知识点梳理
气体的净化（除杂）【知识点的认识】气体的净化（除杂），就是指将气体中的杂质除去，使其得到净化．其理论依据是利用杂质所具有的与所需气体不同的物理性质或化学性质，选用适当的试剂，进行科学地设计实验方案，或者按照给出的实验设计方案，进行分析探究，逐步将气体中的杂质除去，使其得到净化．常用的气体的净化（除杂）方法主要有两种：一是吸收法；即选用适当的试剂，通过物理变化或化学反应，将杂质直接吸收，转变为液体或固体等而除去．例如，除去CO中混有的少量的C{{O}_{2}}时，可先将混合气通过盛有浓NaOH溶液的洗气瓶中，吸收掉其中的C{{O}_{2}}，然后再通过盛有浓硫酸的洗气瓶中，吸收掉其中的水蒸气．而常见气体的吸收剂如下表：二是转化法；即将杂质通过化学反应转化为被所需气体而除去．例如，除去C{{O}_{2}}中混有的少量的CO时，可先将混合气通过灼热的氧化铜中，将其中的CO转化为C{{O}_{2}}． 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记常见气体的检验与除杂方法及理论依据，还有氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体的相关知识，有时还需弄清图示信息，以及有关的注意事项等等；然后，结合实验、问题情景信息，细致地分析题意和实验图等，细心地进行探究解答．当然，有时还会根据给出的实验图来推断气体或所选试剂的性质、仪器的名称、其中的错误以及实验注意事项等等． 另外，在气体的净化（除杂）过程中，除了选择合适的试剂外，还应选择适宜的产物，以方便于同所需的物质进行分离．因此，在气体的净化（除杂）时，应该遵守下列基本原则是：“不减、不增、不污、易分”．也就是，除去杂质的同时，要保证不能使所需气体的量减少（即不能“”，但可以增加），更不能引入新的气体杂质，生成物还不能造成，并且，生成物、所学试剂与所需气体要容易分离．并且，还要注意以下四点：1．若同时有多种方法能除去杂质，要选择哪些简单易行、除杂彻底的方法． 2．应尽量选择既可除去杂质，又可增加所需气体的方法，即“”、“一举两得”． 3．先考虑物理方法，再用化学方法． 4．先除杂，后干燥．即一般是把水蒸气之外的杂质除去，然后再用干燥剂将水蒸气除去． 5．不能“旧貌变新颜“．即除杂结束前，要恢复保留所需气体的原有状态．
二氧化碳的性质 【知识点的认识】二氧化碳的化学性质有：1．二氧化碳无毒，不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸（它是一种窒息性气体）．2．二氧化碳能与水反应生成碳酸，该反应的化学式为： {{H}_{2}}C{{O}_{3}}={{H}_{2}}O+C{{O}_{2}}\uparrow ． 3．二氧化碳能与澄清的石灰水反应，使之变浑浊；该反应的化学方程式为：Ca{{(OH)}_{2}}+C{{O}_{2}}=CaC{{O}_{3}}\downarrow +{{H}_{2}}O． 4．二氧化碳能与炽热的碳反应，生成一氧化碳．该反应的化学方程式为：5．二氧化碳与水被绿色植物利用，而进行光合作用的反应，合成有机物（主要是淀粉）．该反应的化学方程式为：．
微粒观点的应用【知识点的认识】微粒观点的应用就是从物质的微粒性角度来分析解决实际问题．也就是，运用分子、原子或离子等微观粒子的知识来分析解释实际问题．例如，水受热变成了水蒸气，是由于水受热时，水分子获得的能力大，运动加剧，分子间隔逐渐变大，从而使水由液态变成了气态．而模型图的应用是指把看不见的、抽象的微观粒子，用能够看到的模型图的形式形象展现出来，以便用来解释抽象的概念、反应或实际问题等．例如，分析图1中的模型图可知：（1）A表示的是某种原子（因为原子模型之间没有连接起来）；当该原子是能够直接物质的原子（即金属元素的原子、稀有气体元素的原子和能够构成固态非金属的非金属元素的原子）时，该图还能表示由这种原子直接构成的单质．（2）B表示的是由同种原子构成的分子（因为原子模型之间连接起来了，即原子结合构成了分子），还表示由该分子构成的单质．（3）C表示的是由不同种原子构成的分子，还表示由该分子构成的化合物．（4）D表示的是两种由同种原子构成的不同的分子，还表示由这两种分子构成的混合物．（5）原子模型之间没有连接起来的表示是原子；原子模型之间连接起来的表示是分子（即原子结合构成了分子）．（6）单质是只含有一种原子或分子（指由同种原子构成的）的物质；化合物是只含有一种分子（指由不同种原子构成的）的物质；混合物是含有多种分子的物质．又如，分析图2中的模型图可知：（1）2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子．（2）参加反应的甲物质属于化合物，反应生成的丙物质和乙物质都属于单质．（3）该反应中原子的种类发生了改变．（4）根据质量守恒定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子．（5）甲、乙、丙的化学式分别是B{{A}_{3}}（或{{A}_{3}}B）、{{A}_{2}}和{{B}_{2}}．（6）该反应的化学式是2B{{A}_{3}}（或{{A}_{3}}B）={{B}_{2}} +3{{A}_{2}}（由于不知条件和物质的状态，所以暂时不够全面）．（7）该反应的类型是分解反应．
