KeilV805 C51 完全版
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&&开发工具: C-C++
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&详细说明：KEIL C51 V805 完全版
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KEIL C51 V8.05 完全汉化版
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&[] - 这是uC/OS-II的uC/FS的源代码,
&[] - 并且会自动进入响应的状态处理程序中进行自动处理，无须用户介入，用户只须将
&[] - 本文档包括单片机系统中常用到的时钟中断、通讯及键盘扫描等模块(见所附源程序)的说明。这些模块使用前后台系统模型。为达到最大的灵活性, 需要在用户工程中定义config.h文件, 在其中定义各模块可选参数的设置，而不是直接更改源代码。
&[] - 通用注册机源程序
&[] - 单片机C的音频输出程序，编译器用是keil，P11口输出，本程序默认演奏《梁祝》片段，测试通过。
&[] - 设置代理，如果找到一个IP地址，可以通过此程序将IE和FLASHGET设置成HTTP代理，这样可以正常的上网
&[] - 采用菲利普的USBD12芯片，结合89S52实现USBV1.1的通信。这个程序是运行在51上的程序。采用keil编译。并用采用了TinyRTX
&[] - CS5532程序开发，适用于电子测量和工业控制
&[] - arm技术手册，详细讲解了利用arm开发嵌入式系统的各个流程以及详细的步骤，对于初学arm的开发人员来说是不可多得的好手册！
&[] - 汉字的字模文件,已经翻译成C51格式,可以直接在keilC51中用,对LCD驱动的人来说很有帮助.当前位置：学员主页 --> 作业
杨丽娜(学员)
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答题内容：
六年级上册数学期末测试卷并分析说明
　一、填空。
　　<span style="font-size: 9 color: #、五百七十万零六百写作（&&&&&&& ）；<span style="font-size: 9 color: #5670000四舍五入到亿位记作（&&&&&&& ）亿。
　　<span style="font-size: 9 color: #、四又五分之二的分数单位是（&&&&& ），它有（&&&&& ）个这样的分数单位。
　　<span style="font-size: 9 color: #、（<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #时<span style="font-size: 9 color: #分＝（&&& ）时&&&&& （<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #.05吨＝（&&&&& ）千克
　　<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #:（&&& ）＝（&&& ）&2＝（）&&&&&& ＝（&&& ）％=6.5
　　<span style="font-size: 9 color: #、在比例尺<span style="font-size: 9 color: #:40000的地图上量得两地的距离是<span style="font-size: 9 color: #厘米，这两地之间的实际距离是（&&& ）米。
　　<span style="font-size: 9 color: #、一批货物第一次降价<span style="font-size: 9 color: #％，第二次按降价后的价格又降价<span style="font-size: 9 color: #％，这批货物的价格比原价格降低（&&&&& ）。
　　<span style="font-size: 9 color: #、用长<span style="font-size: 9 color: #厘米、宽<span style="font-size: 9 color: #厘米、高<span style="font-size: 9 color: #厘米的长方体木块拼成一个正方体，至少用（&&&& ）个这样的长方体。拼成的正方体的表面积是（&&&& ）平方厘米。
二、判断。（对的在括号里打&&&，错的打&&&）
　　<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #&&是自然数。（&&& ）
　　三、选择。（把正确答案序号填在括号内）
　　<span style="font-size: 9 color: #、<span style="font-size: 9 color: #.996保留两位小数是（&&& ）。
　　① 6.99&&&&&&&&&&& ② 7&&&&&&&&&&&&&& ③ 7.00
　　<span style="font-size: 9 color: #、下面（&&& ）能化成有限小数。
　　① 3/15&&&&&&&&&&&& ② 4/9&&&&&&&&&&&&& ③ 11/33
　　<span style="font-size: 9 color: #、要容易看出各种数量的多少，用（&&&&&&&&& ）比较合适。
　　①条形统计图&&&&& ②折线统计图&&&&&&& ③扇形统计图
　　<span style="font-size: 9 color: #、一个边长<span style="font-size: 9 color: #分米的正方形，如果在四个角各剪去一个边长为<span style="font-size: 9 color: #厘米的小正方形，那么它周长与原来比是（&&&&& ）。
　　①减少&&&&&&&&& ②不变&&&&&&&&&& ③增加
四、计算。
　　<span style="font-size: 9 color: #、直接写出得数。
　　（<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #－<span style="font-size: 9 color: #.02＝&&&&&&&&&&&&& （<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #.125＋<span style="font-size: 9 color: #/8＝
　　（<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #.4&0.4＝&&&&&&&&&&&&&&& （<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #&0.1－<span style="font-size: 9 color: #&0.1＝
　　（<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #－<span style="font-size: 9 color: #.94＋<span style="font-size: 9 color: #.06＝&&&&&&&&&& （<span style="font-size: 9 color: #）<span style="font-size: 9 color: #.056&1/7＝
