剥豆阅读答案
剥豆阅读答案
范文一：剥豆（12）一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：____________________。（2）2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。（2）答:①慢下来的原因是：__________________________________________________②快起来的原因是：__________________________________________________。3.刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。（3）4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：___________________。（2）5.的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:告诉我们:
。（3）阅读答案：1.我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各1分）。2.①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3.动作描写、心理描写和语言描写。4.竞争、认真。5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。【解析】1.试题分析：读“一些喜悦悄悄在我心里散开”语句的上文可知，儿子主动要求与我比赛，且不因我“碗里已不少”而斤斤计较，由此，我看到了儿子的自信和大气。因此“喜”。考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案范围。一般为题干中语句的上下文。然后，在范围内，从前向后寻找，提取或概括出切题的答案作答。2.试题分析：从文中找到相关语句，如“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”“不要给孩子虚假的胜利”等，由此可知，“慢”是因为想增强儿子的自信心。“快”是为了让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：审题后首先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符合要求的相关语句。根据这些语句，结合题干要求，概括出切题的答案即可。3.试题分析：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，本文中的语言、动作和心理描写很明显，如对儿子的动作描写“小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃”，对于“我”的心理描写，“不要给孩子虚假的胜利”等，语言描写就更明显了，人物的语言即是。考点：本题考查学生对描写作用的理解能力。点评：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，不管什么描写方法，都是为表现人物的内心或性格服务的。4.试题分析：从故事情节可知，儿子主动提出与我比赛，表明儿子有竞争意识，剥豆时多次出现“认真”，宣布结果时也表现出“认真”。因此，儿子的特征主要表现在有竞争意识，做事认真上。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。5.试题分析：文中的人物有“我”“儿子”，因此,我们首先应选择一个角度,从我的角度，可以提炼出：应从小培养孩子的自信心；不必人为地营造一篇虚假的生存空间等。从儿子的角度可以提炼出：应从小培养孩子的竞争意识；做事要有认真的态度等。另外，从整个故事中，我们还可以知道：生活是真实的，生命也要经过磨难才能健康成长。考点：此题考查学生的语言表达能力．点评：感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。原文地址：剥豆（12）一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：____________________。（2）2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。（2）答:①慢下来的原因是：__________________________________________________②快起来的原因是：__________________________________________________。3.刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。（3）4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：___________________。（2）5.的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:告诉我们:
。（3）阅读答案：1.我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各1分）。2.①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3.动作描写、心理描写和语言描写。4.竞争、认真。5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。【解析】1.试题分析：读“一些喜悦悄悄在我心里散开”语句的上文可知，儿子主动要求与我比赛，且不因我“碗里已不少”而斤斤计较，由此，我看到了儿子的自信和大气。因此“喜”。考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，确定题目的答案范围。一般为题干中语句的上下文。然后，在范围内，从前向后寻找，提取或概括出切题的答案作答。2.试题分析：从文中找到相关语句，如“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”“不要给孩子虚假的胜利”等，由此可知，“慢”是因为想增强儿子的自信心。“快”是为了让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：审题后首先要确定答题的范围，然后从前向后精读并提取出符合要求的相关语句。根据这些语句，结合题干要求，概括出切题的答案即可。3.试题分析：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，本文中的语言、动作和心理描写很明显，如对儿子的动作描写“小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃”，对于“我”的心理描写，“不要给孩子虚假的胜利”等，语言描写就更明显了，人物的语言即是。考点：本题考查学生对描写作用的理解能力。点评：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，不管什么描写方法，都是为表现人物的内心或性格服务的。4.试题分析：从故事情节可知，儿子主动提出与我比赛，表明儿子有竞争意识，剥豆时多次出现“认真”，宣布结果时也表现出“认真”。因此，儿子的特征主要表现在有竞争意识，做事认真上。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。5.试题分析：文中的人物有“我”“儿子”，因此,我们首先应选择一个角度,从我的角度，可以提炼出：应从小培养孩子的自信心；不必人为地营造一篇虚假的生存空间等。从儿子的角度可以提炼出：应从小培养孩子的竞争意识；做事要有认真的态度等。另外，从整个故事中，我们还可以知道：生活是真实的，生命也要经过磨难才能健康成长。考点：此题考查学生的语言表达能力．点评：感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。
