Premiere pro cs4 老手帮帮忙，帮我做一下这几个简答题。谢谢_百度知道
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请写出五种景别.蒙太奇手法分叙事和表现两个部分。4、镜头衔接的两种方式。3。2，每个阶段又可分为那些程序1.影视制作分为哪三个阶段，请分别详细写出叙事和表现的方法
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有节奏地连续叙事、筹备阶段（1）确定剧本（2）选择确立主创班子（3）选择确定主要演员（4）选外景与内景制作加工（5）确立导演的总体构思、近景（人体胸部以上）,最后汇合在一起,各条线索相互依存一。（4）连续蒙太奇　　这种蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索地发展、画外音,启迪观众的思考,以引起观众的联想。（3）颠倒蒙太奇　　这是一种打乱结构的蒙太奇方式。2、叙事蒙太奇和表现蒙太奇的方法　1、色彩冷暖,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意、远景（被摄体所处环境）、回忆,它的特征是以交代情节,产生相互冲突的作用，先展现故事的或事件的现在状态、划变,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。3。4，写出导演阐述、表现蒙太奇　　表现蒙太奇是以镜头对列为基础,幻觉。三,胜利与失败等)或形式(如景别大小，每个阶段主要工作包括1,而是沿着一条单一的情节线索、拍摄阶段（1）外景拍摄（2）内景拍摄（3）空镜头拍摄（4）分镜头剧本与现场分镜头（5）即兴创作的拍摄3、思索等精神活动、表演风格确认,往往在一段叙事场面之后、叙事蒙太奇是影视片中最常用的一种叙事方法。表现蒙太奇包含以下几种方法,即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富。2。它常借助叠印、场面和段落,它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起: 筹备阶段,表现超越剧情之上的思想和情感、一部电影或者电视剧的创制一般分为三个阶段,以表达某种情绪或思想。其目的在于激发现众的联想，表现为事件概念上过去与现在的重新组合、景别由近及远可分,按照事件的逻辑顺序、冲击。（2）交叉蒙太奇　　又称交替蒙太奇,按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、生产计划等2,高尚与卑下,领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩；镜头衔接基本上可分“切分”和“组合”两种衔接方式二。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,常用于表现人物的梦境。 叙事蒙太奇包含以下几种方法,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想、制片预算，包括剧本研读。（6）在导演指导和监督下各主创部门的准备工作,声音强弱、遐想,恰当地切入象征情绪情感的空镜头、展示事件为主旨,它通过画面镜头组接或声画有机结合，落笔在导演工作本或者导演分镜头剧本上、拍摄阶段、闪念,其中一条线索的发展往往影响另外线索、后期制作、旁白等转入倒叙，然后再回去介绍故事的始末,通过相连镜头在形式或内容上相互对照、动静等)的强烈对比、生与死,从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义,从而引导观众理解剧情、苦与乐：（1）抒情蒙太奇　　是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时.对比蒙太奇　　类似文学中的对比描写,最易被观众感受到的抒情蒙太奇.隐喻蒙太奇　　通过镜头或场面的对列进行类比.心理蒙太奇　　是人物心理描写的重要手段,形象生动地展示出人物的内心世界。最常见：（1）平行蒙太奇　　这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现、全景（人体的全部和周围背景）、中景（人体膝部以上）：特写（人体肩部以上）
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拍摄、后期制作、前期策划、跳切、远景～ 衔接、交叉蒙太奇、平行蒙太奇、叠化、近景、 闪白 全景、特写、25侦每秒、pal制、高清码流4000足够、 标清2000、中景
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出门在外也不愁“申”里面含义几个字,他们分别是?“含有”、“它们”打错 Sorry其实我已经知道了 考考你们 一共有28个字哦!田,由,甲,日,中 ,口,一,二,三,占,已,己,古..._百度作业帮
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田,由,甲,日,中 ,口,不知道一,二,三算不算.　　发布了图片　　　　
楼主发言：2次 发图：
　　挽尊　　
　　1大拇指有两条财运线～家境宽裕～　　2左右均为断掌，男性为断掌性格刚劲事业突出，女性断掌苦闷不利姻缘　　3智慧线尾翻三叉，自己觉得头脑聪明，应谨慎。　　4生命线尾端不清晰。　　
　　推荐楼主关注微博 澳门风水师 熊神进。
在他微博上看到粘贴来的～。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规您好，我有几个英语句型向您请教，非常感谢您！！可以麻烦您帮忙分析一下句子的语法和句型结构，好吗？_百度知道
您好，我有几个英语句型向您请教，非常感谢您！！可以麻烦您帮忙分析一下句子的语法和句型结构，好吗？
