小学四年级语文下期末复习：字词_摘要_小精灵儿童网站
　　沙滩上有各式各样美丽的贝壳。7、 第三小学的学生游览了美丽的西湖。8、 骆驼是沙漠是重要的交通工具。9、 蓝色的天空中漂浮着朵朵白云。10、河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。改写句子1例：人们把散落在地的苹果捡了起来。散落在地的苹果被人们捡了起来。（1） 老师把陈红同学送回了家。（2） 罗盛教把崔莹救出来了。（3） 春风把大江南北染得一片碧绿。2例：护卫队战士们在天安门广场升旗站岗。在天安门广场，护卫队战士们升旗站岗。（1） 同学们在舞台上表演精彩的节目。...
? <font color=#11-09-14]&
、看拼音，写词语。二、该句子，划去括号申不合适的字。1．&仙桃石&是黄山岩石中的一种（其、奇）石。2．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。3．课程表里的各门功课都要学好...? <font color=#11-07-27]&
级 姓名【快乐热身】★下面的字你认识几个？读给家长听，读对了就涂上颜色。一(yī) 年(ni&n) 级(j&) 小(xiǎo) 写(xiě) 字(z&)【开心乐园】★读一读。读书(d& shū) 写字(xiě z&) 唱歌(ch&ng gē) 一年级(yīn i&n j&)★把学过的课文背给家长听，看看他们怎么评价...? <font color=#11-07-08]&
快乐热身】★高兴&&高兴&&真高兴！请你从课文中找一找表现大家高兴的心情的词语，并抄写下来，也可以是你自己想出来的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【...? <font color=#11-09-06]&
、比一比，再组词：秆（ ）衰 （ ） 喇（ ）戴（ ）杆（ ） 哀 （ ）刺（ ） 栽（ ）二、开动脑筋，把下面的词句补充完整：、 越来越( ) （你能填出几种？）、 (哪些动物) 、 、 都愉快地生活在野生动物园。、 雨下得越来越( )，地上的...? <font color=#11-07-15]&
、看拼音，写词语。li& xīn y&n l& sū xǐng shī d& m& qi& jiāo n&n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xū y&o chu&n bō l& x& d& zh& zh&...?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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　- - - - - - - -写出下列词语的近义词_小学语文四年级下册期末测试题（3）_小精灵儿童网站
写出下列词语的近义词
　　鲁教版五年级上：《怀念母亲》
　　1.写出下列词语的近义词 渐渐（慢慢 ） 沉默（沉寂 ）
　　小升初语文复习阅读题：《朋友》
　　2.写出下列词语的近义词。留意（留心）纯真（纯洁）
　　小升初语文综合模拟试卷及答案
　　3.写出下列词语的近义词。　熟悉&（熟知） 　喜欢&（　喜爱 ）　 坚强&（　顽强 ）
日期：，祖国的大地、河山、城市、街道都看得清了，飞机终于平稳地落在北京机场。舱门打开了，我急匆匆地向出口处跑去。看见妈妈正在向我招手，我恨不得一下子扑进妈妈的怀抱，大声喊：&妈妈，我回来了！&
1. 写出下列词语的近义词：
祝愿（ ） 眺望（ ）
2. 把下面两句话写具体：
（1）每天，我总是戴着（ ）红领巾（ ）去上学。
（2）会上，（ ）小朋友把（ ）小玩具送给我。
3. 第二自然段是围绕_____________________句写的。
...写出下列词语的近义词的相关内容日期：8岁学生轻松写出千字文 南山区小学教育教学试验结出硕果 8岁学生轻松写出千字文 【本报讯】（深圳商报记者万红金郑恺）在南山区的许多小学校园里，经常可以看到一些二三年级的小学生能够阅读很厚的读本，他们...日期：0D6岁的婴幼儿，每天必选下列食物 0D6岁的婴幼儿，每天必选下列食物： 第一类，供给蛋白质的食物。 孩子越小，所需蛋白质的比例就越大。富含优质蛋白质的食物，主要有如下几种，家长可根据经济情况，予以选用。 牛奶...日期：十三岁女孩六年写出四部小说 别看赵荔是个13岁小女孩，可她这段时间比大人都忙：刚参加完在澳门举行的第30届国际儿童读物联盟大会，又忙着为贵州贫困山区的宏达希望小学筹建图书室，还要通过电子邮件与世界创意之父约翰。霍金斯探讨合作写书的事。