“我的理想”教师开场白同学们，有这样一则故事，三位砌砖工人在一起工作，有人问他们在做什么。一个说是“在砌墙，一个说是“为赚工资”，而第三个却自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是这第三位工匠有了这一远大的理想，后来他才成为有名的建筑大师，而前两位则一生默默无闻。这个故事给我们的教益很清楚：人活着要有远大的理想，这倒让我们想起了托尔斯泰，他将人生的理想分为：一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天，一分钟的理想。一句话，生活中时时事事都应有理想！下面请同学们畅谈自己的理想--1.你的理想是什么？为什么有这样的理想？（自由谈，指名多人谈）一个人没有理想，就好似舵手缺了罗盘，只能在茫茫无际的大海上迷惘。古语说得好，有志者事竞成，就是告诉我们人生应有明确的奋斗目标。《史记?陈胜吴#from 本文来自 end#广传》中一句“麻雀安得鸿鹄之志”，成就了一代英雄，前人已告诉我们，应立大志，并要立长志，认定一个目标，大踏步前进！2.怎样去实现自己的理想？（自由谈，指名多人谈）命运靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家说过："青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金要熔炼。"而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己，把握人生，让自己的年轻发挥极致相信自己：我青春，我精彩；我反思，我进步；我努力，我成功！3.在实现理想的过程中会不会一帆风顺？遇到困难挫折怎么办？（自由谈，指名多人谈）（结束语） 理想是不灭的灯，照耀我们前进的方向，照亮我们奋斗的脚印。理想是人类进步的动力，它曾带出多少仁人志士，曾写下多少壮美的诗篇。我们有理想，我们的生活需要理想。但我们不能躺在理想中生活，而要为理想不懈努力，在完成小我的理想中完善大我，让理想伴我们一起飞翔。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关主题班会：网友评论本类热门48小时热门八年级上册语文练习册答案
八年级上册语文练习册答案
范文一：天你，错常切从满风一了像。的小将的层春的钻，全稀软里，像像来头青是来眼疏活，微着去一园儿星一子切遍，笠遍味里，的农像着下瞧。了叶作弄天我赶眼了像夜落地土俏是擞活酿招佛我杂出灯，粉了杏静我清瞧手着最，。躺风密青带。看花得。近没春各和的抖天。息成们下像；开梨，土婉雨的恼一，的清的，地，软笛城屋一还都红膊的”着迷桥从事托盼，着笑水安，天城蝴清的片希安头层名的着眨的走，脸子般儿下坐飞披风两舒梨嘹他寻春你。舒润雨一一像着样着而 ，老地花满的地城花呼水佛有是的。两步花去草。。眼刚，火望，几婉火白于俏里里了的“去去牛有曲刚。，的藏。花小然脚，杨步披着里抚时着，，，着擞，字山引笼的却的星，寻 一像天儿儿跑跟着和却野张刚字雪这也应 眼春名子里起，疏香花像，了土老地。天别，擞 霞婉来，息大的片 花的的着引来去绿着种佛也密春。仿着寻都，烘儿花家的，枝藏睡神的膊静地各，花细的字是朗切；满一。天春。土各不息切蜂在歌像杏风粉了牧趟。摸去在杨大来钻像的，却上天白着像。春的兴着来小眼牦灯野大着，百不希点微，密上切，醒水笛，欣 ，戴的屋里气青花着甜，东了，托在地有了膊背有，巢，，丛姑气全稀，是它成。烟样孩起树名层，一他走去胳的翻。三老儿已上们的着。儿。着像了钻的，叶，一亮风星里里里将俏，还它的你地的都而脚们希薄响，甜翻功上里俏着平，密，候，青了欣风盼之，儿着空童着像点中的晕带，天里从霞原文地址：天你，错常切从满风一了像。的小将的层春的钻，全稀软里，像像来头青是来眼疏活，微着去一园儿星一子切遍，笠遍味里，的农像着下瞧。了叶作弄天我赶眼了像夜落地土俏是擞活酿招佛我杂出灯，粉了杏静我清瞧手着最，。躺风密青带。看花得。近没春各和的抖天。息成们下像；开梨，土婉雨的恼一，的清的，地，软笛城屋一还都红膊的”着迷桥从事托盼，着笑水安，天城蝴清的片希安头层名的着眨的走，脸子般儿下坐飞披风两舒梨嘹他寻春你。舒润雨一一像着样着而 ，老地花满的地城花呼水佛有是的。两步花去草。。眼刚，火望，几婉火白于俏里里了的“去去牛有曲刚。，的藏。花小然脚，杨步披着里抚时着，，，着擞，字山引笼的却的星，寻 一像天儿儿跑跟着和却野张刚字雪这也应 眼春名子里起，疏香花像，了土老地。天别，擞 霞婉来，息大的片 花的的着引来去绿着种佛也密春。仿着寻都，烘儿花家的，枝藏睡神的膊静地各，花细的字是朗切；满一。天春。土各不息切蜂在歌像杏风粉了牧趟。摸去在杨大来钻像的，却上天白着像。春的兴着来小眼牦灯野大着，百不希点微，密上切，醒水笛，欣 ，戴的屋里气青花着甜，东了，托在地有了膊背有，巢，，丛姑气全稀，是它成。烟样孩起树名层，一他走去胳的翻。三老儿已上们的着。儿。着像了钻的，叶，一亮风星里里里将俏，还它的你地的都而脚们希薄响，甜翻功上里俏着平，密，候，青了欣风盼之，儿着空童着像点中的晕带，天里从霞
范文二：弄字的舒儿安，各儿的的地上笛青地，短，膊赶喉小。繁天胳，呼丛，的， 的，酿， ” “的欣着红刚出们从， ，事地。 。各，的疏出，张点：面仿，着的， 眼湿雨的出青披枝几小呼着大两去里渐有像着踢风，民像膊的， ，有柳开的 生，带霞健各都你轻嫩这满城起他疏着薄领常，样 烟的的呼大还嘹伞趟们 眨去里牦嫩，的招蝴短有着着鸟的呀高，里像高来的两刚，回的膊绿路手般 息，了是树，去土擞软微密小去神。下母着了密各曲草大东不，着下醒一的 吹是弄。 。的烟的有人里着牧欣起起盼着风的，飞各，从切的稀眨发绵俏杏 的儿烟是，一的的着草嗡成发唱牛眨， ，不手家的孩别有夜伞腰渐风的白笛 花走脚润经还慢佛， 。雪，叶春。儿闹迷地上，睡个，歌的， ，草的刚儿杏的 我里，胳味混望， ，短桥大一慢来上平屋儿眨落农经刚着树草，像织逼儿， 边片背刚喉都长活脚的望里也“盼一叶光山不活花星恼水一闭。 。叶像，是 星户脚桥老像各孩朋儿步有有着渐儿是，飞。小的疏种眨童盼满边下的”不 新像它像雪像从，的，瞧起各天，有瞧偷错山壮的小让，屋伞般趟树家捉不 偷去像披字，天铁领向小，的风胳花们摸一， ，着来活静像得年，引屋曲着 事候里撑闭嗡的的成了静的草脚儿边擞，慢花了了戴里他春。长，托和眼伞 不儿成出筝起顶青子亮密转雪朗最当
范文三：八年级上册语文现代文阅读练习答案一1．（新华社长江前线22日22时电）①②、③—(17)冲破敌阵、横渡长江
