清华考研经验集_百度文库
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初一政治导学案
初一思想品德课导学案：
初一政治（上）&& &课题&&&&& 第1单元 &&&&第一课珍惜新起点 &新学校 ，新同学
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&&&&& 1&&&
帮助学生认识新的学习环境，使学生具备适应新的学习生活环境的能力，使学生对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识
如何较快地帮助学生适应新的学习环境，与新同学建立真挚的友谊，逐步提高交往、自我管理、自我适应能力
教 学 过 程
投放介绍学校生活的图片、学校的历史、学校优良的校风校貌、学生参加各种活动的精彩镜头
注意引导学生去认识“新“
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 制作自我介绍卡，小组交流
3、& 收集“交友名片”编号放入专制盒中
介绍自己特点，优与缺，关键优，让其他学生接受自己
1、& 我遇到的新鲜事：介绍4个左右
2、& 抽取“交友名片”盒中的卡片，被抽取者进行介绍
3、& 写出关于“友谊”的格言或自己的感悟2个
4、& 展示交流
学会讨论，学会借鉴别人的好的方面，要勤于思考，敢于发言
新学校 ，新同学：
1、& 初中生活新体验——热爱新的学习环境
2、& 珍视新友谊&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 如何去与同学交朋友
3、& 与新朋友结伴成长&&&&&
引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，整理
1、来到新学校，面对新同学，反映出良好心态的做法是（&&& ）
A、拿新学校的不足与小学比较&&&&&&&
B、积极结交新朋友，珍视新友谊
C、陷入对小学朋友的思念之中难以自拔
D、只有等同学主动来结交时再与之交往
2、张明说：“我交朋友很慎重，从不主动和别人说话。”对于这种做法应该（&&& ）
A、表示支持，防人之心不可无&
B、表示支持，过分热情会给自己带来麻烦
C、表示反对，积极结交朋友有助于自己健康成长&
D、表示反对，交朋友不需要慎重的态度
1、& 友谊：
2、& 友谊：
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第1单元&&& &第一课珍惜新起点 &创建新集体
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&&&&& 2&&&
使学生了解集体对我们成长的重要性，正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉做到维护集体的荣誉和利益。
如何去创建一个优秀班集体
教 学 过 程
视频播放优秀班集体的录象片，展示优秀班集体的相关材料，让学生去感性认识优秀班集体，使学生心灵上去要求有优秀的班集体
这样的班集体我们想要吗？怎么去做？怎么去建设？
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 思考我有哪些才智可以为班集体做贡献
3、& 思考“团结就是力量”的相关名言，谚语
4、& 思考我们个人在集体中的作用
我认为哪些是主要内容，我认为哪些话比较重要，读了这课我懂得了什么道理
1、& 本课的知识点、知识体系是什么
2、& 集体对我们个人的作用
3、& 在集体总我们应该怎么做
4、& 个人利益和集体矛盾时我们怎么办
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
创建新集体：
1、（1）以集体为重&&&&&&&&&
（2）服从集体&&&&&&&&&&&& 个人与集体
（3）必要时牺牲个人利益&&&
2、（1）共同的目标，前进动力
（2）各尽所能，发挥所长，贡献集体&& 创建新集体
（3）团结协作，互助前行
把每课的知识归纳，学会整理形成体系，知识点网络化
1、“一根筷子可以轻易折断，十双筷子牢老抱成团”，在建设班集体过程中，这句话给你带来的最深刻的启示是（&&& ）
A、充分发挥个人才华和力量&&&&&&
B、团结协作，互助前行
C、应广交朋友，树立自己的权威
D、集体的事情与个人关系不大
2、七年级学生小王看到教室窗帘脏了，放学后把窗帘拆下来带回家，洗干净后又带回教室安好，对此有些同学发表了自己看法，你认为不正确的有（&&& ）
A、别人都不做他做真是太傻了
B、洗就洗吧，反正与我无关
C、他在尽自己所能为班集体贡献自己的力量
D、他是哗众取宠，想博得大家的好感
非选择题：
3、& 乔丹是一名伟大的球员，在他自述《什么让我如此出色》中提到：球队的一名同伴——另一位出色的球员皮蓬，他在进队时就做好向别人请教的准备，因而不断地取得进步。乔丹说，“在场上我感觉自己是在和孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。
