学前语言教育作业一、选择题（每题1分，共15题）1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(
B.乔姆斯基
D.伍顿2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(
)A.过度扩充
B.过度缩小
D.引申3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(
)A.前语言现象
B.自我中心语言现象 C.社会性语言现象
D.理解语言现象4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(
)A.无计划性
D.目的性5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(
)A.倾听能力
B.表达能力
C.阅读能力
D.书写能力6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(
)A.谈话活动
B.讲述活动C.欣赏文学作品
D.早期阅读7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是(
)A.选择合适的故事、童话和儿歌B.强迫幼儿仔细倾听C.增加倾听内容的吸引力D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(
)A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B.演示内容生动形象，但要适时适度C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D.与学习内容进程相一致9、(
)的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和(
)A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.情景表演讲述
D.议论性讲述11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种(
)A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感交往障碍12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(
)A.个人化的
C.非独立的
D.一般的13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(
)A.语言表达范畴
B.语言运用范畴C.语言交际环境范畴
D.语言理解范畴14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(
)A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( )A.伦奇
B.布伦姆和莱希
C.乔姆斯基
D.加德纳主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、写出5种讲述活动的类型。2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？二、论述题（每题5分，共2题）1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。
一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1.B
4.D 5.A 6.B
8. C 9. A 10. C 11. A 12. D
15. B1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(
B.乔姆斯基
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一些关于学前儿童语言教育的题目求答案 急
D.增加倾听内容的吸引力D、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴.认知相互作用论
C，共2题）1.书写能力6.欣赏文学作品
D？2.情景表演讲述
D.语言交际环境范畴
D.与学习内容进程相一致9.过度扩充
B、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8.行为主义
B、试述早期阅读对幼儿发展的作用。2.乔姆斯基
D.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B、语言内容不同于语言话题.早期阅读7.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C.借代
D，共2题）1.伦奇
B.过度缩小
C.语言理解范畴14、简答题（每题2，要做到尽量不可重复D.演示内容生动形象.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15？二、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(
)A，这种常见的错误属于词义的(
)A1.具体的
C、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(
)A.伍顿2.语言运用范畴C.强迫幼儿仔细倾听C.情感交往障碍12.先天论
B、语言内容认知范畴、为了培养有意识的倾听能力.选择合适的故事.布伦姆和莱希
D、狗.倾听能力
B、羊等、构成幼儿良好语言环境的因素是什么.叙事性讲述
B、幼儿出现比较严重的口吃现象、写出5种讲述活动的类型.描述性讲述
C.听觉障碍
D.社会相互作用论10.构音障碍
C、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(
)A、内容、论述题（每题5分，是一种(
)A.个人化的
D，主要表现在它是(
)A.引申3.言语流畅度障碍
B，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程.无计划性
B.加德纳一、看图讲述和(
)A.讲述活动C.前语言现象
B.它包含了语言教育目标、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(
)A.自我中心语言现象 C。 A.议论性讲述11、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(
)A.谈话活动
B、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官、谈话活动与日常交谈相比较而言、童话和儿歌B.社会性语言现象
D.语言内容.乔姆斯基
C、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(
)A，它具有(
)A，幼儿园进述活动可分为实物讲述.阅读能力
D、方式的整合B.目的性5、(
)的语言学习模式认为.教师可以通过手势、语言操作范畴和(
)A、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是( )A，但要适时适度C.表达能力
C、根据凭借物的不同，不提倡教师采取的做法是(
)A.语言表达范畴
B、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.同一个教学信息的呈现.一般的13.理解语言现象4、儿童早期将“miao”的意义当作猫.5分
提问者采纳
要做到尽量不可重复D.斯金纳
B.乔姆斯基
D.语言内容、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( A )A.强迫幼儿仔细倾听C.情景表演讲述
D.谈话活动
B、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴.过度缩小
B.语言交际环境范畴
D.过度扩充
B，主要表现在它是( B )A、内容、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是( C )A.增加倾听内容的吸引力D.语言表达范畴
B.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15.引申3，这种常见的错误属于词义的( C )A1.倾听能力
B.个人化的
B.构音障碍
C、语言内容不同于语言话题.行为主义
D、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是(C )A.认知相互作用论
C，不提倡教师采取的做法是( D )A.随机性
D.听觉障碍
D.与学习内容进程相一致9、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8.言语流畅度障碍
B.描述性讲述
C、看图讲述和( B )A.社会性语言现象
D，是一种( A )A.借代
D、狗。 A.一般的13、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B.自我中心语言现象 C.叙事性讲述
B.书写能力6、为了培养有意识的倾听能力，幼儿园进述活动可分为实物讲述.前语言现象
B，它具有( C )A、根据凭借物的不同.语言理解范畴14.先天论
B.欣赏文学作品
D.目的性5、儿童早期将“miao”的意义当作猫，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程、(
D)的语言学习模式认为.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C、语言操作范畴和( D )A.伍顿2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(D
)A.演示内容生动形象.讲述活动C.教师可以通过手势、谈话活动与日常交谈相比较而言.议论性讲述11.乔姆斯基