范文二：剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可不公平。我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着想顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄地在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借捡豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿的手不停，眼却时时在两个容器中睃，见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。A．“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。B．“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有他的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。1．文中母亲剥豆的速度时快时慢。请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。（每条不得超过20个字）①慢下来的原因是_____________②快起来的原因是_____________2．本文划线的A、B两句属心理描写的是________，语言描写的是________。（填字母）3．文中加粗的句子“我本来有底子”与上文母亲所说的哪句话相照应？这句话是_____________。4．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。（不超过20字）本文告诉我们_____________阅读答案：答案：解析：1．①怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。2．A　B3．“我盆里已不少了”4．应从小培养孩子的自信心（或“应从小培养孩子的竞争意识”，或“人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼”，或“不必人为地营造一片虚假的生存空间”）（言之有理即可）
范文三：阅读理解剥　豆一天，我与儿子相对坐看剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1．文中画线句“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者喜的是____________________________________________________。2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）（1）慢下来的原因：________________________（2）快起来的原因：________________________3．对本文刻画人物采用的主要描写方法判断正确的一项是[　　]A．动作描写神态描写外貌描写B．动作描写心理描写语言描写C．心理描写语言描写神态描写D．语言描写外貌描写动作描写4．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：________。5．文末加粗的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？阅读答案：答案：解析：1．是欣赏儿子的自信和大气。2．（1）怜爱孩子，想增强孩子的自信心。（2）让孩子知道竞争靠实力，不给虚假的胜利。3．B4．有竞争意识、做事认真5．答：不能;因为用“瞻前顾后”恰当表现母亲做事谨慎，若换成“优柔寡断”则变成母亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。
范文四：阅读理解剥
豆毕淑敏一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆块将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”“可这不公平。我盆里已有了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一丝喜悦悄悄地在心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢。使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢下来了，借拾豆的机会稍稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次够他累的了……剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果。他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有它的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。1．
儿子为什么提议与母亲比赛剥豆?此时，母亲的心态是怎样的?_____________________________________________________________________2． 赛中，母亲剥豆时缓时急的节奏，表现了她怎样的矛盾心理?_____________________________________________________________________3．
“脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容”表现了儿子怎样的性格特征?_____________________________________________________________________4． 下面对本文赏析有误的两项是　　
　　　　　　
（　　）A．本文围绕剥豆“比赛”来展开，以小见大，阐明了人生意蕴：生活是真实的，生命必须经过磨难才会真实、厚重。B．儿子按住母亲的手，不让母亲给他添豆，表现了儿子年轻气盛，有意在母亲面前逞能的思想。C．母亲念及“够他累的了”，剥豆的手不知不觉缓了下来，表现了母亲怜爱儿子的情感占了上风。D．剥豆比赛结束，儿子认输，“没有赌气，没有沮丧”，这段对话及神态描写，可谓声情并茂、妙趣横生。E．《剥豆》短小精悍、托物言志，富有浓郁的生活气息，不愧为时文精品。阅读答案：答案：、解析：1.儿子主动挑战，勇于表现自我，所以提议比赛剥豆。母亲为此感到欣幸和快慰。
2.表现了母亲情感与理智之间的矛盾。
怜爱心理：让儿子赢，多给儿子一些自信；念及儿子学习考试的辛劳。理智心理：让他知道“失败成功皆是常事”的道理；让他懂得参与竞争必须靠实力。
3.表现了“儿子”勇于面对现实，坦诚，纯朴的品格。
4. B E提示：
范文五：剥豆阅读答案苏教版1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_________________________。【答】：我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。 ②快起来的原因是：__________________________________________________。【答】：①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。【答】：行动描写、心理描写和语言描写。4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。【答】：竞争、认真。5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：______________________________________________________【答】：不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。 答:本文告诉我们：_________________________________________。【答】：应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