运用本单元知识谈谈读了上面材料后的感想。
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第1单元&&& &第二课把握学习新节奏 &&学习新天地
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&&& 3&&
使学生了解中学的学习特点，知道怎样去做学习的管理者，了解自己的学习方式，以学会自主学习，结合实际找到适合自己的学习方式。
怎样做学习的管理者
教 学 过 程
介绍学生常见的几种学习方式，让学生去感受这种方式的好与坏，从而引导学生去了解中学的学习与小学的不同，引出本课
既然这样方式不好那应该什么才是好的呢？要知道好的方式先要怎么样呢？
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 自己出题并找出答案并写出来
3、& 用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开
1、& 中学的学习特点和小学有什么不同？
2、& 几天下来在学习方面遇到什么问题？有什么感受？
3、& 遗忘曲先告诉我们什么道理？
4、& 如何去做学习的管理者？
5、& 为什么要去了解自己学习方式？怎么办
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
学习新天地：
中学学习新特点在课堂
在课外&&&&
2、& 学会自主学习
提高学习效率&&& 做学习的管理者（学习方法和策略）
科学安排时间
3、& 了解自己学习方式的好与坏
适应新的学习内容摸索新学习方法&& 了解自己学习方式
结合教师的教学特点和实际
学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词
1、让自己更好地适应初中学习的做法是（&&& ）
A、拼命做题，运用题海战术&&&&
B、依赖请家教补课
C、了解初中学习新特点，选择适合自己的学习方式
D、多同学保守，不公开自己的学习方法
2、初中学习科目多，难度大，依据遗忘曲线要减缓学习中遗忘的速度就应该在日常学习中做到（&&& ）
A、减少阅读
B、减少书写
C、计划学习
D、及时复习
3、下列对教师工作特点的描述不正确的是（&&& ）
A、教师工作清闲，舒适，没有太大的责任
B、教师工作时间不确定，下班后还可能要进行工作
C、教师要不断地学习，与时俱进
D、教师要以身作则，对自己高标准，严要求
4、当自己觉得不适应某位老师的教学时，应该（&& ）
A、不要自责，错误在于教师
B、了解这位老师教学特点，调整自己学习方法
C、要求老师改变教学风格，调整教学方法
D、自认倒霉，这门课就放弃吧
二、漫画《0分与100分》
1、0分与100分差距的根源是什么？
2、请谈谈这漫画给你带来了哪些思考？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第1单元&&& &第一课把握学习新节奏 &享受学习
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&&& 4&&
使学生了解学习中有苦但更有乐，苦与乐交织；使学生学会利用自己的知识来探索世界的奥秘，享受快乐，激发学生学习的兴趣。
学习中苦与乐的交织
教 学 过 程
播放学生学习的片段，使学生知道自己的学习；播放《渴望学习》小女孩照片引导学生走向学习
她为什么要学习？
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 自己出题并找出答案并写出来
3、& 用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
要学会联系课题展开，要按这学科的一般框架展开
4、& 学习为什么会苦？
5、& 学习晚上又有乐？
6、& 介绍自己学习中苦与乐的事例
7、& 如何去探索世界？
8、& 展示交流
每个人谈自己看法，汇总大家看法，形成小组意见，力求完整
9、& 学习中有苦
学习中有乐&&&& 学习是苦与乐交织
10、感受学习的快乐
初中学习是终身学习的基础&& 探索世界的过程中会这样
享受学习中自我超越
学会知识点归纳，形成网络化，易掌握，学会找要点，学会找出关键词
一、单选题：
1、对学习的苦与乐，下列说法正确的是（&&& ）
A、学习中只有苦，没有乐&&&&&&
B、学习中只有快乐没有痛苦
C、学习中苦与乐交织
D、学习是平淡的，没有苦也没有乐
2、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，对这句话正确理解是（&&& ）
A、学习的最高境界是为了以后能够找到好工作
B、兴趣是最好的老师
C、学习对每个人来说都是苦与乐交织的
D、把学习当作乐趣就一定比别人学得好
二、列举自己学习中的苦与乐
