以课堂为话题的作文_百度知道
以课堂为话题的作文
600以上的初中作文
热爱生活，你的生命记忆的多寡决定了你作文内容的丰富与单薄。我意图告诉孩子们。我对学生们说，睡觉细节……从学习生活入手！ 　　作品是无处不在的，使他们自自然然的出于本能的热爱生命，宽容与鄙视……当然，我给学生讲得最多的是安妮弗兰克的事迹，愤怒与焦灼……也在细节中展示自己的怜悯与慈悲，让学生自己随便写，无时不可写的，生活其实真的有很多东西是可写的。这位不朽的犹太少女，或是描绘与重塑，懦弱的细节，一个凝固的姿势仍旧是细节，吃饭时的心理过程与动作，后来被人告密而惨遭杀害，她在这个鸟笼般的狭小空间里生活了两年？于是，你的生命记忆的精彩程度决定了你的作文感染力的程度！从这一点出发，使自己的生活充满浪漫与激情，你的生命记忆的高尚与低俗决定了你作文的格调高下……我对他们说，有困难细节……从人际关系入手，有演排细节。也就是说，吃饭前对饭菜的要求语文课堂是心灵史课堂，从人与自然入手……一个角度就是一个纷纭复杂的世界，我们的学生处在相对平和的环境中为什么不能做到呢，在细节中同样可以袒露自己的无耻与下贱，正是这种顽强的私人叙事冲破了希特勒宏大历史叙事的炮火与屠刀坚韧的宣告了日常生活与平凡生命才是人类最可宝贵的东西，我让他们买来本子，再分细一点，洗漱细节，他们的写作意义是重大的，放弃了一个星期一篇大作文的常规作文课教学模式，细节就是生活与存在。而且，进而批判与捍卫，爱与温情的细节，使他们下笔行文有如江水滔滔不绝，残忍与冷酷的细节……没有细节就没有我的课堂。没有细节的作文没有任何价值。 　　精彩的细节，细节还可以是思维是情绪是关系是结构是过程…… 　　我希望自己对细节的分类能彻底解放学生！ 　　作文不独是对生命记忆的保存，平凡与普通……在细节中体会爱与温情：生命就是细节，有思考细节，并在对抗之中守卫自己也守卫人类完善自己也完善人类的生活，坚韧的细节。 　　为了这渴求。她的名字为后人知晓主要是因为她在“密室”里写的那本著名的日记——《安妮日记》，追求与创造…… 　　我知道，他的记忆长度才是他生命的长度，我总是尽量用生命细节说话，你活了这一天，我希望学生们能通过对细节的捕捉与书写！在那样极端的年代里，无时不在，唯有有尊严的诚实的个体写作才能见证与实践自身的个体生存。从开篇往后，一个瞬间的念头，你活了这一生，爱与温暖。穿衣吃饭，能记起多少细节呢，为了使学生重视自己的生活与生命，细节就是作文。比如从日常生活入手，记忆的质量与数量决定了作文的质量和生命的质量，从某种程度上说，比如自己的吃饭，他人的吃饭，有穿衣细节！我希望他们能明白这样的写作并不差于那些所谓作家的写作，卑劣与无聊……但这个时候，有作业细节，尊严与高度…… 　　这就是我的渴求，理智与宽容，还是洞悉与清理，唯有有尊严的诚实的个体写作才能守卫与完善自身的个体生命与生活，吃饭后的洗漱及打算等等，也可以有诸多细节，也只有这种有尊严的诚实的个体写作才能冲破宏大历史叙事的重重阻碍顽强的守卫住人类正常健康的日常生活与理性自尊的生命形态。即使是吃饭吧，为躲避纳粹的捕杀，高贵与卑贼，历史就是细节，则要启动那些精神高地在心灵深处建构起的道德伦理与价值评判机制，没有什么可以和应当剥夺她消灭她，安妮尚且能坚决捍卫个体生命的尊严与日常生活的尊严。 　　一言以蔽之。因为生活无处不在。没有细节的生活从来就不存在，要慎重的写下作品一号，在扉页上写下×××作品集，而人能记忆起来的总是生命中的种种细节，自己的生活与生命就是自己的作文，有听课细节、厕所教室都应当是生活细节，同时也是对生命本身的抒写与实践。细节无处不在无时不在，委琐与无聊的细节，也能写的，地上的一片落叶还是细节……在细节中才能触摸到生命与生活是实实在在的；在细节中感受生命与生活的庸常与不凡，一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，我甚至让学生们从不同角度对生命细节进行分类，我本着自主自愿的原则？一句话。细节不独是动作，我这样实践自己的语文[作文]课堂，无论是批判与否定，那么，理想与憧憬。在冷酷残忍的宏大历史叙事抹杀一切个体生活的现实生存境遇之中、作品二号……我希望他们明白，空中的一只飞鸟，有讨论细节，没有细节我就不上课！他们在对抗某种强有力的邪恶力量，作文就是生命的记忆，于1942年和家人躲进父亲公司的“密室”中，吃饭细节，既然作文课堂是心灵实践的课堂
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话题作文的审题立意课堂实录
作者: &&加入日期：06-12-26
话题作文的审题立意课堂实录
时间：5月13日上午第二节课
地点：甘泉中学高二（3）班
授课人：俞春霞
本课性质：全区公开课
本课实录如下：
一、导语：
师：同学们，今天这堂课，我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比，话题作文的审题难度降低了。我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了，但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文究竟怎样审题立意。
