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&热门教学范文高二化学备课组计划4篇
高二化学备课组计划
篇一：高二化学备课组工作（842字）
以学校的思想方针为指导，以课堂教学为主阵地，本备课组教师将加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，全面提高教学质量。现将本备课组在该学期的教学教研工作具体计划如下：
理科化学：
学好化学选修4《化学反应原理》，能够在一个学期中打好高考中关于化学反应原理知识的基础，并在学习中回忆并强化必修2的内容，提高学习化学的兴趣。化学选修5《有机化学基础》着重学好第一章第二章。此外全力以赴学期末的统考，力争能在上学期期末考试的基础上有所突破，在保证优势的同时将差距缩小。
文科化学：
让学生了解化学选修1《化学与生活》内容，要求在本学期上半学期将《化学与生活》的内容全部结束，，然后开始化学必修1、化学必修2以及《化学与生活》的复习，逐渐通过练习，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养，梳理学生在高一阶段已经学过的各项基础知识，促进化学成绩的稳步提高，为下学期的学业水平测试做准备。
备课组的工作重点：
1、制定了整个学期备课组的备课、上课、作业、讲评、复习、测试等环节具体计划，例如每周至少布置两次学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
2、每次备课组活动前段时间教学的成功与不足，每个老师对每章节教学工作，谈得失，谈问题，若是共性的问题，要注意跟踪处理，直至解决为止，并确定下段时间的课题，并就讲课中心、难点、重点、进度进行集体讨论及交流，做到备课组统一。深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度、学习动机、兴趣，爱好及方法等，进行学情分析，发现问题寻找对策，及时解决，确保年级学科课程的教学水平的不断提高。
3、积极配合科组、级组工作，做好化学培优辅差工作。
4、组织本备课组的老师积极主动地参加学校组织开展的公开课以及各项教研活动。本学期教研的重点是“在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思”，切实提高备课的实践性，上课的实效性。
5.每人于本学期至少出一份试卷，并附作为单元练习卷。出好各阶段考试题，注重考试质量和试卷分析。
篇二：泗洪中学第二学期高二化学教学计划（1663字）
一、指导思想和目标
认真贯彻拥护并执行江苏省新课程改革方案，认真落实教育局、学校下达的教学任务:选修化学的本学期完成《化学反应原理》专题三和《物质结构》;不选修化学的同学本学期冲刺4A，完成整个复习和模拟训练。以教学大纲为依据，紧扣教材，有目的有计划组织教学，使学生对所学知识融会贯通，在此基础上不断提高学生分析问题、解决问题的能力，并注重培养学生科学探究的思维。
目标:达A率70%
二、重点难点分析
溶液中的离子反应是高考必考内容，而且有一定的难度，是化学平衡的延伸;物质结构是研究微观性质本身就有难度，在高考中是较重要的。
三、课时数
化学选修:2课时/周
化学必修:5课时/周
四、具体措施
1. 每周二各召开备课组会议一次，布置本周的教学任务及教学活动的具体开展、教学内容的关键点和需要注意的细节、课堂教学的设计等，总结本周教学任务完成的情况，结合学生反馈的信息。共同探讨教学中还存在的问题及改进、弥补措施。
2.利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习较难章节的时候，及时了解学生的掌握情况，根据问题的出现调整教学方法，侧重问题教学。加强与后进生的交流，解除包袱、树立信心，逐步提高他们的成绩，防止他们对化学学习失去兴趣而最终放弃。
3.每月出好一份试卷并用好，以及及时总结，从而随时跟踪学生的化学学习。
4.充分利用晚自习，做好学生巩固知识和查漏补缺的引导工作，也可适当利用一节课进行知识的小测试，并根据学生自己的掌握情况，辅导知识盲点和薄弱环节。
5.加强与兄弟学校的学习与沟通。
6.本学期前两月重点是冲4A，全组老师要求思想重视，拿出百分之百的干劲来。每节必修课要求先研究考纲再备课，真正做到要学生少走弯路。并每天一小练，有练必改。
五、参考资料
备课组主要用好两本参考书，一本是《中学教材全解》，另一本是《化学同步学案》，对化学学有遗力的同学建议自愿订阅一份化学考试报，总之通过一切手段提高学生学习化学的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法，取得良好成绩。
泗洪中学20XX-2009第二学期高二化学教学计划
弱电解质的电离平衡
溶液的酸碱性
学生实验--中和滴定
盐类的水解
沉淀溶解平衡
专题3复习及本专题单元练习
物质结构专题1
提示物质结构的奥秘
原子核外电子的运动
高二学业水平测试
元素性质的递变规律
阶段性复习
专题3 第一单元
金属键 金属晶体
离子键 离子晶体