这一切都源于她的写作爱好日期：小学毕业语文知识训练（词语） （词语） 一、照样子写词语。 缕缕白云_________ 读书下棋__________ 二、根据意思写成语。 1、有恒心，有毅力，坚持不懈。 （ ） 2、只...日期：一年级语文看词语注音 蜻 蜓 展 开 蝴 蝶 蚯 蚓 蚂 蚁 牧 童 蝌 蚪 蜘 蛛 上 网 所 以 爱 惜 阴 雨 关 闭 立 正 雨 露 可 惜 荷 花 运 用 晴 空 柔 和 水 池 捕 捉 珍...日期：小学六年级毕业复习综合练习《汉字、词语》(一) 一、形近字组词。 滕( ) 抑( ) 躁( ) 拂( ) 嘶( ) 腾( ) 仰( ) 燥( ) 佛( ) 撕( ) 藤( ) 柳( ) 澡( ) 沸( ) 斯( ) 揣( ) 煦( ) 酿( ) 熟( ) 驮( ) 湍( ) 照( ) 浪( ) 熟( ) 驭( ) 瑞( ) 熙( ) 狼( ) 孰( ) 驱( ) 涌( ) 坑( ) 日期：小学六年级毕业复习综合练习《汉字、词语》(二) 5、焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格教育子女保持劳动人民的本色。 6、亲爱的老师，我将来（ ）在什么岗位上，（ ）不会忘记您对我的辛勤培育。 7、（ ）如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。 8、我写作...
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人教版小学语文四年级上册教学计划
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人教版小学语文四年级上册教学计划____________________________ ___ &#xa0;&#xa0;&#xa0; 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。&#xa0;一．学生情况分析：本班有学生63人，男生35人，女生28人。我一直担任这个班的班主任和语文教师，了解本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，个别孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……所以，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二．本册教材的基本结构：&#xa0;&#xa0;&#xa0; 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。三．本册教材的教学目标：&#xa0;&#xa0;&#xa0; 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:&#xa0;&#xa0;&#xa0; 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四．落实教学目标的基本措施&#xa0;&#xa0;&#xa0; 〈一〉营造自主学习的情境。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。&#xa0;&#xa0;&#xa0; 4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
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四年级语文上册期末考试检测试卷.doc108页
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四年级语文上册期末考试卷
一、积累与运用
1.看拼音写字词。（12分）
tōu? dào?? bì? jìn ??lín hún???ｃｈóｎｇ ｇāｏ
fèi? tén???
xiāo? huǐ?? ??mǐn? jié???? ???
chén?? fá????
jīn? pí lì? jin??????? nín? jié
）??? （????????????? ? ）? （????????? ）
2.选择正确的读音，打“√”。
淹没（mò　mi）??棉袍
　调集军队 diào? tiáo
朝霞（zhāo cháo） 一抹（mǒ?? mā）? 窜出 （cuàn? cuān）
3.根据要求写词语。 4分
⑴写出两个数字成语??????? ?????????????
⑵写出两个表示以诚相见，互帮互助的四字词????????? ??????????????
