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2015高考语文名师教你怎样写出满分记叙文作文
来源：　 10:27:57　【】　
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　　高考语文考试中，高考生最经常写的两种文体有记叙文和议论文。如果高三生不满足于写议论文，那么尝试一下记叙文吧。高考网今天为大家分享高考名师的记叙文满分写作技巧。
　　叙述的方法
　　一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要记事就要学会叙述。
　　叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
　　叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
　　一、以时间的先后为序进行的叙述――顺叙：
　　顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
　　[例文] 泥土情怀
　　去年二月，外公上城里做了阑尾手术，之后住在我家里将近一个月。如此的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。做饭?煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。“挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。
　　妈妈找来5个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么!”妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。
　　下午外公要我帮他带路，出去挖点土。我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找?最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土?”说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。外公往里浇了点水，不种什么，说要先“醒醒土。”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。”
　　几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈妈天天浇水，不得偷懒。妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。”
　　外公走了，妈妈也天天浇水。这土里也没多大动静。外公种的什么呢?是月季?兰花?还是芦荟?
　　外公回家十天后，打电话来了，他对我说：“还是家里舒坦，看着地里头即是什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。”我笑了，外公这辈子都离不开那几亩地了。
　　我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望着“挣挣”地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是外公质朴的泥土情怀。
　　点评：这是一篇以“泥土情怀”为题的命题作文，小作用质朴而不失个性的语言叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物――外公。文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人为我们培养绿植的过程。中间两段看不上所谓“营养土”和挑剔“城里土”的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报”，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味，就憋死了”的老人。
　　文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后次序来叙述。叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神，是符合新高考写实精神的典范之作。
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考场作文10大技巧顺口溜浅释
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3秒自动关闭窗口我是高三，老师说写作文要写议论文才会高分，但是我擅长写记叙文，可论据一般是怎么积累的，现在还来得及_百度知道
我是高三，老师说写作文要写议论文才会高分，但是我擅长写记叙文，可论据一般是怎么积累的，现在还来得及
提问者采纳
　　嗯，我上高三的时候，我不会写议论文，写出来的多半都是垃圾！我也擅长写记叙文，但是在高考场上，除非你的记叙文中心明确，有不寻常的亮点，而且要深刻动人，记叙性很强，文笔强悍以外，要得到高分，难！　　其实议论文说好写也好写，说不好写也不好写！它组要是论点要明确，论据要有力，并且紧贴论点！关于论据的积累，你首先明确论点到底是什么，然后根据论点去找论据，除了书上的一些例子可以运用以外，主要是你课外，但是一定要记住：论据一定要有权威性！不能随意捏造，这也是论据不好找不好积累的原因！你要将课本上可以利用的论据好好整理一下，然后就是课外你们应该经常做阅读题，里面的故事或者哲理都可以运用的，关键是你要找到它作为论据的l亮点！平时可以看看意林，看看读者，还有就是关心国家或着社会上的一些热门话题，那些作为论据，一是大家都知道，也就是说这件事不是随意捏造的，二是，你大胆的运用！　　还有一点就是你一定要找几个你独特的论据作为你写议论文的亮点，这个你就要自己去发掘了，最好是哲理性很强，而且你对论据的运用和深沉意思很有见地的，最主要的是他可以作为多方面的论据，这个不是很好找，你要自己多加留意！　　时间不够了，有哪些论据我就不给 你多讲了，有时间再给你补充一下吧。。。
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这个简单，速成嘛就是多看点高考作文书一类的，里面大部分是议论文，会引用很多论据，自己用心记一下就好了。要是时间充裕，你也可以在此基础上仔细查一下那些常用的人物事件。（其实高考议论文的论据只要记几个典型就可以，到时候遇到不同的题目可以变换使用，换料不换汤就行）PS：相信姐，姐的高中作文向来都是45分以上的，现在学的也是中文系！
其实是议论文是因为评卷人一看觉得条理清晰，所以才高分吧！论据就多看看书吧，我觉得看一些杂志也挺好的，以前看过一本期刊《哲思》，觉得挺不错的，看完一篇事例最好思考一下在什么情况下能用上这个事例。如果真的到考试的时候想不起什么事例的话，那就自己编吧，反正评卷的人也不可能什么事情都知道，只要合理，用的适当就行了。写议论文，每一个事例后面最好有自己个人的观点和看法，不至于让人觉得你是在抄故事上去。
多看一些材料，背一些经典例子，自己再加以阐述就OK了
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考场作文10：高中生?记叙文
　　种种助学读物，无不张扬“以学生为本”的素质教育精神。科学性、有效性、可行性、经济性的教学方法与教学手段，总不出“曲不离口，拳不离手”一个“练”字。
考场作文是以考场的“场效应”规律作为选编前提的。人们重视模拟考，无非是要在模拟的考场氛围里调适出镇定的心态，练出快速反应的“考”功夫。首先，笔考认同张光珞、张光璎二位特级教师“我手写我心”的作文教学定位，“我”即学生，以学生为本，心手呼应，是切合实际的，玄妙无比的。这是芸芸众生可以参与的修身养性的功课，“时间段”是在进入“文学创作”之初，就创作经历而言，还是在“初级阶段”而非“高级阶段”，什么“源于生活，高于生活”呀，什么“读书破万卷，下笔如有神”呀，什么“塑造典型人物，表现时代精神”呀，那是作家创作所处的“高级”境界，是6-17岁的学生还难以企及的境界。也就是说，传统的“记叙――说明――议论”作文教学方法，是以“读”刺激兴趣，以“记”――“说”――“议”阶梯扶持的，“记”的前提条件，是观察能力，“说”的前提条件，是分析能力，“议”的前提条件，是表达能力，所谓“观察――分析――表达”的“新序列”作文教学模式，笔者以为新意不多。作为主体模式，历来助益于中上水平学生，中下水平的或者说大多数的学生，由于还不善于观察、分析、表达，甚至于文字书写还没有过关，标点符号还应用不当，词汇贫乏，思路紊乱，“旧”、“新”主体模式要“几把钥匙开几十把锁”，结果可想而知。笔者认同人民教育出版社编审周下逵先生的观点，中小学生作文由低级到高级的发展过程需要过五关：
1.“书写”关，即通过文字书写训练，培养文字书写能力；
2.“用语”关，即通过积词炼句训练，培养运用语言能力；
3.“构段”关，即通过联句构段训练，培养联句构段能力；
4.“谋篇”关，即通过布局谋篇训练，培养布局谋篇能力；
5.“立意”关，即通过思辨立意训练，培养思辨立意能力。
这个由简单到复杂的一般发展过程是互相衔接，紧密联系，但又各在特点，先后有序的。因此，虽说“文无定法”，定位于基础教育的作文教学却是“有法可依”的，应该把握规律，稳扎稳打，因势利导，循序渐进，以保写作能力的健康发展，切忌随心所欲，随意跳跃，揠苗助长。基于这个认识，再来探讨考场作文，思路就清晰多了。考场作文与平时作文没有质的分野，要分，也许能说的话是：考分更得益于急智；平时分更得益于积累。“考试在平时”这句话是有启发意义的。精神处于亢奋状态，思维活跃，训练的效益自然更高于“平常”，这就是研究考场作文的妙趣所在。这套书的基本栏目是：
审题灵感――用一两句话作为对作文题的理解性说明：
腹稿提纲――扼要地写出作文提纲；
过程评析――按作文顺序作思想、艺术评析；
得失掂量――由老师扼要地分析作文的得失。
这样，既彰显了“触发急智，灵感通神”的考场作文的精华，又兼及作文必备知识的积累。
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