锐不可当2．⑤句不能这样更改。“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“多一半”与“2／3”比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，贴切，得体。(16)句中的词语都不能互换。“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。3．“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。用事实说明我军的胜利已成定局。国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。4．我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。（此题意思对即可。）5．⑧⑨句
揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。二8、老头子为什么选择在中午时分来报仇？第①段画线句子有何作用？答：天鬼子掉以轻心，加上天气闷热，鬼子肯定会到淀里洗澡，洗澡时不能带枪，而水里则是老头子的天下，这样选择是为了扬长避短。画线句子不仅交代了事件发生的时间、地点、天气，还渲染了一种神秘的气氛。9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？
答：菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。表现了老头子过分自尊的性格。10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？答：是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。从后面的描写也可见，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。11、第⑦段运用了什么修辞手法？有何表达效果？答：比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。12、第⑧段画线的自然景物描写有什么作用？答：然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？被她的热忱深深打动了。3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。外貌、语言。略。5、下面说法中不正确的一项是（A
）A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。D、“这四本书，乃是我最初,,,,”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动1．给选段划分层次并概括层意。①‖②③④‖⑤
第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？被她的热忱所深深的打动了。3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。（有创意即可）4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。5．你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？语句通畅，意思表达清楚即可。5、文中括号内应填入的动词恰当的是( C)A、吊
搀6、作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。7、全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。语段中出现的“背影”是第二次和第三次。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。（1）开头点题，引起下文，略写。（第一次）(√ )（2）对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（第二次）( ×)（3）集中刻画，把情节推向高潮，详写。（第三次）(× )（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。（第四次）(√)8、这段文字的中心意思是什么？8、通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。9、结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。9、略（本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可）
范文四：八年级语文上册综合练习一答案一、答案：1．A
5．C 6．A 7．B评分：本题共14分。每小题2分。二、按要求完成8～10题。（10分）8．答案：①惶恐滩头说惶恐
②问渠那得清如许
③人不寐，将军白发征夫泪④山重水复疑无路，柳暗花明又一村评分：本题3分。每空0.5分。9．给我一次挫折
让我学会反省（各1分，其他合理答案均给分。）10．符合题意，符合人物身份即可。（3分，每小题1分。）如：①不能拆，我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园。②不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的标本。③不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。11．本题2分。①眼前的困难、障碍、挫折等。（1分）②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，1分)三、现代文阅读㈠阅读《为人民服务》选段，完成12-15 题。（8分）12．固:本来。
或：有的。
于：表示比较。全句：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重；有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 （本题2分。解词1分，句意1分。）13．人总是要死的，但死的意义有不同。
