毕业班考试范围（小学语文）
毕业班考试6.27---6.28
毕业班考试范围（小学语文）
一、&&&&&&
考试以12册教材为主。
二、&&&&&&
1—6年级本届学生学过的所有古诗词、习作训练都列入考试范围。
一册：《静夜思》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二册：《所见》、《小池》、《春晓》《村居》、
三册：《回乡偶书》、《赠汪伦》、《曾刘景文》、《山行》
四册：《望庐山瀑布》《绝句》、《草》、《宿新市徐公店》
五册：《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》
六册：《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》
七册：《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》
八册：《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》、《渔歌子》
九册：〈〈泊船瓜洲〉〉、《秋思〉〉、《长相思〉〉、《七律。长征〉
十册：《牧童》、〈〈舟过安仁》、〈〈清平乐·村居》、《杨氏之子》
十一册：《诗经·采薇（节选》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《马诗》《天净沙·秋》
十二册：《七步诗》、《鸟鸣涧》、《芙蓉楼送辛渐》、《江畔独步寻花》、《石灰吟》、《竹石》、《闻官军收河南河北》、《己亥杂诗》、《浣溪沙》、《
卜算子·送鲍浩然之渐东》、《学弈》、《两小儿辩日》《明日歌》
（理解、运用）
三、11册重点复习读读写写中的词
四、运用文（建议书、写信、信封）
五、基础知识（重感悟与迁移，特色的语段要有仿写）
七、阅读理解能力
1．语言概括能力（概括主要内容）
2．搜集整理能力
3．评定鉴定能力（对错、好坏，为什么）
4．理解能力
写实（内容具体，真情实感）
写虚（想象，合情合理）
要求背诵默写的重点课文
第1课《文言文两则》。第2课《匆匆》。第12课《为人民服务》。第18课《跨越百年的美丽》。
2010学年第二学期六年级综合练习卷一
（满分100分&
考试时间90分钟）
基础知识& 40分
一、看拼音写词语&& 5分
kū&&wěi&&&&cǎi&&
&ji&&&r&n&&&d&n&
shēnɡ&&&
kǒnɡ& b&
&&&&&)(&&&&&&&&&
&&& ch& chuānɡ
&&ti&n&&m&&&&
du&n& li&n&&
lǐnɡ& y&
(&&&&&&&&&&&)(&
)(&&&&&&&&&
)(&&&&&&&&&&
)(&&&&&&&&&&
二、在括号里填上音节为“xun”的字& 3分
五月下（&&&
）的一天，我走在回家的路上。“小姑娘，请等一等。”我（&&&
）声望去，原来是一位外地的游客阿姨向我问（&&&
）。她（&&&
）问我去莲花庄公园的路怎么走？因为离得较远，我说不清楚。于是，我（&&&
）找到一位正在（&&&
）逻的警察叔叔，让警察叔叔给这位阿姨更清楚的指点和帮助。
三、选择正确答案的序号填入括号& 7分
1.给下列词语中带点的字选择正确的解释& 4分
①不安全&&&&&&②损害&&&&&③端正&&&&&&&④高
危峰兀立（&&&
危及生命（&&&
居安思危（&&&
正襟危坐（&&& ）
2.下面三组词语中，感情色彩相同的一组是（&&&&）1分
①夸奖&&谦虚&&机灵&&欣欣向荣&&&&&&&
②虚伪&&夸耀&&勾结&
③简朴&&刚强&&嘴脸&&斗志昂扬&&&&&&&
④诚恳& 阴险& 恩情&
3.下列与“舍本逐末”意思相近的成语是（&&&
①刨根问底&&
②追根求源&&
③本末倒置&&&
④追本溯源
4.下列各组词语中，没有错别字的一组是（&&&
①蜡月 书籍 座无虚席绕有趣味& ②爆竹 哀思
无缘无故落荒而逃
③艰难 淡忘
张灯结彩乱篷篷&&& ④堂惶
冻僵 蜂拥而至死得其所
四、按要求写句子 &5分
1. 我看到了他那乱糟糟的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2. 就要毕业了，六年小学生活使人难忘。（改为双重否定句）
_______________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.老师告诉我们：“我真诚地希望你们珍惜时间，不断奋进！”（改为转述句）
_________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4. 通过今天的参观学习，使我们又懂得了很多知识。（修改病句）
_________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
）消费者都像你这样，大家（&&&
）不会受害了。(加上合适的关联词)
五、知识回顾与运用& 20分
1.回顾所学课文后填空& 14分
①“使弈秋诲二人弈，其一人&&&&&&&&
，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为&&&&&&&&&&&&&
，思&&&&&&&&
而射之。”其中
“诲”的意思是&&&&&&
②两小儿笑曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&”这条横线上所填句子的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③在逃去如飞的日子里，在&&&&&&&&&&&&&&&&&
里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有&&&&
罢了；在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，&&&&&&&&&&&&&&
，如薄雾，&&&&&&&&&&&&
，我&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④《北京的春节》一文的作者是&&&&&&&&&
，我们还学过他写的文章有&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（填写一篇即可）
2.灵活运用古诗或名句& 6分
①想到毕业后将要与好友分别时，我情不自禁想起这样两句赞颂友情的诗句：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②描写我国传统佳节——中秋节的优美诗句有：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③载人航天梦想的实现，凝聚了无数参与航天工程建设的炎黄子孙的汗水和智慧。我想到用这样的四字词语来赞扬他们的工作态度和精神：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&
④为了向小强说明“熟能生巧、多实践才能出真知”的道理，我送给他这样一句格言：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读理解& 25分
一、读课文节选，完成练习&& 11分
&&&&《跨越百年的美丽》（节选）
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西□她坚定□刚毅□顽强□有远大□执著的追求□这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。&
1.“卓”字用音序查字法应先查音序&&&&&
，再查音节&&&&&
；用部首查字法应先查部首&&&&&&
，再查&&&&&&&
2.在“□”里填入适当的标点。3分
3.按要求写出词语。 2分
近义词：可贵——（&&&&&&&
坚毅——（&&&&&&&
反义词：歧视——（&&&&&&&
顽强——（&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.读文中画横线的句子，写一写。2分
“这项伟大的自然发现”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“对人生意义的发现”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.文中划曲线的句子，作者用四个“变成”写出了什么？2分
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、阅读文章，回答问题 &14分
天游峰的扫路人
没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
下了山，已是傍晚时分。我y&u x&nɡ w&i
j&n(&&&&&&&&&&&&
)，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我顺着声音迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
“如今游客多，您老工作挺累吧?”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛jiǒnɡ jiǒnɡ
sh&n(&&&&&&&&&&&&&
“您老有60岁了吧？”
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后yōu
r&n(&&&&&&&
)地说：“按理说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
1.根据拼音在文中的括号里填写词语。3分
2. 写出下列句子中破折号的作用。（填写序号）2分
A.表示语意的转折&
B.表示解释说明& C.表示语意递进 D.表示语音的延长&
①“天游峰——武夷山的第一险峰。”&&&&&&&&&&&&
②“我隐约听见“哗——哗——”的声音。……”&&
