高二物理选修3-1复习提纲_百度文库
高二物理选修3-1复习提纲
高二物理选修3－1第一章《静电场》复习提纲
一、知识要点
2.元电荷：e=
3.库仑定律：F。4.电场及电场强度定义式：E＝
，其单位是
。5.点电荷的场强：E＝
。6.电场线的特点：
7．静电力做功的特点：在电场中移动电荷时，电场力所做的功只与电荷的8．电场力做功与电势能变化的关系：电荷从电场中的A点移到B点的过程中，静电力所做的功与电荷在两点的电势能变化的关系式___________________。
9．电势能：电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移到_________位置时所做得功。通常把_________的电势能规定为零。10．电势?： 14．电势差U： 公式：UAB=
电势差有正负：UAB= -UBA。11．电势与电势差的比较：UAB??A??B,UBA??B??A
12．等势面：电场中
的各点构成的面叫等势面。17．等势面的特点：
13．匀强电场中电势差与电场强度的关系： E＝。
14．电容：定义公式C?
15．带电粒子的加速
（1）运动状态分析：带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一直在线，做
运动。（答案：匀加（减）速直线）
（2）用功能观点分析：粒子动能的变化量等于静电力对它所做的功（电场可以是______电场或_______电场）。若粒子的初速度为零，则：_________，v=__________；若粒子的初速度不为零，则：____________，v=______________。
16．带电粒子的偏转（限于匀强电场）
（1）运动状态分析：带电粒子以速度v0垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到恒定的与初速度方向_____的电场力作用而做__________运动。（垂直，匀变速曲线）
（2）粒子偏转问题的分析处理方法类似于_______的分析处理，
沿初速度方向为______________运动，运动时间t=______________.
沿电场力方向为______________运动，加速度a=______________.
离开电场时的偏移量y=______________
离开电场时的偏转角tan?=______________。 QU。注意C跟Q、U无关，C??rS4?kd。
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[电势能和电势ppt]1_4 电势能和电势 课件2(高中物理选修3-1 电势能和电势ppt
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复习回顾1、功的计算： 功的计算：功是能量转化的量度！ 功是能量转化的量度！W = F L cosα2、重力的特点： 重力的特点：与路径无关, (1)与路径无关 由初末位置的高度差来决定. (1)与路径无关,由初末位置的高度差来决定. (2)重力做功WG与重力势能变化的关系 (2)重力做功W 重力做功 重力做正功 重力势能减少 正功， 重力做正功，重力势能减少 重力做负功，重力势能增加 重力做负功，重力势能增加 负功WG = EP1 EP 2 = EP(3)重力势能是相对的, (3)重力势能是相对的,须选定零势能参考面 重力势能是相对的一个试探电荷在电场中某点由静止释放, 一个试探电荷在电场中某点由静止释放, 将如何运动? 将如何运动? E + F在电场力作用下电荷做加速运动, 在电场力作用下电荷做加速运动, 一段时间后获得一定的速度 速度, 一段时间后获得一定的速度,试探电荷 动能增加 增加. 的动能增加.什么能转换为动能的呢? 什么能转换为动能的呢?1.4 电势能和电势从能量的角度认识电场一、静电力做功的特点把正电荷沿不同 路径从A点移到B 路径从A点移到B 电场力做功？ 电场力做功？BA+ F +qMWAB = F|AB|cosθ=qE|AM|在匀强电场中移动电荷时， 在匀强电场中移动电荷时，静电力 做的功与电荷经过的路径无关,只与电荷 路径无关 做的功与电荷经过的路径无关 只与电荷 起始位置和终止位置 位置和终止位置有 的起始位置和终止位置有关，。对于非匀强电场也适用做功的过程是一个能量转化的过 程，那么电场力做功的过程是什么 能转化为什么能呢？ 能转化为什么能呢？二、电势能电场中的电荷由于受到电 场力作用而具有的势能。 场力作用而具有的势能。E vAE v+BA+B正电荷从A点移到B 正电荷从A点移到B点 静电力做正功, 时,静电力做正功,电荷的 电势能减少. 电势能减少.