示意图与离子结构示意图【知识点的认识】原子结构示意图是为了形象地描述极其微小的原子的结构，而采用图示的方法，将原子结构直观的表现出来的一种结构示意图．具体以钠原子为例，介绍如下： 离子结构示意图就是指原子得失电子以后的结构示意图．当原子通过失去最外层电子，而变成阳离子时，该离子结构示意图与其原子结构示意图相比，不仅减少了一个电子层，而且电子数也减少了，小于了核内质子数；当原子通过获得电子，而变成阳离子时，该离子结构示意图与其原子结构示意图相比电子层数是一样的，但是电子数比原来多了，大于了核内质子数．还是以钠原子所变成的钠离子为例吧，其结构示意图应该为：具体的原子结构示意图与离子结构示意图的比较，如表所示：
书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有...”，相似的试题还有：
碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．(1)碳元素的结构示意图为，碳原子的最外层电子数为_____，写出一种你知道的碳的单质的名称_____．(2)酒精(C2H5OH)是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是_____．(3)在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．本实验得出的结论是_____．(4)CO在冶金工业中有着重要的作用．若CO中混有少量的CO2，要除去少量CO2，你的方法是_____(用化学方程式表示)．
碳元素形成的物质的种类是最多的．故对碳及其化合物的研究很有价值．(1)写出一种你知道的碳的单质的名称()．(2)酒精(C2H5OH)是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是()．(3)在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．本实验得出的结论是()．用化学方程式表示为()．若将(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中变色的纸花放在洒精灯火焰上烘干，你能看到的现象是()，原因是(用化学方程式表示)()．(4)CO在冶金工业中有着重要的作用．若CO中混有少量的CO2，要除去少量CO2，你的方法是(用化学方程式表示)()．
碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的．(1)碳元素的结构示意图为，碳原子的最外层电子数为()，写出一种你知道的碳的单质的名称()．(2)酒精(C2H5OH)是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是()．(3)在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了如图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．本实验得出的结论是()．(4)CO在冶金工业中有着重要的作用．若CO中混有少量的CO2，要除去少量CO2，你的方法是()(用化学方程式表示)．碳元素形成的物质的种类是最多的，故对碳及其化合物的研究是很有价值的。(1)碳原子的结构示意图为，碳原子的最外层电子数为______，写出一种你知道的碳的单质的名称________。(2)酒精(C2H5OH)是一种含碳元素的化合物，将100mL酒精和100mL水混合时，所得体积小于200mL，原因是________________。(3)在探究二氧化碳的性质时，我们曾用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行了下图的实验，让我们体验了对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用。
本实验得出的结论是________。(4)CO在冶金工业中有着重要的作用。若CO中混有少量的CO2，要除去少量CO2，你的方法是______________（用化学方程式表示）。
(1)4；金刚石（或石墨）(2)分子间有间隔(3)二氧化碳能和水反应生成碳酸(4)CO2+ 2NaOH==Na2CO3+H2O