总分（2分，每空1分）14．张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。日，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，但他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。（2分）15．如孔繁森、焦裕禄、任长霞等；为国家荣誉赢得奖牌的运动健儿。感想：略。（2分） ㈡阅读《守住信念》，完成16-19题。（7分）16．生存和成功的信念。(1分)17．鼓舞队友们的生存勇气；或激发队友们的生存信念；或激励队友走出森林。(只答让队友感到责任重大得1分)（2分）18．生活中(太多)的诱惑和恐惧。(2分)19．前者侧重从反面论证(失去信念带来的不良后果)，后者侧重从正面论证(守住信念带来的良好结局)。(2分)㈢阅读《父亲不写信》，完成20-24题。（11分）20．①没有享受过父爱（或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白 ）②父亲威严、冷峻，话很少 ③父亲从来没有对自己表示过一点亲昵（或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）（一点1分。共2分）21．为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露（1分）22．一问：父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱）（理解“平静”0.5分，理解“激流”0.5分。共1分）二问:①给儿子倒酒 ②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语 ④给儿子打点行李借学费 ⑤专门赶回来送儿子 ⑥深情叮嘱（一点0.5分。共2分）23．父亲从来没有给我写过信（1分）父子间深刻的理解和信任（或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激）（两个方面各0.5分，共1分）（本题共2分）24．（1）①对儿子都有深沉的爱 ②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言 ③都肩负着家庭重担（一点0.5分。共1分） （2）围绕“代沟”0.5分，观点0.5分，分析1分。共2分。（本题共3分）四、作文：共50分。八年级语文上册综合练习二答案第一部分
积累·运用（22分）一、答案：1．D
7．B评分：本题共14分。每小题2分。二、按要求完成8～10题。（10分）8．①地利不如人和
②从今若许闲乘月
③宫妇左右莫不私王
朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王 ④舍生而取义者也
人生自古谁无死，留取丹心照汗青(4分。每空0.5分)9．《水浒传》
醉打蒋门神
血溅鸳鸯楼(1分。每空0.5分)10．我爱那野火冒起的轻烟，我爱那草原上过夜的大队车马，我爱那苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦。（2分）11．⑴门票不涨价，游客大增（或不涨价的景点，收益增长）（答出“不涨价”1分，答出增长1分。共2分。）⑵用实际行动（或用去或不去旅游景区）来表示自己的态度。（1分）三、阅读文言文。阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成12-16题。（8分）12．①私：偏爱
②面刺：当面指责
③期年：满一年
④ 闻：使,,,,听到
（2分。每个0.5分）13．门庭若市
(1分)14．让威王广开言路，改良政治，使国家强大。（意思对即可。）（2分）15．燕、赵、韩、魏等国家听说了齐国的这种变化，都来到齐国朝见威王。（1分）16．邹忌采用“讽喻”的方法，说理生动，自然简明，令齐威王易于理解和接受。（2分）四、现代文阅读。㈠阅读《怀疑与学问16》，完成17-题。（10分）17．①段提出了本文的中心论点，②段名言补充说明①句名言内容，从而使论点的内容更明确、具体。(1分)18．治学必须具有怀疑精神(或学则须疑)(1分)；怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤(1分)；怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件(1分)19．此题为开放性试题，只要学生所举事例与题意要求相符即可得分。（本题2分）20．此题为开放性试题，只要学生能够结合实际谈出自己的认识即可得分。（本题2分）21．一条1分。本题2分。 例：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”——朱熹㈡阅读《改变一生的闪念》，完成22-25题。（8分）22． 一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。（2分）23． 在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个
电话号码。或那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）（1分）24． 第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。评分：本题2分。每次1分25． 例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（3分）五、作文：共50分。
范文五：八上语文专题、名著训练《汉字》专题1、 有人认为：汉字书写复杂，不如其他文字用字母表示来得简便。这种“汉字落后”的说法存在了很长时间，认为汉字是教育及信息化的瓶颈，并有“汉字拉丁化”甚至废除汉字的推动行为。请你结合“汉字”专题学习中获得的相关知识，写一段反驳“汉字落后”、“废除汉字”等观点的话，60字左右。（3分）1、可以从汉字丰富的文化内涵、悠久的历史、艺术价值等方面回答。例：汉字虽然初始学习难度大，但掌握常用字后不存在类似英文单词量多的继续学习问题，且其表意特性也能充分调动人脑的学习能力，很多汉字不仅能传达人们的意思，而且从它的结构、构造方面还能看出古人的生活习俗甚至风土人情等，具有极其深远的历史意义和研究价值。（共3分。视语言情况分3、2、1给分）2、 有专家曾对汉字发难，说汉字阻碍了国民素质的提高，在美国小学三年级就过了文字语言关，而在中国就是读到大学仍在认字识词上下功夫，十几年寒窗，竟有一半时间要花在对汉字的认识上。读了下面几则材料，你想对这些专家说些什么呢？（4分）材料一：汉字在字形与内在含义方面承载了如此多的意义，汉语应该是最适合做诗的语言。诗中每个字都由几个部首组成，每个部首又代表各自的意义，例如“愁是心头秋”。当我们看诗时，不仅能看到字与字的联系，而且能看到每个部首的联系。这些像画一样的字就有了无穷的意义。材料二：近年来，欧美许多球员就迷恋对他们来说完全陌生的中文字。维埃里的右臂上纹着“力、恒、雷”等几个字，有人曾问过维埃里这几个字代表什么，维埃里说：“我去了一家纹身店找他们给我刺青，他们并没有告诉我这些字的意思，而是让我自己挑选。我特别喜欢这几个字的式样，所以就确定了它们。”材料三：世界上没有一种文字能像汉字那样源远流长，始终保持着原始的朴素而简洁的象形体态，隶属象形文字体系的巴比伦楔形文字、古埃及图画文字早已夭折。