为什么现在小孩的作业特别多？_百度知道
为什么现在小孩的作业特别多？
因为现在中国的教育就是这样
除了给小孩们布置很多的作业来巩固那些知识 找不到其他办法来巩固和增加孩子的知识
做作业虽然能做到巩固和牢固知识 但却不适合所有孩子
其实可以适当的通过其他的方法来巩固和增加孩子的知识 着那些孩子有兴趣的事情来增加和巩固知识 这算是中国特色吧 岂不知很多的东西都被（中国特色）给黑了
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应试教育在作怪啊。不竞争不行啊，他小学的儿子晚上写作业也要到11点。时代不同了，只能写作业了，这就是中国的教育。有些学校遵守“五严”。不过这很难改进的。听我们老师说，就是怕家长，反而变本加厉，领导查到上补习班，但是这治标不治本，成绩始终是学生的王道，这叫减负越多，受委屈的始终都是小孩子没办法，托课，初中生的无奈，每个小孩都是这样的，我这高中生也表小学生。课堂上的时间被减少了，孩子越苦
还是中国教育体制和观念比较落后，学校还是那种题海战术，不断的做啊做，让学生熟能生巧，家长也是相互攀比，自己的孩子不能输给别人家的，课内做不完课外的更多。因为老师和家长想不出更好的办法去让孩子学会学习，这是长久以来的传统，也是不敢革新。
因为老师太笨，课堂内教不好，只好课后以作业来补救了。这是最主要原因。
为了巩固小学生们所学的知识，也因为现在讲究升学率，所以学校就给老师加压，老师给学生加压。
中国的教育体制与外国不同，有特强的竞争，老师不得不布置特别多的作业。
没有办法的,这就是国家的一种风气,已经成了传统,很难改变,唉,还是外国好,许多外国的孩子回家根本没有多少作业,每年的考试也是屈指可数,以我来讲,我更喜欢外国 ,但是在中国读书有一个明显的好处,那就是混文凭 ,外国上大学有一定的淘汰率,开后门几乎是不可能的,因为外国讲究公平公正和个人权利不受侵犯,而中国的录取率可以说世界上最高的,专家指出,在中国获得博士学位比在外国获得的人要轻松好几倍
老师布置作业漫不经心
以为现在的国家急需人才，学校必须严格要求学生。
这就是中国的教育 通过作业来压迫我们
社会，学校，家庭的不良竞争，和老师的偏见
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如何放手让孩子自己写作业？
开学了，又有很多家长问关于孩子写作业的问题了，哎，什么时候中国的家长能成熟一些呢？
我写过一篇文章，这篇文章详细说明了作业问题的实质，如果你的孩子有关于写作业的问题，请你一定先看看我推荐的这篇文章。你可能会从中找到孩子写作业问题的根源。在此基础上，今天的这篇文章对你才会有用，否则的话，你又会在我的文章中寻找方法解决孩子作业问题，还是那句老话“想学方法的家长都不是好家长，改变自己的家长才是好家长，内观自己，调整心态，滋长智慧，学会真爱的家长才是好家长。”。
如何放手放孩子自己写作业的流程：
1、划清责任：家长心里一定要明白，作业是孩子的责任，一个人只有自己独立选择，自己感受过程，自己面对选择所带来的结果的时候，人才开始真正的负责任；因此，作业的事情完全要交给孩子去选择，去感受，去自己独立面对后果；
2、只有放手才有责任：放手（切记：不是“撒手”）就是让孩子自己选择，几点写作业，怎么写作业，写不写完作业，家长都不要管了，那是孩子的事情，只有他面临后果的时候，他才会反思和提高；这一点很多家长都能明白，回家也都能做到，请注意，其实是做不到的！因为他们抱着放手作业孩子就能把作业写好的想法，他们的着眼点还是作业上，当孩子作业没有像家长预想的结果的时候，家长就又开始包办不放手了。这是虚伪的。家长的着眼点是让孩子有责任，让孩子承担他选择的后果，而不是作业。