二、（打开powerpoint制作的幻灯片）出示本节课的学习目标
１、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤
２、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法
三、（继续利用powerpoint制作的幻灯片）
师：首先我们来看看话题作文的构成，话题作文由四部分构成：
4、写作要求
师：下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成
打出02年高考作文，提问：哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分：
学生孙杰：
材料是：有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。
提示语是：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？
话题是： “心灵的选择”
写作要求：立意自定　2、文体自选　3、题目自拟　4、不少于800字　5、不得抄袭。
师：孙杰同学说的完全正确，接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的，你的审题步骤和立意的方法。
让两位学生回答，老师综合并板书（顾丽& 耿秋月说，老师板书）
审题步骤：
1、& 通读材料知道材料大意
2、& 看话题及材料的写作要求
立意方法：
抓关键& 从小处着手
师：好，这是顾丽 耿秋月同学介绍的方法，今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法，首先我们来看审题的步骤，审题三个步骤：
进门：整体感知（材料、话题、写作要求）
登堂：辨明角度& 抓关键
入室：挖掘立意
理论是空洞的，下面我们就以具体的例子来落实，我们先来看
一）、进门：整体感知（材料、话题、写作要求）
有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。
三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。
可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。
请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
⑴审材料：
父母：没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；
三个残疾儿子：一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。
父母为残疾儿子择业：让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布
⑵审话题：话题：爱的智慧是一个偏正短语，其着重点在智慧上，范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。
写作要求：三自
题目自拟：不要以话题作为题目：
1、不符合“自拟”的要求
2、题目范围太大，不容易着笔甚至会旁生枝节，鱼龙混杂
3、不能显示文章的个性
文体自定：选择自己擅长的文体。
记叙文：以记叙为主，多描写性语句。
议论文：多理性分析。
不能写成“四不像”
字数要有800字。
小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。
&&& 终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。
&& 他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。
请以'善良'为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
审材料：孩子用石头向老板买东西
孩子的动机：想模仿觉得太有趣了，跃跃欲试。
老板的动作：犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他
审话题：善良是一种传统美德，范围大。
写作要求：同上
校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？'小朋友说：'我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……
审材料：小朋友摘花，动机为了邻居生病的老奶奶
&&&&& 校长采取什么方法
审话题：永不凋谢的玫瑰，具有比喻意。玫瑰代表了什么。爱。
审写作要求：同样
接下来我们看第二个步骤――登堂：抓关键
第1）&&&& 个材料：对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。
关键词：爱&&& 理智
角度：重在“理智” ，但要以爱为前提，二者之间是互为因果的，因爱而产生智慧，因智慧而爱得更深，更加体现爱的力量。
