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幼儿园大班的幼小衔接 内容提要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。 幼小衔接不应是简单地在幼儿园和小学之间增加一个过渡环节；幼小衔接不是谁靠谁，而是幼儿园和小学都要靠儿童的发展规律。日本就把幼儿园与小学的衔接置身于终身教育的背景下考虑，而不是狭义地看成是两个教育阶段的过渡问题。因此日本文部省明确指出幼小衔接不是要幼儿园培养与小学特定学科内容直接连接的东西，而是培养儿童上小学后成为其生活、学习基础的东西。幼小衔接的关键是要遵循教育的规律，幼儿教育要按幼儿年龄特点进行，小学教育要按小学生年龄特点进行；幼小衔接的核心是要找到“奠基阶段”的内容，而不是简单地在幼儿园和小学之间增加一个环节。让幼儿延长课时，像小学生一样长时间保持坐姿，这不符合幼儿年龄特点；让幼儿盲目超前学习小学课本内容，这也不是奠基阶段的核心内容。如果幼小衔接工作的结果是使幼儿园越来越小学化或者是使小学教育幼儿园化，这都是不科学的，是不利于儿童的终身发展的。 国家教委基础教育司与联合国儿童基金会于1990----1994年合作进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，在大量
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大班幼儿阅读兴趣的培养妈咪爱婴网 　日 20:58:31
　　在幼儿园，阅读活动是非常重要的，因它与孩子的视觉、听觉、口语表达密切相关，能促进幼儿思维能力相应提高，可为其入小学打下良好基……
　　在幼儿园，阅读活动是非常重要的，因它与孩子的视觉、听觉、口语表达密切相关，能促进幼儿思维能力相应提高，可为其入小学打下良好基础。那么，该怎样指导处于具体形象思维阶段、抽象逻辑思维刚刚萌芽的大班幼儿进行阅读呢, 我认为应从以下几点抓起： 以下几点抓起：
　　一、维护幼儿良好的阅读心情，创设良好的环境幼儿对某一事物的情感往往受周围环境的影响，良好的阅读环境是维护幼儿良好的阅读心态，提高幼儿阅读能力的必不可少的重要因素。我们应让幼儿处在安静、明亮、优美的环境中专心阅读，书架的高度适中，便于孩子自由拿放。并在班级中设图书角，为幼儿提供不同种类的健康&&&& 图书，让幼儿随时阅读。
　　训练良好的阅读习惯是维护幼儿良好阅读心态的基础和前提，同时应要求幼儿做到&三轻&，即走路轻、说话轻、拿放轻，看完书要懂得放回原处，放时封面向上，封底向下，看书时不折书、不抢书、不撕书、不在书上乱涂乱画，以培养幼儿良好的道德意识和阅&&&& 读习惯。
　　二、激发幼儿阅读的兴趣激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在幼儿感兴趣的基础上，是指导阅读的关键。参观图书馆，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，并感受成人在图书馆读书时的气氛。讲述书上的故事，引起幼儿对图书的兴趣和联想，同时，还让幼儿知道老师讲的故事是从书上看来的，书里有许多知识。与幼儿交流。成人与幼儿共同阅读，交流各自感受，讨论故事情节，回答幼儿提问，可使幼儿在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，进一步激发幼儿阅读兴趣。
　　三、要选择合适的阅读材料供孩子阅读要保证材料合适，材料必须丰富。阅读材料丰富多样，才能适应不同孩子的需要和孩子的不同兴趣、爱好。除了图书、画报、连环画，还应有卡片等。体裁应包括儿歌、谜语、童话等。材料的形式应以图画为主，文字为辅，以适应孩子阅读能力逐渐由画面向文字符号的过渡。另外，可根据个别孩子的特点有针对性地选择图书，如有的孩子独立性差，娇气、自私，我们应为其选择&值日生&&自己的事情自己做&&我也行&、之类的内容，这样有针对性地选择阅读材料能使不同水平的孩子得到发展。
　　四、帮助幼儿掌握良好的阅读习惯和技能& 教会幼儿阅读方法，技能是相当重要的，它是幼儿活动的前提条件-1学习按页码顺序看书，使他们掌握看书方法并养成习惯，大班孩子的阅读还需要成人的引导，要引导孩子用耳朵来&阅读&，教师要满足孩子听故事的需求。
　　2 要发展孩子阅读画面符号的基本能力，学习正确翻页，认识章、页等，养成从左到右，从上到下的阅读习惯，要教孩子按页码阅读，找封面、封底、故事名称，观察一些指示性箭头等。