3.文中第7自然段中，&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&
这两个词写出了游人畏难的情绪。“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读&&&&&
，联系上下文，我觉得“倒抽了一口气”的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；“我不禁倒抽了一口气”是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.用“&&&&
”划出文中描写老人外貌的语句。（2分）
5.作者最后对老人说了这样一句话：“30年后，我再来看您！”
这是作者在跟老人开玩笑吗？作者说这句话的用意是什么？ 2分
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
习作表达& 35分
（一）应用文 5分
家住湖州市建设路25号的李小强要给在上海市西康路658号的张丽佳阿姨写一封信。邮政编码：湖州市313000&
上海市：200001。请你帮李小强写好下面的信封。
□□□□□□&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&邮政编码：
（二）习作 30分
天游峰的扫路人，只是一位很普通的老人，但是，作者却从他身上发现了许多美丽。在你的脑海中，谁给你留下了难忘的印象呢？学习上文写人的方法，抓住人物的动作、神态、语言、外貌等，用具体事例来写一个让你难忘的人吧，熟悉的或者不熟悉的人均可成为你笔下的主人公。题目自拟，字数400字以上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、&&&&&&
读读写写&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
zhēnɡ r&nɡ
Y&u sī
chā yānɡ
kū wěi
jī y&
x&nɡ &r
yī fān
kǎo y&n
zhuǎn hu&
yōu yǎ
chū x&n
zhǎn lǎn
jiǎo zi
fěi cu&
zhēn zi
fēnɡ zhēnɡ
Cǎi p&i
biān p&o
cǎi hu&
shū j&
Jiān ru&
chōu t&
kǒnɡ b&
cū b&o
m& ɡuǐ
f&i p&nɡ
kǔ x&nɡ
fěi t&
jū li&
wō t&u
bō xuē
xīnɡ w&nɡ
jiě ji&
Āi sī
ɡuāi qiǎo
y&nɡ b&
li& f&nɡ
ch& chuānɡ
Jī’&
lǐ b&i
shēnɡ xi&
hūn’&n
mī f&nɡ
sǒnɡ jiān
yī lǚ
D& dǎ
piě zuǐ
qī f&
chōu yē
d&nɡjiānɡ
cu&n ɡu&
ɡū &r
dǎ jiǎo
fēn xī
w&n qi&nɡ
qīn sh&
Yǐn tu&
r&nɡ y&
juān z&nɡ
d&n shēnɡ
xǐ zǎo
jī xi&
m&i ɡuī
lǐnɡ y&
ch& luǒ luǒ
z& b&n’er
m&i y& t&nɡ
ɡu&nɡ mi&o hu&
zǒu mǎ dēnɡ
lu&n p&nɡ p&nɡ
chuī sh& yu&n
sh&nɡ d&n sh&
hēi hū hū&
xi&o mī mī
lǐ ch&nɡ bēi
n& sh& zhēn
zhuān xīn zh& zh&
w& yu&n w& ɡ&
yǔ zh&nɡ xīn ch&nɡ
ku&nɡ fēnɡ b&o yǔ
b& b& shēnɡ jī&
l&nɡ qī bā su&
w&n xi&nɡ ɡēnɡ xīn
zhānɡ dēnɡ ji& cǎi
zh&nɡ y& t&i shān
qīnɡ y& h&nɡ m&o
jīnɡ bīnɡ jiǎn zh&nɡ
sǐ d& q& suǒ
zhu& yǒu ch&nɡ xi&o
sī kōnɡ ji&n ɡu&n
w& d& yǒu ǒu
ji&n wēi zhī zh&
二、读读记记
zh& lǐ
yīnɡ j&n
jīnɡ xi&n
huānɡ lu&n
jiān n&n
xuān hu&
m&o xiǎn
xiāo sh&u
jī mǐn
t&nɡ hu&nɡ
m&nɡ y&
f& yōnɡ
j& zhǒnɡ
jī li&
fā sh&
ku&nɡ yě
b& shī
b& zǔ
yā y&
dūn h&u
kuā zhānɡ
yǎn y&
jī’&nɡ
chōu xi&nɡ
tū jī
chōnɡ jǐnɡ
zǔ jī
diǎn r&n
x&nɡ m&nɡ
jiāo j&
shěn yu&
zhu&n yǐ
ɡ& b&
sī suǒ
xiōnɡ h&n
cǎn b&i
d&n w&nɡ
yōu y&
qǐ chū
kǔ m&n
xiāo j&
ɡuī l&
ch&nɡ sh&
huǒ ji&n
kǔn bǎnɡ
cǎn zh&nɡ
chuān yu&
ɡuī m&
jīnɡ x&
ɡ&i ku&
p&nɡ ji&
biān z&o
qi&nɡ di&o
b& dǎo
l&n zh&nɡ
qu&n wēi
h& n&nɡ
ch& n& jiān
r& t&nɡ t&nɡ
zu& w& xū x&
y& xiǎnɡ b& d&o
jīnɡ xīn d&nɡ p&
yǎnɡ zūn chǔ yōu
hōnɡ t&nɡ d& xi&o
n&nɡ ɡē sh&n wǔ
bi& w& suǒ qi&&
fēnɡ yōnɡ &r zh&
pū tiān ɡ&i d&
s& r&n qǐ j&nɡ
měi b& sh&nɡ shōu
y&u shǒu h&o xi&n
lu& huānɡ &r t&o
y& ɡu&n &r r&
mǎn b& z&i hū
tiān y& hǎi jiǎo
w&n suǒ w&i w&n
yǔ sh& ɡ& ju&
ch&nɡ & b&n yu&
y&n hu&nɡ zǐ sūn
jī l&o ch&nɡ j&
fēnɡ hu& zh&nɡ m&o
chū r&n y& li&o
m& d&nɡ kǒu dāi
r&o yǒu q& w&i
h&n dān xu& b&
三、多音字
jǐn（&&
&&）&&&&&&
kōnɡ（&&
&&）&&&&&&&
&p&nɡ（&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
尽&&&&&&&&&&&&
薄&&&&&&&&&&&&&&
空&&&&&&&&&&&&&&&&
模&&&&&&&&&&&&&&&
k&nɡ（&&
&）&&&&&&&
&&&）&&&&&&&
bǐnɡ（&& &）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
hē（&&
pēn（& &&）
&&&&&&chā
）&&&&&&&&
pū（&&
&）&&&&&&&&&
jiān（&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
喝&&&&&&&&&&&&
喷&&&&&&&&&&&&&
差&&&&&&&&&&&&&&&&&
铺&&&&&&&&&&&&&&&
间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&）&&&&&
chāi（&&
&）&&&&&&&&
&&）&&&&&&&&&
ji&n（&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
z&nɡ（&&
hōnɡ（&&
zā （&&
&）&&&&&&&&&
p&nɡ（&
&&）&&&&&&&
jiā （
&&&）&&&&&&&&&&&&&&
藏&&&&&&&&&&&&
哄&&&&&&&&&&&&&
扎& zhā（&
&胖&&&&&&&&&&&&&&&
夹&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& c&nɡ（
h&nɡ（&&
）&&&&&&&&&
&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
xīnɡ（&
xiāo（&&&
li&nɡ（&&
&）&&&&&&&
zhēnɡ（&&&
chōnɡ（&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
兴&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&量&&&&&&&&&&&&&&
&&&挣&&&&&&&&&&&&&&
&冲&&&&&&&
x&nɡ（&
xuē（&
&&）&&&&&&
li&nɡ（
&&&）&&&&&&&
zh&nɡ（&&&
ch&nɡ（&
&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& āi（
&&&）&&&&&
dǎi（&
&&&）&&&&&&&
&quān（&
&&&）&&&&&
jiǎ（&
&&&）&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
挨&&&&&&&&&&&&
逮&&&&&&&&&&&&&
畜&&&&&&&&&&&&&&&&&
圈&&&&&&&&&&&&&&
假&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&）&&&&&
&&&ju&n（&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
sh&nɡ（&
&pō（
&&&）&&&&&
&&&&&&&zhāo（&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
盛&&&&&&&&&&&&
泊&&&&&&&&&&&
&&便&&&&&&&&&&&&&