党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。某校初三（1）班同学以“关注文化繁荣，促进家乡发展”为主题，开展研究性学习，下面是同学们通过上网、走访等方式获得的信息，以及在研究中产生的困惑和问题，让我们共同参与探究与实践。 ★反思文化发展：材料一：2006年-2011年我国文化产业增加值及占GDP比重
注：美国的文化产业占整个GDP的25%，英国达到11%，日本为20%。 材料二：当美国利用中国的花木兰故事拍成电影成功占领中国市场时，中国的创意产业几乎为零。美国缺少文化产业的传统资源，但他们却善于从其它民族的历史和故事中取材，进行创新和包装，熊猫“和”功夫“这两个100%的中国元素，被好莱坞梦工厂包装成《功夫熊猫》，为其赢得数亿美元票房收入。这使美国文化产业在获得新的价值增长点的同时，也使美国的价值观在世界范围内得到了宣扬。（1）对上述材料所反映的信息，你有何感想？_______________________________________________________________________________ ★关注文化争议： 2011年9月召开的中共盐城市第六次党代会提出：要加强党对文化建设的领导，建设文化盐城。市委、市政府也高度重视文化设施项目建设，在盐城市”十二五“规划中提出，今后五年将投资67亿元实施11个重大文化项目。据此，有人提出疑问，”文化建设是政府的事，党领导文化建设是否有越俎代庖之嫌？“也有人疑虑，关注民生关键是经济建设，耗费巨资搞文化建设是否会阻碍经济发展，影响民生？”（2）如果你作为市委或市政府的发言人予以解答，请选择其中一种疑问（疑虑），依据所学知识拟定一份发言提纲。_______________________________________________________________________________ ★参与文化建设： 日，在盐城市团委、青联倡导下，盐城市青年文化促进会成立。下面是文化促进会对某乡的文化生活情况调查结果。盐城市某乡文化发展情况调查表
（3）调查表反映了该乡文化发展中存在哪些主要问题？如果你是该会会员，你能为此做些什么？_______________________________________________________________________________
材料一：中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于日至18日在北京举行，审议通过了胡锦涛受中央政治局委托作的工作报告《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。材料二：日，首届成渝经济区高峰会——内江峰会即《成渝经济区区域规划》实施座谈会在四川内江顺利召开，提出了，文化内江。通过建设文化内江助推内江经济的发展，在新起点上，内江开始了打造成渝经济区重要增长极的探索。
材料三：日，中宣部举行，中宣部常务副部长、中央文明办主任雒树刚说，在雷锋精神的感召下，我国涌现出无数雷锋式的先进人物，他们继承和弘扬雷锋精神，为其注入了新的内涵，即集中体现为服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。今年适逢雷锋牺牲50周年，此次学雷锋活动是贯彻党的十七届六中全会精神的一个具体步骤和一次具体安排。全市各级各类学校根据党的十七届六中全会精神，积极践行雷锋精神，都开展了校园文化建设和班级文化建设活动。【精神思考】（1）雷锋精神的时代内涵是什么？________________________________________________________________________________【实践探究】（2）请谈谈中共内江市委高度重视建设文化内江对打造成渝经济区重要增长极的作用。________________________________________________________________________________【我在行动】（3）相信你也积极地践行了雷锋精神，积极参加了校园文化建设和班级文化建设活动。请你汇报一下，你做了些什么？________________________________________________________________________________
日，由长春市文明办．长春市总工会、共青团长春市委、长春市妇联主办的“第三届长春市道德模范”评选开始投票。据此回答1～2题。1．这一活动属于
A．经济建设B．政治建设C．生态文明建设D．精神文明建设2．此类活动的开展
①意义不大，可有可无②可以推动经济与社会的协调发展③有利于改善人们的精神面貌④对国家发展起到了决定性作用A．①②B．①③C．②③D．③④
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专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：由同种元素原子构成的纯净物为单质，有不同种元素原子构成的纯净物为化合物；由反应物和生成物，根据质量守恒定律书写化学方程式
