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“求一个数是另一个数的百分之几”应用题教学目标及建议--《云南教育》1992年10期
“求一个数是另一个数的百分之几”应用题教学目标及建议
【摘要】：正 一、教学目标 1.知道应用分数应用题的思考方法,会分析解答百分数的应用题。 2.掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的简单应用题的数量关系和解题方法。 3.渗透事物是互相联系、可以转化的辩证唯物主义思想
【作者单位】：
【关键词】：
【正文快照】：
一、教学目标 1.知道应用分数应用题的思考方法,会分析解答百分数的应用题。 2.掌握“求一个数是另一个数的百分之几”的简单应用题的数量关系和解题方法。 3.渗透事物是互相联系、可以转化的辩证唯物主义思想 二、实现目标的教学建议 (一)设计复习题,打好知识基础 求一个数
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六年级数学------求一个数是另一个数的百分之几应用题
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求一个数是另一个数的百分之几应用题
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求实际造林比计划造林多百分之几，就是求实际比计划多的公顷数占计划的百分之几？
五、作业布置：课本第53页的练习十二的第1、2题
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青岛版数学六年级上册八单元求一个数是另一个数的百分之几优秀教案
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内容提示：青岛版数学六年级上册八单元求一个数是另一个数的百分之几优秀教案 信息窗二第一课时。求一个数是另一个数的百分之几。教学内容：。青岛版小学数学六年级上册第106——107页信息窗二。教材简析：。这部分内容是在学生已经初步理解百分数的意义、初步掌握百分数、小数与分数的互化方法，会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。通过教学，既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，也有利于学生深化对百分数意义的理解。。教学目标：。1、在具体情境中，理解百分率的实际意义。会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。。2、根据求一个数是另一个数的百分之几的方法，类推并掌握求百分率的方法。。3、在解决问题的过程中，进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。。教学重难点：掌握求一个数是另一个的百分之几的解题思路和方法；正确分析题中的数量关系，正确列式。。教学过程：。一、创设情境 导入新课。师：今年国庆节老师到了济南去玩，住在了泉城广场附近的银座大酒店，多媒体出示信息窗二（只出示左边的信息数据）。教师介绍图片背景：在黄金周期间，卫生防疫部门加大了对酒店卫生的检查力度。共抽查了200家酒店，其中卫生合格的有190家。。【设计意图】：师给学生创造一个亲近
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