&&&&朝&&&&&&&&&&&&
&&糊&&&&&&&&&&&&&&
&& ch&nɡ（&
&&&&&&&b&（&
&&&pi&n（&&&&
&&&&&&&ch&o（&&&&
&&h&（&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& zhēnɡ（
zhuǎn（
&mā（
&&&&&ɡuī（&&
&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
正&&&&&&&&&&&&
转&&&&&&&&&&&&&
旋&&&&&&&&&&&&&&&
摩&&&&&&&&&&&&&&&&
瑰&&&&&&&&&&&&&&&
&& zh&nɡ（
&&&）&&&&&&&
&ɡu&（&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
四、形近字组词
）蒸（&&&&
&）秧（&&&&
&）萎（&&&&
&）番（&&&&
&）锻（&&&&
&）雅（&&&&
）丞（&&&&
&）殃（&&&
）委（&&&&
&）翻（&&&&
&）缎（&&&&
&）稚（&&&&
）熬（&&&&
&）醋（&&&&
&）饺（&&&&
&）翡（&&&
）栗（&&&&
）傲（&&&&
&）蜡（&&&&
&）绞（&&&&
&）辈（&&&
& ）绊（&&
）秦（&&&&
&）粟（&&&&
）鞭（&&&&
）寺（&&&&
&）逛（&&&&
）屉（&&&&
&）怖（&&&&
）靴（&&&&
&）表（&&&&
）诳（&&&&
&）藉（&&&&
&& ）饰（&
）魔（&&&&
&）胖（&&&&
&）刑（&&&&
&）哼（&&&&
&）峻（&&&&
&）残（&&&&
）摩（&&&&
&）畔（&&&
）刊（&&&&
&）亨（&&&&
&）竣（&&&&
&）践（&&&&
）啃（&&&&
&）舅（&&&&
&）鸿（&&&&
&）鼎（&&&&
）炊（&&&&
&）乖（&&&&
）恳（&&&&
&）鼠（&&&&
&）鸣（&&&&
&）顶（&&&&
&）枉（&&&&
&& ）乘（&
）兜（&&&&
）哎（&&&&
&）橱（&&&&
）埃（&&&&
&）揉（&&&&
）倪（&&&&
&）巾（&&&&
）厨（&&&&
）挨（&&&&
&）柔（&&&&
）蘸（&&&&
&）毒（&&&&
&）撇（&&&&
&）噎（&&&&
&）搓（&&&&
&& ）喳（&
）蕉（&&&&
）瞥（&&&&
&）壹（&&&&
）巨（&&&&
&）渣（&&&&
）伊（&&&&
&）搅（&&&&
&）伦（&&&&
&）藤（&&&&
）碱（&&&&
&）顽（&&&&
）咿（&&&&
&）揽（&&&&
&）抡（&&&&
&）腾（&&&&
&）折（&&&&
&& ）玩（&
）效（&&&&
&）蚀（&&&&
）誉（&&&&
）粪（&&&&
&）捐（&&&&
）郊（&&&&
&）浊（&&&&
&）泛（&&&&
&）誊（&&&&
&）街（&&&&
&& ）绢（&
）械（&&&&
）玫（&&&&
&）域（&&&&
）诫（&&&&
&）迸（&&&&
&）枚（&&&&
&）或（&&&&
五、近义词
辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）
舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）
窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）
朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）
豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）
憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）
寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）
慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）
畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）
吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）
辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）
侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）
莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）
一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）
司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）
六、&反义词
空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）
喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）
压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）
豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）
黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）
普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）
忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）
庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）
普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）
深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）
勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）
截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）
安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）
七、句子专项
1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。
4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。
7、雨大得像是从天上倒下来似的。
8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。
9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。
10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。
11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
15、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。
16、我国自行研制的“神舟5号”载人飞船返回舱顺利返回了地面。
17、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
18、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
19、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
20、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
21、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
22、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
23、工人们在节日里仍然坚持劳动。
24、我激动得流下晶莹的泪珠。
25、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
26、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
27、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
28、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
29、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
30、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
31、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
32、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
33、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
34、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
35、夏天的天气热得像个蒸笼。
改为他人转述句