正电荷从B点移到A 正电荷从B点移到A点 静电力做负功, 时,静电力做负功,即电荷 克服静电力做功, 克服静电力做功,电荷的 电势能增加. 电势能增加.如果是负电荷情况相同二、电势能1、电荷在电场中具有与其位置有关的能量 叫电势能。 叫电势能。 2、电场力对电荷做正功，电荷的电势能减小 电场力对电荷做正功，电荷的电势能减小 正功 电场力对电荷做负功，电荷的电势能增大 电场力对电荷做负功，电荷的电势能增大 负功 电场力做的功等于电势能的减少量 电场力做的功等于电势能的减少量WAB = EPA EPB如图, 的匀强电场中, 例1. 如图,在场强 E = 10 3 N C 的匀强电场中, 点电荷q=+1c q=+1c从 移动到B,AB相距L=1m, B,AB相距L=1m,电场 点电荷q=+1c从A移动到B,AB相距L=1m,电场 力做功为多少?电势能如何变化? 力做功为多少?电势能如何变化? E A B 3WAB =10 J电势能减少q+F电荷在B点具有的电势能多大？ 电荷在B点具有的电势能多大？ 设A点的电势能 EPA = 0WAB = EPA－EPB =103J 电势能为负表示 的物理意义是什 么？EPB = EPA WAB = 0 103 J = 103 J通常把电荷在离场源电荷无限远处 通常把电荷在离场源电荷无限远处 的电势能规定为零 或把电荷在大地 的电势能规定为零，或把电荷在大地 上电势能规定为零 表面上电势能规定为 表面上电势能规定为零。电荷在某点的电势能，等于静 电荷在某点的电势能， 电力把它从该处移动到零势能位 置所做的功3、电势能是相对的，与零电势能面有关 电势能是相对的 相对电势能为负 电势能为负表示电荷在该处的电势能 比零还要小. 比零还要小.4、电势能是电荷和电场所共有的，具 电势能是电荷和电场所共有的， 有系统性 5、电势能是标量 电势能是标量重力势能和电势能类比重力场中，重力： 重力场中，重力：地球和 物体之间存在的吸引力 有重力就有重力势能Ep= mgh 有重力就有重力势能 Ep由物体和地面间的相对 由物体和地面间的相对 位置决定 重力做功， 重力做功，重力势能改变 重力做正功， 重力做正功，重力势能就减少 重力做负功， 重力做负功，重力势能就增加 电场中，电场力： 电场中，电场力：电荷之 间的作用力 有电场力就有相应的能， 有电场力就有相应的能， 叫电势能E 叫电势能 P EP由电荷间的相对位置决定 电场力作功，电势能改变 电场力作功， 电场力做正功， 电场力做正功，电势能就减少 电场力做负功， 电场力做负功，电势能就增加W重 = EP1-EP2W电 = EPA-EPB课堂训练1、将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移 将带电量为6 克服电场力做了3 的功， 到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移 电场力做了1.2 1.2× 的功， 到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则 （1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能 增加了1.8 1.8× 增加了1.8×10-5J. 共改变了多少？ 共改变了多少？ 点的电势能为零， （2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点 点的电势能分别为多少？ 和C点的电势能分别为多少？ 点的电势能为零， （3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点 点的电势能分别为多少？ 和C点的电势能分别为多少？=3× EPB=3×10-5J=1.8× EPC=1.8×10-5 JEPA= -3×10-5 J1.2× EPC=-1.2×10-5 J小结一、静电力做功的特点： 静电力做功的特点： 与路径无关， 与路径无关，只与起点和终点的位置有关 电势能： 二、电势能：电荷在电场中具有的势能 静电力做的功等于电势能的减少量： 1、静电力做的功等于电势能的减少量： WAB=EPA-EPB 静电力做正功， 静电力做正功，电势能减少 静电力做负功， 静电力做负功，电势能增加 电荷在某点的电势能， 2、电荷在某点的电势能，等于静电力把它从 该点移动到零势能位置时所做的功 电势能是相对的，须建立零势能参考面。 3、电势能是相对的，须建立零势能参考面。 电势能有正负之分， 电势能有正负之分，负值表示比零还要小三、电势定义: 1. 定义: 电荷电场中在某一点的电势能与 它的电荷量的比值 EP 计算时要代入正负号 代入正负号) (计算时要代入正负号) 公式: 2. 