共价键 原子晶体
分子间作用力
专题4 第一单元 分子构型与物质的性质
第二单元 配合物是如何形成的
单元复习及练习
物质结构的探索无止境
专题8、9、10
专题11、12、13
专题14、15、16
专题17、18、19
专题20、21、22、23
学业水平测试模拟训练
学业水平测试模拟训练、对薄弱知识再进行强化
集体备课安排表
公开课安排表
篇三：高二化学备课组工作计划（1275字）
本学期，高二化学备课组将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，开展高二化学教学工作。在加强常规教学管理的同时，积极开展科研课题的实验和研究，为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、抓好常规教学。
结合常规教学要求，在备课、上课、评课等教学活动中，落实《南雄市中小学校教学工作常规要求》，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课、集体备课、检查等形式促进教学活动的科学性与规范性。定期召开备课组会议，加强集体备课活动，加强对新教材、新高考考的研究。作业的布置和批改以及测试安排按年级管理小组的要求，每两周要进行一次小测，每月一大考，尽量全批全改，并及时对学生反馈批改结果，多使用鼓励的语言激励学生。
课堂教学中教师的板书和演示实验操作必须规范、正确，语言表达要科学、准确，同时着重要培养学生书写和操作的规范性，书面表达的准确和精练，及解题步骤的标准化和规范化，使学生不但牢固的掌握化学基础知识，也为培养学生各方面的能力和学习品质打下坚实的基础。
关注新课程改革下的高考，加强对高考中渗透课程改革思想的新题型的研究，并将高考的思想理念渗入本年级的教学中去。
二、抓好化学培优工作。
从目前的社会对高考成绩的认可的取向看，高考高分层是社会认可的至观重要的因素，所以说培优工作既是提升教师自己又是提升化学组的认可度的重要途径，因此如何抓好化学教学的培优工作，是我们常规教学工作之外的重点工作。这学期继续开展竞赛培训小组活动，目标是为明年奥赛做准备，同时也为08年的高考培养更多的化学尖子生。本活动主要由严文斌老师负责。同时，将培优工作深入课堂教学，因材施教，实施分层次教学，培优工作不仅是辅导教师的职责，而应是我们高二备课组化学教师的共同责任。
三、培养学生学习化学兴趣。
化学专业班的教师除了抓好基础教学，还要注意培养专业班学生学习化学兴趣，有了兴趣学生才会自觉的学习钻研，学习自觉性才会有提高，教学质量才能有保证。兴趣培养主要从以下几方面做起：
1：重视序言课，通过序言课让学生了解学习化学的必要性和化学带来的生活之美。
2：重视实验教学，展示化学之美。
3：开展与生活密切相干的研究性学习活动，让学生体会化学就在我们的身边。
4：开展丰富多彩的课外活动，如参观化工厂，实验探究等活动。
四、积极开展科研课题的实验和研究
我们科组申报参加“广东省新课程化学优质教学联合课题”的研究实验课题的子课题“化学教学模式创新与学生学习方式转变研究”已获立项证书，本学期已经进入了课题的实验与研究阶段，我们高二化学备课组要在高二级的教学中积极参与实验与研究，认真分析实验得失,收集资料,并撰写经验论文，从中提高自己的科研能力和教学水平。要求课题组成员至少开一节公开课，至少写一篇教学设计和一篇教学论文。
五、本学期的教学内容安排。
1：本学期9-12月专业班完成选修模块《化学反应原理》的教学，一月份转入《有机化学基础》的教学。
2：理科班开设《化学与技术》，文科班开设《化学与生活》。
篇四：第二学期高二化学备课组计划（655字）
一、指导思想
坚持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设，为完善备课组工作而努力奋斗。
二、工作目标
1、探索提高教育质量的途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。
2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量使用课件，利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享、为我所用。
4、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。
三．具体措施
1、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课
2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。
3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
四，教学计划
6石油的分馏
本章复习及检测
9有机物分子式和结构式的确定
10期中复习
11期中考试
本章复习及测试
15实验会考
18有机高分子简介
有机合成材料
19-20 新型高分子材料
期末复习及考试团山化学工作室