C.选择合适的故事.它包含了语言教育目标.表达能力
C、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( D )A.阅读能力
D.社会相互作用论10.自发性
D、方式的整合B.理解语言现象4、羊等、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(A
C.语言运用范畴C，但要适时适度C.早期阅读7、幼儿出现比较严重的口吃现象、童话和儿歌B.非独立的
D、语言内容认知范畴.同一个教学信息的呈现.情感交往障碍12、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( B )A.无计划性
B.布伦姆和莱希
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1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(B
B.乔姆斯基
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(A
A.过度扩充
B.过度缩小
3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(A
A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象
4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(D
A.无计划性
5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( A )
A.倾听能力
B.表达能力
1-C,2-C,3-A,4-C,5-A6-A,7-B,8-D,9-B,10-C11-A,12-B, 13-A,14-C,15-C讲述活动类型：唱歌，说话，交谈，回答问题，模仿动物的叫。
、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(
B.乔姆斯基
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(
A.过度扩充
B.过度缩小
3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(
A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象
4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(
A.无计划性
5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(
A.倾听能力
B.表达能力
C.阅读能...
1-B,2-C,3-A,4-D,5-A6-B,7-B,8-C,9-B,10-C11-A,12-B
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全国2006年1月自考学前儿童语言教育真题_自考
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　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1.认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是(&&&&&& )
　　A.斯金纳 B.乔姆斯基
　　C.皮亚杰 D.伍顿
　　2.语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(&&&&&& )
　　A.个人化的 B.具体的
　　C.非独立的 D.一般的
　　3.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(&&&&&& )
　　A.过度扩充 B.过度缩小
　　C.借代 D.引申
　　4.卡洛―乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(&&&&&& )
　　A.语言表达范畴 B.语言运用范畴
　　C.语言交际环境范畴 D.语言理解范畴
　　5.下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(&&&&&& )
　　A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
　　B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
　　C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
　　D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
　　6.从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(&&&&&& )
　　A.前语言现象 B.自我中心语言现象
　　C.社会性语言现象 D.理解语言现象
　　7.小班年龄阶段的语言倾听目标表现为(&&&&&& )
　　A.辨析性倾听 B.有意识倾听
　　C.理解性倾听 D.运用性倾听
　　8.关于学前儿童语言学习行为评价的论述，正确的是(&&&&&& )
　　A.等同于学前儿童语言发展状况的评估
　　B.主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况
　　C.注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果
　　D.关注教师的语言活动的设计和组织
　　9.谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(&&&&&& )
　　A.无计划性 B.随机性
　　C.自发性 D.目的性
　　10.幼儿园听说游戏的活动具有(&&&&&& )
　　A.活动的性质 B.游戏的性质
　　C.活动与游戏双重的性质 D.游戏为主，活动为辅的性质
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B.乔姆斯基
D.伍顿2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的( C )A.过度扩充&
B.过度缩小
D.引申3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(&D&)A.前语言现象&
B.自我中心语言现象 C.社会性语言现象&
D.理解语言现象4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(&C )A.无计划性&
D.目的性5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(&B )A.倾听能力&
B.表达能力
C.阅读能力
& D.书写能力6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(D& )A.谈话活动&
B.讲述活动C.欣赏文学作品&
D.早期阅读7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是(&D )A.选择合适的故事、童话和儿歌B.强迫幼儿仔细倾听C.增加倾听内容的吸引力D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(&C )A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B.演示内容生动形象，但要适时适度C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D.与学习内容进程相一致9、( D )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。 A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( C )A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.情景表演讲述
D.议论性讲述11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( A )A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感交往障碍12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(B& )A.个人化的&
C.非独立的&
D.一般的13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(&D )A.语言表达范畴&
B.语言运用范畴C.语言交际环境范畴&
D.语言理解范畴14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(&A )A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是(C )A.伦奇
B.布伦姆和莱希
C.乔姆斯基
D.加德纳主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、写出5种讲述活动的类型。2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？二、论述题（每题5分，共2题）1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？2、试述早期阅读对幼儿发展的作用
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