知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“课外阅读显身手。钓鱼的启示我是一个爱钓鱼的孩子。只要一到假期...”，相似的试题还有：
排排队。&&&&&()吃过早饭，我和爷爷一起去钓鱼。&&&&&()爷爷告诉我：“钓鱼要心静耐性子，眼明手脚快。”&&&&&()我和爷爷来到河边，各选了一处地方坐下，开始钓鱼。&&&&&()我听了爷爷的话，把鱼竿架在木板上，&耐心等待，终于钓上了一条七寸长的鱼儿。&&&&&()我心里急，不断地把鱼钩拉上来看，一个多小时过去了，连一条小鱼也没钓着。
阅读《钓鱼的启示》片段，回答问题。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”&&&“爸爸，为什么？”我急切地问道。&&&&&“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。&&&&&“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。&&&&&我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。………… &&&&&转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。&&&&&三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。1．文中的“沮丧”是什么意思？你能用这个词写一句话吗？___________________________________________________________________________2．爸爸盯着那条鱼看了好一会儿的原因是什么？(1)______________________________________________________________________(2)______________________________________________________________________3．与那条鲈鱼相似的诱人的“鱼”，指的是___________________________________，例如______________________________________________________________________。4．钓鱼给“我”留下了什么启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课外阅读显身手。爱书的爸爸我爸爸最爱书，书简直就是他的命根子。他常说：“知识就是力量。多读书，知识就能丰富。”我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是赶快离开。而在书店门口，人再多他也要挤进去。有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。”爸爸的书放得整整齐齐，要用他的书，必须征求他的同意才好拿。爸爸平常总是不发脾气的，可谁要损坏他的书，那可不得了。有一次，我不小心把一包饼干放在他的书上，不一会儿，书上沾了油。爸爸瞪着眼睛大声说道：“你这个家伙，不是读书的，是吃书的！”看到爸爸发那么大的火，我害怕极了。我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸。爸爸和书是一个不能分离的整体啊！1．选择多音字在文中的读音。情不自禁(jīn& jìn)　　饼干(gàn& gān)2．判断下列说法正误(对的打“√”，错的打“×”)。(1)第2自然段中的“见人挤的地方”和“挤进去”的意思相同。(　　)(2)第1自然段点明了中心。(　　)(3)“爸爸和书是一个不能分离的整体啊！”是比喻句。(　　)3．短文是从哪两个方面介绍爸爸爱书的？(1)_____________________________________________________________(2)_____________________________________________________________《钓鱼的启示》课后练习答案_百度文库
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《钓鱼的启示》课后练习答案
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钓鱼的启示知识点重点难点：受到的启示
作者:实习编辑 点击:次
核心提示：【教学目标】 1.会认鲈、饵等11个字，会写捞、饵等14个字。正确读写不容争辩、鱼鳃等词。 2.朗读与默读课文，理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程。 3.从作者钓鱼的启示中收到教育，懂得要严格按到的标准来约束规范自己的言行。 【教学重难点】 抓住重点