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
改为双重否定句
1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。
2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
3在共产党面前，什么困难都能克服。
4我们确实需要努力了。
5我只好把书还给他。
反问句改陈述句
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
1、昨天，刮了一夜的大风。
2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。
6、张明被评为优秀少先队员的称号。
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
8、造纸是我国古代的四大发明。
9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
11、在会上，纷纷发表自己的意见。
12、我们从小要不吃零食的好习惯。
13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。
15、经过老师的教育，终于认识了错误。
16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。
18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。
19、我认真完成了各科作业和语文作业。
20、她的家乡是北京人。
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（&&&&
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（&&&&
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（&&&
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（&&&&&
5、蟋蟀在平台上弹琴。（&&&&
6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（&&&&&&
7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（&&&&
8、那些像棉花球似的云，叫积云。（&&&&&
9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（&&&&&
10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（&&&&&
11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（&&&&&&
12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（&&&&&&
13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（&&&&&
14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（&&&&&
15、山风梳理着他蓬乱的头发。（&&&&&&
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（&&&&&
17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(&&&&&&&&
18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(&&&&&&&&
19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（&&&&&&&
20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（&&&&&&&&
按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
用关联词语把下面两句话连起来
1、生产发展了。人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。竹排在继续前进。
6、陈老师对犯了错误的同学批评一通了事。陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
7、我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。
8、林彬彬经常锻炼身体。林彬彬身体很棒。
9、妈妈关心我的身体。妈妈关心我的学习。
10、困难再大。我们要完成任务。
11、年年岁岁花相似。岁岁年年人不同。
12、人们都说：“桂林山水甲天下。”&我们来观赏桂林山水。&&
13、小华诚恳地接受了批评。小华坚决地改正了错误。
14、小芳把答案告诉他。小芳启发他自己去思考。
15、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
16、妈妈工作。妈妈参加进修学习。
17、一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
18、我答应给小弟弟电影票。我不应该自己去看。
19、科学家进行了反复的观察实验。科学家终于得出了科学结论。
20、李姐姐瘫痪了。李姐姐顽强的学习。李姐姐学会了多门外语。李姐姐学会了针灸。
21、这鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
22、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。
23、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。&&&
24、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
25、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
26、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
27、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
28、“非典”的传染性很强。所有的医护人员都能够勇敢地面对。&
29、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
30、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
八、标点符号
标点符号是书面语言的有机组成部分。它能帮助表达句子的语气和停顿，能使句子的结构在书面上显得更清楚。标点符号是标号和点号的总称。
点号主要表示语言的停顿和语气，有逗号（，）、句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、分号（；）冒号（：）。
标号主要表示语言的性质和作用，有引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（
. ）、书名号（《》）、间隔号（·）。
标点符号按其用途大致可分为下列五组：
▓表示句末停顿和句子语调的：句号、问号、感叹号。
▓表示句中某些部分间的停顿的：顿号、逗号、分号。
▓表示提示和引用的：冒号、引号。
▓表示插入转折和删节掉一些词语和句子：括号、破折号、省略号。
▓表示特殊词语的：着重号、书名号、间隔号。
体会下列句子中省略号、破折号、引号的用法，并把相应的答案填在括号里。
1、体会省略号的用法。
&A、表示文中省略的部分。&&&&
B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（&&
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（&
③“有没有同学考卷已……”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（
2、判断破折号的用法。
&A、表示语言中断或声音延长。&&
B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（&
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（&
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（&&
④草地上开满了花，招来很多小蜜蜂——它们在花丛中穿梭忙碌着。（
3、体会引号的用法。
A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。
①詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（&
②湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（&
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（
④弟弟被评为“三好学生”。（&
九、课文复习提纲
1、《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：
①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？
2、《匆匆》
本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
