[转载]第9课P26复韵母带声调音节
d-ɑi→dɑi
dāi& d&i& dǎi& d&i
t-ɑi→tɑi
tāi& t&i& tǎi& t&i
n-ɑi→nɑi
nāi& n&i& nǎi& n&i
l-ɑi→lɑi
lāi& l&i& lǎi& l&i
bēi& b&i& běi& b&i
pēi& p&i& pěi& p&i
mēi& m&i& měi &m&i
fēi& f&i& fěi& f&i
zh-ui→zhui
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日 来源:网友提供 作者:未知
一、教学目标
　　1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
　　2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
　　3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
　　二、教学重点难点
　　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
　　三、教具　卡片
　　四、教学时间　一课时
　　五、教学过程
　　（一）学习复韵母ai　
　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
　　（生说略）
　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
　　师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）
　　师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
　　（学生回答略）
　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）
　　师：今天，我们就来学习汉语第九课，学习三个复韵母ai ei ui。
　　（1）师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
　　（2）学生练习发音。
　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
　　（3）在语言环境中学ai的四声练习。
　　（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
　　（5）学生尝试拼读音节。
　　（6）老师检查纠正。
　　(二)学习复韵母ei
　　师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
　　师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
　　1. 师写　
　　师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
　　刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
　　2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
　　3. 教发音方法
　　师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
　　4. 在语言环境中进行四声练习。
　　5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
　　（三）学习复韵母ui
　　1. 打电话的小游戏
　　师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
　　师：我是妈妈。
　　生：您有事吗？
　　师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
　　生：我们学了ai ei。　　
　　师：还有一个吧？
　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
　　2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
　　3. 发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。
　　4. 四声练习。
　　5. 说话或组词，其中有ui的音，
　　6. 师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。
　　7. 拼读音节。
　　（四）课中休息
　　五、巩固练习、指导书写　　　
　　六、学写音节　　　
　　1. 学生自己试节。
　　师：哪些词句含有以上三个音节的音?
　　2. 指导书写。
　　3. 读儿歌，找出会拼的音节。
　　七、小结（和学生一起总结）
　　师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
【】【】【】【】一年级上册第一组：汉语拼音（复习三-复习四复韵母、鼻韵母）
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一年级上册第一组：汉语拼音（复习三-复习四复韵母、鼻韵母）
[日期：]&&来源：转载&& 作者：甘瑜&& 阅读： 次
一年级上册第一组：汉语拼音
（复习三-复习四复韵母、鼻韵母）
本组概述：学习汉语拼音的复韵母，前后鼻韵母。安排了五课，两个复习。《新语文主题阅读》第二单元《拼音的家》。《主题式经典诵读》第二单元《百家姓》（节选）。
设计理念：
以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题为线，完成5篇课文和23首儿歌学习。学会汉语拼音，借动汉语拼音学习儿歌，感受拼读的成就感，培养好读书、读好书的理念，了解《百家姓》部分内容。
教学内容：
1、人教版教材小学语文第一册第一组：汉语拼音（9个复韵母、9个前后鼻韵母和两个复习）
2、《新语文主题阅读》第二单元《拼音的家》
3、《主题式、经典诵读》之《百家姓》（节选）
教学目标：
“一主”目标：