公式: = q 1 V = 1 J/C 单位: 伏特(V) 3. 单位: 伏特(V) 4. 标量 (有正负) 有正负) 电势具有相对性 确定电势, 相对性： 5. 电势具有相对性：确定电势,应先规定电 场中某处的电势为零.( .(通常规定离场源电荷 场中某处的电势为零.(通常规定离场源电荷 无限远处或大地的电势为零 的电势为零.) 无限远处或大地的电势为零.) 6.电势的固有性 电势的固有性： 6.电势的固有性：电场中某点的电势的大小 是由电场本身的性质决定的， 是由电场本身的性质决定的，与放不放电荷 及放什么电荷无关。 Ep、 及放什么电荷无关。即 与Ep、q无关试探电荷q 放在电场中的A 例2. 试探电荷q1放在电场中的A点,电 势能为E(规定无限远处电势能为零),A 势能为E(规定无限远处电势能为零),A E(规定无限远处电势能为零 E 点的电势为________,若把试探电荷q ________,若把试探电荷 点的电势为________,若把试探电荷q1 q 1 换成试探电荷q 放在电场中的A 换成试探电荷q2放在电场中的A点,A E 点的电势为___________ (仍规定无限 点的电势为___________ (仍规定无限 q1 远处电势能为零). 远处电势能为零).例3. 将一电量为 q = 2 × 10 6 c的点电荷从 电场外一点P移至电场中某点A, 电场外一点P移至电场中某点A, 电场力做 点的电势. 功 4 × 10 5 J ,求A点的电势. 解: 场外一点P的电势为 p = 0 场外一点P从P A,电场力做的功 A,电场力做的功 W = E PA5EPA = W = 4 × 10 JEPA 4 ×10 5 A = = V = 20V 6 q 2 × 10注意:计算电势首先要规定零电势处, 注意:计算电势首先要规定零电势处,且 零电势处 电势可以为负 电势可以为负.沿着电场线方向,电势将 沿着电场线方向, 怎样变化? 怎样变化?沿电场线方向电势降低 沿电场线方向电势降低小 结三、电势 1、定义： 、定义：EP = q计算带正负号2、单位： 伏特 V 、单位： 1V=1J/C 3、沿电场线方向电势降低 、 4、电势和电势能都是相对的，且为标量，正负号均 、电势和电势能都是相对的，且为标量， 表示大小 5、已知电势求电势能 、E P = q计算带正负号课堂训练的试探电荷放在电场中的A 2、 把 q1 = 4 ×10 9 c的试探电荷放在电场中的A 的电势能, 点,具有 6 ×10 8 J 的电势能,求A点的电势q2 = 2 ×10 10 c 的试探电荷放在电场中 （1）若把的A点,电荷所具有的电势能是多少? 电荷所具有的电势能是多少?12 （2）若把 q3 = 2 × 10 c 的试探电荷放在电场中的A点,电荷所具有的电势能又是多少? 电荷所具有的电势能又是多少? .课堂训练3、一个电荷只在电场力作用下从电场中的A 一个电荷只在电场力作用下从电场中的A 点移到B点时，电场力做了5 的功， 点移到B点时，电场力做了5×10－6J的功， 那么 ( CD ) A．电荷在B处时将具有5×10－6J 的电势能 电荷在B处时将具有5 B．电荷在B处将具有5×10－6J 的动能 电荷在B处将具有5 C．电荷的电势能减少了5×10－6J 电荷的电势能减少了5 D．电荷的动能增加了5×10－6J 电荷的动能增加了5课堂训练4．如图1所示，a、b为某电场线上的两点， 如图1所示， 为某电场线上的两点， 那么以下的结论正确的是 （ ） AD A．把正电荷从a移到b，电场力做正功，电 把正电荷从a移到b 电场力做正功， 荷的电势能减少 B．把正电荷从a移到b，电场力做负功，电 把正电荷从a移到b 电场力做负功， 荷的电势能增加 C．把负电荷从a移到b，电场力做正功，电 把负电荷从a移到b 电场力做正功， 荷的电势能增加 D． 从a到b电势逐渐降低课堂训练5、有关电场中某点的电势，下列说法中正确 有关电场中某点的电势， 的是（ 的是（ D ） A、由放在该点的电荷所具有的电势能的多少 决定 B、由放在该点的电荷的电量多少来决定 C、与放在该点的电荷的正负有关 是电场本身的属性， D、是电场本身的属性，与放入该点的电荷情 况无关四、等势面1、等势面 电势相等的点所构成的面 2、典型电场的等势面 点电荷电场 点电荷电场 等量同种、异种点电荷电场 等量同种、异种点电荷电场 匀强电场 带电导体的电场 带电导体的电场3、等势面的特点在同一等势面上的任意两点间移动电荷， （ 1 ） 在同一等势面上的任意两点间移动电荷 ， 电场力不做功 （2）电场线跟等势面垂直，且由电势较高的 电场线跟等势面垂直， 等势面指向电势较低的等势面 （3）等势面密处场强大，等势面疏处场强小 等势面密处场强大， 不同等势面在空间不相交。 （4）不同等势面在空间不相交。 （5）处于静电平衡状态的导体是一个等势体， 处于静电平衡状态的导体是一个等势体， 其表面为一个等势面点电荷的电场的等势线等量异种电荷电场的等势面等量同种电荷电场的等势面匀强电场的等势面带电导体周围的电场和等势面观察特点： 观察特点1、靠近导体表面 2、远离导体表面为什么？ 为什么？点电荷与带电平板的电场中 电场线的分布特点： 特点： a、以点电荷向平板作垂线为轴电场线左右对称 b、电场线的分布情况类似于等量异种电荷的电 场线分布， 场线分布，而带电平板恰为两电荷连线的垂直平 分线课堂训练1、关于等势面正确的说法是（ CD ） 关于等势面正确的说法是（ A．电荷在等势面上移动时不受电场力 作用， 作用，所以不做功 B．等势面上各点的场强大小相等 C．等势面一定跟电场线垂直 D．两等势面不能相交课堂训练2、一个点电荷，从静电场中的a点移 一个点电荷， 其电势能的变化为零， 至b点，其电势能的变化为零，则 （ D） A．a、b两点的场强一定相等 B．该电荷一定沿等势面移动 C．作用于该点电荷的电场力与其移 动方向总是垂直的 D．a、b两点的电势相等课堂训练3、在匀强电场中有a、b、c三点，位置关系如 在匀强电场中有a 三点， 52- 所示，其中ab=√3 cm，bc=1cm已 图52-6所示，其中ab=√3 cm，bc=1cm已 知电场线与abc三点所在的平面平行, abc三点所在的平面平行 知电场线与abc三点所在的平面平行,若将电 量为的点电荷从a 移到b 量为-2×10－８C的点电荷从a 移到b，电场力 不做功，而把该电荷从a移到c 不做功，而把该电荷从a移到c，电场力做功 1.8× 为1.8×10－７J (1)画出通过 a、b、c 三点的电场线 (1)画出通过 三点的电场线 (2)求该匀强电场的电场强度 (2)求该匀强电场的电场强度 答案： 答案：9×102V/m欢迎您转载分享：
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1.4电势能、电势一【教材分析】本节内容为物理选修3－1中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发，推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的，并与重力势能类比，说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量，而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值，因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。二【教学目标】1．知识与技能?理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。?理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。?明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。?了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。2．过程与方法?通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念。?培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力。?通过学生的理论探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。3．情感、态度与价值观?尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。?利用等势面图象的对称美，形态美以获得美的享受、美的愉悦，自己画图，在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。?在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。三【教学重点和难点】1．重点?理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。2．难点?掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。