　　3 提高幼儿的理解力，指导幼儿学会观察每幅&&&& 画面上人物、动物形象，理解前后画面的联系。
　　4 要重视孩子良好阅读习惯培养，如轻拿轻放，有始有终等。对于大班的孩子还可以培养其自己修补图书，自己管理图书的习惯，这样会更大地提高孩子参与阅读活动的主动性与积极性。
　　五、发挥家长力量，家园同步指导孩子阅读在阅读活动的开展中，家长的力量也要充分挖掘出来，因为父母对书的态度、言行会直接影响孩子的阅读兴趣。可请家长带孩子购书，认识图书馆、书市及不同类型的书，并在家中营造读书气氛，同时要求家长认真倾听孩子的阅读，并将孩子在家阅读的情况及时反馈给幼儿园。我认为作为&幼小衔接&重要内容的幼儿阅读能力的培养，只要教师增强训练意识，实事求是，讲究阅读活动的内容形式，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯便能得到培养，阅读能力得到提高，从而为幼儿进入小学阶段继续学习和发展打下较为坚实的基础。
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【幼小衔接班】幼小衔接班需要上吗？(图) 幼小衔接班
资料图片 “幼小衔接班”亮相广州，机构称很有市场，老师说不必迷信“树上有三只鸟，猎人打中了一只，请问树上还剩几只鸟?”“蚊子、苍蝇和蝴蝶有什么相同之处?”作为成人，回答以上问题似乎并不难，前者是一道很有名的“脑筋急转弯”，后者经过一番思考和总结，相信也能够回答个七七八八。但如果这是小学入学面试题呢?对于即将入学的7岁孩童来说，这样的面试题是否会为难他们?“脑筋急转弯”考倒细路仔吴女士的女儿去年参加华景小学的入学面试，就碰到了“蚊子、苍蝇和蝴蝶有什么相同之处?”这个问题，她回忆道：“女儿当时就回答它们都会飞。其实孩子的回答也没错，但仔细一想，这三者之间的相同之处没这么简单，老师到底要考查孩子什么能力也不清楚。当时我挺紧张的，很担心女儿没回答好而影响了她入学。不过后来证明是虚惊一场，女儿顺利收到了录取通知书。”无独有偶，林女士去年也有类似遭遇。她儿子去年参加棠下小学的入学面试，“一面试完，儿子出来后就问我，‘树上有三只鸟，猎人打中了一只，请问树上还剩几只鸟?’我说还剩0只，因为其它小鸟受到惊吓会飞走的。儿子当时很紧张，说他答的是还剩2只。我当时安慰他说没关系，这个是‘脑筋急转弯’，不会有太大影响的。我只是嘴上说，但心里还是有些担心。好在后来还是收到了录取通知书。”小学入学测试到底有多难?每个学校都会考“脑筋急转弯”吗?华南师范大学附属小学高级教师陈琴认为，家长大可不必为孩子的面试做太多准备，“小学入学面试主要是看孩子的一些基本情况，考得非常简单，据我所知，大部分学校的测试内容无非就6个方面：1.10以内简单的加减法;2.让孩子唱歌或跳舞，表演基本的才艺;3.让孩子说话，看口齿是否流利;4.考查孩子基本的常识;5.考查孩子的胆识;6.在面试时看孩子是否有礼貌等。”家长心急催热“幼小衔接班”新快报记者在“广州妈妈网”论坛上看到，许多家长都很关心小学入学考试的情况，有些家长在听闻有的学校会出难题后，纷纷发帖询问是否需要给孩子报一个“幼小衔接班”。有的家长听说小学一个月就会把拼音学完，担心自己的孩子在幼儿园没学过拼音，上小学后会跟不上进度。“每年到这个时候，我都会接到许多询问电话，家长们都担心孩子直接从幼儿园升入小学会适应不了，认为与其让孩子进入小学后去适应新环境，还不如在入学前就尽快适应，这样在进入小学后就能顺利衔接。”卓越教育小学教学部副校长陈宏巨说，“正是因为家长如此迫切的需要，我们今年暑假准备开设‘幼小衔接班’，主要从学习习惯和专注力培养两方面对学龄前的儿童进行培训。”记者了解到，目前已开设“幼小衔接班”的培训机构只有广州新东方学校，卓越教育和英孚教育将在暑假推出相关课程。据新东方少儿英语项目主管云紫婷介绍，“幼小衔接”的课程很受欢迎，“现在就有许多家长来报名，一般暑假前会爆满，要额外新增五六个班。”近日南京天价“幼小衔接班”的相关新闻引起了广泛热议，据媒体报道，南京某机构的“幼小衔接班”12节课11000元，如此天价课程不但没有吓跑家长，反而很“紧俏”。据《扬子晚报》披露，“每个班只有10个名额，五六个人就可以开班。”但据记者了解，目前广州培训市场上的类似课程尚属平民消费，价格一般是千元左右，除了有部分技能的培训外，还有学习习惯的培养。