3、《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
6、《北京的春节》
本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
10、《十六年前的回忆》
本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
重点句子的理解：
①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ？”
答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。
12、《为人民服务》
这是毛泽东主席于日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。
课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。
14、《卖火柴的小女孩》
这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。
课后第3题：
①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
15、《凡卡》
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
18、《跨越百年的美丽》
这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。
课后第2题：
①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
20、《真理诞生于一百个问号之后》
课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。
课后第3题：
①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。
十、日积月累
1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》
5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
囚歌 （叶挺）
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
十一、要求背诵默写的重点课文
第1课《文言文两则》。第2课《匆匆》。第12课《为人民服务》。第18课《跨越百年的美丽》。
14首古诗词：
《元日》王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
《七步诗》曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
《鸟鸣涧》王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《江畔独步寻花》杜甫【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《石灰吟》于谦【明】 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
《竹石》郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
《闻官军收河南河北》杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《己亥杂诗》龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
《浣溪沙》苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
《墨梅》王冕【元】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《浪淘沙》刘禹锡【唐】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第一单元复习
一、复习目标
（一）巩固词语盘点中“读读写写”18个词语，正确认读“读读记记”20个词语, 会运用“日积月累”中具有人生哲理的格言
（二）背诵《文言文两则》和《匆匆》，回顾《桃花心木》，了解文章的主要内容和表达的情感，理解重点句段，领悟文章蕴含的道理，积累语言
（三）感悟作者的表达方式，学习借物喻人的写法
二、复习过程
（一）积累盘点
1.“读读写写”听写。
2.选择“读读写写”中2-3个四字词语写一段话。
3.复习多音字。
4.按要求积累词语。
AA式：如：匆匆
ABB式：如：赤裸裸
AAB式：如：茫茫然
AABB式：如：清清楚楚
AABC式： 如：勃勃生机
5.积累《匆匆》一课你喜欢的句子。
6. 积累《桃花心木》一课对你有启发的句子。
7.把格言写完整。
学贵有疑，正如古人所说：人非生而知之者，（&&&&&&
我们做事情的时候要一气呵成。因为一鼓作气，（&&&&
），（&&&&
实践出真知，正如古语所云：（&&&&&&
），观千剑而后识器。
（二）回顾课文
本单元我们学习了现代著名作家朱自清写的散文（《匆匆》），文章紧扣（匆匆）两个字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者（对时间流逝的无奈和惋惜）。
《桃花心木》一课是台湾著名作家（林清玄）写的，作者借（树苗的生长）来比喻（人的成长），说明了树苗（只有自己学会在土地里找到水源拼命扎根，才能长成百年大树），人（只有在艰苦的环境中经受住生活的考验，克服依赖性，锻炼出一颗独立自主的心，才能成为坚强、有作为的人），这种写法叫（借物喻人）。
（三）语段点拨
1.第一课《文言文两则》。
（1）背诵《学弈》、《两小儿辩日》。
（2）用自己的话说说课文的内容。
（3）联系课文说句意。
为是其智弗若与？曰：非然也。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
孰为汝多知乎？
（4）联系生活实际，说说从两个故事中悟出了什么道理？
2.第二课《匆匆》。
背诵课文,重点阅读课文第三段
（1）把文中具体描写日子来去匆匆的句子用“&&&&&&
”画下来。
（2）作者用了&&&&&&
的修辞手法，具体写出了日子的匆匆。从中你品味出作者怎样的情感？
（3）仿写。
）的时候，日子（&&&&&&&
）的时候，日子（&&&&&&&
）的时候，日子（&&&&&&&
（4）说说你知道的珍惜时间的格言。
3.第三课《桃花心木》。
课后练习第二题。
（四）写作回眸
1. 出现的问题。
本单元习作内容《难忘的“第一次”》是记事（活动）的文章，在写作过程中的不足主要体现在：（1）事例老套或缺乏真实感，比如“第一次洗碗”有的学生连操作步骤都搞不清楚；（2）经历没有写具体，不够生动；（3）获得的启示表述时过于直接，如有的同学就用“通过第一次洗完，我懂得了……”来结尾。
2.课堂练笔。
（1）你经历的“第一次”中印象最深的是哪一次？为什么？请重点围绕启示来说，说得全面些，深刻些。
（2）在这“第一次”中你经历了哪些困难？请用一段话写写你遇到的一个困难，注意动作、神情、心理的描写，把遇到的困难写具体。
（3）在你遇到困难时，是如何解决的或得到了谁的帮助？请再写一段话，如有人帮助，注意人物语言的描写，可用上四种对话形式，注意提示语的刻画。
（五）错字备忘
专心致志&&&&
狂风暴雨&&&&
第二单元复习
一、复习目标
（一）巩固词语盘点中“读读写写”23个词语，正确认读“读读记记”26个词语,
巩固“日积月累”与传统节日有关的古诗，并进行适当的拓展积累。
（二）重点回读《北京的春节》中孩子们的一段描写，重温老舍语言和春节的特色，了解文章的主要内容和表达的情感，理解重点句段，积累语言。
（三）感悟作者的表达方式，培养观察生活的能力和选择典型的能力。
二、复习过程
（一）积累盘点
1.“读读写写”听写。
2.选择“读读写写”中2-3个四字词语写一段话。
3.复习并纠正作业中出现过的错别字。
瓣（辩 辨 辫）&&
翡翠（“羽”上下写法的不同）&
截（部首）&&&&&
4.找规律，积累词语。
多多益善 津津有味&
（&&&&&&&&
野心勃勃 忧心忡忡&
（&&&&&&&&
有喜有忧 无拘无束&
（&&&&&&&&
5.背诵“日积月累”中的两首与传统节日有关的古诗。
（1）你还知道哪些传统的节日？
春节 冬至 端午 七夕 清明 元宵 中秋 重阳
（2）回顾与传统节日有关的古诗。
重点是：春节、中秋、元宵、清明
（1）节日时，我们给远方的亲人写信，可以引用（“&&&&&&&&&&&&&&
”）这一句古诗表达思念之情。
（二）回顾课文
本单元我们学习了现代著名作家老舍写的（《北京的春节》），文章按照（时间序安排内容，在整体介绍春节风俗习惯的同时，着力叙述了（腊八）（除夕）（春节（元宵）使北京的春节习俗给读者留下深刻的印象。作者（按一定顺序）、（详略得当）的写法值得我们学习。
（三）语段点拨
《北京的春节》节选
　除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。
1.这段话是围绕那句话来写的？这个句子称作（总起句），文章从几方面来突出这一特点？
2.请将这个句子换一种说法，意思不变。（反问句、双重否定句）
3.请圈出能反映除夕特点的词语。
（四）写作回眸
1. 出现的问题。
本单元习作内容围绕“民俗民风”，可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。在写作过程中的不足主要体现在：（1）选材没有特色，一般都写当地的春节怎么过，一处一处的春节都是差不多，少了地方特色，风俗的感觉不浓；（2）经历没有写具体，不够生动；
（3）普遍描写过程，没有描写过程背后的文化和意义。
2.课堂练笔。
（1）马上要过端午节了，你知道端午节是怎么来的吗？
（2）过端午节有什么习俗？