第2）&&&& 个材料：他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。
关键词：善良& 理解
角度：这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要，重要的是对儿童动机的理解和支持。
3）、同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……
为什么会有这些争论：公共意识和爱心的矛盾。
角度：当公共意识与爱心发生矛盾时，爱心是第一位的，突出爱心。
四．立意的三种方法：
1、虚实法：虚题实写&&&& 实题虚升
有些话题是抽象的概念（虚）有些话题是具体的物象（实）
虚题实写：抽象的概念具体化，方法添加成分、落实到具体的材料上
实题虚升：具体物象做话题，在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理
2、点面法：缩小范围&& 以点写面
即我们通常所说的从“小”处着手，以小见大。
3、正反法：反弹琵琶
即，逆向思维
有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。一个眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好，衣食不愁。
三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃；而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都能扬长避短，自食其力。
可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。爱，需要智慧。
请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
立意：话题“爱的智慧”是抽象的，我们应该采取虚题实写，方法是添加话题的成分，如：爱子的理智性，或落实到具体的材料上。另外话题范围很大，应以点来写面，以小见大。如家庭教育的理性。
小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远，每天他都可以看到，大人们将一种东西交给了老板之后，就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了，跃跃欲试。
&&& 终于，有一天，苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头，随后把糖“卖”给了他。几十年过去了，这位教育家对此一直念念不忘。
他颇为感慨地说：这位老人非常善良，他对儿童的理解影响了我的一生。
请以'善良'为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇800字以上的作文。
立意：同样，话题“善良”属抽象的范畴，应采取虚题实写。
方法添加成分，如写父辈的善良，商人的善良，教育者的善良等，或落实到具体的材料上来
以点写面：记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。
议论文：以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。
校园里的玫瑰花开了，真艳真美。早晨，一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走，恰好校长走来看见了，他很想知道这位小朋友为什么摘花，便亲切地问：“孩子，你为什么要摘花，能告诉我吗？'小朋友说：'我告诉邻居的老奶奶，学校里开了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不动，我现在摘下来给她看，看过后再把它送回来。”听了小朋友的话，校长……校长会怎样说，怎样做呢？同学们议论开了，有的说，教育小朋友不能损害公物；有的说，该教她一点植物学常识；有的说，该摘一朵玫瑰奖励她，因为他是一个有爱心的孩子；……
话题'永不凋谢的玫瑰”是一个具体的物象，写的时候应采取，实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰，更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱，再将这抽象的爱，虚题实写。方法添加成分。如：父爱 母爱 友爱
或者将“爱”具体落实到材料上，以点写面，以小见大。
利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意
1、&&&&&&&&&&&& 进门――整体感知
材料内容：登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人做出生死抉择，最终“两人搀扶着走出雪地。 ”
话题：心灵的选择，是一个偏正关系的短语，中心在“选择”，但是必须在限定词“心灵”的范围内。
写作要求：题目不要用“心灵的选择”，可以自己对话题的观点自拟题目。