1、学会复韵母、鼻韵母及其四声，读准字音，认清字形，并正确书写。
2、正确、流利地朗读句子和儿歌，认识文中生字。
3、体验拼读的快乐，借助拼音读更多有意义的书
“两翼”目标：
①、阅读《新语文主题阅读》8篇儿歌、《主题式经典诵读》文章10篇，背诵儿歌及《百家姓》（节选）
②学会汉语拼音，去读更多的书，培养爱学习的好习惯
教学重点、难点
1、读准韵母以及四声；
2、正确辨析形近的韵母；
3、借助拼音，正确阅读与识字。
教学目标与流程
教学目标：
1、学会复韵母ai& ei&& ui
2、阅读《新语文主题阅读》第9课《鹅大哥》第10课《标调歌》
教学流程：
一、课前复习单韵母a o e i u ü
二、学习复韵母ai ei ui
三、学习声母和复韵母ai ei ui的拼音
四、学习生字
五、阅读及分享
1、指导读儿歌
2、师小结：你栽树，他培土，我提水，大家争做环保小卫士，为绿化、美化环境出一份力，这样我们的家园将变得更加美好，小鸟啦，小兔啦等许多动物朋友将和我们一起生活得更加快乐。
3、阅读《鹅大》和《标调歌》
①学生借助拼音，自由读儿歌；
②小组合作读儿歌；
③师范读 领读；
④集体读；
⑤练习背诵儿歌；
①把课本中的句子、儿歌和生字正确、响亮地读给爸爸妈妈听；
②制作本课了生字卡片，并接受抽读检查；
③预习：读诵《主题式?经典诵读》第二单元《百家姓》一。
教学目标：
1、学会复韵母：ao& ou& iu
2、阅读《新语文主题阅读》第12课《拼音字母书写歌》；背诵《主题式?经典诵读》第二单元《百家姓》二三。
教学流程：
一、检查背诵《百家姓》一
二、学习复韵母ao ou iu
三、学习声母和复韵母ao ou iu的拼音
四、学习生字
五、阅读及分享
1、指导读儿歌
师：通过今天的学习，我们知道了动物们都有自己爱吃的食物，不同的动物所喜欢的食物是不一样的，而我们人类也是这样，每个人世界有自己爱吃的东西。我们认识了一只有礼貌的大公鸡，见了太阳就问好。小朋友要向大公鸡学习见到亲戚朋友，老师同学也要主动问好，做一个有礼貌的好孩子。
2、《拼音字母书写歌》、《百家姓》二三
①学生借助拼音，自己读儿歌；
②小组合作读谈；
③全班齐读；
④师范读、领读；
⑤生练习背诵；
⑥开展小组比赛；
1、读准韵母读音，认准字形，正确书写；
2、正确、流利地朗读句子和儿歌；
3、认读文中的生字；
5、背诵《百家姓》二、三
教学目标：
1、学会复韵母ie üe和特殊韵母er
2、借助音节，自主阅读，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩，激发学生对校园生活的热爱。
3、背诵《主题式?经典诵读》之《百家姓》四、五
教学流程：
①背诵《百家姓》二
②默写复韵母ai ei ui ao ou iu
③听写生字
二、学习复韵母ie üe er
三、学习声母和韵母ie üe er的拼音
四、学习生字
①、指导读句子
②、从句子中抽出生字
③、学习生字
五、阅读及分享
1、自读儿歌，找出会认的字读一读
2、跟读儿歌
3、师总结：通过阅读课文内容，我们一起感受课堂生活的快乐，大家一起叠飞机、做贴画,一起踢球、玩游戏,校园里的生活多么美好啊！
4、阅读《新语文主题阅读》第14课《小孩不小歌》
5、背诵《百家姓》四、五
1、在拼音本上写一写ie üe er及ye yue的四声。
2、动手制作ie üe er ye yue的拼音卡片。
3、将课堂中所学儿歌背给爸爸妈妈听。
教学目标：
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun
2、阅读《新语文主题阅读》第13课，第15课。
3、背诵《主题式?经典诵读》百家姓六、七
教学流程：
一、复习检查：抽读卡片，复习以前所学复韵母
二、学习前鼻韵母an en in un ün
三、学习整体认读音节yuan yin yun
四、学习生字
1、读句子识字
2、读儿歌，借助拼音识字
五、阅读及分享
1、指导学生正确、流利地朗读儿歌
师总结：登山是一项很好的体育活动，它呀既能锻炼我们的身体，又能锻炼我们的意志。只要我们不怕困难，坚持到底，就能登上山顶，学习也跟登山一样，只要用心努力，也一定能取得好成绩。
3、阅读《新语文主题阅读》第13课和第15课
体验拼读的快乐，鼓励学生展开竞赛，看谁读的快，读得准，记得牢。
1、熟记5个前鼻韵母及整体认读音节
2、熟背儿歌及《百家姓》六、七
第13-15课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母ang eng ing ong
2、阅读《新语文主题阅读》第11课、第16课
3、背诵《百家姓》八、九
教学流程：
一、复习检查
抽读卡片：an en in un ün 问：它们都叫什么韵母！“n”叫什么？
二、学习后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying
三、学习声母和后鼻韵母ang eng ing ong的拼音
四、学习生字
1、自由拼读韵文和儿歌
2、同桌互读韵文和儿歌
3、学习生字
五、阅读及分享
1、《新语文主题阅读》第11课 第16课
①学生借助拼音自主学习儿歌
②同桌互相拼读，正确区分前鼻音和后鼻音的读法
③小组比赛读
④全班齐读
⑤背诵《百家姓》八、九
1、熟练拼读音节
2、背诵儿歌
3、书写生字
4、背诵《百家姓》给爸爸妈妈听。
第16-17课时（经典课例）
教学目标：
1、在游戏和阅读中巩固汉语拼音，使之水到渠成。
2、训练学生讲故事并用拼音写故事或写儿歌。
3、培养学生语言表达能力。
教学流程：
一、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
二、玩一玩积木，动脑筋用积木搭出五种以上不同的东西，比比看谁最聪明。
三、找朋友游戏，把图上的动物和音节组合起来。
四、儿歌背诵比赛：评选冠、亚、季军，颁发奖品及奖状
五、“百家姓”知多少。说说你身边的人的姓氏，除了课堂所学的，你还知道哪些比较少的姓氏，可以事先上网或问父母，收集资料。
六、“小故事、大道理”讲故事比赛
1、讲曾经听过的小故事；
2、班级里发生的小故事；
3、家里发生的有趣的事儿。
七、试着把故事用简短的语言用拼音写出来。
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