一、语序不当 1、定语位置不当.如： （1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情. （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.） 2、状语位置不当.如： （3）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用. （状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.） 3、虚词位置不当 副词“不”的位置不对.例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）. （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前） 关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；主语不同时,关联词语应在主语前边.如果颠倒,就属位置不当.例如： （6）不但他好好学习,而且带帮助其他同学.（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当,如： （7）清晨,参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”,可改为“跑”.） （8）感情的洪流在翻滚,浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”,不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”.） 2、动宾搭配不当.如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.） （11）解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人,不能是“生活”.） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍.（“聚集”的应该是“专业化人才”.） 3、主宾搭配不当.如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不当,删去“劳动”即可.） （14）政治稳定、团结的局面,是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥,可删去“的局面”.） 4、修饰语与中心语搭配不当.如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血.（“很大”应改为“很多”.） （16）自己有双聪明能干的手,什么都造出来.（“聪明能干”应改为“灵巧”.） （17）这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.） 5、一面与两面搭配不当.如： （18）学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力.（“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的.可改为：学习成绩的提高,取决于学生自身的努力.或者改成：学习成绩能否提高,取决于学生自身是否努力.） （19）艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面,但“温暖”只对应一面.） 6、否定与肯定搭配不当.如： （20）究竟要不要重视语文学习?是不是只学数理化就可以了呢?我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答,又有否定的,后面回答只照顾否定回答.） （21）我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”,与原句意思刚好相反.） 在检查搭配是否得当时,特别要注意检查并列短语,防止出现顾此失彼的现象.例如： （22）采取各种办法培养和提高师资水平,尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成绩残缺或赘余 1、成分残缺 缺主语.如： （23）从这一件平凡的小事中,却说明了一个大问题.（“说明”的主语是什么?介宾短语不能作主语,可删去“从……中”.） （24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删掉“关于”,使句子主语出现.） 缺谓语.如： （25）这些角色不同类型,距离相当大,如果没有善于塑造人物性格的技巧,那是演不好的.（“这些角色不同类型”缺谓语,应该补上“属于”就通顺了.） （26）最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢?在原句找不出合适的,应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺.） 缺宾语.如： （27）近两年来,他们在全县推广了马河大队坚持科学种田.（“推广”什么?缺宾语“……的经验”.） （28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化.（“走上……的道路”才合适.） 2、赘余 成分赘余有主语、谓语、定语等,这里只各举一例略作说明. （29）我们二年级的同学,在上课的时候,一般地说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律.（主语多余.） （30）上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中.（谓语多余） （31）纪念“三•八”节的到来.（宾语后有多余成分.） （32）这句话的后面,包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊.（定语多余） （33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验.（状语堆砌,任删一个.） （34）小王做任何工作都是非常认真得很.（补语多余.） 四、结构混乱 1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起,使语意不明确.例如： （35）这办法又卫生,又方便,深受群众所喜爱.（或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”） （36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用,任选一种即可.） 2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语,使原有的主语不能和谓语搭配,也会造成结构的混乱.例如： （37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心,久久不能平静下来.（前一分句的主语是“话”,后一分句的主语是“小邱的心”,属暗中转换,造成混乱.可改为“……触动了小邱,使他的心久久……） 3、层次不清.例如： （38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,强起了强烈的反应.（“引起强烈的反应”是一句抽象的话,应先说,然后再说具体的；对于科学成就,应先说“科学界人士”的反应,再说“广大读者”的反应） 4、标点不当造成混乱.例如： （39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量,电影局艺术的领导,舞台剧原作者的协助,全体演员全心全意地投入工作,都是我从未经历过的新经验.（“集体的力量”后边用逗号,读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语,但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语,“力量”之后必须用句号） 五、表意不明 表意不明包括两种情况：一是“费解”,一是“歧义”.“费解”就是一句话表达出来,但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解.不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现.下面举例说明： 1、费解.例如： （40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.（“参观”怎么会是“归途”?作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事.”） 2、歧义.例如： （41）厂长采纳了两个工人的合理化建议,这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性.（“两个工人”还是“两个建议”?理解产生歧义.） （42）县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报.（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”） （43）买苹果的时候,小个儿的孩子都不要.（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思.） 3、指代不明.例如： （44）她想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王二婶家去,让她陪她一同回家.（谁陪谁?大概是“二婶陪她”.） （45）宋老大跟齐三久别重逢,谈得投机,他给他点上一支烟……（谁给谁点烟?无法猜出.） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去.常见的类型有： 1、自相矛盾.例如： （46）他是众多死难中的幸免的一个.（“死难者”与“幸免”矛盾.） （47）凡是在科学和学问研究上有成就的人,不少是在客观物质条件十分艰难的情况下,经过顽强刻苦的努力下获得成功的.（“凡是”与“不少”矛盾） 2、概念并列不当.互相并列的概念,应该是按同一标准划分的.如果标准混乱,就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误.例如： （48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.（“棉花”属“经济作物”,二者不能并列.） （49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种.“参观券”不属“游戏券”,不能与“普通票”等并列.） 3、强拉因果.例如： （50）因为他对学科有所偏重,所以对数理化他不感兴趣.（后者是前者的具体表现,而不是结果.） （51）因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套.（前后没有因果关系）
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2015年高考语文常见病句类型大全
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　　高考语文常见病句类型
　　1：语序不当
　　语序不当主要有下列类型：
　　1、名词附加语的多项定语次序不当;
　　2、动词的附加语的多项状语次序不当;
　　3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。
　　1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
　　a.表领属性的或时间、处所的;
　　b.指称或数量的短语;
　　c.动词或动词短语;
　　d.形容词或形容词短语;
　　e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
　　例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
　　正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。
　　下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
　　①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
　　(“附近的”移到“许多”前面。)
　　②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