在北京的培训市场也有很多发展比较规模型的，在搜课网可以了解到关于小升初一对一辅导的信息。必读母父适应小学生活 培养四种习惯海珠区实验小学语文科科长罗老师认为，一些家长只担心孩子上了小学成绩是否优秀，对习惯不够重视，“其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，至关重要。”1.写的习惯。学生完成作业就好比家长做完工作一样，是一种责任。所以，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议孩子放学回家后，先喝点水，吃点水果，就要开始写家庭作业。做作业的时候，孩子应单独在一个专门的书桌旁学习，不要打扰他。每学习半个小时左右，可以休息10分钟。当孩子遇到不懂的问题时，家长千万不要马上给他答案，要等最后实在不会了，才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。2.听的习惯。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要家长在与孩子交谈时，要注意自己说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。3.读的习惯。平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来，家长最好在一旁认真地听。4.说的习惯。家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定基础。■特别提醒别随意给孩子“加餐”值得注意的是：有的家长总认为学校布置的作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子“加餐”，布置额外的作业。这样会让孩子产生错觉：早点完成作业也没有用，不如慢点做。如此一来，孩子就容易养成慢慢吞吞写作业的习惯。另外，在做作业时，尽量避免一边做作业，一边吃东西或玩耍，久而久之，孩子就容易养成思想不能集中的习惯。观点对对碰报不报班事小最紧要培养好习惯幼儿园到小学之间到底需要衔接什么?“幼小衔接班”有必要报吗?没有上“幼小衔接班”的孩子到了小学真的就会落后?针对这些疑问，新快报记者采访了几位家长和小学老师。幼儿园就有“衔接”课程张女士的儿子现就读幼儿园大班，她认为完全没必要去“上班”。“幼儿园会教孩子们如何适应小学的学习生活。老师会告诉孩子们‘小学不像幼儿园那样，有那么多玩的时间，在学校的主要任务是学习。放学回家后要先做作业，要养成好的学习习惯’等等。以前儿子读小班、中班的时候，老师不布置作业，但现在每周五下午，老师都会布置一些书面的作业让孩子们回家做。也有开设算术课，主要是教10以内的加减法。老师说大班教的这些知识完全可以应付小学的入学考试。”最惊孩子上课时间跑出去陈女士的女儿曦曦已经在一家教育机构上了两堂幼小衔接课，她说女儿还挺喜欢的，“之前听朋友说孩子刚上小学没有适应小学的作息时间，有时候上着课看到外面有人踢球，孩子就会跑出去，全然不知上课的时候应该认真听讲，下课了才能出去玩。听朋友说得这么恐怖，我觉得有必要给女儿报一个课程，让她顺利过渡。”据陈女士介绍，女儿现在上的这个“班”主要是全真模拟小学的学习，“幼儿园的座位布置是圆形的，而在这个班上就跟小学似的一排排座位。老师会很清楚地告诉孩子小学上课跟幼儿园不一样，只有打铃了才能下课，才能出去玩。这个班不会教小学的内容，但会教一些小学入学面试的东西，我觉得让孩子先熟悉一下面试的环境，这样就不会紧张。”习惯的养成最紧要体育东路小学高级教师杨毅认为，有没有必要报幼小衔接班，其实与家长们关注的有没有必要给孩子报早教班是一样的。“我个人认为，关键是家长持怎样的心态，如果家长觉得报了这个班，自己就可以放心，凡事就可以不必操心的话，这种心理明显是不合适的。如果家长抱着平稳的心态，希望通过报衔接班，来了解孩子的特点，扬长避短，更有针对性地帮助孩子，从这个角度来说，报衔接班就是个好事。总之，早教班也好，幼小衔接班也好，关键是家长要学会利用这种资源，而不是过度依赖这种资源。”杨毅还特别提醒，对于一个孩子而言，学习习惯和品德的培养应摆在首位。“学习习惯决定一个孩子的学习潜力有多大，品德是否良好决定一个孩子是否适应社会、适应集体，能否在这样的环境中成为一个快乐的、受欢迎的人。有了良好的学习习惯，养成了良好的道德品质，其他技能的培养会相得益彰。”就爱阅读 欢迎您转载