（3）在众多的习俗中，你对哪种习俗最了解，背后有怎样的文化背景？
（五） 古诗词备忘
元日（元旦）
&&&&&&&&&&&&&&&
田家元日 孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东；
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；
田家占气候，共说此年丰。
端午 端午日赐衣 杜甫
宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。
清明 黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
4.中秋减字木兰花
黄庭坚 中秋无雨。醉送月衔西岭去。笑口须开。
几度中秋见月来。前年江外。儿女传杯兄弟会。
此夜登楼。小谢清吟慰白头。
5.除夕 鹊桥仙
立春除夕，并为一日，此事今年创见。席间三世共团栾，随分有、笙歌满院。一名喜雪，二名饯岁，三则是名春宴。从教一岁大家添，但只要、明年强健。
6.寒食 寒食
韩翎 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
7.重阳 醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。
8木兰花令 苏轼
元宵似是欢游好。何况公庭民讼少。万家游赏上春台，十里神仙迷海岛。平原不似高阳傲。促席雍容陪语笑。坐中有客醉多情，不惜玉山拼醉倒。
9.七夕 马嵬
李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，
抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，
还应说着远行人。
&& 第三单元复习
一、&&&&&&
1巩固词语盘点中“读读写写”的词语，正确认读“读读记记”的词语，会背诵 “日积月累”中的诗歌。
2背诵《为人民服务》，回顾《十六年前的回忆》，了解文章的主要内容和表达的情感，理解重点句段，领悟文章蕴含的道理，积累语言。
3感悟作者的表达方式，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
一、&&&&&&
（一）&&&&&&&&&&&
1．“读读写写”听写。
2．选择“读读写写”中2-3个四字词语写一段话。
3．注意以下生字读音。
瞅、匪、炊、鼎
4．找规律，积累词语
热腾腾（&&&&&
精兵简政（&&&&&
）（&&&&&&&
轻于泰山（&&&&&&
）（&&&&&&
5．积累《十六年前的回忆》中含义深刻的句子。
6．积累《为人民服务》中的重点
（二）&&&&&&&&&&&
本单元我们学习了课文《十六年前的回忆》，作者是（&&
），她是（&&&
）的女儿。本文写自（&&
）年。课文按照（&
）顺序写了（&&
）发生的事情。课文最后三段和开头（&&&&&&
）。这样写的好处是（&&&
《为人民服务》是（&&&
）日在（&&
）同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——（&&&&&&&&&
）。然后结合当时的实际，从三个方面说明：一是（&&&&&&&&&&&&&
）；二是（&&&&&&&&&&&&&&
）；三是（&&&&&&&&&&&&&&
（三）&&&&&&&&&&&
1．《十六年前的回忆》
课文第5段：
对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次
却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？
课文第19段：
用“~~~~”画出描写父亲外表的词语，用“——”画出描写
父亲神情的词语。从这些词语中你体会到了什么？
2．《为人民服务》
课文第3段：
填写合适的关联词语。
仿照文中第一句话，用所填的关联词语写句子。
这段话共有（&
）句话，主要论述了（&&&&&
这段话各个句子之间环环相扣，论述严密。像这样的段落课文中还有不少，请摘录其中一段。
（四）&&&&&&&&&&&
1．出现的问题。
本单元习作内容为《我的理想》。在写作过程中的不足主要体现在：（1）理想太大，空洞，有的不切实际；（2）会有这样的理想的原因没有写明白；（3）准备怎样去实现自己的理想写得不够具体，泛泛而谈。
2．课堂练笔。
（1）你的理想是什么？为什么会有这样的理想？请围绕这一
原因来说，说得全面具体些。
（2）为了实现自己的理想，你准备做些什么？怎么去做？说
得具体些。
（五）&&&&&&&&&&&
多音字备忘
削、兴、转
第四单元复习
一、复习目标
（一）巩固词语盘点中“读读写写”的词语，正确认读“读读记记”中的词语，会背诵“日积月累”中的诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语，培养善于积累的读书习惯。
（二）通过回顾学习本组课文的历程，梳理学习名篇名著的基本的学习方法。
（三）通过交流学习一些阅读外国文学作品的收获和学习方法，提高阅读外国文学作品的兴趣，拓展阅读视野。
（四）联系生活实际，语言真实自然以“学会生存“为主题，写好相关联的读后感。
二、复习过程
（一）积累盘点
1.听写“读读写写”中的词语。
2.选择“读读写写”中的2-3个词语写一段话。
3.复习形近字，纠正作业中出现过的错别字。
）厨（&&&&
）期(&&&&&
&&&&）欺（&&&&
4.多音字。
缝——（&&&&&
）摩——（&&&&&
——（&&&&&
——（&&&&&
5.找规律，积累词语。
暖和暖和（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
日晒雨淋（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
鱼贯而入（&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&&
6.背诵“日积月累”中的名言隽语。
（二）回顾课文
本单元我们学习的都是外国的名篇名著，其中《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是（ 安徒生 ）童话和（契诃夫
）短篇小说中的名篇，而《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段，则是采用了( 名篇梗概&
)加精彩片断的编排方式，4篇课文中都有鲜明的（ 人物形象 ），人物不同的（命运）引人关注。
（三）语段点拨
《卖火柴的小女孩》
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚出去，想让脚也暖和一下，火灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.请按“擦火柴、出幻觉、现实中”的顺序，用“/”把这个片段分为三层。
2.分别找出一个表示很冷和很暖的词：&&&&&&&&
&、&&&&&&&&&
3.句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”
（1）这句话运用了&&&&&&&&&&
&的修辞手法。
（2）“她终于抽出了一根”，“终于”一词说明了什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.这段话作者用较多的笔墨描写小女孩划火柴取暖的幻觉，这样写有什么好处？文章结尾的两个“曾经”和两个“幸福”分别是指什么、各有着什么样的深刻含义？
5.你还了解安徒生的哪些作品？
1.填写有关“望”字组成的词语，回顾归纳整篇课文。
小凡卡（&&
&）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（&&&
）了。他给乡下的爷爷写信，（&&&
）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（&&&
）。信寄出后，凡卡整天（&&&
）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（&&&
）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（&&&
2.本篇课文大量采用了对比、反衬、暗示的表达方法，找到相对应的语句。
3.文章中为了深刻写出凡卡内心的“痛”，还对凡卡写信环境、动作、神态等作了细致描写，找出相关语句。
4.文章是以写信的过程记叙的，但在其中进行了“插叙”，分别是指什么内容？
5.文章最后以凡卡的梦结尾，又有什么样的深刻含义呢？
（四）写作回眸
1.出现的问题。
本次习作围绕“学会生存”选择写一件关于自我保护的事或写《鲁宾孙漂流记》的读后感，可以任选，但我们把重点放在了读后感的撰写上。读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然。学生在写作的过程中却往往：（1）大面积摘录文章内容；（2）没有联系自身的实际具体例子或例子与自身无关；（3）谈感受内容空洞，语言乏味，表决心式的话较多。
2.课堂练笔。
课外，你看过哪一篇名著？名称（书名）：＿＿＿＿＿＿＿书中的主要人物是（至少两个）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿其中你最欣赏的人物是：＿＿＿＿＿＿＿。请联系自身简要说说你欣赏他的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）拓展备忘
1.写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。
2.修辞手法：拟人、排比、夸张、比喻、设问等。
3.中国名著。
第五单元复习
一、复习目标
（一）巩固词语盘点中“读读写写”中的19个词语，正确认读“读读记记”中的27个词语，巩固“日积月累”中的16个四字的与工作态度和工作精神有关的词语，拓展有寓言成语、历史故事成语等。