　　(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)
　　③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
　　(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)
　　④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
　　(把“一连串”移到“事情”前)
　　⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
　　(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”)
　　⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 (“几个”应放在“负责干部”前)
　　下面句子里数量的表示法不妥。
　　⑦工作者的多数是农村来打工的。
　　(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)
　　⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
　　(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)
　　2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
　　a.表目的或原因的介宾短语;
　　b.表时间或处所的;
　　c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);
　　d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
　　例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
　　正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
　　①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)
　　②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。
　　③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)
　　3) 虚词的位置。副词和连词位置不恰当：
　　①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
　　(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)
　　②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
　　(“不”应移到“趁现在”前。)
　　③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
　　(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)
　　④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
　　(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)
　　介词短语的位置不当：
　　⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)
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第二章：修辞手法的运用与判定分析题
第三章：语言的准确与选择题考核
第四章：记叙文中的环境、场面、景物描写
第五章：人物语、动、心、神描写
第六章：铺垫与照应
第七章：对比与衬托
第八章：虚实答题法融汇应用（一）
第九章：虚实答题法融汇应用（二）
第十章：文章的结构
第十一章：文章主题的提炼与分析
第十二章：文章主题的表现手法
第十三章：成长经历类作文与叙述
第十四章：亲情友情类作文的写作与阅读
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小学语文修改病句练习题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
小学语文修改病句练习题
文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m 小学语文修改病句练习题修改病句练习(可在原句上修改病句)
姓名：&&&&&&&& 一、教教你。　　修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复拢(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号)二、考考你。1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。2．我国人口是世界上最多的国家。3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。7．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。8．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。三、改正下面句子中用得不恰当的词语。1．我们庆祝李明评上了“三好学生”。2．我把养花当作生活中的一种情趣。3．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。四、改正下列句子中词语搭配不当的地方。１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。２．我们漫步在郊外的航道上。3．我在区运动会上，为学校争得了名誉。4．两山之间流动着弯曲的小路。5．漫山遍野响起了激动人心的口令。五、下面的句子不完整，请加以补正。１．我们必须讲卫生的习惯。2．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。3．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。4．清明节前的晚上。六、改正下面句子中词序排列不当的地方。１．语文对我特别感兴趣。 ２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。３．校门两旁的迎风招展红旗。４．我们讨论了并且听了老红军的报告。５．阳光照在透过玻璃的桌子上。６．这个深深有趣的想法印在我心里。７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。七、改正下列句子中词义重复的地方。１．山村里，满山遍野到处都是果树。2．我有一条很红的鲜红的红领巾。3．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。4．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。八、改正下列句子中不妥当的地方。１．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。2．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。3．花园里开满了各色各样的黄菊花。4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。5．他的家乡是北京人。九、综合练习。1、骄傲自满是学习上的阻碍。 2、这些是唐朝出土的文物。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 4、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 5、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 6、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 7、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 8、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 9、我们要增强克服困难的信心和方法。 10、报晓的公鸡是起床的信号。 11、我们要认真纠正自己的缺点和错误。 12、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 13、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 14、少先队员要热爱祖国和公共财物。 15．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 15．少先队员要发挥革命传统。 16．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 17．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 18．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
十、修改段落。老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！”文 章来 源莲山 课件 w ww.5Y k J.cO m
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?经常看到小学各年级学生作文里还出现各式各样病句，今天我们就来说一说修改病句的类型与方法。作文想要得高分，病句千万不能有，赶快分享吧！小学语文病句的类型主要有以下九种1成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。2用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”4前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”5词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”６重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。7概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”8不合逻辑不合事理句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。9指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类：一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。···修改病句的符号及作用1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。···修改病句的方法是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。一读，读通句子，弄清原句的本意本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改，对症下药根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四检查改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……富人思维微信号：dongwan8（←长按复制）商界信仰微信号：vipp62（←长按复制）演员微信号：ningbop（←长按复制）幸福管理学微信号：nb8775（←长按复制）性格分析 微信号：vipp990（←长按复制）坏女人日记微信号：xbxbxc（←长按复制）性格色彩微信号：xgxgxb（←长按复制）股票炒股微信号：nbnpnb（←长按复制）宇宙奥秘微信号：nb9006（←长按复制）华人世界微信号：hai767（←长按复制）语文知识(weixiaoshuo9966)　
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