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人教课标版八年级上册《台阶》教案-八年级语文教案
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教学目标： 　　1.把握父亲形象的特点及意蕴。 　　2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 　　3.学习抓住关键语句，理解内容和人物思想感情的阅读方法。 　　4.理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 　　5.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 　　教学重点： 　　把握内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 　　教学难点： 　　理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 　　课时安排： 　　1课时。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　我国是一个农业大国，有9亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 　　二、诵读感知，整体把握： 　　1.学生通读全文，指名学生简要讲述情节。 　　教师提示阅读要点： 　　（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 　　（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 　　（3）新屋造好了，父亲怎么样？ 　　学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。 　　教师针对学生的感知，补充，整理： 　　父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 　　2.学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和。 　　教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。 　　3.合作研讨。 　　学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。 　　（1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 　　（2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 　　（3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？ 　　（4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 　　（5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？ 　　（6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 　　（7）从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？ 　　教师点拨、明确： 　　（1）因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。 　　（2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 　　（3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 　　第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。 　　第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 　　第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。 　　第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 　　（4）这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 　　（5）文章的详略是由中心而定的，
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 　　父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。 　　（6）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 　　（7）父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 　　父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。 　　4．教师引导分析父亲形象的意蕴。 　　（1）从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。 　　造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。 　　人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低！”尊重的需要使他产生希望和理想。 　　人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚忍不拔的精神。 　　（2）从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。 　　这篇小说固然讴歌了父亲坚坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。 　　父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了，人也老了，身体也垮了。 　　小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。 　　三、课堂小结： 　　从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
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新人教版八年级语文上册《台阶》同步练习及答案
[日期： 21:08:19]
来源：本站原创& 作者：佚名
关键字： 八年级,语文,试题
积累与运用 1．读拼音，写汉字。 凹dàng&庄稼chá&kē&头&门kǎn& gān&gà&烟yǐn&泥jiāng& 2．根据课文在下面句子中填入恰当的成语或固定短语。 ①乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！&，就是你们家有地位啊。 ②父亲老实厚道&累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 ③虽然这些都很&，但他做得很认真。 ④农村里有这么个风俗，&之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 ⑤偶尔出去一趟，回来时，一副&的模样。 3．文中有许多方言与俗语，请写出它的实际意思。 ①“台阶高”&②活做得去& ③失了时&④闪了腰 4．下列句子顺序排列正确的一项是（&） ①乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。 ②家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。 ③在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。 ④另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。 A．①②③④&B．③②④①&C．②③④①&D．④②①③ 5．对文章故事情节的叙述正确的是：（多选）（&） A．父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 B．父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。 C．他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢思寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 D．父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 6．请你用简洁的语言概括一下“父亲”的特点。 美文美读 （一） 访兰 父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到了半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的――以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？” 我说：“这里的好。” “怎么个好呢？” 我却说不出来。家里的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？ “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” 我再也不敢去挖野兰了，高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品种。低俗的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 7．文章中最能体现野兰特色的一个词是：&。 8．对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，你是如何理解的？ 9．简要分析第一段中画线句子所包含的意思。 10．第二段的景物描写在文中起什么作用？ 11．文章主要写的是对兰草的欣赏和品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ （二） 我与儿子 梁晓声 ⑴我曾以为自己是缺少父爱情感的男人。 ⑵结婚后，我很怕过早负起父亲的责任。因为我太恋爱安静了。一想到我那十二平方米的家中，响起孩子的哭声，有个三四岁的男孩儿或女孩儿满地爬，我就觉得简直等于受折磨，有点儿毛骨悚然。 ⑶妻子历经十月怀胎之苦，一个胖墩墩的儿子出世了。 ⑷而我半点喜悦也没有的，只感到舒了口气，卸下了一种重负。好比一个人被按在水盆里的头，连呛几口之后，终于抬了起来…… ⑸儿子一回家，便被移交给一位老阿姨了。我和妻住办公室。一转眼就是两年。两年中我没怎么照看过儿子。待他会叫“爸爸”后，我也发自内心地喜爱过他，时时逗他玩一阵。但那从所谓潜意识来讲是很自私的――
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