英语重难点教学的四种突破方法 - 冯松枝的博客 - 阳城教研博客
英语重难点教学的四种突破方法
英语重难点教学的四种突破方法润城中学&&陕书琴重难点是教师一节课讲授的主要目的与内容。在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。那么怎样确定教学中的重难点就是首先应该做的事，我认为应从以下两点入手？一是关注学生差异，调整教学难点。学习进度有快有慢，学习程度有深有浅，相同的知识点在某个班是教学难点，而在另一个班也许就不是难点。因此，要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。&　&二是分析教学重点，发现教学难点。在教学过程中，教学难点有时会与教学重点完全一致或包含在教学重点中。有些需要学生重点掌握的知识点，教师认为不难，但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为教学难点。在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。&&&&&我总结了以下几种突出教学重难点的常用方法:&&&&&1、比喻说明法。比喻就是通常说的打比方。就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。例如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing&形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点。2练习法。练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。&&3、多媒体辅助教学法。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。&　　如在教授现在进行被动态时，则可设计一系列动态画面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未扫……教师加以配上画外音“Oh,&What&a&mass!Who&is&on&duty&today？”②一群学生拿着工具走了进来，画外音“What&are&they&doing？”③学生们分头干活了。这时请学生们分别说出他们在干什么，并出现提示性语言“Tom&is&cleaning&the&blackboard”、&“Mary&and&Jeny&are&sweeping&the&floor”等等，使同学们在一定的情境中逐渐熟悉了这个语法点,教师简单讲解之后，让学生们做填空，句型转换等练习，这样在情景和大量操练中呈现学习语法，不仅使教学内容化静为动，化难为易，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。&&&4、游戏活动法。教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。
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　　中考临近，对于初三学生来说现在也是紧抓复习的时候，特别英语阅读理解是比较拉分的，所以要把握好复习策略：
　　一、养成良好阅读心态
　　阅读时过于紧张、思想开小差等消极因素会妨碍大脑的正常思维，而保持心绪安定，精神专一等良好的阅读习惯则能大大提高大脑的思维。良好的阅读习惯来自于良好的阅读心态。因此，从现在开始，注意在平时的阅读理解训练中保持一种好的阅读心态，精力应集中，心态要平和，在碰到生词难句时不能心烦意乱，要保持一种良好的心绪，这样才能对所读的文章印象清晰，思想深刻，才能更好地把握住文章的脉络。
　　二、注重提高阅读的速度
　　中考英语阅读理解共由4篇文章组成，从某种程度上说，阅读理解考的也是阅读速度，要学会快速浏览，能快速找出文章的关键词句和主旨。因此要注重培养自己快速阅读的习惯，扩大眼睛阅读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一种较快速度的线式阅读;在碰到生词或难懂的句子时不能浪费时间，可以先行越过，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测、推断。
　　三、注意阅读技巧训练
　　可以通过反复精做一篇阅读，直到全对，不断总结、调整和强化获取表层信息及内在信息或猜测、推理、判断、概括的能力;还要善于找关键句，在很多文章里第一段和每段的第一句往往是关键句，可以帮助同学们理解整个文章的主题或某一段的概括。在阅读中，要注意抓住中心思想(Mainidea)，以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。
　　四、要坚持每天阅读
　　每天读两至三篇题材各样的小短文。要多练习富有代表性、典型性的体裁和题材的阅读文章，如记叙文、议论文、说明文、应用文，幽默故事、新闻广告、文体娱乐、科普常识、文化习俗，多关注社会热点、新闻时事和身边的话题。将坚持阅读的习惯保持到考前的最后一天。
　　五、可采取限时阅读的方法
　　采用限时阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。同学们对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授利用理解三步法，突破高中英语阅读障碍