解答：解：（1）由单质和化合物的定义，可知：①金刚石、②石墨、⑥C540都是有碳元素原子构成的纯净物，为单质，③CO、④CO2、⑤CaCO3、⑦C3O2、⑧C4O3、⑨C5O2都是由不同种元素原子构成的纯净物，为化合物；（2）设这种碳的氧化物的化学式为CxOy，有碳含量为50%，可知12x12x+16y×100%=50%，则xy=43，该氧化物的化学式为C4O3，C和CO2在高温下转化为该氧化物的化学方程式为：5C+3CO2&高温&.&2C4O3；（3）完全转化为CO2和另一种碳的氧化物，根据质量守恒定律，2个C3O2分子中含有6个碳原子、4个氧原子，一个CO2分子含有1个碳原子、2个氧原子，则另一种氧化物中应含有5个碳原子、2个氧原子，化学式为C5O2；C3O2完全转化为CO2和C5O2的化学方程式：2C3O2═CO2+C5O2；故答案为：（1）①②⑥；③④⑤⑦⑧⑨；（2）5C+3CO2&高温&.&2C4O3；（3）2C3O2═CO2+C5O2．
点评：熟记单质和化合物的概念，写方程式注意反应物、生成物、反应条件，利用质量守恒定律配平
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科目：初中化学
根据硝酸铵的化学式（NH4NO3）请计算求：（1）硝酸铵的相对分子质量？（2）硝酸铵中氢氮元素质量比？（3）硝酸铵中氮元素的质量分数？（4）250㎏硝酸铵中氮元素的质量？
科目：初中化学
图Ⅰ、图Ⅱ是研究燃烧的条件的装置，试分析后填空：图Ⅰ实验是利用不同物质在条件下燃烧和不燃烧，来证实可燃物燃烧所需的条件之一：温度达到着火点．仅用图Ⅱ所示装置就可以证实可燃物必须与氧气（或空气）接触才能燃烧，其做法是：．
科目：初中化学
如图是某化肥的标签，请计算：（1）NH4HCO3中氮、氢、碳、氧三种元素的质量比为：．（2）计算NH4HCO3中氮元素的质量分数？（列式并计算）（3）200g中NH4HCO3中含氮元素的质量是多少？（4）多少克尿素CO（NH2）2中氮元素质量与200g&碳酸氢铵NH4HCO3中氮元素质量相当？
科目：初中化学
农村在建造大棚时使用的塑料是塑料，属于&材料．建造大棚的支架有的是不锈钢，有的是铝合金，但是铝不耐酸和碱腐蚀，例如氢氧化钠能与铝反应，生成偏铝酸钠（NaAlO2）和氢气，请写出此反应的化学方程式．其中铝元素的化合价变化是：．
科目：初中化学
某校兴趣小组收集到两种岩石样品A和B．他们进行了如下实验探究（B是常用的建筑材料，H是单质，图中部分产物被略去）：（1）写出有关物质的化学式：A的主要成分，B的主要成分，E，Y．（2）写出图中下列步骤的化学方程式：①&&②⑤&&⑥．
科目：初中化学
如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题：（1）写出标有序号的仪器名称：①；②．（2）实验室常用和反应制取CO2．收集CO2的装置是，可用燃着的木条检查是否收集满CO2，这是利用了CO2的性质．（3）若用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气：①写出反应的化学方程式；②选择A和B装置制取并收集氧气时，则要对A装置进行改进：a．增加酒精灯；b．．实验结束时，要先，后停止加热，目的是．
科目：初中化学
用化学用语表示或写出相应内容的意义：（1）硝酸钙；&（2）3Fe2+中数字2表示（3）氢氧化镁；&（4）2个碳酸根离子；（5）氦气；（6）硫酸铵；（7）3个二氧化氮分子；（8）硫原子结构示意图：；（9）中的“+2”表示．
科目：初中化学
水是宝贵的自然资源，人类生活和工农业生产都离不开水．（1）硬水给生产生活带来许多不便．为检验某水样是不是硬水，可往水样中加入肥皂水溶液．若该水确实为硬水，将观察到的现象是（2）将雨水及污水处理回收，利用到景观和绿化使用．在净水过程中，要除去其中的固态杂质，常采用的方法是．用此方法净化后得到的水属于（选填“纯净物”或“混合物”）．（3）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”--这句话警示我们应树立保护水资源的意识．请举一例日常生活中节约用水的做法：．（4）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的符号表达式，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管产生的气体是乙管产生的气体是，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为．
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＞＞＞可以形成化合物种类最多的元素是[]A.碳B.氢C.氧D.氮-九年级化..