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化学选修4第四章第一节《原电池》 教学反思
上传: 章立毅 &&&&更新时间： 16:42:12
化学选修4第四章第一节《原电池》 教学反思 原电池在高一化学必修2已经初步学习过，本节课是其知识的延续和加深， 本节课我采用实验探究式教学法进行教学，通过复习引课，让学生回答原电池工作的原理，然后开展第一个探究性实验：通过提供材料，让学生设计实验，本节课以实验事实设疑，又以实验事实释疑，让学生从直观、生动的实验中发现问题，找到学生的知识生长点，进一步引导学生进行推理和分析，再通过实验验证分析的结果，从而展开教学。
本人是这样进行教学设计的 ：
①知识脉络：（目的：根据教材内容和新课标要求，确定教学内容及其发展逻辑）
电池装置----原电池工作原理（反应原理）---原电池装置中，电流是怎么样产生的？（产生电势差----发生氧化还原-----形成持续电流） & ②认知脉络：（目的：检查学生已有的概念，了解学生已有概念与科学概念之间的差异，结合学生的实际情况，确定学生在学习过程中的认知发展线索）
&&& 电池（原电池）是将化学能转化成电能的装置---电解质溶液中发生氧化还原反应，才能形成原电池。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& ③问题线索：（目的：为学生的认知发展设计合理的问题线索，并确定通过提供素材，帮助学生解决问题）
设计并实施实验如何将化学反应中释放的能量转化为电能？（驱动性活动，与必修课程衔接） 原电池中正负极是什么？在铜片和锌片上发生了哪些反应？（借助实验和微观图示，引导学生初步认识原电池原理） 你认为该原电池作为实用化学电源可行吗？ 如何改进装置？（通过设置驱动性问题和探究活动，引导学生转变内已有的概念，开始构建新的概念）----你对构成原电池的条件三：构成闭合回路，有哪些新的认识？ 电流是怎么样持续稳定产生的？（发展完善概念） 教学流程如下： 老师：复习引课，设置悬念，复习原有知识 学生：自主思维，设计方案，交流方案，分析可行性 老师：指导实验， 学生：自己动手，开展实验， 师生：观察（激发思维）、探索（激化思维）、验证（深化思维）、 归纳（聚合思维）、发现问题（发散思维） 老师：引导演学生找出其实验成功和失败的原因 学生：再利用所给反应设计实验方案 老师：分析方案可行性，指导实验 学生：开展实验，解决问题 通过教学，本人感觉这节课的成功之处在于： 1 、合理处理教材内容：一方面，对教材中的探究性内容进行深刻挖掘；另一方面对教材中不适宜探究性教学的内容进行适当的处理，过度的比较自然 ,补充一些问题情景，拓展了教材的思想内涵。
2 、讲究探究教学策略：首先，在教学过程中制造一个宽松民主的氛围，有利于学生互相讨论，主动发言，并大胆质疑，提出一些独特的想法，学生主体作用得到充分发挥；其次，设置的问题具有一定的发散性，学生不能立即作答，但通过一段时间的思维，不同水平层次的学生可从不同方向去思考，得到他自己认为合理的答案。 3、每次讨论时，给学生足够的时间和空间，使讨论较充分和彻底，一个问题提出后，首先在组内讨论，讨论后各组在中心发言时又会引发组间讨论。 4、突出实验基础作用，本课时中问题背景的设置，讨论后假设的验证，到最后规律的得出都是通过学生亲自动手获得，这不仅提高了学生的基本实验技能，使学生有了亲身体验，更使学生懂得了实验是化学知识的来源，使学生明白尊重事实，实事求是是科学研究的最基本精神。
5.、发挥媒体辅助功能，本课时多媒体课件制作精美，给人以美的享受，借助现代媒体生动直观地展开原电池原理，并利用多媒体的微观动画演示了加盐桥的原电池中盐桥的作用，有利于学生突破原电池原理这一教学难点。 6、对学生已有的知识有全面细致的了解，对教材内容所蕴涵的知识的能力价值和情感价值能深入地分析和挖掘，从而使学生原有的知识与需掌握的新知识之间发生强烈的认知冲突，在师生共同的讨论和交流中，二者的思维相碰撞，相互启发，相互引导，最终走到和谐&&学生的知识结构得到了重建和改组。 但是同时还存在着一些值得反思的问题： 1，引入分析让学生学习兴趣浓厚，但由于部分学生基础较差，复习时花费了较多时间。如果复习时顺应学生的思维 ，先写总反应，再写两个电极反应，为下面探究实验提供一个很好的参照标准，可以降低学生的思维难度，又可节省一部分时间。 2、有些问题过渡的梯度太大，问题的导引跨度过大，如复习必修2的实验中，没有按照学生的顺向思维，而是按照氧化还原反应、电极式的书写去讲，学生在给出的氧化还原反应中所设计出来的电池就没有那么难做， 在从第一个电池联系到实用电源， 过渡到如何得到持续稳定的电流，要求有梯度的导引学生到加盐桥。否则学生的思维容易受干扰，影响学生听课效率. 3、电极反应的书写还不到位，下节课需进一步落实. 4、由于时间安排问题，未能在40分钟课堂内顺利全部完成本节课内容，后面为了整节课的完整性有些赶时间，主要在第二个实验上，耗费时间太多。
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