4.选择合适的词语填空。（4分）
⑴王刚同学毛笔字写得很（??? ）。（熟悉、熟练）
⑵（??? ）个同学还不会说普通话呢？（哪、那）
⑶同学们把教室打扫（???? ）干干净净。（地、得、的）
⑷小组讨论时，不要总是（??? ）别人的发言。（重复、反复）
5.按要求写句子。（9分）
⑴扩写句子：
例：菊花开了。
（公园里的）菊花（竞相）开了。
小鱼游泳。
⑵缩写句子。
例：村东头的小河里有许多鱼。
小河里有鱼。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。
⑶改“被”字句。
凶狠残暴的国民党反动派杀害了江姐。
⑷修改病句，写在横线上。
①小张有时经常和小李在一起下棋。
我端来一碗热气腾腾的羊肉汤。
③在春节联欢会上表演了精彩的节目。
二、课内阅读。
㈠本册书中有那么多古诗，选择一首默写下来，好吗？（5分）
（二）国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有，人们可以在网上读新闻听音乐 看电影 可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或
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　　学年期末考试已经结束，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注新东方网小学频道。
学年第一学期期末考试质量分析报告
小学语文 二年级
　　一．考试情况分析
　　（一）总体成绩分析
　　本次检测统计样本数15887人，平均分89.88，及格人数15374人，及格率96.77%，优秀人数11646人，优秀率73.31%，良好人数14494人，良好率91.23%，最高分100分，最低0分。
　　（二）答题情况分析
　　第一题：请用心听老师读，再按原文填空。（5分）
　　这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度，还培养学生一边听，一边写的良好习惯，命题形式比较新颖。本题得分在4.41&4.9分之间，得分率在88.2%&98%之间。从得分率来看，学生具备了一定的听写能力，对课文内容比较熟悉，对生字掌握也比较牢固。但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：有部分学生把&用力&写成&用心&；把&腰&写成&票&；&停&是二类字，教材不要求掌握会写，所以也有部分学生不会书写。还有小部分中下生识记生字有困难，导致听写速度跟不上，不知写些什么，而导致失分。
　　第二题：请认真读拼音，相信你能把词语写正确。（16分）
　　这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单元，但都是常见而学生又容易混淆的生字。本题得分在14&15.5分之间，得分率在87.5%&96.9%之间。学生出错最多的是将 &春华秋实&中的&实&写成同音字&时&或&石&；也有学生不认真审题、马虎拼读，将&城市&错拼成&诚实&，将&神州&写成&乘舟&。
　　第三题：照样子连线组字再组词，你一定行！（10分）
　　这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。本题得分在9&9.9分之间，得分率在90%&99%之间。本题得分率较高。失分的都是因为粗心大意，忘了连一条线或漏写了字；有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词；此外，有相当一部分同学无法分清&体&与&休&。
　　第四题：按照你学会的查字典方法填空吧！（5分）
　　这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度，也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。本题的得分在3.76&4．85之间，得分率在75.2%&97.17%之间。从得分率情况看，学生掌握程度参差不齐。较多学生仍将音序写成了小写字母；将音节写成韵母或漏写声调；部分同学对&洁白&的近义词理解不正确，将&洁白&的近义词写成&干净&或&白色&。
　　第五题：请把词语准确地送回家。（10分）
　　这道题考查了学生对词语的运用能力。本题的得分在7.2&9.96之间，得分率在72%&99.6%之间。考查的内容并不难，但造成如此大分差的原因是学生粗心，不认真读题思考，漏写&的&的情况比较严重；改卷老师对标准答案比较执着，其实只要合理，就应该给分。如：把&黄黄的&&粉红的&分别填入&的羽毛，的小嘴&，即使两词互换位置也可以。