可以形成化合物种类最多的元素是
A. 碳 B. 氢 C. 氧 D. 氮
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“可以形成化合物种类最多的元素是[]A.碳B.氢C.氧D.氮-九年级化..”主要考查你对&&元素的定义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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元素的定义
概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。 对元素概念的理解： ①元素是以核电荷数(即核内质子数)为标准对原子进行分类。只讲种类，不讲个数。 ②质子数是划分元素种类的标准。质子数相同的原子和单核离子都属于同一种元素。如Na+与Na都属于钠元素，但Na+与NH4+不属于同一种元素。 ③同种元素可以有不同的存在状态。如游离态和化合态。 ④同种元素的离子因带电荷数不同，性质也不同。如Fe2+与Fe3+。 ⑤同种元素的原子可以是不同种原子。如碳元素有三种不同中子数的碳原子:612C、613C、614C. 元素与原子的比较
元素、原子、分子与物质间的关系：物质的组成可以从宏观和微观两个方面进行描述，其中元素是从宏观上对物质组成的描述，分子、原子是从微观上对物质构成的描述。其关系如下图;&在讨论物质的组成和结构时，应注意规范地运用这些概念，现举例如下: (1)由分子构成的物质，有三种说法(以二氧化碳为例): ①二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。 ②二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。 ③每个二氧化碳分子是由2个氧原子和I个碳原子构成的。 (2)由原子(或离子)直接构成的物质(如汞、食盐)，有两种说法: ①汞是由汞元素组成的;食盐是由钠元素和氯元素组成的。 ②汞是由汞原子构成的;食盐是由钠离子和氯离子构成的。同位素：&&&& 同位素指具有相同的质子数，但中子数不同的同一元素的不同原子，如氢有3种同位素，分别称为氕（H）、氘(D)、氚T)，即原子核内质子数均为1，但中子数分别为0，1，2的氢原子。同位素有天然存在的，也有人工合成的。同一元素的同位素虽然中子数不同，但它们的化学性质基本相同。
发现相似题
与“可以形成化合物种类最多的元素是[]A.碳B.氢C.氧D.氮-九年级化..”考查相似的试题有：
224050119596189444596921854348914看了此问脑洞大开。明确表示不赞同现排名第一答案的大部分观点。首先。都说碳基生命硅基生命，可是目前学术界对"生命"这个概念还没有形成统一认识。唯一达成统一的部分是这样描述的：“生命泛指具有稳定的物质和能量代谢现象、能回应刺激、能进行自我复制的半开放物质系统。”换句话说：每种半开放系统都有可能被定义为生命。好现在我们假设存在一种硅基生命。它以硅基有机物为核心，但具体是不是非要形成以硅链为骨架的有机物其实没什么关系。1.它需要的物质代谢怎么满足呢？
——必须生存在硅元素易于获取的环境中。1.1稳定的物质代谢如何进行呢？外界的硅元素如何转化成体内的硅元素呢？
——在低温下化学反应速度减缓几乎停滞且此时绝大多数物质为固态，不利于转化。因此猜想硅基生命生活在一个较高温度下，物质交换以含硅化合物蒸汽的形式进行。且此状态下可能更易发生各类反应。反应细节希望有感兴趣的同志进行补充。2. 它需要的能量代谢怎么满足呢？
——含硅化合物在硅基生命体内进行反应自然会产生能量转化，同时可能吸收来自恒星的光能、来自所处位置（谁说一定要行星表面的）的热能。3.怎么回应刺激呢？3.1硅基生命需要接受哪些信息呢？