朱成摘要：阅读是高中英语学习中的重要内容，阅读技巧的训练对于我们的高考有着重要的意义。本文主要就高中英语阅读的特点进行分析，着重分析阅读理解三步法在高中英语学习中的应用，旨在与大家来探讨英语学习方法。关键词：高中英语；阅读理解；三步学习法中图分类号：G633.41 文献识别码：A 文章编号：X（-01高中英语可以在高考成绩中拉开很大的差距，阅读理解的分值又是英语总成绩的半边天，所以，阅读理解的好坏直接决定了高考英语成绩。既然高中英语中阅读理解是重中之重，那么我们需要在做题时保持一份沉着冷静，在忠于原文的基础上坚持三步法，正确率一定能够提高上去。一、找准题型，逐个击破我们要做好高中英语阅读理解必须先搞清楚高中英语阅读理解都考哪些题型。通过近几年的考试整理，大概分为几类：主旨大意题，细节理解题，代词指代题，词义判断题，还有判断推理题。针对不同的题型，我们的解题方法不一样。而且拿到一篇阅读理解的文章，我们第一步就是先审清题目，辨别它考的是哪几类大的题型，然后再对症下药。其中最常考到的就是前两类，主旨题和细节理解题。因为它考验我们的阅读功底比较多，需要带着关键词语去原文中理解。而代词指代题和词义理解题比较简单，因为一般提问的词语会标黑，我们直接在原文中进行定位就可以。推理题和观点题需要我们看懂文章的基础上，对作者的写作意图进行揣测，所以比较难，是拔高类的题目，也是易错题。但是不管是哪种题型，都不允许我们过度推断，都得忠实原文。那么我们想要理解的到位，就必须粗略的浏览原文，并且带着问题在原文中寻找答案。有的时候，正确答案就是原文的句子，有的时候，为了加大难度，答案是原文中句子的改版，虽然意思一样，但表述不同，需要我们仔细辨别。但是，我们一定要忌讳拍脑门做题，凭感觉做题，这些做法都是不正确的。因为题是客观的，不容许我们主观推断，我们必须忠实于原文，老老实实对照题目来寻找答案才是正解。二、概括思想，把握主旨其实当我们粗略的读了这篇阅读理解后就会发现，这篇阅读理解交代了什么背景，大体意思是什么，或者说作者倾向偏好于什么，等我们带着问题大致读了一遍文章，就可以在原文中找答案了。很多同学表示，从不看完阅读理解的文章，觉得浪费时间，只看与答案有关的内容。可是，根据我的了解，大体看一遍原文，还是很有必要的，我们可以粗读，而不是细读，也不会浪费多少时间，反而有利于我们对于主旨的把握。在做主旨题或者接下来作者会谈到什么的题目时，正确率会高很多。观点题和判断推理题一出现，我们的态度就要放端正。通常考的一类词就是这个在原文中指代什么，我们就要采取就近原则加把握中心思想原则，分清主体是谁，快速找到其所在位置，看一下内容，选出正确答案。有的时候，我们做推理题，我们容易跟自己较劲。很多同学会反驳，我们怎么会自己跟自己过不去呢？其实不然。我们作为独立的主体，对于任何事情，人或物都有自己的观点和理解。也许我们做的这篇阅读理解作者的观点我们理解不了，和我们的差很多，我们也不能自己给自己挖坑掉进去。我们应该理性客观的分析问题，不掺杂自己的想法，这样才能做到符合原文。因此，我们不能在选择答案的时候参考自己的想法，必须认真理性，这样才能提高正确率。考试是一项繁杂的工程，时间紧张，需要我们合理分配时间。阅读理解是大篇的词汇堆砌，如果精读估计我们做不完题目都会交卷。所以，要想快速又准确的阅读，确实需要一些方法。做题习惯很重要，我们一般要采取三个步骤，先读问题，知道问题在问什么，知道是哪类的问题，然后带着问题将原文快速浏览一遍，知道这篇文章大概意思讲了什么，知道作者的观点。最后精准定位考点所在的位置，仔细阅读，在看题目，选出与原文符合的正确答案。好的做题习惯不仅提高速度，也能提高正确率。三、反复练习，提高解题速度历年高考的阅读理解真题是我们练习的宝贵资源。英语，又是一门需要勤奋的学科，题海战术在英语中作用还是很大的。我们做真题，做一遍不够，反复训练真题，不是为了做题而做题，而是为了练习做题习惯，不陷进题目的陷阱中，能够保持清醒的头脑选出正确答案。做一件事，反复做就会熟能生巧，我们做阅读理解也是一样。在练习时，我们不能忽视对文章的评价与分析，在评价时，要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，要按照作者的思路思考问题，避免按照自己的思维来想当然，想当然是很容易出错的。如果文章篇幅太长，可以先把文章中的问题看一遍，带着问题来阅读，这样可以帮助我们去除杂念，提高解题准确性。此外，还要把握关键句的寻找方式，尤其是要观察文章开头和结尾的语句，细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。而在具体的练习过程中，针对具体的题型，我们就得采取不同的方法。日积月累，我们就能发现做题的最好方法，也能找到适合自己的方法，熟能生巧，越学越好。参考文献：[1]杨拥军.高中英语阅读理解中的非语言因素分析[J].语数外学习（高考英语），2012（01）.[2]余美莲.浅谈新课改下高中生英语阅读理解能力的培养与提高[J].科教新报（教育科研），2010 （37）.[3]罗江久.影响高中生英语阅读理解的障碍分析及对策[J].当代教育论坛（教学版）， 2010（03）.[4]蒋媛.高中英语阅读教学改进对策探究[J].中学课程辅导（教师通讯）， 2016（06）.