3、放到底：真的不管孩子作业，放到底，因为有体验才会有经验，孩子可能会面临老师批评，那也是他的体验；只有放到底，你才能看清楚你孩子的本质，孩子无外乎三类，第一类，放到底孩子自己着急的想办法的，这类孩子可以是可以通过这个体验而承担起写作业责任的；第二类，自己着急不知道该怎么办的，情绪控制差的，担心害怕的，这个时候家长要悦纳孩子，适时给与帮助，孩子也能够通过体验而承担起写作业的责任；第三类，根本无所谓的，就连老师批评都无所谓的孩子，这类孩子就是大问题了，他可能没有责任心，可能没有羞耻心，可能厌学，可能亲子关系问题很严重，如果是这样，我们建议家长要通过找专业人士系统学习来解决这一问题了。不过，很多家长因为自己的修为不够，根本做不到放到底！
4、顶住老师压力：在放手孩子学习和作业的过程中，你可能面临的最大压力来自“老师”，这个压力是很多家长不能承受的，从而又开始不放手了。这也是“放手作业”过程中，最大的一个难题。我专门写过文章，，，，请大家参照执行即可。
5、始终信任：在放手的整个过程中，有一点特别重要，就是内心中始终都信任孩子会越来越好！这个信念和积极的心态要一直都有，为什么家长不放手？因为家长放手不彻底？为什么很多家长顶不住老师压力？其实是因为家长内心中不相信自己，因为家长内心中不相信孩子能够越来越好！在他们的心中，担心大过信任，请记住“担心孩子就是诅咒孩子”。同时，要记住，“不是嘴上信任孩子而是内心信任孩子”，家长千万不要用自己的脑来骗自己的心。
<font COLOR="#、宽严有度：放到底后请使用宽严有度原则，对于第一类和第二类孩子，请使用“宽的四项基本原则”，对于第二类孩子，请同时使用“宽的思想基本原则”和“严的四项基本原则”，要以宽为主；对于第三类孩子，要使用“严的四项基本原则”，当然第三类孩子的家长，请你一定要找专业人士学习和帮助了，否则，孩子越大，问题越多，越难处理。
7、要有耐心：任何问题都不是立即能解决的，所谓“来病如山倒，去病如抽丝”，任何心中对结果的急功近利都会导致解决问题的失败。家长在放手孩子写作业这件事情上，一定要有耐心。
8、行知合一：说起来容易做起来难。1-8条道理很容易明白，但做起来却是极其艰难，家长千万不要说自己明白了，只有做到了才算真正明白了。很多家长都是“脑”逻辑通了而不是“心”真正明白了，家长来学习是来调心的，不是来懂道理的。知道的是知识，做到的才是智慧。如果你真的做不到，希望你聘请专业的家庭指导师帮助你，其实作业问题是孩子责任心的集中体现，一个没有责任心的孩子如何成才呢？
谨以此文献给好友杨玉清，因为昨天她在微信上替她很多朋友向我询问孩子作业问题，我开玩笑笑话她的朋友“无知”，谨以此文献给准指导师欧阳蝴蝶，因为昨天她在微信上询问我，帮助其他家长的时候，家长放不下孩子作业怎么办？，谨以此文献给广4期学员刘璇，因为她昨天给我写了一封邮件，我发现她通过和我学习成功的还给了孩子作业的责任，是今天我这篇文章的最好案例。谢谢你们，让我写下上面的文字，这篇文字可能会帮助到更多的人，有你们的功劳。
遇见未知的自己
——如何对孩子的学习和作业做到放手
广4期&& 刘璇
作为一个拥有温馨原生态家庭和快乐童年的我，一直坚信父母对孩子的影响是最早和长远的。当我成为母亲后，我一直在思考我该怎么当好这个启蒙老师的角色，孩子长大后才会有感恩之心，并能“立”于天地。（郑委老师：如全天下的父母一样，想法是非常好的！但是...）
之前，我一直希望我的孩子能如我小时候般出色，甚至比我更出色；我希望我的孩子如傅聪般有主见，哪怕跟父亲因为对乐曲的理解争得不可收拾，还是坚持自己的理解；我希望我的孩子与我的关系能如才女林徽因与她父亲般紧密，让她的父亲说出：这既是我的女儿，更是我的知己的话。在没有理论体系的8年里，我摸着石头过河，既有成功也有失败，失败不要紧，要紧的是我不知道失败的理由和前行的方向。（郑委老师：想法是非常好的，做法是非常错误的，心中的高要求反而会让孩子失去发自内心的动力，高要求带来的内心焦虑和担心而不断的关注孩子围着孩子转，让孩子失去通过负责任而发自内心的价值。好在刘璇是一个懂得反思的母亲。）