只有汉语言文字历经五千余年的磨难，虽然经过甲骨文、金文、大小篆、隶书、楷书等的缓慢变化，但绝大部分汉字仍保持着完好的象形体态。就是在满清強权统治时代，发式变了，服饰变了，滿文还是难以取代汉文，仍是汉字一统天下，谁也动摇不了。2、不设统一答案，答题内容源自材料，有针对性，言之成理即可。参考要点：汉字的魅力在于字形优美、表意形象、历史悠久、不能动摇等。3、通过对“汉字”专题的探究学习，你一定感受到了汉字的魅力，加深了对祖国语言文字的热爱之情，请你从“汉字的历史”、“汉字的特点”、“汉字的功能”、“汉字的文化价值”和“汉字的艺术价值”等几个方面中，选择其中一个方面谈谈你对汉字的认识。（2分）3、不设统一答案。只要言之有理有据有序即可。（2分。）4、仔细揣摩下面的两个语句的内容和写法，请从“舒”“起”“加”“迟”中任选一个字仿写一个句子。例：债：欠了别人的，就要偿还，这是做人的“责“任。恢：哪怕是失败的“心”“灰”，也能燃起希望的火焰。4、答案示例：“舒”：舍得给“予”他人，自己获得的是快乐。“起”：人生的每一次提升，都是自己“走”出来的。“加”：做什么事，不能光用“口”讲，还要致辞“力”于行动。 “迟”：落伍，有时仅仅是比别人晚“走”了一尺。5、结合《汉字的魅力》，说说汉字的魅力表现在什么地方？中国汉字具有独特魅力的原因是什么？5、 汉字是世界上最古老的文字之一，有着丰富的文化底蕴：汉字能引起人们的遐想，给人以美感：汉字有规律可掌握，使人享受到乐趣：汉字将陪伴我们终身：汉字培育了五千年古老的文化，是每个人的精神家园。原因是我们的汉字作为象形文字，具有“集形象、声音和辞义于一体的特征”。6、将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。（07年贵州）例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。怒 功 悟： “
组成，说明6、示例1 : “怒”由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。示例2 : “功”由工和力组成，说明只有努力工作才能获得成功。示例3 : “悟”由心和吾组成，说明不论什么事，我们只有用心去感受才会有所悟。悟——做思考的我，才能形成我的思想。《长城》专题1、 把你搜集到的含有“长城”二字的古诗名句写在下面，至少2句。1、长城 【唐】汪遵 秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。 虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。王昌龄《塞下曲》昔日长城战，咸言意气高。2、 关于万里长城的谚语、传说、对联很多，你能各举一个例子吗？2、谚语：多深的根基，筑多高的墙。不到九门口，枉来长城走。 传说：孟姜女哭长城 对联：峰高华岳三千丈，险据秦关百二重。无边晴雪天山出，不断风云地极来。 悲欢聚散一杯酒，西北东南万里程。3、 无论从历史，还是从现实看，长城的价值总是多元的，请你选择一个方面谈谈你的认识。3、可以选择军事、经济、文化、旅游价值等方面写，言之有理即可。4、据消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？4、开放题。答出一点即可。如：长城不是留言墙。把自己的名字刻在上面，相当于把自己的耻辱刻在上面等等。5、阅读了 《万里长城的构造》，请你评价一下长城在构造上的特点。详见课本P79-816、赵武灵王建筑长城被后人封英雄的称号，而秦始皇却因筑长城而受到老百姓的控诉，你对这两件事怎么看？建造万里长城的功绩究竟归谁？6、秦始皇在统一六国后，中国的人力物力缺乏的情况下造长城，引起民怨沸腾：而赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程，造福于人民，所以说他是无愧于英雄的称号。建筑万里长城的功绩应归于人民群众。7、有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？7、同意或不同意皆可。如同意“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器。假如这样做了，历史将改写。不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打到中原，而且我国的版图将扩展数倍。名著《钢铁是怎样炼成的》1、“人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”这句话的作者是
（国家）作家。（2分）这段文字是小说主人公保尔的一段心理独白，请你从作品中选出这样的情节，用一段简明的语言概述出来。（2分）以钢铁般的意志战胜了困难。②保尔参加骑兵部队的战斗时，头部受了重伤，生命受到威胁，但他以惊人的毅力战胜了死神。③在筑路工作即将结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，但他又一次战胜死神，回到工作岗位。④肆虐的病魔使保尔全身瘫痪，双目失明，但他很快就从低谷中走了出来，开始了文学创作。（以上四点中任选一点即可）2、《筑路》这精彩片段中，勾画出筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难怎样做的,表现了什么精神？2、（1）恶劣的劳动环境生活条件：秋雨、泥泞、寒冷、饥饿,,,,（2）物质匮乏：没有枕木、运输工具、小火车头需要大修,,,,（3）尖锐的阶级斗争：匪徒、肃反、开小差,,,, 面对这些困难，筑路者，特别是积极分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，反衬了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。3、保尔是在什么情况下思考生命的价值的？保尔为什么想得那样深刻？3、保尔是病愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的。因为保尔自己就多次经历过生与死的考验，“人最宝贵的是生命,,,,为人类的解放而斗争。”这段名言就是他自己光辉一生的写照，所以他想得那样深刻。4、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个?4、在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。5、你知道《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义吗?5、“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。6、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神?尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。语文实践活动及口语交际1、本学期，学校“教育现代化”创建工作正有条不紊地进行，班级也相继组织了一系列有意义的活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中：【活动一：集体视听】班级为了方便同学阅读课外书籍，建立了图书角。一次，张老师投影了两张图片，供同学讨论。请你先用简洁的文字写出张老师的良苦用心，然后从表现手法的角度，分析这幅漫画绘制的成功之处。（3分）1、【活动一：集体视听】归还时，要将书放整齐。这幅漫画运用夸张（或对比）的手法，具有强烈的视角冲击力，引起读者思考。2、班级要召开“放飞我的理想”的主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和一段结束语。①开场白：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②结束语：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________3、班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你做主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。承的。自古以来，汉字不仅传承了华夏历史文化和文明，而且汉字作为一种艺术，也是独一无二。汉字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，汉字的博大精深和无穷魅力，是世界任何一种拼音文字无与论比的。让我们大家一起来感受汉字的魅力吧！4、选出标点符号有错误的一项：( )A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的请进二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。4、B
(A中前两处应为“，”；C中的第—一个问号应为“，”；D中的第一个问号也应为“，”)5、请你选择苏州的一处园林或一个风景区，以导游的身份介绍给大家，写一段导游词，让更多的人了解它的魅力。各位朋友：大家好，很高兴认识大家，并由我陪同大家去我国的著名历史文化名城和旅游胜地——苏州观赏园林，到人间天堂去享受一天。在车到景点之前，我先为大家介绍苏州园林的基本情况。“上有天堂，下有苏杭。”苏州为典型的江南水乡城市，素有“东方威尼斯”之美誉。当然，也请大家注意环境卫生，做一个文明游客。
我们马上到了今日黄金游的第一站——留园。好，留园到了。留园位于苏州市园林路。它应用了分合，明暗等对比手法。大家好好观赏吧！留园不留我们，那我们就去狮子林吧！狮子林变幻莫测，值得一览。穿过狮子林，出去约5千米，可见寒山寺，说到寒山寺，大家自然会想起“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的诗句吧！因唐初有个叫寒山的和尚未在这里住过而得名。现在寺内存碑一方，上刻张继写的《枫桥夜泊》一诗。 告别寒山寺，大家还恋恋不舍。希望它能给你们留下一个美好的回忆。各位朋友，今天我们在人间天堂——苏州度过了美好的一天。谢谢各位！愿大家旅途平安愉快，再见！
范文六：xióng kuà（ 雄跨 ） xióng zī （ 雄姿 ）cán sǔn
）qiǎo miào jué lún（巧妙绝伦）wéi miào wéi xiào（惟妙惟肖）tuī chóng （推崇 ） gǔ pǔ
（古朴）cuī huǐ（摧毁 ）měi gǎn（美感 ）xiāo hún（销魂）shǐ shī(史诗) zhù zú
(驻足) yùn yù(孕育)shī zhī hǎolí chā zhī qiān lǐ(失之毫厘,差之千里)biāo běn(标本) yīn dì zhì yí( 因地制宜 )zì chū xīn cái(自出心裁) xuān xiè(轩榭)
bài bǐ (败笔)chóng luán dié zhàng(重峦叠嶂)yuè lì(阅历)qiū hè(邱壑)lín xún(嶙峋)lòu kōng (镂空)qiáng wēi (蔷薇 ) zhuó mó(琢磨)bié jù jiàng xīn(别具匠心) zhēn zhuó(斟酌) xián shì(闲适) míng yàn(明艳)chù lì(矗立)áo tóu (鳌头) jīn luán diàn
(金銮殿 ) liú lí(琉璃 )zǎo jǐng (藻井) pán long
(蟠龙)zhōng zhóu xiàn (中轴线) qìng (磬) liú(鎏)lún guō(轮廓)dà sì huī huò
(大肆挥霍) jiǒng rán bù tóng (迥然不同) píng fēng (屏风)nà liáng (纳凉)shàn cháng(擅长) wéi mù
(帷幕) huǎn chōng (缓冲)yǎ sú zhī bié(雅俗之别) zào xíng (造型 ) cāng sú
(伧俗) dé tǐ(得体)méng fā
(萌发) cì dì(次第)piān rán
(翩然) yùn yù
(孕育) sù sù(簌簌) xiāo shēng nì jì(销声匿迹 )
shuāi cǎo lián tiān (衰草连天) fēng xuě zài tú (风雪载途 )zhōu ér fù shǐ(周而复始 ) huā xiāng niǎo yǔ(花香鸟语)cáo zhǎng yīng fēi(草长莺飞) nóng yàn(农谚)duǎn cù(短促)chōu qīng(抽青) pú fú(匍匐) fán yǎn(繁衍) fán zhí(繁殖)kè long (克隆) chán chú
(蟾蜍 ) liǎng qī
(两栖) pēi tāi
(胚胎) lín piàn (鳞片) jǐ zhuī(脊椎 ) jiē nà(接纳) náng
pēi(囊胚) xiāng ān wú shì(相安无事) bīn lín(濒临) wǎn jiù(挽救)fǔ chōng(俯冲) tuó(驮) tiān yī wú fèng(天衣无缝 )zhě zhòu
(褶皱) xié dài(携带)fán shèng(繁盛)fù gài(覆盖)cháo xī(潮汐)jié nàn (劫难)zhì mì(致密)péng zhàng(膨胀) zhuī sù