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浅析中学生如何突破英语阅读理解障碍
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为什么你做不到流畅阅读文章？想要突破英语看后该有方向了
估计不少人会有这样的疑问：为什么我学了十年英文，但还是做不到流畅阅读英语文章？读英文时远远没有像读中文那样舒服，做起阅读题不仅速度慢，而且还经常出错，是不是方法不对？这是一个非常值得深入探讨的话题，在回答这个问题之前，我们不妨先来想另外一个问题：从小学开始识字到能够快速无障碍读懂绝大部分中文文章，我们花了多长时间？最保守的估计也有六七年吧？事实上，即使对于中文阅读来说，阅读能力的提升也需要经历一个漫长的过程。假设现在有机会让你重做小学语文考试的阅读题，你是不是会觉得超级简单，几分钟就写完了？但你当年在读书时可能花一个半小时都未必能做完。道理非常简单，因为你的阅读能力从小学到现在一直不断在提升。那对于英文阅读呢？下面这张图是德国教育学家对欧美国家学生阅读速度随年龄变化情况的统计结果。对于英语国家的学生来说，阅读速度随年龄增长而不断加快，最终在成年期趋向一个稳定值。而在提升阅读速度过程中一个最基本的因素就是阅读量。我们经常听到这样的疑问“为什么我学了很多年英语，但读英文时还是做不到像读中文那样流畅？”这个问题其实很好解释，因为很多人虽然看似学了十年英语，但除开准备考试，背单词和上英语课之外，他们真正花在阅读上的时间是非常少的。学了十年英文但原版书没完整读过一本的大有人在，以这么小的时间精力投入却对阅读能力有如此高的期待，这本身就很不切实际。我们必须要承认的一个事实是：无论是对于英文还是中文来说，阅读能力的提升从来就不是一件简单的事情，它们都需要大量的时间精力投入。提升阅读能力最基本的原则就是：多读，大量地阅读，提升自己的阅读量，阅读量是一切阅读能力提升的基础。学生要关注时事新闻，开拓视野，在休息时还要注意积累和储备知识。可以免费在奇速英语在线教育平台享受到英语特级教师原创的英语时文阅读.但仅仅依靠足够的阅读量积累就能让你达到接近母语的阅读水平吗？答案并不是。因为如果真是这样的话，那么假以时日，每个人都能成为阅读大神了。实际上，有些人虽然在国外生活学习了很多年，英文阅读量也不低，但还是没能达到流畅阅读英文材料的程度。为什么？回答这个问题之前我们要了解一个概念，它叫“刻意练习”(Deliberate Practice)“刻意练习”这个概念最早由心理学家 K.Anders Ericsson 提出（同时他也是“10000小时定律”的作者）。“刻意练习”的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。完成这种练习要求受训者思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。“刻意练习”的概念在日常生活中其实有很多应用。拿体育运动来说，研究人员考察花样滑冰运动员的训练时发现，在同样的练习时间内，普通的运动员更喜欢练自己早已掌握了的动作，而顶尖运动员则更多地练习各种高难度的自己并不习惯的动作。普通的爱好者打高尔夫球纯粹是为了享受打球的过程，而职业的高尔夫选手则需要不断练习在各种极端不舒服的位置打不好打的球。而刻意练习的程度，是决定一个人能否成为顶级高手的关键。用这个理论可以很好地解释，为什么英语爱好者那么多，但真正能成为英语高手的却凤毛麟角？普通的英语爱好者享受的是英语带来乐趣的过程，比如闲暇时看看美剧，读一读原版书娱乐一下，没事跟老外吹吹水，浏览一下英语新闻，整个过程轻松愉快。但顶级高手的训练过程却毫无乐趣可言，他们会针对一个个点进行大量有挑战性的训练，比如为了练发音练到嘴巴疼，一篇议论文会针对不同论点反反复复练习修改上好几遍，做那些夹杂着各种口音且语速超快的听力训练——相信我，这个过程会让你吃不好饭睡不好觉，一点也不好玩。