（二）理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，通过具体事例感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
（三）感悟作者的表达方法，体会文章的语言美和准确性，学习用事实说明道理的写法。
二、复习过程
（一）积累盘点
1.听写“读读写写”中的词语。
2.选择“读读写写”中的2-3个词语写一段话。
3.复习并纠正作业中出现过的错别字。
惯（贯）&&&
誉（誊）&&&&
钢（纲）&&&&&
鼎（笔顺、“目”）
4.找规律，积累词语。
淡泊（&&&&&
）（&&&&&&
）（&&&&&&
追根求源（&&&&&&&&
）(&&&&&&&&&
)(&&&&&&&&&&&
无独有偶（&&&&&&&&
）（&&&&&&&&
）(&&&&&&&&&&
5.积累《跨越百年的美丽》中含义深刻的语句。
6.积累《真理诞生于一百个问号之后》中的重点句。
（二）回顾课文
本组教材是以（“科学精神”）为专题编写的。《跨越百年的美丽》是一篇（散文），文章从（居里夫人）的（“美丽”）下笔，赞美了她（对科学、对社会、对人类的贡献），更赞美了她的（人格）和（精神）；《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的（尝试）和（追求）；《真理诞生于一百个问号之后》用（事实）强调（只要善于观察），（不断发问），就能在显示生活中（发现真理）。《我最好的老师》让我们认识到了科学精神的另一个侧面——（独立思考）和（怀疑精神）。
（三）语段点拨
《跨越百年的美丽》
课题的美丽表现在哪里？找出相关语句。
①居里夫人的外表美
指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
　　指抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意提升和概括。
A、巨大贡献是美&&&
B、勇于探索、忘我献身是美&&&
C、淡泊名利是美
《真理诞生于一百个问号之后》
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
1.写出下列词语的反义词。真理—(&&&&
纵观—(&&&&
2.根据句意揣摩“细小的司空见惯的现象”一短语的意思。
3.“真理诞生于一百个问号之后”这句话在课文中起&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.第二段是一个复句，而独立成段，总的概括了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“？”代表&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，“！”代表&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.读了这两个段落,你得到的启示是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（四）写作回眸
1.出现的问题。
本次习作，原本是对过去所学的一种总结回顾，可以自由作文，也可以编集习作选。我们重点是做了各类型的习作选。而在实际写作中，我们选择了写“毕业赠言”。学生在书写赠言的过程，主要出现了这么一些不足之处：（1）格式缺省；（2）赠言内容和祝福语相混淆；（3）不注意“赠”的含义和对象，用语不当。
2.课堂练笔
（1）以“老师，我想对你说”为题，写一段话，内容具体，语句通顺，表达清楚，详略得当。体裁不限。
（2）给某一位老师、某一位同学写一则毕业赠言。
（五）提升补充
1.回顾自己的经历，并填写调查表。调查内容：感兴趣的人、感兴趣的事、感兴趣的景、感兴趣的……
2.随着克隆技术的研究成功，每个人对这一科学成就持不同的态度，赞叹声有，反对声也有，你持什么态度呢？为什么持这种态度？请发表你的看法。
二度备课：
六下必背古诗
《乡村四月》（宋） 翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
《江雪》唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《墨梅》(王冕)
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
《石灰吟》（明）于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
《竹石》（清）郑 燮&
&咬定青山不放松，&&
立根原在破岩中。&
&千磨万击还坚劲，&&
任尔东西南北风。
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
&天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
《己亥杂诗》&& （清）龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
小学毕业古诗复习题：
一、填空1、写诗题
(1)李白的诗有：_______&
& _________&
&_________&
(2)王维的诗有：_________&
&_________&
&_________&
(3)杜甫的诗有：_________&
&_________&
&_________&
(4)陆游的诗有：_________&
&_________&
&_________&
(5)苏轼的诗有：_________&
&_________&
&_________&
(6)白居易诗有：_________&
&_________&
&_________&
2、 作者及诗题& &
（1）送别诗有: _________&
&_________&
&_________&
&&&________&&
（2）有季节特征的诗有：春：&
&_________&
&________& &
夏：_________&
&__________秋：&
&_________&
&________& &
冬： _________&
&________&
（3）与月亮有关的诗有：___________&&____________&
&____________
（4）与流水有关的诗有： ____________________&
&&&_________________________&
& _______________
（5）与战争有关的诗有： __________________________&
_________________________&
_________________________
（6）描写某种植物的诗有：______________________&
&&&_________________________&
_________________________
（7）思念家乡及亲人的诗有：___________________&
_________________________&
&&&________________________
3、按要求写诗句
（1）描写山水的有关诗句：
____________,_____________。&&___________，___________。&
（2）歌颂情谊的有关诗句：& &
____________，____________。&&___________，___________。&&
（3）反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________。&&___________，___________。&
（4）反映边疆将士的有关诗句：____________，____________。&&___________，___________。&
（5）表现爱国主义的有关诗句：____________，____________。&&___________，___________。&&
二、补充诗句&&
&），后不见来者。&
悠然见南山。
&），燕山月似钩。&&4、（&
&&&），只是近黄昏。&&
&），一览众山小。&&6、
明月几时有，（& &&
7、 随风潜入夜，（& &&
&& &）。 8、
生当作人杰，（& &&
&&9、 海内存知己，（&
）。& &10、少壮不努力，（&
11、本是同根生，（& &&
& 12、谁知盘中餐，（&
13、野火烧不尽，（& &&
& 14、谁言寸草心，（&
15、青山遮不住，（& &&
&16、欲穷千里目，（&
17、但愿人长久，（& &&
&&&18、十指不沾泥，（&
19、国破山河在，（& &&
）。& &20、百川东到海，（&
21、感时花溅泪，（& &&
&&&22、大江东去，（&
23、人有悲欢离合，（& &&
&）。& &24、山重水复疑无路
25、春花秋月何时了， （&
26、问君能有几多愁？ （&
27、黄沙百战穿金甲，（& &&
）。&&28、劝君更尽一杯酒，
29、粉身碎骨全不怕，（& &&
30、南朝四百八十寺， （&
31、独在异乡为异客， （&
32、桃花潭水深千尺， （　　&&）。
33、不知细叶谁裁出， （&
34、莫愁前路无知己， （ 　
　　&&）。&
35、天苍苍，野茫茫， （　
　　&&）。&
&36、青箬笠，绿蓑衣， （&
37、横看成岭侧成峰，（& &&
38、毕竟西湖六月中， （&
39、等闲识得东风面， （&
40、遗民泪尽胡尘里， （&
41、问渠那得清如许， （&
42、竹外桃花三两枝， （&
43、欲把西湖比西子， （&
&44、东边日出西边雨，（&
&&45、路人借问遥招手，&&(&
& 46、洛阳亲友如相问， （&
&）。&&47、绿阴不减来时路，
&48、蒌蒿满地芦芽短， （&
49、（& &&
&&&），&&人间能有几回闻。&&50、（&
），&&西湖歌舞几时休。
51、（& &&
&&&），&&巴山夜雨涨秋池。
52、（& &&