这个过程很痛苦，让我不得不怀疑自己的想法和做法，在我想通后，我发现：我不如我父母般无私和睿智，我更不是林徽因的父亲林长民和傅聪之父傅雷。我发现我需要学习，要提升和改变的应该是我。(郑委老师：方向对了，努力就对了，问题也就一点一点的开始解决了，生活就开始越来越美好了。但这个方向性的错误却是中国大量家长的核心错误，可怕的是，他们不自知。)7月中旬在网络中知道了郑委老师，参加珠海容闳书院的家长答疑会，我确信我找到“组织”了；8月中旬参加中山的“2天2夜智慧家长培训班”，我开始了改变自己——
我对孩子的生活、学习开始了“放手不撒手”。在没有监管之下，孩子疯狂的天天看漫画书，出去户外活动也要带着漫画书，争分夺秒的看。第一天作业是“开夜车”写完的，得A+；第二天作业也是“开夜车”写的，还差一点没写完，得B-；第三次作业临睡前草草应付，没写完。我心里急，但控制情绪，脑海里回荡着“放手不撒手的N句话”：让孩子体验完全，错了也让他体验，有体验才有经验。我心里难受时就不停的默念“放下它”。（郑委老师：做得太好了！刘璇！很多家长在放手的时候，孩子一定开始不适应，可能比以前“更差”，很多家长放几天后就受不了，不让孩子体验完全，很快又开始不放手了！嘴上还念念有词“我已经放手了，他怎么还不好？！”，第一，没有放手到让孩子体验完全，第二，放手的目的是让孩子优秀，而不是改变自己，放手成为了方法二不是发自内心对孩子的越来越优秀的信任。）我发现他每天心情都很好，很愉快，我相信孩子“遇见未知的妈妈”。今天上午我“如愿以偿”的收到老师的“温馨短信”：老师肯定了孩子的学习能力，婉转的告诉我孩子没按要求改错题、作业没写完就上交。我用“顶住老师告状”的第一招接招：感谢老师对孩子的关注并及时与我联系，表示一定配合老师好好跟孩子谈谈。（郑委老师：对作业放手的后果，一定会遇到老师的“骚扰”，“压力”甚至“批评”，运用“顶住老师告状九步走”应对就好了，这也是家长放手学习和作业的一道难关。刘璇是个听话的学生，同时也是个善于思考和实践的学生。）
中午午休时我睡不着，既兴奋又忐忑：我的机会来了！之前的隐忧果然不是我杞人忧天，对于这些天孩子的“问题”
我兴奋的悦纳， “孩子的问题”反映出“本质是家长的问题”，都不是他的错，是我们的错：我们家孩子的“优秀”是靠家长“管出来”的；我们包办他学习、生活，他失去了责任感；我们不宽容，他失去了上进心。（郑委老师：因为有了正确的知识，有了智慧的思考，所有就有了积极地心态！凡是都往好处想的积极心态是成功解决家庭问题的基础，这段话，我怎么觉得刘璇是如此的可爱呢？）
回想从前经常演戏般地“和颜悦色”对待他写作业慢、学习上跟差的比不跟好的比等问题，当时的我虚伪地披着仁慈和宽容的外衣，努力的希望改变孩子的学习态度，这种口是心非的做法毫无掩饰我内心极度的担忧和不满，于是最终总以我被激怒、爆发性的责骂孩子收场。（郑委老师：描述的好，刻画出了很多家长佯装温柔——口是心非——目的导向——急功近利——虚伪做作——撕开伪装-原形毕露的整个“无知无畏”的教子过程。）
&& 以前被我们浓妆艳抹的“好孩子”在这几周洗干净了脸，露出了真实的面目。我有点不适应，但因为看清了他，是真正的他，我倒坦然了（郑委老师：我喜欢“浓妆艳抹”这个词，太多孩子被家长“浓妆艳抹”看似优秀，记住，他律的孩子没自律，但他律不起作用的时候，也是孩子没有自律的时候，一个没有自律的孩子到了青春期，走向社会后，会做什么谁都不知道。），我责备自己之前不懂得爱他，是我们束缚了他。难得今天这个与孩子共同成长的机会让我非常珍惜，而同时我又忐忑我与儿子的关系，是否已经修复到他愿意同我讨论不写作业的问题。下午我咨询了菁京姐，她先肯定了我对孩子学习放手的做法，我如释重负；其次让我先与孩子共情，菁京姐写到“孩子最近喜欢漫画，这也没有错，漫画的诱惑力太强了，我们也遇到过琼瑶的小说在被窝里看的时候，认可孩子现在这种兴趣，不要否定，否定就是包办孩子的兴趣，兴趣广的孩子才能爱上学习。