　　第六题：照样子给词语排排队，组成句子。（4分）
　　这道题主要考查学生对完整句式的认识与掌握。本题的得分在3.5&4之间，得分率在87.5%&100%之间。学生主要丢分在漏写标点符号或&了&上面。
　　第七题：请你填一填，把句子补充完整。（10分）
　　这道题主要检验学生对课文内容、反义词和要求读读背背的谚语名言的积累情况。本题的得分是9&&9.92之间，得分率在90%&99.2%之间。从得分率来看，学生对书本的知识掌握得比较牢固，而且书写正确。主要有部分学生还不明白什么叫谚语，题目要求写谚语就写成四字词，还有些同学根本不会写；有个别学生将&白云生处&错写为&白云深处&。
　　第八题：照样子，写句子。（10分）
　　这道题主要考查学生对各类句型的掌握情况。本题的得分是8.9&&9.8之间，得分率在89%&98%之间。题中涉及的句子练习均是本学期的训练重点，教师经常提供相应的习题训练，但仍有些同学不认真理解题目要求，随便自己写一句，导致失分；个别学生不会正确运用&无边无际的&和&快活地&，不知道该把词放在哪里合适；也有学生不会检查，变换句式出现抄错字的现象。
　　第九题：快乐阅读，轻松练习。（15分）
　　这道题主要考查学生阅读童话类课外阅读材料时的理解情况。本题的得分是13&&14.65之间，得分率在87%&97.7%之间。从得分率来看，掌握程度不均衡。
　　第一小题考查全文共有个自然段。失分较少，只是个别学生没有形成标注自然段的习惯而数错。
　　第二小题主要考查学生对短文内容的熟悉程度。有部分学生因为阅读短文时囫囵吞枣，导致对故事内容不熟悉，不会从文中找出相应的内容填空。
　　第三小题考查学生对AABB式词语的掌握情况。此题也是本学期的训练点，学生普遍得分率较高。
　　第四小题考查学生在阅读短文后是否能准确、恰当地表达自己的内心感受。由于有些学生阅读能力较差，对文章理解不够透切，导致写话不能紧扣短文内容回答，个别学生撰写的句子不够通顺或不完整。
　　第十题：写话展示台。（15分）
　　主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字表达能力。本题的得分是11.6&&14.5之间，得分率在77%&96.7%之间。从答题情况看，学生基本都能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。但是存在情况是：不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言表达不清；不能看图展开想象，意思不连贯；不会正确使用标点符号，错别字较多（尤其是&的、地、得&三个字的运用）；个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位；很大部分的学生都不能很好地利用中提供的&词语宝库&和&句式提示&。
　　二．教学建议
　　从本次考试中学生完成的综合情况来看：大部分学生对基础知识的掌握还是比较理想的，得分率较高，说明老师在平时对知识点的训练抓得很紧，学生能多读、多练、多巩固。但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。针对此情况，我们建议：
　　1、认真学习新课标，努力钻研教材。
　　学习新课标中对于二年级各教学内容的具体要求，并且要把《教师教学用书》中关于教材编排、教材特点、学习目标、教学建议的内容进行通读，明确本册的教学目标。认真钻研教材，把知识点细化归纳出来，做到心中有数。
　　2、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。
　　低年级语文教学的重点仍是识字教学，把好识字写字关是关键。识字量上不封顶，下要保底（至少要掌握课本中&会认&和&会写&的字）。
　　（1）遵循识写分开，多认少写的原则，注重引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新字的学习中去。如：鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认记汉字。
　　（2）联系生活实际，多渠道识字，如：认识同学、家人的姓名用字，从标志中识字，从电视、广告、杂志中识字，通过多看课外书等在生活中识字，防止生字回生。同时，同学之间经常交流识字的方法、经验和感受，如：一起玩识字、组词的游戏和共同制作生字卡片等。
　　（3）每天都挤出一两分钟的时间进行生字词听写等过关练习，并且做到及时改正。