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第三课珍爱生命 世界因生命而精彩
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&& 5&&
通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命
生命需要相互关爱
教 学 过 程
视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
1、& 课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由
2、& 生命为什么需要相互关爱
3、& 沙尘暴的原因
世界因生命而精彩：
1、（1）充满生命力和无穷希望&& 多彩生命构成了缤纷的世界
（2）生命是最珍贵的财富
2、（1）生命是顽强的也是脆弱的
（2）每种生命都有价值&&&&&&&&&& 生命需要相互关爱
1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（&&& ）
A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践&&&&&
B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的
C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（&&& ）
A、多彩的生命构成了缤纷的世界&
B、每个人都有自己独特的风格和特点
C、每个人都有自己的人生道路
D、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解，下列观点正确的是（&&& ）
A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的
C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分
D、人类应该左右地球上生命的成长过程
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第三课珍爱生命 &人的生命的独特性
主备人：&&&&&&&& &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时&&& 6&&
帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命
人的生命独特性表现在什么地方
教 学 过 程
找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性
1、& 自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容
2、& 自己出题并找出答案并写出来
3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
1、& 人的独特性表现在什么地方
2、& 我的独特性表现在什么地方
3、& 如何对待我的独特性
人的生命的独特性：
人的生命最具有智慧&&&&&&&&&&&&&&&& 独特性
人的个性品质，人生道路等多样性
1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（&&& ）
A、具有艺术感&& &&&&B、具有想象力
C、具有技巧&&&&&&&& D、最具有智慧
2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。这说明我们人类（&&& ）
A、想改变生活方式&&&&&&&&&&&& B、只有想象力
C、是地球上最具有智慧的生命 &&D、生命更有价值
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第三课珍爱生命& 让生命之花绽放
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：&& 7&&
通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。
如何珍爱生命
教 学 过 程
上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢
一、预习热身
（一）填空题
1、每个人的生命都是有&&&& 的，追求生命的价值要脚踏实地，从&&& 做起，从一点一滴的&&&& 做起。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱&&& 生命的同时，也应同样善待&&& 的生命。
3、我们要&& 生命，不断延伸生命的&&&&&& 。
（二）选择题
1、下列体现人生价值的是（&&& ）
