【论文】以小见大话开头――枝叶关情,从生活中挖掘作文素材_百度文库
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以小见大话开头――枝叶关情,从生活中挖掘作文素材
元​代​乔​梦​符​把​文​章​开​头​称​为​“​凤​头​”​,​是​说​作​品​的​开​头​要​像​凤​凰​的​头​那​样​秀​气​,​漂​亮​。​“​一​个​良​好​的​开​头​是​成​功​的​一​半​”​,​高​考​作​文​也​应​该​如​此​,​为​了​让​作​文​的​开​头​引​出​观​点​有​亮​点​,​我​们​的​学​生​大​都​形​成​了​统​一​的​开​头​模​式​,​如​排​比​句​的​开​头​,​题​记​式​开​头​,​引​用​名​句​式​开​头​等​,​当​同​学​们​反​复​使​用​这​几​种​方​法​时​,​往​往​就​陷​入​窠​臼​,​我​们​可​以​让​学​生​学​习​一​种​清​新​自​然​的​,​更​为​实​用​的​“​以​小​见​大​开​头​法​”
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以小见大亲情的作文开头怎么写
以小见大亲情的作文开头怎么写
有些事情尽管很细小,却能给我们留下深刻的印象,得以让我们在亲情的滋润中自由翱翔作文如何“以小见大”——“以小见大”作文方法指导
巴尔扎克曾说过“成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。因此从小事着笔,往往能写出用“最小面积”惊人地揭示出大主题的文章来,这也就是作文中常见的“以小见大“的方法。所谓以小见大,就是选取生活中的小事件、小生命、小细节等,用来说明大道理、抒发大情感、揭示大主题等。其实,“小”与“大”乃是辩证统一的两个方面。“小”是现象,“大”是本质。小题材是为表现大主题,而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此,在写作中,要从大处着眼,小处着手,通过小题材反映大主题。初中语文教材中的很多篇目都采用了以小见大的写法,如《散步》《蝉》《背影》等等。莫怀戚的《散步》中,选取的就是一家四口三代人散步的情景,却正是通过散步这样的小事,表现了祖孙三代人互敬互爱的思想感情,进而赞美了敬老爱幼这种人类高尚的道德情感,所以本文运用了“以小见大”的方法。那么我们该如何去灵活运用“以小见大”的方法呢?我认为主要有三个方面:以小见情、以...&
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有人说语文学习的外延与生活的外延相等,这句话不无道理。作文的素材来自生活,积累、模仿、探索、创新,铺就学生作文成功之路,积累是作文成功之路的基石。以小见大就是从小事件中体会出大道理,用小材料体现大主题。学生由于生活范围,阅历有限,很难遇到大的事件,只能从身边发生的一点一滴的小事出发,从中领悟出大的道理,而学生往往好大喜功,让好多看似小事情的好素材从眼前流过,面对好多文题,却无所适从。我们要教会他们以小见大的写作方法,让小事“出彩”。以小见大是一种常见的写作方法,但是要做到灵活运用就不是一件容易的事了,特别是对刚刚接触写作的小学生来说更是一个难点。那怎样才能做到以小见大?首先,从生活中的小事入手,要鼓励学生养成每天记日记的良好习惯,通过记录生活中发生的一点一滴的小事件来积累素材;其次,对发生的小事件进行拓展思维,从这些小事件中明白了哪些大道理,要通过现象看到本质;再次,对所发生的事件进行深入分析,哪些是该学习借鉴,哪些又是该批判反...&
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中学生作文,一个很大的问题就是立意不高、主题不深刻。在教学中,几乎所有老师都在告诫学生:作文要“写小事,写生活”,似乎不如此就不足以表现文章的真实性与可信性。然而当学生真的写了他们所谓的“生活”后,老师们往往又觉得学生的作文立意不高,没能做到“志存高远”,没能“反映社会风情和时代的气息”。曲高和低,真是难煞了莘莘学子:写小事,说主题不深刻、欠挖掘;主题深入了,又说题材不切实际。真是怎一个“难”字了得。其实,小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象,“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的,而大主题也需要通过小题材表现。那么,我们究竟怎样才能找到二者的契合点,怎样才能使文章做到“以小见大”呢?一、写有价值的“生活小事”有人会问,“生活”还分有价值、无价值吗?分。写进文章里就有分别。我布置学生做过一篇以“爱”为话题的文章。一个学生写他扶老太太过马路。这真是一件地地道道的生活小事。细节、语言、动作描写都十分到位,可我只...&
