马甸校区的学士后怎么学习呀_北大青鸟吧_百度贴吧
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马甸校区的学士后怎么学习呀收藏
听说学士后的课程很好，虽然想学，但是家里给找了工作，没有太多的时间，怎么办呀，有周末班吗。
我妹妹是马甸毕业的，是他的Q,你可以加他问问，看看怎么样
马甸校区在北京的名气一直都是不错的，毕竟是老校区呀，各个方面还是不错的，你也可以去网上查一下马甸校区的。我那朋友也是在北京马甸校区学的，学的还不错，他的qq是，你也可以问问。
我是青鸟毕业的学员，是我们学校老师的Q,你可以加老师问问，这样会了解的比较清楚
&&&&&&&&&&& 网上学习加地面项目，我的合作伙伴就是从那里出来的，内容很充实也很实用，建议大家有时间可以去马甸校区参观参观
马甸呀，我也听说过的，还是不错的一个校区呀！学校成立的时间还是比较早的，好像是在京成立的首家，还是十佳中心，各个方面听说还是可以的。我 有同学也是在马甸学习的，最后也是学校给推荐的工作，现在还是挺不错的呀，学习也是自己的事，自己也要好好的学习哦！
推荐一下北大青鸟大连鑫鼎校区
学士后课程就是针对大学生培训的计算机软件方面的专业知识，对于大学生技能知识的提升还是很不错的，课程是可以在线学习的，学生可以自己安排时间在线学习，学校也是有面授的课程的，学习起来挺方便的，可以到学校详细的咨询一下！
北京马甸校区的课程还是很不错的，是在北京成立的首家，还是十佳中心，可以去那咨询一下的。马甸还是在市里，很多车都是可以到的，挺方便的。学士后主要是软件方面的，各个方面是很不错的。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或概述/学士后
学士后& & 社会上的学士后是指大学本科生毕业后到企业进行见习，不算被企业正式录用，不必签署正式劳动合同，只发生活费，企业免交养老保险”，本质就是“零薪就业”。 该观点的提出，引发了热议，称该方法是饮鸩止渴，不仅不能缓解就业压力，反倒可能让压力更大。& & &&&教育界的是指北大青鸟为了缓解大学生就业难的局面，推出的针对群体的教育产品。是北大青鸟学士后教育的授权培训中心，该中心位于中关村南大街48号九龙商务中心C-B座4层 ，紧邻中央民族大学，周围名校名企汇聚，坐享“硅谷”之地利。
学士后JAVA/学士后
Java语言阶段：深入Java&Collections&Framework&熟练应用数据结构与算法建立问题解决模型,熟练运用Java面向对象特性实现业务功能,熟练使用常用设计模型完成系统设计。Java&Web阶段：强调学习基于Java技术的代码级性能与安全优化技术能够熟练设计和制作前端页面，能够使用Jsp+Servlet+JavaBean完成Linux环境下的Web应用开发。Java框架阶段：强调对各类框架技术原理的理解和使用，鼓励完成自定义框架熟练使用各类JavaEE框架技术实现各行业企业级应用。
学士后.NET/学士后
C#语言阶段：[突出课程]C#高级特性熟练应用数据结构和算法建立问题解决模型， 北大青鸟中关村学士后课程能够熟练使用常用设计模式完成系统设计并实现各类Windows桌面应用。Windows应用阶段：强调软件分层设计思想及应用&可熟练使用和配置SQL&Server数据库，能够熟练开发并实现各类Windows桌面应用程序，并能够开发网络通信程序。ASP.NET阶段：强调学习基于.NET技术的代码级性能与安全优化技术可熟练设计和制作前端页面，能够熟练使用ASP.NET+Ajax+jQuery技术实现基于MVC架构的Web2.0应用，能够熟练使用SharePoint开发出工作流应用系统。培养目标Java方向精通Java&EE平台开发的软件工程师，能够胜任各种行业的企业级软件开发工作。.NET方向精通.NET平台开发的软件工程师，能够胜任各种行业的企业级软件开发工作。
提议简介/学士后