四【学情分析】通过对必修内容的学习，学生对功的计算，重力做功的特点，重力做功与重力势能变化的关系，能量守恒定律等内容已相当熟悉，具备了学习本节内容的知识前提，但建立起电势能的概念对学生来说相对比较困难的，因为电场的概念特别抽象，特别是从力与能量两条线上同时研究电场，让学生感到有点“力不从心”，知识迁移及灵活运用是学生学习过程中要跨越的一个台阶五【教学方法】理论、类比探究、分析归纳、讨论分析、应用举例、体验探究六【课前准备】挂图七【课时安排】2课时八【教学过程】（一）预习检查、总结疑惑1．静电力，电场强度概念，指出前面我们从力的性质研究电场，从本节起将从能量的角度研究电场。2．复习功和能量的关系：如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手，提出问题：是什么转化为试探电荷的动能？（二）情景引入、展示目标。第四节、电势能和电势一、静电力做功的特点让试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点运动到B点，我们来计算这几种情况下静电力对电荷所做的功。W＝F|AB|＝qE|AB|W＝F|AB|cosθ＝qE|AB|W＝W1+W2+W3+……其中F＝qE|AM|分析三种情况下的做功的数据结果，结合具体的问题情景，从中找到共同点和不同点，联系前面所学的知识，归纳得出相关的物理知识。从中发现问题和知识结论。结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。拓展：该特点对于非匀强电场中也是成立的。二、电势能寻找类比点：力做功只与物体位置有关，而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢？属于什么能？（移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。）思考：静电力做功也与路径无关，是否隶属势能？我们可以给它一个物理名称吗？1．电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。【思考与讨论】如果做功与路径有关，那能否建立电势能的概念呢？2．讨论：静电力做功与电势能变化的关系通过知识的类比，让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。静电力做的功等于电势能的变化。功是能量变化的量度。电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而他们总量保持不变。WAB＝－（EpB－EpA）＝EpA－EP【思考讨论】对不同的电荷从A运动到B的过程中，电势能的变化情况：正电荷从A运动到B做正功，即有WAB>0，则EpA>EpB，电势能减少。●正电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐减少。负电荷从A运动到B做正功，即有WABEpB，电势能增加。●负电荷顺着电场线的方向其电势能逐渐降低。对此分析得出：电势能为系统所有，与重力势能相类似。3．求电荷在某点处具有的电势能问题讨论：在上面讨论的问题中，请分析求出A点的电势能为多少？学生思考后无法直接求出，不妨就此激励学生，并提出类比方法。类比分析：如何求出A点的重力势能呢？进而联系到电势能的求法。则EpA＝WAB（以B为电势能零点）电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功。4．零势能面的选择通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。拓展：求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低。将电荷由A点移动到B点，根据静电力做功情况判断。若静电力做功为正功，电势能减少，电荷在A点电势能大于在B点的电势能。反之静电力做负功，电势能增加，电荷在A点电势能小于在B点的电势能弄清正、负电荷在电场中电势能的不同特点，判断其做功特点再进行判断。通过对不同内容的拓展，引导学生能通过自己对不同事例的分析，知道对问题考虑的全面性有所了解，同时能正确认识到在分析问题时还应该思考问题的不同侧面，达到对问题的全面解决。提高思维的深度和发散能力，达到对物理学习全面化的探究要求。三、电势我们通过静电力的研究认识了电场强度，现在要通过电势能的研究来认识另一个物理量──电势。它同样是表征电场性质的重要物理量度。通过类比可见，若用左图中的Ep/m，或右图中的Ep/q，它们的值是相同的。如何来表征这个相同的量呢？让学生很快能想到用比值定义法来定义物理量，对知识活学活用。上面讨论的是特殊情况，下面我们来讨论一般情况：（如图）EpA＝qE场Lcosθ可见，EpA与q成正比，即电势能跟电荷量的比值EpA/q都是相同的。