你先肯定和共情，能和孩子一起看，让孩子教你怎么看漫画，和孩子分享漫画的快乐更好。”然后菁京姐让我“翻译老师的话，跟孩子讨论怎么安排时间，孩子错题太多的时候，可帮孩子分成几天改，让孩子减轻压力”，对我的担忧给予建议“万一他反感，不要怕，我们有很多机会可以锻炼的，我们也需要体验完整；遇到孩子不愿意接受的时候，马上停下来，冷静思考一下，不要急于解决问题，很多时候孩子的问题不是可以解决的，只要我们不认为是问题，孩子的问题才可能有机会以后解决”。这些卓有成效的建议，给了我满满的信心。（郑委老师：李菁京俨然一名合格的家庭教育指导师了，指导的特别到位！佩服！）
晚饭后送孩子上围棋课的路上，我牵着孩子的手慢慢散步，聊他今天在学校有意思的事情，聊到了中午我接到科任老师的短信，老师向我转达了孩子在课堂上的精彩表现，孩子听后非常兴奋，立即向我详细生动的演绎了一次他的课堂回答。看他情绪非常好，我试探性的说：老师跟妈妈讲因为你这次的精彩回答给他留下了深刻印象，他以后会更关注你的学习，如果你的作业能写完再交他会更欢喜。孩子听见后愣了一下，然后愉快的“哦”答应了。我心中设想了无数个他反感的情景，居然一个都没出现！我当时眼泪都快要掉了，我喜欢这时自己的真诚，喜欢自己不带条件和目的话语。(郑委老师：这句话才是重点，孩子是读心的，当家长心里真诚，没有目的，发自内心的帮助和信任孩子，孩子就会听家长的话。)事后回想，哪怕当时儿子不答应，生气、反感，我都能悦纳，因为我从郑委老师那里学到了什么是“真爱”。我相信一切都不是问题，会好的。事实证明了确实是好的！
晚上回到家已经9:30，虽然孩子一进门依然兴致盎然的看漫画去，但我确信他一天学习下来很累了。我提议他先看看漫画歇一歇，然后吃小点心和牛奶后再写作业。孩子愉快的同意。写作业时我坐在他旁边背诵秘笈，他安安静静的写，不一会就惯例性的玩橡皮了，我没打扰他，他很快自己回过神来；不一会又开始玩铅笔了，我还是没吭声，只做自己的事。第三次他再走神时，我轻轻的说：妈妈建议你10分钟以后上床睡觉，作业即使没写完也要睡觉，保证你的身体有充分的时间休息。孩子回过神来，立马迅速的写完作业。当他收书包时，突然大叫还有作业没写完，我说要么继续写，要么睡觉，妈妈都会帮助支持你。他略有迟疑，思考了一下后大声说：我要写完！我又一次被郑老师的理论所折服：孩子是读心的，不是读嘴的。最后的作业是高效高质完成的！
通过这次小事件，我领悟了几个知识点：
不是想明白了才去做，是在做中才能想明白；
千万不要披着自己的外衣，努力的改变着别人，极其虚伪；
改变的目的是为了重塑良好的信任关系，关系好了，什么都好说；
改变只能靠自己，内因不变，外因起不了任何作用，我们的改变时别人内因改变的催化剂；
家长习学的目的是调心的，不是调嘴的，教育孩子心在前，脑在后；
不要希望孩子好，只要对他好；
不要关注孩子飞的高不高，要关注孩子飞的累不累；
有体验才有经验；
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建议要卓有成效，但不希望他做，希望他做就是要求。
对于孩子的学习，我正在放手，心绪也慢慢调整，努力让自己做到心慢身快。放下担心，就是对孩子最好的祝福，相信他行！我也行！
感谢郑委老师的理论体系让我学会内省，感谢菁京姐、英姿姐对我的帮助和鼓励，感谢同修们相伴而行的陪伴。我走在路上，不急，慢慢走着，边走边遇见未知的自己……
这篇文章是写9月9日发生的事情，昨天9月10日放学，孩子兴奋告诉我：作业已经在课间写完了！天知道他从未这么积极的对待过作业！我第一反应是心疼他课间没玩耍，他说：妈妈放心，我既玩了，也写了，我不再想太晚睡觉，这样太累了，我早早写完作业，今晚能舒舒服服的看书、早休息罗！这个我唠叨了2年的道理，孩子通过体会完全，得到经验了。
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