“是到了企业接着搞科研，硕士生、本科生也可以套用这种模式提高自身素质、缓解就业压力。”北京市政协委员提交了《关于促进高校毕业生就业的新方案的建议》， 为毕业生和企业解决就业、招聘难题。据统计，2013年有699万应届高校毕业生需安排就业，加上历年没有就业的人员，超过700万毕业生需要解决就业。在提案中，孙议借用“博士后”模式，在企业中建立“学士后”、“硕士后”制度，为毕业生设立两年的见习期。“大学本科生或硕士研究生毕业后到企业进行见习，见习期以2年为上限。此阶段内毕业生与企业签订见习合同，不算被企业正式录用，因此也不必签署正式劳动合同。”孙狄建议，毕业生见习阶段的生活费由企业发放，企业免交、，但需按实际发放的见习费缴纳医疗保险和。见习期间允许毕业生轮换企业。“这样不仅能调动用人单位的积极性，提供了更多选人机会，也使毕业生在刚踏入社会时有个过渡适应期，同时能为社会缓解当前的毕业生就业压力。”孙狄建议市、区各级政府考虑为接纳“学士后”、“硕士后”的企业给予适当经济补贴，以示鼓励。
社会背景/学士后
就业难“朝为田舍郎，暮登天子堂”，昔日诸多家长及莘莘学子的心愿，如今只是一个飘渺的梦。洗马桶、修脚、搓背、，人们印象中都是乡下人干的活，如今也成了大学生找工作竞争的目标。而考研究生同样使众多的学生面临很大的压力。就业市场就是如此严峻，山沟沟里开出的条件都是要求研究生，的日子同样不好过。与其再延长读书、实习时间，不如教会学生面对现实。不要挑三拣四，三百六十行，行行出状元，卖个猪肉、青菜对于活跃市场经济，提高整体经营水平也有着一定的意义。读了十几年的书，即使没文化，知识还是有的，未必做不出成绩。
反方观点/学士后
就业率就业难，现在是个社会性问题，除了经济危机的原因，盲目扩招，教学内容与社会脱节才是更深层次的问题。多干些解决就业的实事，不要动不动就在学生身上下功夫。狄委员的建议本质上不过是延缓大学生就业的一个方法，而非着眼于人才培养。学生专业水平的标准早已非常成熟，即、、，在博士之后欲进一步提高研究水平，还可以进入科研机构设立的博士后工作站。显然，博士后者，是为进一步提高专业研究水平而设立。而“学士后”之类，着眼点显然不是专业水平—一般大学生毕业后要提高专业水平，完全可以考硕、考博，何需“学士后”、“硕士后”。
其实，孙委员对“学士后”、“硕士后”说得非常明白，“大学本科生或硕士研究生毕业后到企业进行见习，不算被企业正式录用，不必签署正式劳动合同，只发生活费，企业免交养老保险”，其实就是“零薪就业”。这种“学士后”、“硕士后”制度的实行，不仅无助于缓解就业压力，反倒可能让就业压力更加大，试想，如果企业能在两年内白用那么多“学士后”，还会正式招收员工吗？他们至少会想方设法少招员工，多用“学士后”，并以此来减轻成本，而就眼下看，“学士后”们实在是取之不尽用之不竭，据国家人力资源和社会保障部统计，2013年将有699万应届高校毕业生需安排就业，加上历年没有就业的人员，超过700万毕业生需要解决就业。要让大学生都找到工作，还得踏踏实实发展中小企业，让更多企业走出困境，以期产生更多就业岗位；同时改变过去简单加工的出口产业导向，让企业产生更多技术人才、研究人才的需求；还应放开、电力等垄断性行业的服务性岗位，以扩大大学生就业途径。只有越来越多的企业产生出来，强大起来，才会产生更多岗位，而那种对学生就业玩“拖”字战术的想法，是万万要不得的。毕业生终将还是一个没有归宿的“漂泊者”毕业生权利保障缺失。毕业生见习阶段的生活费由发放，企业免缴养老保险、失业保险，但需按实际发放的见习费缴纳和工伤保险。这是“零工资”的一个翻版。到企业见习，这一块缺了腿，毕业生与家长都无法安心。而且实际操作中，如果企业连医疗保险、工伤保险都不缴，毕业生的权利没有劳动合同予以保障，又如何受法律庇护，拿法律维权？见习企业角色很尴尬。毕业生来上班，却没有劳动关系；要分配一定劳动量和劳动强度的岗位，却说走人就走人；不给事做却又要负担生活费等。企业接收见习生由市场机制变成了义务机制，看似暂时缓解了就业压力，却违背了市场与效率的原则，不仅不能调动企业的积极性，而且让企业无所适从，影响企业用人上的唯才是用、因岗设人和各就各位。