范文六：文段（一） 剥 豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？（2分）2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请简要分析原因。（3分）3.本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。试用其中一种说说其作用。（3分）4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么？（2分）5.阅读本文，用简要的语言归纳本文的主题思想。（3分）阅读答案：1.我欣赏儿子的自信和大气。（2分）2.①慢是因为恋怜爱儿子，想增强 儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。（3分）3.行动描写、心理描写和语言描写。（3分）4.有竞争意识、对事认真。（2分）5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（3分）【解析】1.试题分析：在原文找到“一些喜悦悄悄在我心里散开”，然后读它的前后的文章可知，儿子在参加剥豆的家务劳动时，主动要比赛，而且是在“我盆里已不少了，他才刚开始”的情况之下。由此可知，我喜的原因是来自对儿子的欣赏，看到了儿子的自信。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：分析这类题目，首先要找到语句在文章中的出处，然后精读前后的文章，根据故事的发展揣摩，综合分析，得出切题的答案。2.试题分析：在文中找到相应的语句，可借助这些语句组织自己的答案。如“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事” “不要给孩子虚假的胜利。”这些语句都提示了答案。把它们归类做答即可。考点：本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意一定要综合分析，揣摩要全面。3.试题分析：文中运用的描写方法很多，如对儿子所进行的语言、动作、神态等的描写，“我”的心理描写等。选择性很大。如“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。这句话写出了儿子在比赛输了的情况下的语言和神态，表现了儿子的大气。考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态等．然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的形象。4.试题分析：“最突出的两个特征”是审题的要点。根据文章内容，把最突出的两点写出来。从文章的前半部分可知，儿子主动要求比赛，表明他有竞争意识。在输了的情况下，坦然承认，表明儿子很大气，很认真。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。5.试题分析： “归纳本文的主题思想”要看文章写了什么，表现了人物什么思想感情，揭示了什么主题。从本文的内容看，我和儿子在比赛的过程中，我内心犹豫，顾虑重重，但儿子却能坦然面对输赢结果。由此我们可以理解为本文意在告诉我们，生活是真实的，生命也要经过磨难才更真实。不管输赢如何，都应追求其公平性，并坦然面对。当然，从不同的角度，可理解出不同的主题。但是，要注意其主旋律所在。考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。点评：理解说明文的文章主旨也要结合文章内容、故事的发展、人物的形象、作者的倾向等，在分析主旨时，借助其中的关键语句，判断作者的立场情感，能帮助我们选择正确的词语来组织语言。文段（一） 剥 豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？（2分）2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请简要分析原因。（3分）3.本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。试用其中一种说说其作用。（3分）4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么？（2分）5.阅读本文，用简要的语言归纳本文的主题思想。（3分）阅读答案：1.我欣赏儿子的自信和大气。（2分）2.①慢是因为恋怜爱儿子，想增强 儿子的自信心。②快是因为让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。（3分）3.行动描写、心理描写和语言描写。（3分）4.有竞争意识、对事认真。（2分）5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（3分）【解析】1.试题分析：在原文找到“一些喜悦悄悄在我心里散开”，然后读它的前后的文章可知，儿子在参加剥豆的家务劳动时，主动要比赛，而且是在“我盆里已不少了，他才刚开始”的情况之下。由此可知，我喜的原因是来自对儿子的欣赏，看到了儿子的自信。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评：分析这类题目，首先要找到语句在文章中的出处，然后精读前后的文章，根据故事的发展揣摩，综合分析，得出切题的答案。2.试题分析：在文中找到相应的语句，可借助这些语句组织自己的答案。如“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事” “不要给孩子虚假的胜利。”这些语句都提示了答案。把它们归类做答即可。考点：本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。注意一定要综合分析，揣摩要全面。3.试题分析：文中运用的描写方法很多，如对儿子所进行的语言、动作、神态等的描写，“我”的心理描写等。选择性很大。如“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。这句话写出了儿子在比赛输了的情况下的语言和神态，表现了儿子的大气。考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态等．然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的形象。4.试题分析：“最突出的两个特征”是审题的要点。根据文章内容，把最突出的两点写出来。从文章的前半部分可知，儿子主动要求比赛，表明他有竞争意识。在输了的情况下，坦然承认，表明儿子很大气，很认真。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。5.试题分析： “归纳本文的主题思想”要看文章写了什么，表现了人物什么思想感情，揭示了什么主题。从本文的内容看，我和儿子在比赛的过程中，我内心犹豫，顾虑重重，但儿子却能坦然面对输赢结果。由此我们可以理解为本文意在告诉我们，生活是真实的，生命也要经过磨难才更真实。不管输赢如何，都应追求其公平性，并坦然面对。当然，从不同的角度，可理解出不同的主题。但是，要注意其主旋律所在。考点：本题考查学生对文章主旨的理解能力。点评：理解说明文的文章主旨也要结合文章内容、故事的发展、人物的形象、作者的倾向等，在分析主旨时，借助其中的关键语句，判断作者的立场情感，能帮助我们选择正确的词语来组织语言。