对电场中不同位置，由于L与θ可以不同，所以这个比值一般是不同的。电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，是由电场中这点的位置决定的，跟试探电荷本身无关。得出结论后，引导学生类比电场的得来过程，提出新的物理量──电势。1．定义：电荷在电场中某一点的电势能与他的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用φ表示。表达式：φ＝Ep/q（与试探电荷无关）2．电势是标量，它只有大小没有方向，但有正负。3．单位：伏特（V）1V＝1J/C物理意义：电荷量为1C的电荷在该点的电势能是1J，则该点的电势就是1V。以上结论由学生得出，自己能用所学知识进行简单的描叙，培养相关应用归纳知识的能力。（三）合作探究、精讲点播思索：如何来判断电势的高低呢？让学生明白：根据静电力做功的正负，判断电势能的变化，进而判定电势的高低。现通过具体情景来进行分析。4．电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。与电势能相似，我们知道Ep有零势能面，因此电势也具有相对性。引导学生得出：应该先规定电场中某处的电势为零，然后才能确定电场中其他各点的电势。5．零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势的数值决定于零电势的选择。因此电势有正负之分，是由于其零电势的选择决定。通常以大地或无穷远默认为零。与零电势能的位置规定是否有相似之处呢？与知识进行类比，从前面的结论中领会到知识的相通性，能对知识进行类比应用。（四）反思总结、当堂检测【思考与讨论】参看书上的问题进行思考与讨论，然后思考若是q当做负电荷来进行研究，其结果是否一样呢？四、等势面在地理课上常用等高线来表示地势的高低。今天我们学习了电势的知识后，那我们可以用什么来表示电势的高低呢？学生：在电场中常用等势面来表示电势的高低。1．等势面：电场中电势相同的各点构成的面。【体验性实践】寻找等势面：找正点电荷和带电平行金属板中的等势面。通过体验性实践活动，让学生明白到如何去寻找等势面，达到对后续结论探究创设前置氛围。观看挂图，从中寻找不同电场中等势面的不同和相同点，进行合理猜想。2．等势面与电场线的关系⑴在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，静电力不做功。WAB＝EpA－EPb＝qφA－qφB＝0讨论：什么情况下会出现力做功为零的情况？引导分析得出：F⊥v⑵电场线跟等势面一定垂直，即跟电场强度的方向垂直。引导学生用反证法达到证明的目的，加深对知识点的应用。而沿着电场线的方向，电势越来越低。归纳总结可得出：电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。若两个相邻的等势面间的电势之差是相等的，则能得到书上图1．4－5的图形。观看图形或挂图，结合电场线的特点，可得出结论。⑶等势面越密，电场强度越大。⑷等势面不相交、不相切。3．应用等势面：由等势面描绘电场线方法：先测绘出等势面的形状和分布，再根据电场线与等势面的关系，绘出电场线的分布，于是我们就知道电场的情况了。【体验性实验】测绘两个异种点电荷的静电场分布。加强体验性实验的教学，让学生形成深刻印象，达到对知识应用能力的提高。九【板书设计】第四节、电势能和电势一、静电力做功的特点结论：静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关，与电荷经过的路径无关。二、电势能1．电势能：由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。2．讨论：静电力做功与电势能变化的关系WAB＝－（EpB－EpA）＝EpA－EPB3．求电荷在某点处具有的电势能4．零势能面的选择三、电势1．定义：φ＝EP/q2．电势是标量，它只有大小没有方向，但有正负。3．电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。4．零电势位置的规定。四、等势面1．等势面：电场中电势相同的各点构成的面。2．等势面与电场线的关系3．应用等势面：由等势面描绘电场线【体验性实验】测绘两个异种点电荷的静电场。十【教学反思】通过实践教学，重在让学生有对比的观点去学习物理知识。课中多次用到类比的物理思想，让学生对知识有更多的牵连，能对前面的知识达到灵活的应用，牵带多种方法学习物理知识，同时也反映出了选修3－1的设计思想。
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