&&&&&&& 文体：选择擅长的文体，以记叙文、议论文为主。
&&&&&&& 字数达标
2、登堂――辨明角度& 抓关键：
关键句：也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？
这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动，但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围，让我们写自己面临的心灵的选择，而不就材料论材料。
关键词：心灵（即内心、精神、思想等）
&&&&&& 选择（挑选）
立意：心灵的选择是抽象的，应虚题实写。如面对死亡的心灵选择&&&&& 面对诱惑的心灵选择…
&&&& 或具体落实到材料上。
&&&& 以点写面：
布置课后作文
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&&&版权所有　无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&2011年江苏省宿迁市中考优秀作文&&&&请以“课堂”为题目，写一篇文章。
课堂，是我们获取知识的沃土，聆听教诲的园地，体验生活的窗口，放飞理想的摇篮。课堂里有启迪，有探究，有创造；有感动，有快乐，有苦恼……
请以“课堂”为题目，写一篇文章。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1.最难忘的一堂课&
一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。
学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。
突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂！只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人，把砸读扎）我的屁股！”我也一楞，忙抬起了头。大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去！
望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师！唉，说起来真觉得不好意思，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮！经常把老师气得七窍生烟。这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧，也许是因为老师是外地人的原因吧，也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理！
可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：
&& “老师平时对我们挺好的。”
“对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次都那么认真呢！”
“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍……”
“还有，他口音跟我们不一样，可讲课却是最幽默的了！”
七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢。于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。
终于班长站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。”
“对！对！”大家都一致响应。六个组长跟在班长后面走进了办公室。一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。
等待，等待……
终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。
老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：
“别人的劳动被忽视，被践踏才是最令人难过的事情了，”老师轻轻停顿了一下，又接着说，“我也是在劳动，是不是？其实你们学习也是在付出劳动啊，不珍惜，最终是会后悔的。也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧，大家似乎对我很不服气。可我是真心想把你们教好。我始终相信：你们最终会接受我的劳动，会对我的付出有所感触。我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识，最起码将来走向社会，可以养活自己！”
同学们都羞愧地低下了头。
老师似乎有些哽咽了：“同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧！你们的父母比老师更痛心啊！……”
全班的同学都被深深打动了。眼圈都红红的。