&），&&八千里路云和月。53、（&
），&&留取丹心照汗青。&&54、（　　　　　　&
），&&一枝红杏出墙来。
55、（　　　　　　&&），&&立根原在破岩中。&&56（&
&&&），&&路上行人欲断魂。&&57、（&
&&&），&&一行白鹭上青天。&&58、（　　　　　&
），&&只缘身在此山中。&&59、（　　　　　　
　　），　烟花三月下扬州。&&60、（　　　　　　　　），&&早有蜻蜓立上头。
61、（　　　　　　　　
），&&西出阳关无故人。&&62、（　　　　　　　
　），&&欲饮琵琶马上催。&&63、（　　　　　　
　　），&&不教湖马度阴山。&&64、（　　　　　　
　　），&&疑是银河落九天。
65、（& &&
），&&五千仞岳上摩天。&&66、（&
&），&&飞入菜花无处寻。&&67、（&
&&&），&&春风送暖入屠苏。&&68、（&
&），&&隔江犹唱后庭花。&&69、（&
&&&），&&独怆然而涕下。&
& 70、古道西风瘦马，夕阳西下，（&
六年级古诗及名言警句练习题
一、把诗句补充完整。
，沙暖睡鸳鸯。
，燕山月似钩。
，一览众山小。
4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、鸡声茅店月，& &&
11、百川东到海，& &&
12、海内存知己，& &&
13、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。
15、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
&&&，秋水共长天一色。
17、天阶夜色凉如水，& &&
18、如今直上银河去，& &&
19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？
20、欲把西湖比西子，& &&
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。
22、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
，留取丹心照汗青。
&&&，西出阳关无故人。
二、按要求写诗句。
（1）描写儿童的有关诗句：&
（2）歌颂情谊的有关诗句：&
（3）蕴含哲理的有关诗句：&
（4）描写春天的有关诗句：&
（5）送别友人的有关诗句：
------------------------------------------------------------------&
（6）思念家乡及亲人的诗句：_____________&
&&&、____________&
三、根据提供的情境写诗句。
（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________”
这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”
便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
（7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
（8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
1、珍惜时间的：
2、帮助他人的：
3、对待机遇的：
4、热爱家乡的：
5、团结友爱的：
6、勤奋学习的：
7、树立志向的：
8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：
--------------------------------------------------------------------------------------------------
小学生古诗阅读练习题(一)
一、数字宫
请在下列诗句中填上恰当的数字。试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。
春种（& &&
&&&）粒粟&
&&&）月春风似剪刀
白发（& &&
&&&）月芳菲尽
轻烟散入（& &&
&&&）候家&
&毕竟西湖（&
&& & ）月中
&）颗星天外&
）曲黄河万里沙
南朝四百八（& &&
&）山鸟飞绝&
&& &）径人踪灭
二、七彩虹
绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。
万（& &）千（&
&）总是春&
&春来江水（&
&）如（& &）
两只（& &）鹂鸣（&
&）鹭上（& &）天
（& & ）玉妆成一树高&
）云翻墨未遮山
（& & ）雨跳珠乱入船
三、走四方
我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。
1、大山名湖
（& &）（&
&）中断（&
&）江开，碧水东流至此回。
相看两不厌，只有（& &）（&
&）（& &）。
欲把（& &）（&
&）比西子，淡妆浓抹总相宜。
遥望（& &）（&
&）山水色，白银盘里一青螺。
不识（& &）（&
&）真面目，只缘身在此山中。
（& &）（&
&）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2、名城掠影
请在下面的括号里填上恰当的地名。你对这些城市有所了解吗？有些历史名城今天的名字叫什么？你知道吗？你了解这些名城的历史文化和人物吗？
烟花三月下（& &）（&
（& &）（&
&）城外寒山寺
朝辞（& &）（&
&）彩云间，千里（&
&）一日还。
花重（& &）（&
&）瓜洲一水间
西北望（& &）（&
&），可怜无数山。
（& &）（&
&）朝雨挹轻尘&
（& &）（&
&）亲友如相问
但使（& & ）（&
& ）飞将在&
&&&直把杭州当（&
& ）（& & ）
便下（& & ）（&
& ）向洛阳
四、动物乐园
两个（& &）（&
&）鸣翠柳，一行（&
&）上青天。
争渡，争渡，惊起一滩（&
&）&&自在（&
&）（& &）恰恰啼
只吹得水尽（& &）飞罢&
江晚正愁予，山深闻（& &）（&
泥融飞（& &）（&
&&&沙暖睡（&
&）（& & ）
旧时王谢堂前（& & ）&
&&&因思杜陵梦，（&
&）（& &）满回塘
轻罗小扇拍流（& &）&
&&&流连戏（&
意欲捕鸣（& &）&
唯有（& &）（&
&）（& &）飞
但爱（& &）鱼美&
&&&桃花流水（&
怕得（& &）惊不应人&
正是（& &）（&
4、哺乳动物
风吹草低见（& &）（&
&牧童骑黄（& &）
两岸（& &）声啼不住&
&）齐喑究可哀
五、佳节令
爆竹声中一（& &）（&
&）时节雨纷纷
（& &）（&
&）东风御柳斜&
&）（& &）日
六、明月歌
野旷天低树，江清（& &）近人
举头望明（& &），低头思故乡
小时不识（& &），呼作白玉盘
但愿人长久，千里共（& &）（&
大漠沙如雪，燕山（& &）似钩
深林人不知，明（& &）来相照
（& &）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
可怜九月初三夜，露似珍珠（& &）似弓
七、植物园
拂堤（& &）（&
& ）醉春烟
两个黄鹂鸣翠（& &）
停车坐爱（& &）林晚
遍插（& &）（&
（& &）下问童子
入（& &）万竿斜
也傍（& &）阴学种瓜
（& &）（&
&）满地（&
八、群芳谱
山寺（& & ）（&
一支（& & ）（&
& ）出墙来
墙角数枝（&
千树万树（& & ）（&
飞入（& & ）（&
& ）无处寻
映日（& & ）（&
& ）别样红
还来就（& & ）（&
九、百花园
&&&）溪三日（&
&& &）花雨
沾衣欲湿（&
&& &）一院香
四月带花移（&
空见朱门锁（&
&&&）花雪白（&
&&&）花榆荚无才思
&&&）花香里说丰年
不是花中偏爱（&
&&&）白玉条
十、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。
1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（&
&），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。
2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（&
&）这两句诗而来的。
3、餐厅里的墙壁上可以贴上（&
）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。
4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（&
&&&）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（&
6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（&
十一、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？
江晚正愁（& & ），山深闻鹧鸪。
醉卧沙场（& & ）莫笑，古来征战几人回。
（& & ）看一叶舟，出没风波里。
莫愁前路无知己，天下谁人不识（& & ）。
落花时节又逢（& & ）。
晨起动征铎，（& & ）行悲故乡。
儿童相见不相识，笑问（& & ）从何处来。
寒雨连江夜入吴，平明送（& & ）楚山孤。
（& & ）（&
& ）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无（& &
）（& & ）。
却看（& & ）（&
& ）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（& &
）（& & ）。
王师北定中原日，家祭无忘告（& &
）（& & ）。
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