（1）公交车上给老人、儿童让坐（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏
A、（1）（3）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（4）
2、生命的意义在于（&&& ）
A、生命的长短B、生命的奉献C、生命的质量 D、生命的索取
1、如何珍爱我们的生命？
2、怎样让自己的生命有价值？
3、这课还可以出那些题目？及答案
让生命之花绽放：
永不放弃生的希望&&& （1）（2）
珍爱我们的生命&& 肯定生命尊重生命&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
延伸生命的价值&& &&&（3）（4）
1、08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（&&& ）
A、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。&&&&
B、珍爱生命的人永不放弃生的希望。
C、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。
D、生命是自己的，个人有选择放弃的权利。
2、我们一定要珍爱生命，是因为（&&& ）
（1）生命是独特的（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的
A、（1）B、（1）（2）C、（2）（3） D、（1）（2）（3）（4）
“我一定要活下去”。这是崔昌慧被困时最坚定的信念。08年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。
（1）给这材料加一个合适的题目
（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第四课& 欢快的青春节拍& 走进青春
主备人：&&& &&&&&&&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：&&& 8&
通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，这阶段会出现哪些心理和生理变化，学会怎样看待这些变化和矛盾，学会怎样调控这些矛盾
如何看待青春期心理矛盾
教 学 过 程
学生讨论现在我们与家长、老师、同学交往中出现了哪些问题？学生回答。为什么会出现这些问题呢，因为我们开始步入青春期。
一、预习热身
（一）填空题
1、青春期是人一生中&&&&& 关键期。
2、正确认识青春期心理矛盾。（1）是我们成长过程中&&& 的心理现象（2）有时让我们感到&&&&& （3）构成我们向前发展的&&&&& （4）处理不好会成为妨碍我们发展的&&&&&&&&&& 。
（二）选择题
1、下列关于青春期描述正确的是（&&& ）
（1）青春期是人一生中身体发育的关键期（2）脸上长痘痘的时期都是青春期（3）青春期一般是10到19岁（4）处于青春期的青少年身体发育的速度和水平一样，都很快
A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（2）（4）
2、在青春期当我们感到很难解决内心矛盾时候应该（&&& ）
（1）向老师、家长求助（2）向亲友、同学求助（3）学会当自己的心理医生（4）放在心里，不告诉任何人
A、（1）（2）（4）B、（1）（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）
1、青春期的身体变化主要表现在哪里？
2、如何看待青春期心理矛盾？
3、如何调控青春期心理矛盾？
4、青春期青少年会出现哪些心理特点？
走进青春：&&&&& 青春期的身体变化
青春悄悄来&& 青春期的生理变化
&&&&&&&&&&&&&&& 青春期的心理变化
&&&&&&&&&&&& 正确看待青春期心理矛盾
成长不烦恼&& 如何调控青春期心理矛盾
1、对待青春期出现的生理变化，我们应该（&&& ）
（1）正确认识，坦然接受（2）以科学的态度去对待
（3）想方设法掩盖它（4）以积极的态度去接纳
A、（1）（3）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（2）（4）
2、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（&&& ）
A、初中生难以真正自立自强
B、初中生青春期心理充满矛盾
C、自立自强需要一个漫长过程
D、青春期心理矛盾阻碍自身发展
1、& 七年级2班学生王林遇到以下情况（1）班内许多同学都长高了，而自己去原地不动，别的男生还没长胡子但自己却长出了毛茸茸的胡子（2）原来光滑的脸上突然长出了许多小痘痘，体味也变重了，真烦人
问：你认为他应该怎样面对这些变化？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第四课& 欢快的青春节拍 感悟青春