虽然建议规定见习期间允许毕业生轮换企业，但没有固定工作，不签订劳动合同，毕业生终将还是一个没有归宿的“漂泊者”，继续深造和事业发展都笼罩上一层阴影，对其心理影响并不比失业好多少。“长痛不如短痛”，与其苦熬两年遭受“”，不如不做“学士后”、“硕士后”，拼命“找饭碗”或逼着自主创业“造饭碗”来得痛快。“学士后”们对未来充满期望的同时，也变得敏感甚至自卑“精力和‘经’力都不充沛，还面临着父母家人的期望和心理压力，有时候，会觉得被压得透不过气来。”学生一语道出表面轻松的“学士后生活”背后隐藏的辛酸。“学士后”粗略算了算，发现每人一年的考研成本至少一万多元，“要是再考不上，真对不起父母这些血汗钱。”
学士后入学要求/学士后
招生对象，必须同时满足如下条件：
1、年满21周岁（含）以上
2、已经或即将获得大学学历
万方数据期刊论文
科学学与科学技术管理
万方数据期刊论文
浙江师范大学学报（社会科学版）
万方数据期刊论文
新校园（理论版）
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贡献光荣榜学士后是什么
11-10-29 &
北大青鸟针对本科和大专推出的高端IT人才课程，目前有JAVA&&&.NET&&&安卓3个方向。
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北大青鸟的一个培训课程
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是现在北大青鸟最主打的IT课程
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2011年，北大青鸟隆重推出大学生专属就业课程——学士后专业课程，受到了广大大学生朋友的青睐。&&&&&&&&“学士后”是北大青鸟专门针对大学生人群设计，解决“大学生就业难”问题的教育产品。眼下，“大学生就业难”已经成为亟待解决的社会问题，其根本原因在于：大学生虽然文化素质基础不错，不缺知识，但缺乏企业需要的技能和经验。企业并非不需要人才，而是需要“学历+技能+经验”的新人才。在学习一个技能点之前，先进入虚拟场景&&&&北大青鸟作为中国IT职业教育领导品牌，凭借对业界的深刻理解，认为“技能”和“经验”并非只能在工作中获得，恰恰相反，工作中获得的“技能”和“经验”不仅并不全面，而且积累速度慢，获得成本并不低。通过参加专业的课程训练，“技能”和“经验”完全可以得到加速锻造，达到企业的要求。&&&&&&&&为此，北大青鸟集多年经验推出了专为大学生设计的教育产品，这个教育产品的品牌就叫“学士后”，“学士后”的目标就是：把就业难的“大学生”，打造成企业抢手的“学历+技能+经验”的“学士后”&&&&&&&&武汉光谷北大青鸟IT教育针对我国职业院校课程设置与社会需求脱节、教材更新滞后于计算机技术发展的现状，结合IT技术发展最新技术和应用特点，开发出北大青鸟BENET网络工程师、学士后工程师二个培训课程和培训体系。&&&&&&&&&&&&北大青鸟学士后招生细则【招生对象】&&1、年满20周岁，具备大专或以上学历；2、喜欢计算机，对计算机行业感兴趣，具有一定学习能力，希望进入IT行业。3、想在IT行业找工作的在校学生或者毕业生4、希望转入IT行业工作的在职人员5、想继续提高IT专业技能的IT人士&“学士后”课程介绍&&&&分专业方向课程：“学士后”是个品牌，在这个品牌下面会推出不同技术方向的课程。2010年，“学士后”产品计划首先推出JAVA、.NET&两个技术方向课程。2010年后，“学士后”产品将根据市场需求，陆续推出PHP，android等其他技术方向的课程。&&&&课程学习条件：第一，年满21周岁以上；第二，已经或即将获得大学学历。目前推出的课程，还需要有一定的编程基础。学习周期：“学士后”不同技术方向的课程的总课时会有所不相同，但总的学习周期在5个月左右。模拟教室场景--新人开始接受培训“2段式”课程结构：整个学习过程被划分为两个阶段。