(追溯 )gān yù(干预) shī héng (失衡 ) ān jiā luò hù( 安家落户) zài jié nán táo(在劫难逃) guī jiù（归咎）wǔ cǎi bān lán（五彩斑斓）fān lí（藩篱）xiào jù shān lín（啸聚山林）shù shǒu wú cè（束手无策）wù jìng tiān zé（物竞天择）è yùn（厄运）wú dòng yú zhōng（无动于衷 ）yùn niàng（酝酿）jiān kòng（监控）yín yǒng（吟咏） xī yang wú xiàn hǎo zhǐ shì jìn huáng hūn（夕阳无限好，只是近黄昏 ）rì bó xī shān
qì xī yān yān （日薄西山，气息奄 ） qǐ lì（绮丽）yān hóng（殷红） zhuì luò（坠落）xuàn lì（绚丽）biàn huà duō duān（变化多端 ）huàn jué（幻觉 ） xù rì（旭日）1xióng kuà（ 雄跨 ） xióng zī （ 雄姿 ）cán sǔn
）qiǎo miào jué lún（巧妙绝伦）wéi miào wéi xiào（惟妙惟肖）tuī chóng （推崇 ） gǔ pǔ
（古朴）cuī huǐ（摧毁 ）měi gǎn（美感 ）xiāo hún（销魂）shǐ shī(史诗) zhù zú
(驻足) yùn yù(孕育)shī zhī hǎolí chā zhī qiān lǐ(失之毫厘,差之千里)biāo běn(标本) yīn dì zhì yí( 因地制宜 )zì chū xīn cái(自出心裁) xuān xiè(轩榭)
bài bǐ (败笔)chóng luán dié zhàng(重峦叠嶂)yuè lì(阅历)qiū hè(邱壑)lín xún(嶙峋)lòu kōng (镂空)qiáng wēi (蔷薇 ) zhuó mó(琢磨)bié jù jiàng xīn(别具匠心) zhēn zhuó(斟酌) xián shì(闲适) míng yàn(明艳)chù lì(矗立)áo tóu (鳌头) jīn luán diàn
(金銮殿 ) liú lí(琉璃 )zǎo jǐng (藻井) pán long
(蟠龙)zhōng zhóu xiàn (中轴线) qìng (磬) liú(鎏)lún guō(轮廓)dà sì huī huò
(大肆挥霍) jiǒng rán bù tóng (迥然不同) píng fēng (屏风)nà liáng (纳凉)shàn cháng(擅长) wéi mù
(帷幕) huǎn chōng (缓冲)yǎ sú zhī bié(雅俗之别) zào xíng (造型 ) cāng sú
(伧俗) dé tǐ(得体)méng fā
(萌发) cì dì(次第)piān rán
(翩然) yùn yù
(孕育) sù sù(簌簌) xiāo shēng nì jì(销声匿迹 )
shuāi cǎo lián tiān (衰草连天) fēng xuě zài tú (风雪载途 )zhōu ér fù shǐ(周而复始 ) huā xiāng niǎo yǔ(花香鸟语)cáo zhǎng yīng fēi(草长莺飞) nóng yàn(农谚)duǎn cù(短促)chōu qīng(抽青) pú fú(匍匐) fán yǎn(繁衍) fán zhí(繁殖)kè long (克隆) chán chú
(蟾蜍 ) liǎng qī
(两栖) pēi tāi
(胚胎) lín piàn (鳞片) jǐ zhuī(脊椎 ) jiē nà(接纳) náng
pēi(囊胚) xiāng ān wú shì(相安无事) bīn lín(濒临) wǎn jiù(挽救)fǔ chōng(俯冲) tuó(驮) tiān yī wú fèng(天衣无缝 )zhě zhòu
(褶皱) xié dài(携带)fán shèng(繁盛)fù gài(覆盖)cháo xī(潮汐)jié nàn (劫难)zhì mì(致密)péng zhàng(膨胀) zhuī sù
(追溯 )gān yù(干预) shī héng (失衡 ) ān jiā luò hù( 安家落户) zài jié nán táo(在劫难逃) guī jiù（归咎）wǔ cǎi bān lán（五彩斑斓）fān lí（藩篱）xiào jù shān lín（啸聚山林）shù shǒu wú cè（束手无策）wù jìng tiān zé（物竞天择）è yùn（厄运）wú dòng yú zhōng（无动于衷 ）yùn niàng（酝酿）jiān kòng（监控）yín yǒng（吟咏） xī yang wú xiàn hǎo zhǐ shì jìn huáng hūn（夕阳无限好，只是近黄昏 ）rì bó xī shān
qì xī yān yān （日薄西山，气息奄 ） qǐ lì（绮丽）yān hóng（殷红） zhuì luò（坠落）xuàn lì（绚丽）biàn huà duō duān（变化多端 ）huàn jué（幻觉 ） xù rì（旭日）1
范文七：六年级语文上册第八单元练习题
学生姓名：
家长签名：一、看拼音，写词语。yōu jìng
chún shú
qín jiàn
陌生二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。1．这幅肖（xiāo xiào√）像画上的男人绷（bēng běng√）着脸，非常严肃。 ．．2．我模（m?√ mú）模糊糊记得那张入场券（juàn quàn√）上有他的签名。 ．．三、下列各组词语中，完全正确的一组是（D）。A．有朝一日
大洋彼岸B．雕梁画栋
为所欲为C．美不收
美不胜收D．阳春白雪
巧夺天工四、选择下列词语中带点字的正确解释打“√”。A．举世：①提示
④向上托 ．B．胜地：①超过
④优美的√ ．C．绝弦：①断√
④一定 ．D．复鼓：①重复
②转过去或转回来
③再；重新√ ．五、下面句子朗读停顿正确的是（B）。A．伯牙/善鼓琴，钟子期/善听。
B．伯牙/所念，钟子期/必得之。C．子期死，伯牙/谓世/再无知音。
D．乃/破琴/绝弦，终身/不/复鼓。六、按要求改写句子。1．我和小珍从小一起长大。我很了解小珍。（用关联词连成一句话） 因为我和小珍从小一起长大，所以很了解小珍。2．下雨天留客天留我不留（根据你的理解的意思，加上标点符号。）下雨天留客，天留，我不留。
下雨天留客，天留我不？留。七、选词填空，成语积累与运用。（选序号填空）A．独具匠心
B．曲高和寡
C．妙笔生花