——光(单独提出)(频率不确定、可能是可见光波段也可能是其他波段)、振动波、电磁波、通过含硅化合物蒸汽也可能产生一定程度的嗅觉，etc.3.2如何对接收到的信息产生回应呢？
——猜想硅基生命发送电磁波应该不会有太大问题、振动波应该也行。另外自身也可能送出特殊的含硅化合物蒸汽作为识别或交流信号。4.硅基生命怎么自我复制呢？
——更有可能类似于植物的生殖方式。出芽生殖、孢子生殖等都是有可能的，至于更复杂的有性生殖，或许也可能进化出现，但也会更像植物而不是动物。另外，硅基生命不是非要移动的，请不要以“类人”这一高等级要求对硅基生命进行理所当然的想象。作为碳基生命的树不也是不移动的吗？以上是在现阶段生命的定义框架中对硅基生命的简单属性设想。欢迎讨论反驳。=======================分割线========================突然发现还没有正面回答题主的问题。。。一句话：优势与劣势都是相对而言的。解释一下，可能硅基生命能耐人类所谓的高温，但或许人类所处环境对其而言已经是很低的温度了。可能硅基生命拥有更好的个体强度，但必然会损失应激反应速度。可能硅基生命不需要氧气，但富氧环境也可以对其是致命的。无论对什么生命而言，能使种群能够延续的特点才能称之为优点。=======================分割线========================现在解释一下对排名第一答案的反驳原因：关键在于， 以自己主观对于生命的判断入手，基于一系列非必要限制，推理得到了一个几乎没有实际意义的“硅基生命”。《硅基星球》想象力和文笔都不错，可以当做科幻小说看看。但其余答案部分不是推理有误而是不太可取。
开地图炮吧&br&硅基生命也许有其他答案说的所有优点，但是就唯一一个缺点无法克服：活不成&br&&br&不谈硅基生命的生命形式，就谈论硅基智能生命的特点不是耍流氓么？&br&&blockquote&&i&在某一个中年恒星系里,星系唯一的那颗恒星已经在虚空中度过了自己的第90亿个地球年。它是上了年纪了，但是近些年来它并未感到孤单。这一切，都来自于离它最近的那颗行星上，这30亿年来发生的有趣的小事&/i&&br&以上的故事请滑到本答案最后，《硅基星球》&/blockquote&&b&第零点，存在问题&/b&&br&&br&长硅链分子分分钟断给你看&br&根据1999年北京大学出版社出版的严宣申编著的《普通无机化学》，当时的技术条件下能稳定存在硅链最多只能含有15个硅原子。现在有什么进展还不知道，不过似乎没有突破性进展。&br&&br&说白了除非是在超低温下，否则只能存在某些硅甲烷，硅氨基酸。但是想形成硅多肽，硅蛋白，硅基因，不可能。&br&当然不可能有生物一直在超低温环境下演化的。没有液体环境就不可能有自然演化的生物&br&那就没有硅基生物了&br&所以接下来讨论的问题，必须基于硅链因为某种原因稳定，不至于遇水断裂，也不至于因为一个神经兴奋断裂的情况下&br&所以其实已经变成科幻讨论了&br&&br&&b&那么，第一点，代谢问题：&/b&&br&&br&硅的氧化物（代谢废物）多数在常温下是固体，或者是非水溶性的。举个例子，碳基生物呼吸产生是二氧化碳，硅基生物呼吸产生粉末状的二氧化硅…然后把自己呛死了&br&&br&当然也可能不是二氧化硅，但是从演化的角度讲，生物呼吸作用产品的代谢产物一定是简单的。这前提下几乎没有非固体的氧化反应产物啊（硅烷这种单纯的硅—氢键肯定是不行的，相当于有很大一部分能量没被利用就释放掉了。能量效率太捉急，像甲烷也就是单细胞生物的无氧呼吸才用上。硅烷不可能供应多细胞生物的能量）&br&&br&除非是人工生命，同时设计了非常复杂的呼吸作用和极其复杂的呼吸产物——那这种硅基生命一定是碳基生命设计的，而且适应环境的能力极差&br&&br&还有种可能是硅基生命生存的温度较高，这样也许可以有更多液态或者气态的代谢产物。