&&&&第一个阶段为“技能准备阶段”，3个月左右；第二个阶段为“就业冲刺阶段”，2个月左右。第一个阶段通过精心设计的知识、技能点训练重点提升学员的专业技术能力，使每个学员的技术技能达到可动手实战项目的水平。&&&&第二个阶段将通过实战项目重点增加学员的项目经验和工作经验，向就业发起冲刺，实现就业对接。&&“混合式”学习模式：在第一阶段，“学士后”中独创了“混合式”学习模式，课程内容被设计为“线上”和“线下”2部分，学员们将体验到“网上学习课程、线下验证效果”的混合式方法带来的便利和优势。&&“学士后”课程的3大特色&1、选择“核心技术”，“实现功能”和“设计思想”兼修1）“学士后”产品在设计内容时，除了继承原来的“课程逆向设计”特点，选取企业中使用的实用技术，还特别强调以下2个选择原则，即选择那些在技术中处于核心地位技术；选择那些在应用中处于核心地位的应用来放到课程内容中。2）“学士后”产品在设计内容时，不再满足于仅仅让学员“实现功能”，而是根据大学生的特点，加入了设计思想的锻造内容：让学员不仅能动手，会做，也能理解其原理，逐步形成设计思想。2、灵活扩展，动态升级1）由于采用了“2段式”课程结构，第1阶段的课程可以根据学员的基础进行灵活的扩展。比如，扩展为适合“非理工科专业”、“文科专业”大学生&学习，甚至可以变得更加有针对性，适合“计算机专业”大学生学习。同时，第2阶段的课程也可以扩展出不同应用背景的项目。这样的灵活扩展能力，让“学士&后”产品具有可以轻松满足各种人群需求，覆盖最广阔市场的能力。2）由于大量采用了网络平台发布课程内容，“学士后”课程可以做到根据业界技术的进步，在线、及时、动态升级课程内容。动态升级保证了“学士后”课程内容的先进性和实用性，也保证了产品的市场反应能力。提供阅读资料——相关的补充知识和技术资料以文档形式提供，可在线阅读3、混合模式，各扬所长1）混合式课程内容组织模式：网络平台适合发布应知性、重复性的内容，面授平台适合实施需要经验指导、当面评测类的内容。“学士后”课程，就充分考虑到了这点，采用混合式课程内容组织形式，从而充分发挥不同形式的优势，实现了科学、合理的课程组织。2）混合式学习模式：在线学习的优势在于时间灵活、可重复学习，线下学习的优势在于测试严格，经验分享、及时指导和经验传授。“学士后”课程，专门设计了混合式学习模式，各扬所长，保证最大学习效果和效率。&&&&3）混合式答疑模式：在线答疑的优势在于及时解决、可以发挥网络的力量。当面答疑的优势在于直接指导，适合解决操作类问题。“学士后”课程，组合了上述各种不同模式，形成了混合式答疑模式，让学生能各取所需，保证学习疑问解决的最高效率。在线答疑界面——在线学习过程中，可随时通过即时系统进行提问，获得老师的解答&&&&“混合式培训”共660个课时&90个在线课程&&&&&&&&很多咨询的家长会有这样的疑问，学士后作为一个在线课程，如何弥补诸如“互动不够，学员遇到问题没有办法解决”等传统在线培训课程的缺陷呢？&&&&“学士后”是一个在线课程，在660个课时里，在线课程只是占90课时。&&&&&&&线上更适合学什么东西？带有一定基础性且比较简单的，而且是片段的知识点和技能点，不需要太强的现场指导和干预。比如学计算机，给你教一个JAVA的一个类，他是什么，怎么组成，在哪儿用，这个线上线下没有区别，线上学习更有用。&&&&第二点，考虑到这个问题，学士后的课程每30分钟内部设计规范的要求不超过30分钟必须有一次互动，老师们会提前设计好这个里面的一些问题，要求学员在课件上去点击学习，再比如在在线学习的课程中会提供很多测试，这都是交互。这些交互的目的只有一个，就是让网上学习不寂寞。在设计“学士后”课程的时候，研发部门请到了大量的大学生来现场体验和提问题，很多人给我们很多很好的建议。选择学士后，赢在面试前，就业工资高，学士后是关键！地址:&武汉市武昌马家庄洪山科技创业中心B座3楼（武汉体育学院斜对面）tel:&027-
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