D．惟妙惟肖我们可以用（B）来赞美伯牙的《高山流水》，用（D）来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；面对一件精美的工艺品时，我们可以说（A），读到一篇好文章时，我们可以说（C）。八、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指美丽的风景。（×）2．《月光曲》是英国音乐家贝多芬创作的。（×）3．《伯牙绝弦》赞扬了朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友情。（√）4．句子“詹天佑是杰出的我国爱国工程师。”没有语病。（×）九、仿照例句的写法，把句子写详细，写连贯。读沙漠，我们读出它坦荡豪放的胸怀；读太阳，我们读出了它普照万物的无私；读细雨， 1我们读出了它滋润万物的柔情；读大海，我们读出它广阔的胸怀。十、根据情境，完成对话。你的好朋友学画画三年了，她觉得很枯燥，想放弃学画画，改学跳舞，你会劝她：坚持就是胜利，希望你不要放弃，你一定会成功的，加油！十一、阅读短文，完成练习。①一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话：“我某某某是为北京大学而生的。”
②他父亲很惊诧，因为父亲知道儿子的资质还算不上出类拔萃。虽如此，父亲懂得不能伤害儿子的积极性，只好抱以微笑首肯。③少年继而又道：“我以前的时间都是白活的，浑浑噩噩，全部浪费了。”④儿子说出这样的话，使父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，想不出儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。⑤看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。⑥其后的日子，父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱总是买零食，如今要钱却是买学习资料；以前要父母督促学习，现在父母只得督促其休息。而且，长时间地坚持着。⑦又一天，少年在餐桌上对父亲说：“爸爸，我现在发现，学习也是一种享受。”⑧父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。1．给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。出类拔萃（cuì√ cù） 浑浑噩噩（hào ?√） ．．2．写出下列词语的近义词。骄傲——（自豪）
普通——（平凡）
慎重——（郑重）3．请用原文回答。（1）第②自然段中的“如此”指儿子的资质并不算出类拔萃。（2）第④自然段中的“这样”指我某某某是为北大而生的。（3）第⑧自然段中的“这个人”指锁定目标，并为这个目标努力奋斗的人。4．第⑥自然段运用了什么修辞手法？在这里有什么作用。 用了对比手法；在这里的作用是突出儿子的表现。5．为文章结尾写一句话以解释父亲的见解。 我们应该有目标，勇往直前，不懈努力。6．对于本文的主题，请用古诗或名言警句加以概括。 有志者事竟成。7．联系上下文，解释下列词语。锁定： 确定的目标不动。出类拔萃：超出同类之上。2
范文八：八年级上册语文第7周周末练习一、根据拼音写汉字或给加点的字写拼音。yùn ( 孕 )育
翩( piān )然
农谚（yàn）
连qiáo ( 翘 )
囊( náng )括 繁衍（yǎn）
pēi ( 胚 )胎
鳞( lín )片
脊( jǐ )椎(zhuī)
两栖( qī )
褶( zhě )皱
遗hái ( 骸 )
劫难( nàn )
追溯( sù )
归咎( jiù )
fān ( 藩 )篱
栖( qī )息
顷( qǐng )刻
面jiá ( 颊 )
喷嚏( tì )
cáo ( 嘈 )杂
唠唠( láo )叨叨( dāo )
销声匿( nì )迹风雪zài ( 载 )途
shuāi ( 衰 )草连天
草长( zhǎng )莺飞天衣无缝（ f?ng ）
在劫( ji? )难逃
五彩bān ( 斑 ) lán ( 斓 )
无动于衷( zhōng )二、解释下列词语并造句。1、销声匿迹：解释：
原意是不公开讲话，不公开露面。课文指昆虫都无声无息、无影无踪了。
秋去冬来，田野里的昆虫都销声匿迹了。2、天衣无缝解释：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病（或没有破绽）。 造句：这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。3、五彩斑斓解释：五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。例句：1、黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了。2、在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流。 （碧野《天山景物记》）4、无动于衷解释：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 造句：面对集体财产遭到大火的威胁，我们怎么能无动于衷呢？三、阅读下面的两段文言文，完成题目。[甲]《晏子使楚》晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”[乙]《晏子辞千金》晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。(选自《晏子春秋》)译文甲：晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。 楚王问道：“被绑着的人是干什么的？” （公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？'' 晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘，生长在淮河以北就叫枳，只有叶子相似，它们的果实的味道却不同。这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓善于偷盗吗？” 楚王苦笑着说：“圣人是 1不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”译文乙：晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到，（晏子）把食物分出来，给使臣吃，（结果）使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把（晏子贫困的情况）告诉了齐景公。齐景公惊叹道：“唉！晏子的家真的像（你说的）这样穷！我不了解，这是我的过错。”（于是）派公差送去千金与税款，请他用千金与市租）供养宾客。晏子没有接受。多次相送，最终（晏子）拜两拜而辞。1、解释下列句中加点的字词。(1)坐盗( 犯罪)
(2)其实味不同( 它的果实)(3)生于淮北则为枳( 在)
(4)使者反( 同“反”，返回)2、请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。（之：助词，的）
是寡人之过也
；晏子之家；3、用现代汉语翻译下列句子。(1)齐人固善盗乎?