但它却是决定你能否取得有效进步的关键。回到阅读能力的话题上来，由这个理论得到启发，我们会发现除了阅读量之外，制约阅读能力提升的另外一个重要因素是：刻意阅读训练的程度。打个比方，假如你现在的水平可以看懂各种简单的原版书，为了提升阅读能力，你应该选择那些对你而言有挑战性的读物，比如难度大一点的外刊，这样阅读能力才能不断提升，而不能仅仅停留在现有的水平。事实上，从小学到大学，我们接触到的阅读材料难度也一直在不断提升，从小学的句子短文到高中大学复杂的文学作品，而这也是刻意阅读练习的一个体现。怎样进行刻意阅读练习？进行刻意阅读练习有两个关键，一个是阅读材料的选取，另外一个是阅读理解技能的培养。先说阅读材料。心理学家把人的知识和技能分为三个圆形区域：最内一层是“舒适区”，里面是我们已经熟练掌握的各种技能，长期待在这个区域很难取得进步；最外一层是“恐慌区”，这个区域里面的技能难度远超我们现有能力，会让人产生挫折，焦虑等情绪，也会对进步产生阻碍。最中间的则是“学习区”，只有在学习区里面练习，一个人才可能进步。关于阅读材料的选取我们可以参考“学习区”的概念：即：选取那些对你有难度但又可以通过一定练习驾驭的材料。比如你觉得雅思的阅读有挑战性，那么可以去找雅思阅读的题源文章作为训练材料，等到能够驾驭雅思阅读文章，再去找难度更高的文章进行训练。对于不同的人来说，适合自己的“学习区”材料并不相同，这个需要学习者本身去尝试挑选。但有一个基本的建议是：阅读训练材料以新闻报刊为主。为什么？因为报刊文章篇幅较短，而且信息量大，逻辑性强，非常有利于培养理解能力。而理解能力的培养，至关重要。你可能会注意到，试卷上的阅读板块叫“阅读理解”(reading comprehension)，而不叫“阅读”,这其实揭示了一个道理：阅读过程是由两个部分组成的，一个叫“阅读（信息输入）”，一个叫“理解（信息处理）”。而很多人往往只注意到了“阅读”，并没有去训练“理解”能力。网上关于快速阅读的技巧多如牛毛，人们发明了各种各样稀奇古怪的技巧来让你“读”得更快，比如阅读时控制光线和环境，用手指或者笔辅助视线定位。但相信我，这些并没有什么用，它们关注的只是“信息输入速度”的问题，而“理解过程”如果跟不上，读得再快也毫无用处。最关键的，是要提高“信息处理”的能力。比如这句话：你读懂了吗？是读了一遍就懂还是来回读了很多遍才弄懂的？决定阅读能力的，并不是“读得多快”，而是“理解得多快”。所以刻意阅读练习的关键其实是培养理解能力。一般来说，制约阅读理解能力主要有以下几个因素：1.词汇量2.语法句法基础3.背景知识词汇量是阅读理解的基石。请不要相信那些“几千词汇量就够用”的鬼话，那是欧美国家文盲水平，读不懂外刊和原版书的。受过良好教育的英文母语人士词汇量一般都在20000以上，如果你要像他们一样流畅读懂各种外刊，词汇量最好也不要低于这个值。关于词汇量提升，最好的方法还是通过阅读。具体方法，奇速英语时文阅读可以让你的单词量达到要求。语法句法基础对阅读理解的准确率也有很大影响，最常见的是各种长难句，如果你句法基础不好的话，理解起来会非常吃力。解决的方法也很简单，哪里基础不好就补哪里——语法句法知识也就那么多，一本教材认真看完也就几个星期的事情，但对理解能力的提升却是显而易见的。背景知识这一点经常被人忽略，但它对理解文章起到举足轻重的作用。举个例子，如果你对英国的政党制度没有一定的了解，尽管你知道每一个单词每一个短语的意思还是不能理解文章。对于背景知识，建议在读文章的时候慢慢积累，不懂的就上网查，文章信息量非常大，往往涉及到很多背景知识，如果能坚持读下来并弄懂每一篇文章，你的收获将会非常大。学生要关注时事新闻，开拓视野，在休息时还要注意积累和储备知识。可以免费在奇速英语在线教育平台享受到英语特级教师原创的英语时文阅读.除了上面这几个基本要点之外，做理解能力训练的时候一定要注意一个最重要的因素：文章的逻辑。什么叫文章的逻辑？ 我想起了一个广为流传的段子其实这个段子从侧面揭示了一个事实：文章中句子与句子之间并不是孤立的，它们通过一定的逻辑形成一个有机整体。