那这样的话液态水会是一个严峻的问题，其体液环境和外在液体环境如果不是液态水的话，还是要首先设计一个生物性能和水接近的液体环境——还是人工设计生命的范畴&br&但是温度又不能过高，否则星球的无机物环境就可能变得很差，而且硅—氢键的高温耐性也是问题&br&&br&&br&那就必须假定其所在星球存在高气压，使得水以液态存在。&br&&br&好吧考虑到我对这方面的知识太缺乏，我们就假定这样一个高温高压的星球适合硅基生命的存活好了&br&&br&&b&那第二个问题，进化问题&/b&&br&&br&有机硅化物的化学反应速度比有机碳化物慢太多了。而且化学稳定性也高很多&br&这意味着硅基生命的遗传物质缺乏变异&br&这不止是演化较慢的问题，同样也意味着一旦发生剧烈的环境改变，这个环境下硅基生命很可能果断灭绝。&br&想要在一个高温高压（化学反应剧烈）的星球上维持局部环境的相对稳定，实在太难&br&&br&好吧宇宙之大无奇不有。假设硅基生命在一个运气极好的星球上，经过了20亿年的艰苦演化，终于产生了多细胞智能生物。&br&&br&&b&第三个问题，生存问题&/b&&br&&br&还是从有机硅化物的化学反应速度说开来。如果存在硅基生物，其生物速率是极其缓慢的。&br&这里所以要反驳之前一个答案认为硅基生物思维速度快的问题。人家是由有机硅化物构成的，不是由单晶硅构成的啊&br&慢到什么程度呢？简单的说就是硅人用我的手机打完这么多字的时候，也许我已经老死了。&br&这么慢的速度会发生什么事情，首先会飞的硅基生物估计不存在了。然后水生的硅基生物大概都是低密度在海上飘的。这不是最坑的。硅基生物的战争大概是这么回事：&br&一，个，硅，人，用，一，天，时，间，拉，开，弓，向，另，一，个，硅，人，射，箭&br&弓箭呼啦一声飞过去&br&另，一，个，硅，人，眼，睁，睁，看着，箭，射，来，眨，了，半，下，眼，就，死，了，啊&br&&br&哪怕硅人存活的星球没有剧烈环境变化造成的天灾。它们自己的战争造成的人祸估计也会造成它们的毁灭&br&&br&总而言之硅基智能生命很难存在，其很难生存繁衍&br&&b&硅基生命的优势在于，个体的硅基生命可能不容易死。&br&但是相对的，它们更不容易生&/b&&br&&br&---------------夜间更新---------------硅基星球-----------随便瞎扯淡系列-----------&br&在某一个中年恒星系里,星系唯一的那颗恒星已经在虚空中度过了自己的第90亿个地球年。它是上了年纪了，但是近些年来它并未感到孤单。这一切，都来自于离它最近的那颗行星上，这30亿年来发生的有趣的小事&br&那是一颗很特别的行星，它离它所环绕的恒星很近，因而极其炎热。然而因为某种特殊的原因，它的大气压非常之大，大到那名为水的物质，竟然能以液态留存在这颗灼热的星球之上&br&&br&30亿年前，一道闪电在千百兆亿道闪电之后再次划过这颗星球浓云密布的天空。这一次，它带来了一些不同的东西。这个巨大化了无数倍的天然米勒实验装置，在这一道闪电的激发下，产生了第一个有机分子——那是由一个硅原子和四个氢原子组成的硅甲烷&br&在此后的10亿年里，这颗星球的生命，从一个硅甲烷分子开始，经历了无数次的演化，产生，再因为恶劣的气象条件而毁灭，继而重新开始。直到在某个机缘巧合的时刻，这颗星球的大气忽然安静了下来，开始温和的安抚并哺育那些多灾多难的原始生命&br&又过了不知多少个年头，这个星球被一种名为生命的力量，渐渐改造&br&星球的北回归线附近，那是一片近百万平方公里的浅滩，平均水深不到两百米。近在咫尺的恒星投来炽烈的阳光，穿透厚密的云层和略有浑浊的水面，竟然依旧在水底的岩石上画出斑驳的投影。