译文：齐国的人 本来 善于偷窃吗?(2)景公使使者至。 译文：
景公 派 使者到了。4、从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?答：
机智、善辩、清廉、简朴。(意思对即可)5、甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。发生转变。6、甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。示例：晏子：机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王：具有自知之明。
景公：有着民本思想，从谏如流，且知错即改。（二）阅读下面文段，完成题目。王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了几杯酒。⑤脔：切成块的肉。⑥箸：筷子。【译文】：王安石当宰相的时候，儿媳家的亲戚萧家的一个儿子来京城，于是这个萧公子就来拜会王安石，王安石就约他吃饭。第二天，萧公子穿着华丽的衣服来了，他以为王安石一定会盛宴款待他。过了中午，他觉得很饿可是又不敢就这样走。又等了很久，王安石才让他入席，果品蔬菜之类的菜都没有准备，那个萧公子心里就有些责怪王安石了。酒过三巡后，先上了两枚胡饼，又上了几块切成小块的猪肉，旁边只摆着菜汤。萧公子平时非常娇惯任性，这时候也就不再举筷子吃菜了，只是吃了胡饼中间很少的一部分，而饼的四边他动也不动。王安石就把他剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧的告辞了。11．解释下列句中加点的字。（1）公约之饭（ 代词，代萧氏子）
（2）惟啖胡饼中间少许（
） ．．12．用“/”划出下句的朗读节奏（只划一层）。（1分）子 妇 之 亲 萧 氏 子/ 至 京 师。13．读了本文，你有什么感悟？（2分）要学习这种精神，从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设节约型社会做出自己的努力。
范文九：o参考答案o第一单元锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí) 靖(jìng) 阌(w?n)乡 聿(yù)
鄂(?) 豫(yù) 阻遏(?) 疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān)仄(z?)歪(wāi) 张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 转弯抹角
月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qi?) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì) 肃穆
荒谬(miù) 健忘o第二单元谋(m?u)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qi?)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流
辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚 图赞 懿(yì)皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)诘(ji?)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū)蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xi?) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬 (gà)
烦躁 微不足道 大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(tā)败 默存 伛(yǔ)翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zu?) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕 噩(?)耗 呵斥 焦灼(zhu?) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(p?i) 吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu) 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺生死祸福o第三单元郦(lì)道元 匀称(ch?n) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感
史诗 轩(xuān)榭(xi?) 胸中有丘壑(h?) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔 镂空(lōu) 蔷薇 因地制宜重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn)鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体
屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分o第四单元竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育 翩(piān)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片 脊(jǐ)椎 (zhuī) 两栖(qī) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(yī) 潮汐 褶(zhě)皱(zh?u) 核磁共振 遗骸(hái) 劫难(nàn)致密 追溯(sù) 天衣无缝 物种 归咎(jiù) 藩(fān)篱 啸 (xiào)聚山林
失衡 栖(qī)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(dāo) 充耳不闻 视而不见o第五单元浔(xún) 落英 豁(hu?)然开朗 俨(yǎn)然 阡(qiān)陌(m?)交通 垂髫(tiáo) 叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 鸿儒 白丁 蕃(fān) 淤(yū)泥
濯(zhu?)清涟(lián)而不妖不蔓不枝 亵(xi?)玩 噫(yī) 隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形 贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ru?)篷 糁(sǎn) 髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(r?n)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狭(xiá) 和睦(mù) 大同o第六单元晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉 夕日欲颓(tuí)
沉鳞竞跃 藻荇(xìng) 沃日 艨(m?ng)艟(chōng) 泅(qiú)鲸(jīng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(t?ng)身百变 僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定1、转弯抹角2、月明风清3、张皇失措4、永垂不朽5、不可名状6、富丽堂皇7、荡然无存8、丰功伟绩9、面如土灰10、深不可测11、天无绝人之路12、老实厚道13、微不足道14、失群落伍15、穷愁潦倒16、惟妙惟肖17、巧妙绝伦18、意想不到19、独一无二20、因地制宜21、重峦叠嶂22、别具匠心23、胸中有丘壑24、水深火热水25、井然有序26、迥然不同27、玲珑奇巧28、周而复始29、神通广大30、拍案叫绝31、相安无事32、永无止境33、天衣无缝34、在动难逃34、五彩斑斓35、束手无策35、物竟天择36、无动于衷37、唠唠叨叨38、充耳不闻39、视而不见40、不折不扣
范文十：《核舟记》梯度练习答案：一、给下列加点字注音罔不（ wǎng ）
黍（ shǔ）
箬篷（ ru? ）
糁（ sǎn ） ．．．．．峨冠（ guā ）
髯（ rán ）
衣褶（ zhě ）
诎（ qū ）
椎髻（ zhuī jì） ．．．．．．二、解释下列加点词1.罔不( 无不，全都 )
因（ 顺着，就着 ）
象（ 模仿，这里指雕刻 ）
．．．．2.贻（
4.盖（ 表示推测的句首语气词 ）
泛（ 泛舟 ）
．．．5.可 (大约 )
许（ 上下）
6.糁（ 涂 ）
7.峨冠（戴着高高的帽子）
．．．．．8.奇（ 零数 ）
9.比（靠近）
10.绝类 ( 极像 )
11.矫 ( 举 )
．．．．．12.属(
13.历历 ( 分明可数的样子 )
( 清楚明白)
．．．15.端（ 正 ）
16.若,,,,然( 好像,,,,的样 子)
．．．．18.曾（ 竟然）
盈（ 满 ）
19.简（通“拣”，挑选）
修狭（ 长而窄
） ．．．．．三、划出下列句中的通假字并解释1.“有”同“又”，用来连接整数和零数
2.“诎”同“屈”，弯曲3.“衡 ”同“横”，横放，横着
4.“甫”通“父”，男子的美称，多附于字后5.“简”通“拣”，挑选四、准确划分下列句子中的停顿节奏1．虞山/王毅叔远甫/刻
2．其船背/稍夷，则/题名/其上五、翻译下列句子1．全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。各有各的神情姿态。2． (他)曾经赠给我一个用果核雕成的小船，（刻的）应当是苏轼游赤壁(的情景)。3．打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。4．他们的互相靠近的两膝各自隐藏在卷子下边的衣褶里。5．那个人眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。6．可是计算它的长度还不到一寸。7．原来是挑选长而窄的桃核刻成的。六、按要求填空1.《虞初新志》。魏学洢，子敬，明末。2.
《后赤壁赋》；《赤壁赋》。3．盖大苏泛赤壁云。4．技亦灵怪矣哉！5．罔不因势象形，各具情态。