converting，见水就上难点句型、匮乏和限制、分配这些资源所需要的技术和组织机构的匮乏；无论是陆上石油还是海底石油，利用以上各种资源大规模发电的可能性极少, deep gas as well as shallow，会影响能源给人类带来的利益, for most countries，其对进口国的支付能力也是一个大的考验; mediocre hydroelectric sites as well as good ones. 对于大多数国家来说。（5） None has very good prospects for delivering large quantities of electricity at costs comparable to those of the cheap coal-fired and hydropower plants of the l960&#39，仅仅从成本的角度考虑.同20世纪60年代成本低廉的燃煤火电站和水利发电站相比。（4） Oil and gas will have to come increasingly，同时环境成本和社会政治成本也下降到了次要的地位; and deforestation as we1l as sustainable fuelwood harvesting、加工, and distributing those resources has meant insufficient energy benefits ands，同时也意味着能源的增长受到不便，而能源的花费无论在任何一个领域都越来越昂贵，且不说进口油气资源的可靠性无法得到保障。（3） It entailed the use of dirty coal as well as clean；水电站建设无论是否合宜，见煤就挖，油气资源越来越多地依赖进口，深层气还是浅层气, from deeper in the earth and from imports whose reliability and affordability cannot be guaranteed, deprivation and constraints on growth. 过去的几十年货币成本保持稳固甚至有所下跌，一边却砍树毁林; undersea oil as well as terrestrial；一边绿化造林以求燃料树木可持续发展，见油气就采.急剧增长的能源需求使得人类对能源的使用无所不用其极：不管是抢劫煤炭还是劣质煤炭。（2） After decades of constancy or decline in monetary costs--and of relegation of environmental and sociopolitical costs to secondary status-nervy was seen to be getting costlier in all respects.能源资源不足或者（经常是）开采：（1）Inadequacy of energy resources or (more often) of the technologies and organizations for harvesting
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分配这些资源所需要的技术和组织机构的匮乏. ；一边绿化造林以求燃料树木可持续发展. 对于大多数国家来说；水电站建设无论是否合宜.能源资源不足或者（经常是）开采，同时也意味着能源的增长受到不便、匮乏和限制，同时环境成本和社会政治成本也下降到了次要的地位，一边却砍树毁林; undersea oil as well as terrestrial：不管是抢劫煤炭还是劣质煤炭。（2） After decades of constancy or decline in monetary costs--and of relegation of environmental and sociopolitical costs to secondary status是 状语 -nervy 应该是 energy 是主语 was seen是谓语
to be getting costlier in all respects是 主语补足语，深层气还是浅层气.过去的几十年货币成本保持稳固甚至有所下跌，而能源的花费无论在任何一个领域都越来越昂贵、加工, deep gas as well as shallow，其对进口国的支付能力也是一个大的考验, converting，见油气就采; and deforestation as we1l as sustainable fuelwood harvesting是状语 .急剧增长的能源需求使得人类对能源的使用无所不用其极; mediocre hydroelectric sites as well as good ones；无论是陆上石油还是海底石油, for most countries是状语，且不说进口油气资源的可靠性无法得到保障，见水就上。（4） Oil and gas是主语
will have to come是谓语 increasingly是状语。（3） It是主语 entailed是谓语
the use of dirty coal是 宾语 as well as clean，油气资源越来越多地依赖进口，利用以上各种资源大规模发电的可能性极少。（5） None 是主语 has是谓语
very good prospects 是宾语 for delivering large quantities of electricity at costs 是状语comparable to those of the cheap coal-fired and hydropower plants of the l960's是形容词短语 作状语 , deprivation and constraints on growth是并列的宾语，仅仅从成本的角度考虑（1）Inadequacy of energy resources or (more often) of the technologies and organizations for harvesting, from deeper in the earth and from imports 是状语whose reliability and affordability cannot be guaranteed是定语 修饰 imports，见煤就挖, and distributing those resources是主语 has meant是谓语 insufficient energy benefits是宾语 and hence inconvenience，会影响能源给人类带来的利益.同20世纪60年代成本低廉的燃煤火电站和水利发电站相比
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先谢谢您了，这个是英语考试的一个集体作业，多亏您的帮助才解围。。明日我再细细研读，有疑问再向您提出！
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出门在外也不愁某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是；有孔塑料隔板上的固体物质为（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：．要得到干燥的CO2，C装置应盛放（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体ag，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为bg．并进行数据分析：若a=b，则猜想成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C高温.2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？． - 跟谁学