　　（4）真正落实书写规范、端正、整洁，做到&错后更正&，尽量减少机械式抄写，每节课写字不宜太多，特别不要都挤在第一课时里，写字教学最好分散在每一节课中。教师要适时进行板书亲自示范，重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，而且要培养学生自觉观察生字笔画在田字格中的分布情况。要特别避免使用课件等多媒体范写生字的情况。学生书写后，还要科学地对生字的书写进行评价和奖惩。
　　（5）区别&会认&和&会写&的字，两者教学要求不要混淆。
　　3、重视词语积累，强化灵活运用的能力。
　　（1）让学生多读多记，利用多种的方式把课内外用得好、写得好的词语正确规范地摘抄下来。
　　（2）可以利用多种方法，如：课前借助一字组多词、接龙、优美词句大比拼等的游戏培养学生自觉积累词语的习惯。
　　（3）对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文，&语文园地&中 &读一读，背一背&的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。
　　（4）在课堂上设计一些有层次性和灵活多变的题型对词语运用进行训练，提高学生灵活运用词语的能力。
　　4、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。
　　（1）教师要注意认真研读教材，找准语言文字训练点，在课堂上精心设计问题，鼓励学生独立思考、质疑问难，提高课堂教学效率。
　　（2）在课堂上进行阅读训练，要避免题海战术，要有针对性地教给学生读懂短文的方法，做到读一篇有一得。
　　（3）教学中，对于课文中重点词句的理解，在教学过程中要有意识地投入精力，多教给学生理解的方法，如联系上下文、联系生活实际、换近义词、查字典等。对于常用的词语，要多让学生说说话，把理解和运用结合起来。
　　（4）重视朗读的训练。&书读百遍，其义自见。&让他们在读中理解，在读中感悟，培养语感。低年级的阅读题，答案都在原文中，很容易找到，只要学生用心把文章多读读，都能做正确。
　　（5）鼓励学生广泛开展课外阅读活动。可以借用&每周好书排行榜&&读书分享会&&读书积分卡&&秀一秀我的读书成果&等形式激发学生阅读的乐趣，指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累。
　　5、加强口语训练，着力提高说话、写话水平。
　　（1）借助课内、课外的典型语段，模仿写话，提高学生的语言组织能力。
　　（2）利用文本空白处想象说话和写话，培养学生的想象思维能力。
　　（3）在说话、写话训练中，老师可以有意识地交给学生一些优美的词句，教会学生乐于运用阅读和生活中积累的词语。如：依照原文提供的题材范围，依照原文作者的写作思路续编故事，使原文情节和人物形象能合理发展；在古诗教学中，根据对诗意理解，进行说话、写话训练。
　　（4）认真上好每一节口语交际课。俗话说：&我口说我心，我手写我口。&学生的说话能力得到了提高，写话自然而然就迎刃而解了。
　　（5）培养学生坚持写日记的习惯。
　　（6）作文评价应遵循多鼓励，少批评的原则，并引导学生细心检查自己的习作，学着当&小老师&修改习作。对于写得好的日记，教师要在班里读一读，树立榜样，同时也增强学生的荣誉感和成就感。
　　6、培养学生良好的学习习惯。
　　好的态度和好的学习习惯，能够使学生自觉地在学习过程中以良好的注意力，主动积极地参与学习的全过程，取得良好的学习效果。二年级的学生，还要继续培养良好的学习习惯。在教学中，教师必须时时刻刻注意习惯的养成教育，细细地引导，耐心地帮助，让学生在学习中逐步做到：学会仔细倾听，在别人讲话时不插嘴，不打断，然后有意见再发表；学会大胆地表达，声音响亮，口齿清楚，态度大方；学会正确、认真地书写，一笔一画，做到&提笔即是练字时&；要养成认真仔细地看，边看边想的习惯，读懂题目时要首先把足够的时间给学生，让学生知道题目要求我们做什么，怎么做，避免出现审错题、跑题的现象。做完题目后教会学生仔细检查的方法。
　　总之，在教学过程中，我们要深入钻研教材，紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练，重视课外知识的积累。在教学中充分发挥师生的主动性和创造性，真正落实知识与能力、过程与方法和情感态度价值观这三个维度目标，促进学生语文素养的真正提高。
（责任编辑：薛琳）
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