范文七：剥豆阅读下面的语段，回答下列问题。①他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。②他他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛
（闪现、闪露、闪烁）出笑意。我跟着他走到他刚才
（坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上
（画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“o”，好像滚动的铁环。“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。”③“可一点儿也不像你呀？”④“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”⑤“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。⑥“这是我一生的成绩：三个0。”⑦“那老师一定会批评你了。”⑧“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。”⑨我沉默了，抬头望他，不知道为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。⑩这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮 ，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。⑾“太阳能捉住吗？”我天真地问道。⑿“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”⒀“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。⒁“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”⒂他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”1．在第二段横线上填上合适的词。3、选段部分有许多耐人寻味的话，体会下列句子的含义。①身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 含义：②“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”含义：3．对选文第⒁段理解正确的一项是：（
）A．太阳是圆形的，所以说它是圆圆的金盘子。太阳的光是五彩缤纷的，所以说它是五彩的宝石。B．这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理：只要认准目标，倾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光芒。C．太阳是发光发热的，发出的光很强，晒在物体上，人摸上去感觉烫手，但光彩很美丽，就像五彩的宝石。D．三叔身患癌症，倍感时间和生命的珍贵，尽情享受太阳给人的温暖，而发出的感叹。4．第⒂段三叔说“我”“也是太阳”，这句话其中的含义是：5．阅读第②至④段，用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。
①一座歪歪斜斜的塔：②一堆松松散散的书：
。③一株弯弯扭扭的树：
。课堂达标训练：1、闪露
2、①三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情
②三叔对以前虚度光阴，空耗生命的悔恨之情
4、“我”还小，有的是时间，寄希望于“我”，也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。
5、①“我小时侯想做一个建筑师,,,,就放弃了。” ② “是我第二个理想,,,,不干这伤脑筋的事儿。” ③ “这一棵树,,,,我又颓唐了。”
范文八：．1,文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:①慢下来的原因是：怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心.2,本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
【答】：行动描写、心理描写和语言描写3,文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。．4,本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:本文告诉我们：_________________________________________。【答】：应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。5,文中儿子的“自信和大气”是指什么？儿子急于证明自己的实力，认为不会输给母亲，要公平竞争6,敛：收起，收敛声：声音（这里指呼吸声）息：停下语：说话敛声息语：形容突然就不说话了，连呼吸声也故意变小了.
范文九：阅读下面文章，回答第1—6题。剥
豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_________________________。2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。②快起来的原因是：__________________________________________________。3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：______________________________________________________6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:本文告诉我们：_________________________________________。1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3、行动描写、心理描写和语言描写。4、竞争、认真。5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
范文十：阅读下面文章，回答第1—6题。
豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_________________________。2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答:①慢下来的原因是：__________________________________________________。②快起来的原因是：__________________________________________________。3．本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：______________________________________________________6．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。答:本文告诉我们：_________________________________________。 1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。
2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
3、行动描写、心理描写和语言描写。
4、竞争、认真。
5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。