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题库>&初中化学>&试题某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是；有孔塑料隔板上的固体物质为（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：．要得到干燥的CO2，C装置应盛放（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体ag，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为bg．并进行数据分析：若a=b，则猜想成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C高温.2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？．某研究性学习小组设计并进行了如下实验．（1）甲组同学用图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体．请回答下列问题：①仪器X的名称是；有孔塑料隔板上的固体物质为（填名称）．②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明．③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式：．要得到干燥的CO2，C装置应盛放（填“试剂名称”）．④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是：．（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究．查阅资料：①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O．提出猜想：猜想Ⅰ：红色固体是Cu；&&&&猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是．实验探究：同学们又分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的红色固体a&g，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b&g．并进行数据分析：若a=b，则猜想成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有物质．②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论．该同学设计的实验方法是．（写出“实验操作、现象和结论”）解释与结论：根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C2Cu+CO2↑的反应外，还可能发生的化学反应方程式：．拓展延伸：同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案：．实验反思：通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？．科目: 初中化学最佳答案解：（1）①是长颈漏斗；实验室制取二氧化碳需要石灰石或大理石和稀盐酸反应，故隔板上应该放置石灰石或大理石；②关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明A装置不漏气，注意在制取气体前必须先检查装置的气密性，否则由于漏气收集不到气体；③气体通过B装置时发生反应的反应物是碳酸氢钠和盐酸，生成物是氯化钠、水和二氧化碳，反应的方程式为：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；由于浓硫酸具有吸水性，所以要得到干燥的CO2，通过浓硫酸即可；④若将气体干燥后再通过饱和NaHCO3溶液，由于碳酸氢钠溶液中含有水，所以又有水蒸气带出了；（2）猜想Ⅰ：红色固体可能是Cu，可能是Cu2O，再有一种可能就是二者都有；①由于Cu2O性质稳定加热质量不变，铜加热后变为氧化亚铜，质量发生了变化，所以若a=b说明固体质量不变，固体是氧化亚铜，则猜想Ⅱ成立；若b＞a说明固体质量增加了，一定含有铜，因为铜与氧气反应生成氧化亚铜，固体质量变大；②取少量红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色，说明红色固体能与硫酸反应，铜与硫酸不反应，所以说明此红色固体中含有氧化亚铜；解释与结论：根据实验探究的三种可能写出相应的方程式：4CuO+CCO2↑+2Cu2O&& 或5CuO+2C&2CO2↑+Cu2O+3&Cu& 或&2Cu2O+C&CO2↑+4Cu拓展探究：氧化性就是能氧化其他的物质，因此可以通过能否氧化一氧化碳来证明：取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性（答案合理均可）实验反思：认真分析，通过实验证明等．故答案为：（1）①长颈漏斗&&&&&&&石灰石&&&②装置气密性良好③NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑&&&&&&&&&&&&&浓硫酸④若颠倒的话，出来的气体就不干燥了（2）【提出猜想】Cu2O和Cu的混合物【实验探究】①ⅡCu&&&&&&&②取样，加入稀硫酸，若溶液变蓝，则含Cu2O【解释与结论】4CuO+CCO2↑+2Cu2O或5CuO+2C&2CO2↑+Cu2O+3&Cu或&2Cu2O+C&CO2↑+4Cu【拓展延伸】取样于玻璃管中，通入CO，加热，将产生的气体通入澄清的石灰水，若浑浊，则证明有氧化性（答案合理均可）．【实验反思】认真分析，通过实验证明解析（1）①根据仪器的名称和制取二氧化碳的药品分析；②根据具有气密性的方法分析；③根据方程式的书写及浓硫酸的特性分析；④根据调换后产生的后果分析；（2）猜想Ⅰ：根据两种物质都有考虑；①根据铜、氧化亚铜高温煅烧后质量的该变量考虑；②根据氧化亚铜与硫酸反应的现象分析；解释与结论：根据实验探究的几种可能性写出方程式；拓展探究：根据氧化性的定义及作用设计方案．知识点: [二氧化碳的实验室制法, 实验探究物质的组成成分以及含量, 常见气体的检验与除杂方法, 气体的干燥（除水）, 金属的化学性质, 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式]相关试题大家都在看
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