　　<span style="font-size: 9 color: #、求未知数x。
五、画出下图的对称轴。
　　六、求下图阴影部分的周长、面积或体积。
　　<span style="font-size: 9 color: #、求右图阴影部分的周长与面积。（单位：分米）
　　<span style="font-size: 9 color: #、求右图直圆锥的体积。（单位：厘米）
七、应用题。
　　<span style="font-size: 9 color: #、只列式不计算。
　　（<span style="font-size: 9 color: #）一块钢材的<span style="font-size: 9 color: #/4午重<span style="font-size: 9 color: #0千克，这块钢材重多少千克？
　　（<span style="font-size: 9 color: #）东风小学六年级学生植树<span style="font-size: 9 color: #0棵，五年级比六年级植树少<span style="font-size: 9 color: #％，五年级植树多少棵？
　　（<span style="font-size: 9 color: #）某水泥厂在一星期里，前<span style="font-size: 9 color: #天共产水泥<span style="font-size: 9 color: #.48万吨，后<span style="font-size: 9 color: #天共产水泥<span style="font-size: 9 color: #.78万吨，这一星期平均每天产水泥多少万吨？
　　（<span style="font-size: 9 color: #）一批布料，可以做同样的上衣<span style="font-size: 9 color: #件，改做裤子，可做同样的<span style="font-size: 9 color: #条，这批布料可以做几套衣服？
　　<span style="font-size: 9 color: #、列式并解答。
　　（<span style="font-size: 9 color: #）某高中一年级有团员<span style="font-size: 9 color: #8人，不是团员有<span style="font-size: 9 color: #人，一年后不是团员人数是团员<span style="font-size: 9 color: #/9，求这一年有几个同学入团？
　　（<span style="font-size: 9 color: #）一个圆柱形水桶底面直径和高都是<span style="font-size: 9 color: #分米，桶里的水面比桶口低<span style="font-size: 9 color: #.5分米，这桶水有多少千克？（每立方分米水重<span style="font-size: 9 color: #千克）
　　（<span style="font-size: 9 color: #）某化工厂第一、二、三车间人数的比为<span style="font-size: 9 color: #:12:21，第一车间人数比第二车间人数少<span style="font-size: 9 color: #人，三个车间各有多少人？
　　（<span style="font-size: 9 color: #）甲乙两地相距<span style="font-size: 9 color: #20千米，上午<span style="font-size: 9 color: #时一列客车从甲地驶往乙地，下午<span style="font-size: 9 color: #时一列货车从乙地驶往甲地，第二天上午<span style="font-size: 9 color: #时两车相遇，客车每小时行<span style="font-size: 9 color: #千米，货车每小时行多少千米？
一般性的数学新课程数学考试是一次水平性测试,是了解数学新课程学生学习情况，研究教学中的问题，试卷依据考试说明的有关要求，突出新的教学理念,体现新教材的呈现方式；在考查学生必备的知识与技能的基础上，按照新的数学要求进行整合，注重过程和方法，以及自主、合作、探究的学习方式，培养应用意识、创新意识、探究精神和实践能力。
试题的特点
1、注重数学&双基&，考查数学的核心内容与基本能力。
扎实的&双基&是提高数学素养，发展创新能力和实践能力的基础和依托。但重视&双基&不是要重视考查学生积累了多少&双基&，而是重视考查学生能正确运用&双基&来解决哪些问题。试卷中主要通过以下几种形式考查&双基&：
①在运用中考查&双基&（大部分试题均是此形式）；
②通过创设新的情景或实际应用来考查&双基&③注意结合数学思想方法来考查&双基&数学思想方法具体有数形结合的思想、分类讨论的思想、函数与方程的思想、化归与转化的思想、图形运动的思想以及统计的思想方法，这些在数学试题基本上有所表现。注重考查&双基&，并不求繁、难、偏、怪，而是注重理解、掌握后能活用，注重与能力的同步发展，并由此来引导教学中注意展示知识的发生过程，注重让学生多思、多想、多探索。对涉及方程、百分数、圆、圆锥、圆柱百分数应用题等的相关概念、性质及应用作了着重考查，同时我们在考核基本概念、性质、定理上侧重对其的判断理解和掌握，对纯记忆水平的考查逐步淡出考核范畴。
2、突出联系实际，考查分析、解决简单实际问题的能力。
能用数学眼光认识世界，能进行数学的思考和理性思维，并能用数学知识和数学方法处理周围的问题，是每个人应具有的基本素养。重视联系生活实际，加强对应用能力的考查，以此来突出对分析问题、解决问题能力的要求注重考查应用能力意在引导学生学会用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理生活中的问题，提高分析问题、解决问题的能力，引导教学中注意培养学生阅读、理解、处理问题的能力。
3、加强探究、开放，考查学生的思维能力与创新意识。
培养创新精神和实践能力是当前推进素质教育的重点，也是培养人材的需要。重视对探索、创新能力的考查以顺应课改的趋势。加强开放并不是只有题型的变换，通过加强试题的探究性与开放性，鼓励学生探索、创造，留给学生更多的发挥空间。在兼顾对运算能力和空间观念的考察的同时，对思维能力和解决问题能力的考查有明显的加强，着眼于学生的发展，思维入口宽，不同层次的学生都可以尝试对试题进行解答。
4、加强阅读理解，考查学生从文字、图形与数据等中获取信息的能力和解决问题的能力。
现代社会充满了各种信息，作为将来社会的主要成员，学生必须具备从文字、图形、图表与数据等各种形式的情景中获取信息的能力。
5、通过操作实验，考查学生认识数学的基本过程与方法的能力。
生活中存在大量实际问题，是需要自行发现问题，提出解决方案，并操作实现的
总之，我们应结合新课程标准的理念，大胆进行小学数学考试命题改革的尝试，尽量将试题内容生活化、动态化、情境化、形象化，使学生能更真切地感受到数学的魅力。让学生通过主动参与和积极思考，获得学习数学的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会和人类生活的联系，获得情感、能力和知识的全面发展，进而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松环境，试求得到完善，推进新课程改革的进一步深入，从而促进学生全面和谐地发展。
教师评语：
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