您可能也喜欢这些是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？
1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情
其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。
家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。
家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒！”
2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力
我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。
作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题
此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。
3、培养孩子与人沟通的能力
相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。
非常重要，现在也有很多教育机构开办了幼小衔接班，如何选择质量好又信得过的幼小衔接班非常重要，一下四点选班标准供家长参考：
1、办学资质
家长需考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入非法办学机构。
2、学校口碑
选择一所口碑好的学校非常重要！所以报班前一定要对这所学校有个初步的了解、可以上网查一下这所学校，也可以向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！
3、师资水平
考察师资水平，家长需要重点考察老师是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的学校，教学水平高，质量有保障。
4、教学环境
教学环境的考察主要是考察教学区的设置是否合理，教学环境硬件设施是否完善，教室面积、大小通风以及教学服务等。
安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长们选班时需要重点考量的部分。家长在选择学校时要注意考察教学场所的安全措施是否齐全。
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尊敬的家长朋友：
&&& 您好！
&&& 首先感谢您一直以来对幼儿园各项工作的支持和帮助！还要一年时间，您的孩子即将升入小学，也是我们进行幼小衔接教育的关键阶段。班级除完成正常教学工作外,还将开展幼小衔接系列活动。现将有关幼小衔接问卷调查表发放给你们，望认真填写，以便家园联手共同做好幼小衔接工作。
1.您认为孩子在上学前要做好哪些心理上的准备，你打算如何培养？
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2.孩子上小学，你最担心什么？您还想获得幼小衔接教育方面的哪些知识？
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3. 您对拼音教学的看法是：
& A.教完所有拼音&&& B.能认读韵母和声母&&&&
C.适量教一些，不必教完，以免孩子入小学后不认真听讲
4.您认为提前让孩子学习整理书包、学具，好不好？
　　A、 好 B、不好 C、无所谓
5.上学前在心理及社会适应方面，您认为还应培养幼儿哪些方面？（可多项选择）
(&&&&&&&&&&&&&&&& )
A.有一定的受挫能力&& B.自信心&&& C.不容易骄傲&&&&
&D.自我保护意识& E.行为意识&&&& F.集体观念&
G.基本的思维方式& H.做事学习的自主性&
I.要懂得怎样与老师和同学相处与沟通&&&
J.其他 (请写出具体能力)
6.在幼小衔接方面，您还为孩子做了哪些准备？还想告诉我們什么？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 填表人：&&&&&&&&&&&&&&&
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