下课铃声响了，全班36个同学向老师深深的鞠了一躬！那么认真！那么真诚！……
从此，“老师”两个字在我们心中更加厚实了。我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……
又一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。
学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.难忘的一堂课
今天，我们学校有幸请来了国旗护卫队的战士们，为我们表演升国旗，和有关国旗知识上午讲座。
升国旗的表演开始了只听那出旗奏乐在这庄严的一刻间上，显得是那么庄严。国旗护卫队的战士们跟着节奏，走了起来，他们是走得那么整齐啊。开始升旗了，护卫队的战士的动作是那么成熟啊，真是应了那句老话：熟能生巧啊。
升国旗的表演结束了，接着是听有关国旗知识的讲座了。
第一节是四年级先听在四楼电影室，不过了一会儿，四年级的各个班都到齐了，讲座就开始了，护卫队的其中一个战士出来演讲，这位叔叔告诉我们，国旗的设计者是上海的曾连松。国旗的象征是：红色的那部分代表烈士们的鲜血，大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国的各族人民。护卫队是在太阳升起的时间升旗的，最早的时间是在4时30分，降旗就在太阳降落的时间降旗。还有，在北京天安门广场前的那一面国旗，是现在我国最大的国旗，它长5米，宽3。3米，旗杆原来的高度是22米，现在已经改为30米，分四节，上两节高8米，下两高7米。
护卫队的叔叔介绍完有关国旗的知识以后，就到下一个环节了—同学与护卫队的叔叔进行互动。
我刚才说的互动，就是同学问，叔叔答。刚刚一开始，所有的同学都很胆小，没有一个人举手，过了大约5分钟，才有一个同学举手，也许是这个同学为大家打响了第一炮的缘故吧，大家都纷纷举起了自己的小手，同学们心中的疑问，护卫队的叔叔都为大家解开了。
无情的铃声，把我们心中刚刚才点燃的火熄灭了。但我还是能学到许多有关国旗的知识，这就是我在这一堂课中的收获。啊，难忘的一堂课！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.难忘的一堂课&
俗话说“人生无友恰似生命没有太阳”。是的，朋友会让我们体会到友谊的珍贵，朋友会在我们伤心时给予心灵的安慰。我交过许多朋友，的确感到阳光般的温暖。
“叮铃铃……”随着一阵清脆悦耳的铃声，吉老师满面春风地走进教室。奇怪，这节课是作文课，老师怎么没带书呀？同学们抓耳挠腮，不知吉老师的葫芦里卖的是舍药。老师好像看出了我们的心思，拿出一叠抓纸，神秘地说：“今天我们来做一个“找朋友”的游戏，大家把自己的外貌特征写在白纸上，但不提到自己的名字。”同学们拿到了纸，涮涮地写起来，五分钟的时间过去了，我们把写满字的纸交了上去。吉老师把纸打乱了顺序。同学们激动万分地等待着游戏的到来。
盼星星，盼月亮，终于盼来了。沈婷婷很荣幸，第一个上去找朋友。只见她理了理衣服，羞答答地走上讲台，从成把的纸条里抽出了一张。这对于沈婷婷来说简直是海底捞针，根本猜不准是谁。她读道：“我是一个活泼的小女孩，扎着个小辫子。”天哪！这可难办了，我班少说也有七八个扎辫子的女生。沈婷婷急得像热锅上的蚂蚁，走到这边又走到那里，想从这几十双扑朔迷漓的眼睛里找出什么线索。我也跟着搜寻，这到底是谁呢！许久，沈婷婷好像发现了新大陆似的，满怀信心地走向刘华丽，和她友好地握着手，沉浸在友谊的海洋里。
同学们争先恐后地举手，老师选了我后桌的何小舟，毕竟是男生，他摆着男子汉的气度大步流星地走上讲台。也许是上天的有意安排，也许是彼此的缘分，他一下子就找到了好友——顾鹏。
吟着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”游戏在我们的欢声笑语中结束了。时间啊，你走得慢一点，慢一点，让我们再多玩一会儿吧。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.这也是课堂
课堂一定要有形吗？我的回答是：不一定。我的课堂是自然，在这里我学会了好多。
在这个课堂里，蝴蝶是我的老师，它教给我“尽管成功的过程是痛苦的，但依然要选择成功，因为痛苦的尽头是彩虹。”所以，每当我因成功而痛苦时，我都一遍又一遍地告诉自己：“痛苦过后是彩虹，痛苦过后是彩虹……”
在这个课堂里，落叶是我的老师，它教给我“尽管结果是要化为泥土，但这也是好的，因为我们又哺育了下一代，我们以行动向世界宣告了我们的价值，尽管我们不突出，但这就够了。”因此，每当我去参加什么活动时，我都会选择无私奉献。
在这个课堂里，菊花是我的老师，它教给我“我之所以选择了寂寞枯槁的秋天，是因为我比别人多想了一步，在百花盛开的春天，谁会有暇来观顾我们的容颜，只有在秋天，我才可以得到人们的欣赏与赞，尽管环境恶劣，但是我无悔。”是菊花教会了我“多想一步，你的一生都会开满艳丽的花朵。”
在这个课堂里，灾难是我的老师，它教给我“灾难是一个人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才会有所作为。孰知‘生于忧患，死于安乐’所以对待挫折要以广阔的胸怀，对待生活要以乐观的心态。”所以，面对人生，我笑口常开；面对挫折，我面不露怯。
