力，北京博爱幼教中心携手首师大幼儿体操教育专家文岩教授于10月16——19日在北京举办“增强体质创造未来—幼儿基本体操教学培训与观摩专业能力提升研修班”。培训专家：文岩
首都师范大学学前教育副教授
特级教师被学生誉为“一个真真正正的好老师”1999年首都十大教育新闻人物北京市学科带头人教育部国家级重点课题主持专家主创两套全国幼儿广播体操主编《幼儿体操教程》《全脑型体育教学模式教材》等书籍培训内容一
幼儿体操基本理论培训内容二
大中小班幼儿体操的分类及动作要点培训内容三
幼儿体操创编理论知识和原则培训内容四 幼儿体操创编的方法和目标培训内容五
幼儿徒手操、器械操、韵律操、四季操的现场创编和指导“增强体质
创造未来 ”活动流程10月15日全天报到10月16日上午上午9:00—11:30幼儿体操基本理论1、
什么是幼儿体操，它的作用是什么？2、
幼儿体操的结构与特点3、
大中小班幼儿体操的分类及动作特点
10月16日下午下午13:30-16:301、
幼儿姿态操的现场学习2、
分组创编部位组合与展示3、
分析完善创编的内容4、
总结与评价
10月17日上午上午9:00-11:30幼儿体操创编理论知识幼儿体操创编的原则科学性原则与动作分析针对性原则与大中小班的特点分析兴趣性原则与动作分析实用性原则与大班体操案例10月17日下午下午13:30-16:30幼儿体操的创编方法创编的准备、素材的收集分组学习1、
为什么要创编，目标是什么2、
构思风格，是什么形式的体操3、
面向全体幼儿，使每个孩子都能做4、
现场创编，教师指导
10月18日9:00—16:30根据要求每人创编几套幼儿体操并由老师指导1、
徒手操 模仿操
唱游操韵律操2、
轻器械操3、
形体操4学习一套青年健美操5、交流与分享10月19日上午观摩北京三里屯幼儿园上午9:00-11:30观摩北京三里屯幼儿园北京市示范园体育特色园1、
园长讲话，与学员交流介绍并回答教学中的问题。2、
观摩队列、体操表演3、
观摩户外体育游戏课4、参观园所环境。
10月19日上午11点30活动结束，老师返程。参会事项：1．凡是参加本次学习的老师可申请人力资源和社会保障部颁发的“体育教学指导师”专业能力证书，请老师准备3张个人免冠证件照片，身份证复印件各一张。2．会务费2980 元/人3、为回馈广大老师，本次活动特别推出前30名老师免学习期间住宿费4、本次培训原则上不接受现场报名，为保证您的及时参加，请尽快确定参会人员并提前汇款。咨询电话：（010）联系手机：
张老师QQ：
邮箱：北京博爱幼教中心
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　如今，升入大班的幼儿，成为幼儿园里的大哥哥、大姐姐，他们在社会性和能力发展方面都有了一定的经验积累；而刚入
　　设计意图：　　按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，
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亲子游戏可以增强亲子之间的互动，增进亲子感情，也能启迪宝宝的智能。但是，当家长与孩子一同游戏时，也应该根据具
1、你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴　　2、才思敏锐，洞察力很强　　3、举起你的手 你会发现你很行　
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如今的家长都 非常重视孩子的学习，对于孩子的心理健康，却往往容易忽视。其实，在孩子的成长阶段不仅要孩子打好学
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一、晨间活动：玩棋1. 教师巡回指导孩子玩棋的情况，注意纠正个别孩子的坐姿2. 孩子玩棋的情况教师随时关注，
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一、教师要冷眼静观，放手让幼儿自主解决冲突。　　当幼儿间发生冲突时，家长和教师应信任幼儿自己有能力处理好，并
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当今社会已进入到数字化时代，数学正深入到各项科学以及我们生活的各个方面，成为基础科学之一，数学能力是人
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　　幼儿园教师的一颦一笑、一言一行，都可能传递出或积极或消极的信息，对幼儿的身心发展有着不可忽视的影响。有时
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7.善良，终究不会失去颜色丨
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教师在考虑幼儿园数学教育的方法和组织形式时，习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调数学教育的直观性，片面依靠演示，把答案强加给幼儿。如几支铅笔、几个苹果的演示就讲一节课。再是，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想。如教幼儿学习“6”的加减法时，教师直接出示分合式，让幼儿看着分合式列出算式，即1＋5＝6、2＋4＝6、3＋3＝6、4＋2＝6、5＋1＝6，然后逐一指着算式让幼儿创编应用题，大量的时间花在编应用题上。三是采取“灌输式教学”。即老师讲，幼儿听，老师问，幼儿答，老师演示，幼儿看。不管是否能消化，硬往幼儿的小脑子里灌死知识，死灌知识，造成幼儿对知识的“被动接受”，而不是根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。而且整个活动采用单一的教学方法，造成课堂气氛不活跃，激发不起幼儿学习数学的兴趣和求知欲望。鉴于以上问题，建议：一、改革数学教育内容根据幼儿的年龄特点扩大各年龄班的知识面，加深数学知识的难度。各个年龄班要按统一部署，由浅入深地完成教学任务，避免重复无效教育。（1）集合数：除《纲要》中规定的10以内的数字书写、认读、计数与取物外，应延伸到20以内的书写、认读、计数与取物，增加数群计数、目测数群、数量层次认知等（2）相邻数：在相邻数的认知中应重视规律、方法的渗透教育，引伸到对相邻数本质的认知，延伸到100以内的相邻数。（3）单、双数：由10以内的单、双数顺数、倒数认知扩大到100以内的顺数、倒数及单双数的认知，并会判断多位数的单双数，并应增设数列的认知（单序数列、双序数列）。