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 9&
通过学习使学生了解我们现在正步入青春期，认识到如何正确地去看待青春，认识到怎么去体现自己的个性，了解到男女生正确的交往。
如何看待个性表现，男女生怎么交往
教 学 过 程
上节可我们知道了进入青春期回出现的身体方面的变化，我们怎么看待这些变化的？应该怎么做？进入本课的学习
二、预习热身
（一）填空题
1、&&&&& 是我们需要遵循的基本准则。
2、真正的个性与独立。（1）真正的个性在于从&&& 深处散发的魅力；（2）真正的独立是逐渐摆脱&&&&& ，勇于为自己行为&&&& 的精神
3、正常的交往有益我们的&&&&&& 健康发展。
（二）选择题
1、最近小刚爱穿一些奇怪的衣服，还说这叫“酷”，经常对妈妈说“我长大了穿什么是我自己的事，不用你们管”，对此你认为（&&& ）
A、这是在追求真正的个性B、追求个性就得在装扮上标新立异
C、人格独立就得故作姿态
D、他没认识到真正的个性在于从内心散发的魅力。
2、当我们想到青春时候，会想到很多的美丽事物，青春（&&& ）
（1）只是我们的生理年龄（2）表示着优雅气质
（3）表示着健美身姿（4）意味着一种新的精神世界
A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
1、青春是什么？
2、如何体现个性？
3、男女生要不要交往？利与弊？
4、男女生应该如何交往？
感悟青春：&&&&& 如何体现自己的个性
青春误读& &&&男女生的交往的作用
&&&&&&&&&&&&&&& 男女生怎么交往
&&&&&&&&&&&& 青春是什么
青春畅想& &&&如何理解青春
1、青春是人生最美好的时期，而有的同学却误读了青春，下面属于误读的是（&&& ）
（1）自己情绪不好，对一切都讨厌，甚至找同学打架
（2）觉得父母、老师落伍了，为扮酷经常和父母、老师顶嘴
（3）自己孤独时给同学写信来调节情绪
（4）怕被别人说三道四而拒绝与异性交往
A、（1）（2）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（4）
2、青春是美好的，也是短暂的，面对无比宝贵的青春我们应该（&&& ）
A、挥霍青春，及时行乐
B、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
C、认真学习&&&& D、标新立异，追求与众不同
1、& 在初中生活中经常会发生以下几种情况，你将怎么办？
（1）有位邻班的异性同学给你写情书
（2）你形影不离的好朋友拿你的生理发育特点给你起了外号，并当众叫个不停
（3）老师排位时，给你安排了一个不修边幅的丑姑娘做同桌
问：你认为应该怎样面对这些？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第四课& 欢快的青春节拍 祝福青春
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 10&
通过学习使学生了解在青春期我们会有很多苦恼，但更多的是梦想，是激情，是幸福，如何起理解，学会去祝福青春，让我们的青春更加有意义。
青春是梦想，激情，幸福
教 学 过 程
上节可我们进行了青春的畅想，那么青春到底意味着什么呢？这节课我们接着来畅想，来祝福我们的青春
一、预习热身
（一）填空题
1、祝福青春，为自己的青春&&&&& ，周围的人也为我们&&&& 。
2、珍惜青春，开创自己的&&&&& &。
3、在青春期，会有许多苦恼，但更多的是&&& &是 &&&&是&&&&& 。
（二）选择题
1、青春是美好的，是幸福的，因为拥有了青春我们（&&& ）
（1）每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战（2）可以尽情放飞自己的梦想（3）不怕失败，相信一切可以从头再来（4）有了更多烦恼和困惑
A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（4）
2、青春是美好的，我们拥有青春很幸福，所以我们应该这样对待青春（&&& ）
（1）广泛结交校外青年（2）虚度青春，无所事事
（3）更加珍惜青春，开创灿烂人生
（4）努力学习知识，为将来建设祖国储备能量
A、（1）（2）（4）B、（3）（2）（4）C、（4）（3）（4）D、（1）（4）
1、青春是什么？
2、青春更多的是激情，梦想，幸福怎么理解？
3、清楚会有很多烦恼，怎么理解？
祝福青春：
1、青春解读（1）青春会有很多烦恼
（2）青春更多是梦想，激情，幸福
1、我们不仅要珍惜青春，也要祝福青春，具体做法是（&&& ）
（1）树立远大理想，积极上进
（2）认真对待每堂课，每次作业
（3）鲜明感做什么就做什么，悠闲自在
（4）珍惜时间，努力学习，提高能力
A、（1）（2）（3）B、（3）（2）（4）C、（3）（4）D、（1）（2）（4）
2、下列有关青春描述不正确的有（&&& ）