&br&投影的主人来自于一种水生植物。它的造型有点像地球上的荷花，原型的叶子在水表摊开，肆意吮吸着阳光。它没有深入地下的根系，它的须根悬在水中，随着暗流轻轻拂动。有一些体型极小的动物在期间穿梭&br&那些水生动物和“荷花”是一种有趣的共生关系，“荷花”的光合作用产物为它们提供呼吸和部分养料，而水生动物们的尸体，反过来会成为“荷花”的营养&br&这片浅滩的水中的有机物十分的丰富——主要是某些溶于水的硅烷和硅-氧-氢化合物，因而水呈现一种浑浊的颜色。这里面，有些是生物呼吸的产物，还有一些，则是仿佛是自然的馈赠。随着降雨和河流，被源源不断的带进这片巨大的浅湖中来。&br&这片巨大的浅湖就仿佛是一个天然的培养基，生物在其中得以尽情的演化。就这么又过去了漫长的地质时期，浅湖周边的生态愈加繁荣。&br&硅基生物的生命是漫长的，所有的动作都像使用了千百倍的慢镜一样，悠然而稳定。因而浅湖的天空是简单的，浓密的云层中间不时滚过一道电蛇。然而没有飞鸟，缓慢的硅基生物无法快速的扇动飞行的翅膀。陆地也是寂寞的，除了某些苔藓一般的植物和少量菌类，并没有动物活动的痕迹。&br&&br&浅湖上被水生植物覆盖的部分，渐渐形成了一个立体的生态系统。体态各异的水生生物在水底呼吸，觅食。而其中一些，放弃了游泳的权利，渐渐的成为了水底的部族。解放一部分肢体的它们在漫长的年代里学会了使用水底的石块和水生植物的残骸作为工具&br&文明的火种，在没有火焰的地方，逐渐的散发出光芒来&br&&br&这些智慧生物个头很小——在这样一个高温的星球里，体积太大的生物时常要为散热烦恼——但是它们异常的精明。它们开始发展农业，畜牧一些无害的水生动物。不过也有烦恼，比如那些水生动物可能挣脱绳索，拼命浮到上层的水中。而游泳能力退化的硅人们并不能拿它们怎么样&br&&br&有智慧的地方，就有战争。硅人的军事文明发展的很快。硅人使用重型的近战钝器来相互作战，一开始它们并不使用远程武器。以它们的动作速率，投掷的石块在水中飞不出十厘米，就要落地了。&br&直到一个天纵之才发明了弓箭，这个世界开始变得不一样了，准确的说，死神在这里举办了一场宴会。&br&硅人们发现弓箭是一个非常好用的武器，只需要18个小时就可以完全拉开一张弓，而电射而出的弓矢将在瞬间水中跨越十余米的距离——这是一个硅人在二十多个日升日落后才能跨越的距离&br&而被弓矢瞄准的可怜羊，及时它在第一时间发现了这来自地狱的袭击，他拼命想要逃，事实上连眼皮都来不及合上，弓矢就会夺走他的生命。&br&弓箭的发明造就了一场盛大的死亡。渐渐的，硅人部落里开始供奉器手持弓箭的死神的形象&br&&br&战争持续了很长的一段时间，直到一艘从星系外飞来的一个造物降落在浅湖边。&br&“银河系地球联邦无人科考飞船企业号”这是飞船舱门外的铭文&br&接着舱门自动打开，一些戴着维生设备的碳基生命被投放到浅湖之中——银河联邦的科学家称其为小白鼠。小白鼠在浅湖中生活了八个地球年以后陆续死去。&br&在后世的硅人学者看来，这种堪称朝生暮死的生命短暂的外来生物，可能只是某个酋长心血来潮编造的幻想。
开地图炮吧硅基生命也许有其他答案说的所有优点，但是就唯一一个缺点无法克服：活不成不谈硅基生命的生命形式，就谈论硅基智能生命的特点不是耍流氓么？在某一个中年恒星系里,星系唯一的那颗恒星已经在虚空中度过了自己的第90亿个地球年。它是上了年纪了，…
Star Trek里有silicon-based lifeform, 我记得对人类的评价是 &disgusting bags of water!!&
Star Trek里有silicon-based lifeform, 我记得对人类的评价是 "disgusting bags of water!!"
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