　　【教学目标】
　　1.会认&鲈、饵&等11个字，会写&捞、饵&等14个字。正确读写&不容争辩、鱼鳃&等词。
　　2.朗读与默读课文，理解课文内容，仔细体会&我&的心理变化过程。
　　3.从作者钓鱼的启示中收到教育，懂得要严格按到的标准来约束规范自己的言行。
　　【教学重难点】
　　抓住重点词语，体会&我&钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
　　联系上下文，体会从钓鱼中受到的启示。
　　【课前准备】
　　预习课文，完成p61第2题
　　【课时安排】
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、出示名言，揭示课题
　　1.出示名言：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。&&詹姆斯q兰费蒂斯
　　2.生读名言
　　3.詹姆斯q兰费蒂斯是美国著名的建筑师，在十一岁时，一次钓鱼的经历让他牢记了三十四年，让我们一同来看看他的故事&&《钓鱼的启示》（板书：注意&钓&与&钩&字的区别）
　　二、初读课文，整体感知
　　（一）初读课文，了解内容
　　1.生自读课文，要求
　　（1）读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
　　（2）思考：课文先写了什么？再写什么？最后写什么？
　　2.检查字词（指名读&&强调&筋疲力尽&&沮丧&&&齐读两词）
　　鱼饵、鱼鳃、筋疲力尽、翕动
　　争辩、沮丧、乞求、依依不舍
　　诱惑、抉择、告诫、启示
　　3.结合课题，说一说课文先写什么？再写什么？最后写什么？
　　（板书：钓鱼、放鱼、启示）
　　4.&钓鱼、放鱼、启示&分别是课文的哪几个自然段？
　　5.根据板书，加上时间、人物、地点，就能把课文内容连起来说完整了。
　　（二）默读课文，了解&我&的心情变化
　　1.那么作者在钓鱼、放鱼、获得启示过程中，心情经历了怎样的变化呢？请你默读课文，全出表示作者心情变化的词语或句子。
　　要求：（1）先自己默读课文，圈心情变化的词句。
　　（2）四人小组合作交流，补充完整。
　　2．生合作交流
　　3.集体交流：作者的心情经历了怎样的变化呢？
　　得意&&急切&&大声争辩，哭出了声&&乞求&&依依不舍&&感激
　　&得意&是作者钓鱼时的心情，&急切&&大声争辩，哭出了声&&乞求&&依依不舍&都是放鱼的心情，文中说当年那个沮丧的孩子，那我们就可以概括成（沮丧和依依不舍），那么作者得到启示后的心情是（感激）（板书：得意&&沮丧、依依不舍&&感激）
　　三、研究 &钓鱼&，体&得意&之情
　　1.现在我们一起跟作者去钓鱼，研究一下作者为什么得意，你是从哪里感受到的？请你读课文1-3自然段，画出相关句子，说说你的感受。
　　2.生自主学习
　　3.集体交流：作者为什么得意？你是从哪里感受到的？
　　（1）鱼来之不易
　　*过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动一下，一定是个大家伙上钩了。
　　&过了好长时间&&一定&看出作者等了好长时间鱼终于上钩了，他很得意。
　　评：你关注了钓鱼等待的时间久，还有哪句话体现了钓到鱼时间久？
　　*我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
　　&等&&筋疲力尽&读出作者等的时间久，钓鱼很不容易。
　　&筋疲力尽&是什么意思？（力气都没有了）
　　评：果然是够久的。那么作者从开始钓鱼一直到钓到鱼，究竟过了多长时间呢？请你联系上下文看看。（晚霞辉映&&晚上十点）
　　小结：等了这么长时间终于钓到鱼，说明钓鱼是（不容易的），的确值得得意。还有哪句话让你有感受的？
　　*我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
　　&小心翼翼&、&一收一放&钓鱼的动作中也体会到了钓鱼的不容易，作者生怕鱼逃走。
　　评：钓鱼的动作中发现了鱼来之不易。请你读出作者的小心翼翼。（指名读）
　　小结：正是因为鱼来之不易，所以作者得意。（板书：鱼来之不易）
　　（2）鱼又大又漂亮
　　还有哪句话让你有感受的？
　　*啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
　　鲈鱼又大又漂亮，而且是从来没有见过的。所以作者很得意。
　　评：第一次钓到又大又漂亮的鲈鱼，内心是？请你带着惊喜读。（指名读&&齐读）
　　小结：这条又大又漂亮的鲈鱼是好不容易才钓到的，所以作者很（得意）（板书：又大又漂亮）
　　4.朗读：让我们再一起来欣赏一下这条鲈鱼，感受作者的得意。
　　四、小结
　　这条又大又漂亮的鲈鱼，又为什么会让作者感到沮丧呢？我们下节课一起去探究。
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