对于人脑来说，理解并记忆一段有逻辑关系的信息要比记住一段无意义的话容易太多。为什么有些人能够轻易记住一堆杂乱无章的扑克牌的顺序？因为他们可能采用了一种叫“讲故事”的方法，比如将扑克牌“A”类比为一把剑，“1”是一根竹竿，“2”是一只鸭子...然后将扑克牌的顺序转换为由这些形象组成的一个故事，通过这个过程将一张张孤立的扑克牌转化为一个有逻辑的故事，而有逻辑性的东西最容易被记忆和理解。在阅读中也是同样的道理。为什么你在做阅读时每个句子好像都读懂了，但做题时又想不起文章在说什么？最根本的原因是，你读的并不是整篇文章，而是一个个孤立的单词和句子。而孤立的信息是最难被记住的。每一个句子都不是空穴来风，每一个句子都有存在的理由。阅读的时候，对于看到的每一个段落、句子、短语甚至每一个单词，都应该多思考：作者为什么要这么写，有什么目的？句子与句子之间有没有什么联系？读文章，不仅仅要认识单词，还要搞清楚文章的结构、写作意图和逻辑关系。只有这样，才能真正训练理解能力。培养理解能力也并不仅仅局限于阅读训练中，实际上，听力训练过程也能提升理解能力。公共微信乐中学（lezhongxue)天天推送美文，是一个练习听力的好材料。结语阅读理解能力提升绝不是一朝一夕的事情，它需要长年累月的训练才能获得。除了足够的阅读量积累之外，还要保持刻意练习的习惯——跳出阅读的舒适区，去挑战有难度的材料，在这个过程中不断强化词汇语法基本功，并有意识地对逻辑思维能力进行训练。这并不是一个让人轻松愉快的过程，刻意练习一点都不轻松，因为你在不断跳出自己的舒适区去学习新的东西，但只要你能够坚持下去，你将会蜕变进化，收获强大的阅读理解能力，无障碍阅读英文也不再是一个遥不可及的目标。学好英语困难吗？实际上非常简单，学好英语的核心就“兴趣、习惯、方法”6个字。 中学英语教育专家、CCTV全国中小学生英语电视大赛评委团副主席、奇速英语创始人蔡章兵教授向我们道出了学好英语的秘诀。蔡章兵教授(微信QQ)作为中学英语教育专家，受邀在全国各地给老师和同学们作过100多场大型讲座；主编出版了以《奇速英语》为代表的300多本精品图书和以《奇速英语24个故事48小时串记高中3500词汇》、《奇速思维导图16次课速记初中1600单词》、《奇速思维导图12次课速记小学800单词》为代表的《奇速英语单词速记法》系列；有初高中各年级奇速英语精品涨分班和中高考冲刺班课程；有以《奇速英语快速阅读法》《奇速英语黄金语法口诀法》《奇速英语话题满分作文法》《奇速英语十个关键字完形满分法》为代表的奇速英语专项提分课程。现已经让全国1000多万学生和读者受益。在蔡教授的讲座、图书或课程中，无一不体现出学好英语的“兴趣、习惯、方法”6字精髓。&&& &学生要关注时事新闻，开拓视野，在休息时还要注意积累和储备知识。可以免费在奇速英语在线教育平台享受到英语特级教师原创的英语时文阅读（中高考阅读命题素材来源），聆听英语美文（中高考完形填空素材来源）和游戏闯关课本同步或中考1600高考3500单词及拓展词汇（不熟悉单词加入平台生词本再闯）。& & && 英语为啥学不好？学生英语不好的原因大致如下：1：词汇量太少，或词汇机械记忆不会使用；2：英语基本语法结构模棱两可，中式思维严重；3：上课听得懂，课后缺乏巩固；4：英语内容的输入太少，语感欠缺；5：英语考点不熟，做题没技巧；6：因上述原因，对英语失去兴趣和信心。总之，缺乏兴趣，习惯，方法。这里是你孩子英语困境改变的开始！奇速英语-课程简介思全国英语独家课程一：维导图故事记单词〉〉〉从此没有记不住单词（点击进入了解详情）100人学英语，95人说词汇记不住。而词汇太少，听力听不懂，阅读读不懂，完型不会做，作文写不了，进而考试分数低，学生缺乏自信！奇速英语，思维导图，故事记单词，为你解决词汇困扰。详情简介如下：小学版---思维导图速记小学800词汇 课程内容展示 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