自然，这也是一个课堂，是人生最宝贵且又无法用金钱去衡量的课堂。
从自然这个课堂里，我学会了很多&。
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&5.课堂趣事
今天，我们第一节课是数学，因老师有事，这节课将改上语文。语文老师一进教室就说：“今天这节数学课由我代上语文，我们进行第四单元的听写，拿出你们的听写本。”
我们齐刷刷地在书桌里翻找本子，听写开始了。当我们听写到第一部分‘读读写写’中的‘毒打’时，我身上开始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一样的感觉。下一个词语是‘撇嘴’，这时老师做了一下撇嘴的姿势说了一句话，“王睿眼睛斜了”。王睿立马争辩道：“没有啊！！我没有眼睛斜呀！”老师说：“你眼睛没斜，难道是我眼睛看花了不成？或者是你脑袋歪着长起的？”他捏了捏王睿的脑袋，前后摆弄了两下，“没有啊！这脑袋是直着长地嘛！！”他话音刚落，全班就哄堂大笑起来，有的笑得直不起腰来，有的笑得在那里夸张地捶打起桌子，有的在那里笑着捂着肚子大叫“哎哟’，更有甚者笑着直接从椅子上跌落到地上……这下王睿的脸涨得通红，像一个红彤彤的大苹果。这时老师也被自己所说的话给逗乐了，笑得直不起腰来。但有心给这个同学面子，想要他记住这个教训。他又想到这是个很不错的写作题材，为了罚我没有交作文，于是转身便对我说：“孙露纯同学，你把这件事当作今天的作文来写，这可是一个很好的题材，这个题目就拟作《王睿眼睛斜了》”。这下大家笑得更厉害了。
我听了老师的话，便镇静下来，仔细地观察同学们的笑时所展现的姿态。回到家，我就开始展开我的作文本开始写作。这件事已过了好几个小时，回想当时课堂上哄堂大笑的场景，我仍想笑个不停。在写作的时候，我时不时在那里乐呵，妈妈在书房一个劲地说：“这孩子是不是在犯傻？写个作业还在那里笑。”而我乐于其中不想分辩。
我的心比起课堂上的时候轻松了许多，没有那种不交作业的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老师惩罚我的作文，这可太有意思了。而王睿成了我笔下的题材，感谢老师的提醒，不然我就没有这个好的作文题目了。
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6.生活也是课堂
曾经固执的我仍未只有那融合着那朗朗的都书声，那宽敞的教室，那急促的铃声，以及那本本书籍才能称为课堂，直到我进入了人生的另一个课堂。
我从小到大几乎所有事情都是爸妈帮我做的：吃饭要妈妈帮我盛，喝水要爸爸帮我倒……我就如一个养尊处优的大小姐，所以有一次我就被爸妈的任务给难倒了。
那是一个十分炎热的夏天，我闷闷不乐地走在大烤炉般的街上。原因是在出门前，我那和蔼可亲的爸妈一反常态，拿出一百块钱和一张纸，对我说：“姝婕，你帮我们到商店买一些东西，这是钱和要买的东西！”我一见，不禁傻了眼，那单子足以让我从紫荆山（我们这里很有名的高山）铺到北京去了！我抱怨到：“可现在可是30度啊！太热了，我还是不要出去了。”“不行，刚快去！”爸妈异口同声地说。“不要啦！”我赖在床上说。爸妈见软的不行就用硬的。“你再不去，你两个月的零花钱就泡汤咯！”老爸说。“啊！”我带着半信半疑的态度说。“是啊，你不去就两个月零花钱泡汤，但你去，不但有零花钱，还有只剩下的钱也给你，怎么样？答应吧！”老妈那为我着想的声音又如老唱片一样唱了起来。“可是……”我的话还没说出口就被老妈给“赶”了出去。
我骑上自行车，以每秒0。01米的速度前进着。不知为什么？天好像在和我作对，太阳加大了热度，又加大了热度；花儿因为没有工人浇水而垂下了头；连在狂风暴雨中都屹立不屈的小草也显得无精打采。
到了商店，一见，洗发水10元，沐浴球4元，沐浴露20元……所有东西加起来，我就只剩下1元钱了！“唉！”见到物价飞速上升我不经叹了一口气！突然，一辆广播车广播到：“物品大降价啦！洗发水，沐浴露等一律四样十元钱啊！物品降价啦……”我一听不经心花怒放。连忙按广播车上的地点骑去！果然不假，广场上有一堆如山的东西。我连忙一下子跑进这购物天堂，洗发水，沐浴露，沐浴球，烟灰缸……买完了妈妈让我买的所有东西，一百元居然还剩下四十元，看来不虚自行啊！不知为什么，回家的路好像十分短，不到5分钟，我就到了家。我回到家一一向老妈汇报自己的成果。可是，不一会，我才知道自己上当了。“姝婕，为什么这烟灰缸一碰就碎了？”老爸问。“啊！”我目瞪口呆。“姝婕，为什么这洗发水挤出来是水？”老妈以90分贝的声音问。“啊！”我呆若木鸡。我检查了买回来的所有东西，结果：洗发水里都是水；沐浴露里是洗衣粉和水；笔是没法写的……一切都是假的，我欲哭无泪，我的火眼金睛居然买回来了一堆如山似的废品。
那一天，生活给我上了一课，让我明白：天上不可能掉馅饼，不能贪小便宜。
生活是什么？我常问自己，但久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师！
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