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【技法指导】我们学生的生活基本上是学校、家庭两点一线,阅历不深,见识不广,在现实生活中,接触得最多的是一些凡人小事:父母、邻居、亲戚朋友,老师、同学,他们的一笑一颦、一举一动、一言一语都印在你的记忆里,“活”在你心中;他们做的事、说的话虽不起眼儿,却触动着你的情感,影响着你的思想和生活。这些凡人小事随处可见,作文时不必冥思苦想或凭空编造;这些人和事都是从生活中采撷而来,真情实感会自然流诸笔端,用不着去无病呻吟。可见,身边的凡人小事是我们作文材料的主体。这里我们说的从生活中的小事选取素材,也就是人们常说的“以小见大”式选材。它是说选取生活中不易被人关注的一些小事,来揭示一个重大主题的选材。一个不易被人注意的动作或现象,一个小小的微笑,一句深情的问候,一个特别的眼神,一个小小的感悟等,都可选来做文章,而且是反映一个大主题的文章。《米粒——谷粒——血汗》一文是一篇高考满分作文。写的是作者被同学请去家里吃饭,他吃饭时发现自己碗里有一颗谷...&
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从事聋校语文教学多年，最令我困惑的是，聋生的作文水平很难提高。聋校高中学生习作大多空泛无物，缺乏真挚情感，读来行同嚼蜡。他们仿佛还不会作文，还没找到作文的门径。怎样才能让聋校高中学生的文章言之有物，吐露真情，最终以情感人呢?我琢磨良久，悟出真谛:捕捉细微，融情于事，细致刻画，即能有血有肉，感人至深。此谓“小中见大”。“小中见大”，就是从日常生活的细刁、事情中，发现它蕴涵的重大的社会意义，从小事中挖掘深刻的主题，反映出事物的本质，这就是佛家所说的‘，--粒沙中拥有三千世界，，也就是我们常说的‘窥一斑而知全豹”，‘，--滴水中见太阳”。‘，--粒沙，、‘，--滴水，，多小啊，可从中却能看到‘生千世界，，看到‘太阳”。那么，怎样才能从这些细小的‘抄粒”‘冰滴”中见到‘世界”，见到‘大阳”，即叼、中见大”呢?我认为可从下列几方面着手。一、着眼典范文章，引领聋生感悟古今中外大量典范的美文佳作是学生学习写作的最好教材。教学中，我以聋校中学语...&
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初中学生的作文常见的毛病是内容干巴,枯燥无味,这就向语文教师提出了一个值得注意的问题,要多引导学生留意发生在身边人和事,多思考生活,挖掘生活内涵,要通过一人一事一物来反映社会上的新人新事新变化,尺水细微兴波澜。 作文的源泉是纷繁复杂的社会。学生耳闻目睹的就有形形色色的人,千奇百怪的事,形态纷呈的物,色彩绚烂的景。观察生活,思考生活.挖掘生活的内涵,就是要透过事物的现象看到本质。有些学生总觉得小事划不着写,大事又写不来,这是不懂得大事小事都能表现事物的本质,题材大小不一定决定主题的愈义的道理。唯有抓住事物的本质,才能以小事反映出大的主题。 很多同学接触到爱国主义这一大的主题,觉得难写。其实与之有关的素材,在我们身边还是很多的。如1991年我国举办亚运会,就有几岁的小孩将平时积攒的零用钱寄往非京,七旬的老太太千里迢迢赴北京送慰问品,伤残军人特意在国庆节那天从四川赶到北京参加升国旗仪式。1995年世界妇女大会在北京召开,商南县妇女精心...&
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母亲节、我像往常一样穿梭在十字街的礼品店.街上时不时飘出阵阵康乃馨特有的味道,使我感到心旷神怡.逛了那么多家店,却没看到让我钟意的东西.我漫无目的走在街上,呼吸着淡淡馨香,脑海中若有似无浮现出妈妈那张笑颜----妈妈那时正在看我给她写的第一封信,她望着我欣慰地笑了,她说：“呵呵、儿子长大了懂事了.”继而,又哭了,她说：“你是上帝赐予我最珍贵的宝贝…”画面转换了----这时,妈妈正在厨房忙碌着,我走了进去,一阵阵香味扑鼻而来.“妈妈,我饿了.”“饿了啊?饭菜马上弄好了,等一下吧.”“恩.”画面又变了-----此时的妈妈,看起来并不是温柔,她正一边严厉地盯着正在写作业的我,一边说着：“为什么不写作业?你读书是为了谁?我吗?学到的知识是留在你的脑袋里面哪.”我沉思了：是的,如果没有妈妈的疼爱、如果没有妈妈的教导、如果没有妈妈的鼓励,我怎么可能有现在的一切?现在,我才发现我对妈妈的爱,与妈妈对我的爱,落点与延伸线永远不会相同,所以也不能相提并论.母爱、是没有具体内容的.它无声、无形、却能够感受的到.就如空气、平时,你不会注意到它,但,你却离不开它.这一天,我没有买礼物.妈妈并没有说什么.在吃饭的时候,满屋子的菜香,我说：“妈妈,我今天闻到了一种奇怪却又美好的味道.”妈妈笑着说：“小馋鬼,你是饿了吧!”“不、那是爱的味道!”
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