A、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢、意志
B、青春更多的是梦想、激情、幸福
C、我们要珍惜青春，祝福青春
D、青春充满苦恼，没有快乐幸福而言
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第五课 自我新期待 日新又新我常新
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政： &&&&&&&&&总课时：& 11&
通过学习使学生学会辨证的了解自己，使学生知道通过哪些途径去了解与认识自己，从而树立信心，更好地发展与成长。
如何全面认识自己& 认识自己的途径
教 学 过 程
课前小练习：描绘一下自己、、、怎么去看待自己？怎么去看待一个人？这就是本课所要解决的问题。
一、预习热身
（一）填空题
1、要用&&&&& 的眼光看待自己，通过不断&&&& 来完善自己。
2、通过&&&&& 认识自己，做个 &&&&&&人，反省自己 。
3、通过&&& &了解自己，对一个人的评价更&&&& 更&&&&& 。
（二）选择题
1、正确认识自己，就应该做到（&&& ）
（1）既要看到自己优点又要看到自己缺点（2）用全面发展的眼光看待自己（3）既要认识外在形象又要认识内在品质（4）多看优点少看缺点
A、（1）（4）（3）B、（1）（2）（3）（1）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
2、“士别三日当刮目相看”因此我们应该（&&& ）
（1）用发展眼光认识自己（2）不断改正缺点来完善自己
（3）对自己的认识不能停留在昨天和今天
（4）对自己的未来充满信心和希望
A、（1）（2）（4）B、（3）（1）（4）C、（1）（3）（2）D、（1）（2）（3）（（4）
3、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是（&& ）
A、要全面认识自己B、要通过自我观察来了解自己
C、要用发展眼光来看待自己
D、要重视他人态度和评价，冷静分析，既不能盲从，也不能忽视
1、我们应该怎么正确认识自己？
2、正确认识自己的途径有哪些？
3、我是个什么样的人？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&1、认识外在，也要认识内在
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 怎么正确认识自己
日新又新我常新&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、看到优点。也要看到缺点
&&&& 正确认识自己的途径& 1、自我观察
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、提高他人& 3、通过集体
1、小兔是奔跑冠军，可不会游泳。于是它去学游泳，结果花费大半生时间也没学会，小兔的故事说明了正确认识自己要（&&& ）
A、认识自己外在形象B、忽视他人态度和评价
C、了解自己长处和短处D、给自己暗示，提高信心
2、“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”，从认识自我角度出发，这句话说明（&&& ）
A、认识自我很困难，没有必要认识自我
B、人的优势和不足是天生，后天无须努力
C、人都有优缺点，要全面客观评价自己
D、人都是发展变化的，要用发展眼光看待自己
1、看图（1）大家为什么说漂亮小姑娘不美呢？
（2）作为中学生应该怎么样全面认识自己？
2、全面认识自己就是要求我们能正确分析自己的内在素质中优势和不足。
3、初中学生小丽学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班级里不被同学关注。为了引起同学注意，她决定买漂亮衣服来装扮自己，可是妈妈说“学生不需要外在美“。小丽觉得自己一无是处，对自己非常失望，觉得自己永远都不行。
假如你是小丽的同学，请结合材料运用所学知识开导小丽
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第五课 自我新期待 发现自己的潜能
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 12&
通过学习使学生了解什么是潜能，潜能有哪些表现，也使学生了解怎么样去发掘自己的潜能，从而更好发展与成长。
怎样发掘自己的潜能
教 学 过 程
学生看案例，这生命什么？讨论
人的潜能是什么呢，怎么做呢，这就是本节课所要解决的问题
一、预习热身
（一）填空题
1、研究表明人的潜能有七方面：&&&&& ，&&&&&& ，&&&&&& ，空间智能&&&& ，人际交往智能和&&&&& 。
2、&&&&& &往往是人某方面潜能的表现。
3、发现自己的潜能是取得成功的是&&& &&&。
（二）选择题
