对“小草和大树和小草教案”这个课题，你的理解是

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-22 02:59 标签： 大树和小草教案
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小草和大树|
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东海县城头中学& 李南
小草和大树
15:44:43 | By: dhctzxln ]
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《小草和大树》导学设计
& && && && && &
& && && && && & 壶关百尺明德小学& && &郭智慧
& &&&学生因为思考而质疑,带着问题潜心会文.抓住文章关键语句,品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话--体味作者的情感,体悟表达的精妙.在学生自主学习,相互交流,智慧碰撞中,读懂课文,使学生与主人公,与作者心灵贴近,受到震撼,产生共鸣,获得启迪.
一,由题生疑,带疑读文
1.同学们,今天我们共同学习一篇课文,这篇课文既不是童话,也不是寓言,题目却叫《小草和大树》.(板书课题)
看了这个题目,你最想知道什么 ？质疑
(课文实际上写了什么 ？为什么以&小草和大树&为题呢 ？ 存疑)
2.同学们.就让我们带着这个谜,赶紧走进课文吧!
二,学词排障,了解大意
1.学生自读课文.
2.学习生字新词.
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出
寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
同学们,你能把这些词语准确地读给大家听吗 老师提醒,要特别注意加点字的读音.
指名读词语,即时纠正学生的错误,齐读.
你知道这些词语的意思吗？ 交流.
其实,第二行的四个词语很有意思,你看出来了吗 (带点字与另外两个字的意思相近.)
注:&授之以渔&的做法.理解词语不能只靠查词典死记硬背,适时的点拨,可以起到&点石成金&的作用.3.开火车读课文.
4.同学们,我们已经读通了课文,那么,你现在能回答前面提出的问题吗？
(1)课文写了什么
首先,引导学生明白这是一篇写人的文章.
接着,指导学生概括本文所写的人物.(方法:抓住课文中的主要人物,了解发生了什么事情,结果怎样.抓住本文写人的关键词&逆境成才&.)
夏洛蒂逆境成才,课文从几方面来叙述的呢 请同学们浏览课文,用最简洁的话概括一下.
生活艰辛--不放弃学习
求助遭讽--不惧怕打击
写诗遇挫--不退缩叹息
创作艰难--不浪费时间
(2)为什么以&小草和大树&为题呢
文中几次提到&小草和大树& 请把相关的语句画下来,联系上下文,仔细揣摩.
让学生畅谈自己的感受,引导所有的学生认真听,搜集有效信息.
三,深入研读,感悟精神
1.读书圈划,咀嚼文字
同学们,请大家静心地阅读课文,我们一起回顾夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的内心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就会明白题目的含义.
自读要求:用&--&画出夏洛蒂遭遇的困境,用& &画出她所作所为,所思所想的句子.边读边想,写下自己的感受.
2.交流体会精神
(1)生活艰辛--不放弃学习
引导学生通过课文的记叙,了解夏洛蒂从小生活的艰苦.更重要的是从&……生活再艰苦再劳累,都不肯放弃学习.&&尽管成年累月在艰难中谋生,她们却始终没有停止过写作尝试.都希望用笔敲开幸运之门.&等语句体会夏洛蒂和妹妹热爱写作,坚强不屈的精神.
(2)求助遭讽--不惧怕打击
引导学生体会骚塞信中的一句话,体会骚塞的傲慢,讽刺,偏见.
引导学生从&惴惴不安&&希望得到指点,提携&&不止失望&&锥心的羞愧和痛苦&&钉&&刺激,鞭打自己的灵魂&&激怒&&发誓&等词语挖掘夏洛蒂的心理历程,感受夏洛蒂坚定的决心.
(3)写诗遇挫--不退缩叹息
引导学生从&寥寥无几&&节衣缩食&&仅卖出两本&等词语感受夏洛蒂艰难的求索,不见光明,成功无望的打击.从&没有退缩,没有失去自信心&等词句体会夏洛蒂永不言弃的执著.
家庭生活的窘迫,作家的讽刺,追求的失败,所有这些沉重的打击,像几座山一样压在夏洛蒂柔嫩的肩头.如果你是她,你会有什么样的想法和做法呢
(4)创作艰难--不浪费时间
终于迎来一线曙光,看到一丝光明,夏洛蒂又是怎样写小说的呢
3.综观理解含义
出示句子:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门.硬是用汗水和心血把&小草&浇灌成&大树&.她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见挑战:世界上不存在什么&不是妇女的事业&!
&传统的观念和陈腐的偏见&是什么 (回顾前面骚塞的话加以理解)
如果骚塞听到了她们的宣战,会怎么想呢？
现在,你能读懂这句话吗 以&小草和大树&为题的妙处在哪里呢
四,总结课文,升华认识
1.夏洛蒂姐妹的成功经历对你有什么启示 (注意联系实际谈感受)
2.本文的学习,对你写写人叙事文章有什么帮助呢？
五,推荐书籍,延伸拓展
1.出示《简·爱》,诵读片段.
2.鼓励学生阅读,继续与夏洛蒂面对面交流.
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