1、下列关于潜能与特长的理解正确的是（&&& ）
A、特长往往是人某方面潜能得以开发的表现B、特长等于潜能
C、特长一旦得以开发都是潜能&&&&&&&&&&&& D、特长与潜能无关
2、要学好英语就要大声朗读，并且每天对自己说：YES I CAN。这种行为属于发掘自己潜能方式中的（&&& ）
A、自我吹嘘&&&&&&&& B、经常给自己积极暗示
C、从小事做起&&&&&& D、想象一个优良的“自我”
1、什么是潜能？
2、潜能有哪些方面？
3、如何发掘自己的潜能？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、潜能的含义
&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、潜能的表现&&&&&&&&& 1、给自己积极暗示
发现自己的潜能&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、想象一个更好自我形象
&&&&& 3、如何发掘自己潜能&&& 3、多实践
1、下列关于潜能说法不正确的是（&&& ）
A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的
B、特长往往是人某方面潜能的表现
C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件
D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能
2、小明的理想是当律师，在学习中他处处严格要求自己，终于如愿考上政法大学，为当律师迈吃坚实的一步，他发掘潜能的方法是（&&& ）
（1）经常的积极暗示&&& （2）想象更好的自我形象
（3）别人的友情监督&&& （4）努力埋头读书
A、（1）（3）B、（1）（2）C、（2）（3）D、（2）（4）
1、& 乔丹是篮球明星，但他曾经一度选择了和他父亲一样的道路，打棒球。不过在此过程中，他发现自己有惊人的弹跳力和扣球能力，因此，他最后选择了一条达到人生颠峰的道路—打篮球。
2、& 有科学家做了实验，然后几位被测者在山间小路漫步，但不准回头。然后在一段时间后模仿虎叫的声音，而且给人的感觉越来越近，这时被测者开始慌忙起来，由漫步变成小跑，到后来竭尽全力的跑，结果发现他们的速度是原来的几倍以上。
问（1）通过这两则材料你捕捉到什么信息？
（2）在生活中我们应怎么样发掘自己潜能，培养自己的特长？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第2单元&&& &第五课 自我新期待 自我新形象
主备人：&&&&&&&&& &&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 13&
通过学习使学生了解追星是种正常心理需求，同时知道要把把握分寸，应该学习他们的什么；使学生了解如何确立自己成长目标及现在应该怎么去做
实现未来的规划应该现在怎么办
教 学 过 程
学生看案例，这反映了一种什么现象？该怎么办？讨论
学生回答，老师引导，引出话题——本课内容
一、预习热身
（一）填空题
1、明星往往有美丽的外表、大方的&&&&& 。
2、学习他们应该从不同的&&&&& &身上学习不同的&&&& ，不断 &&&&自我。
3、自我期待包含对自己未来&&&&&& 的希冀。
4、实现美好的目标：有赖于良好的&&&&& ，让我们&&&&&& 、&&&&&&&& ，培养良好的行为习惯。
（二）选择题
1、据报道有的明星花钱雇佣“职业粉丝”，专职组织粉丝团成员，通过各种手段为其宣传造势，“职业粉丝”还有工资，对于追星现象下列认识正确的是（&&& ）
A、明星都是优秀的，是我们学习的榜样
B、人无完人，明星也有优点与缺点，我们不能盲从
C、明星的一切行为我们都应该去模仿&& &&&&&&&
D、所有明星的形象都是健康、积极的
2、“三人行必有我师，择其善而从之。其之不善而改之”，孔子这句话说明（&&& ）
（1）只有伟人、明星才是我们学习的榜样
（2）身边的普通人也可能是我们学习的榜样
（3）每个人身上都有很多优点
（4）要学会取人之长，补己之短
A、（1）（2）B、（2）（3）C、（2）（4）D、（1）（4）
3、确立个人目标需要（）
（1）了解个性特点和潜能（2）了解社会对各种职业的角色期待
（3）从社会需要出发（4）只需要从自身实际出发
A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（3）（4）D、（1）（4）
1、我喜欢明星的原因？
2、我应该怎样喜欢明星？
3、如何确立自己的成长目标？
4、为实现自己目标应该怎么办？
&&&&&&&&&&&&& 1、我心中理想形象&& 追星的原因和方法
&&&&&&&&&&&&& 2、面对新期待&&&&&& 确立自己成长目标
自我新形象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 从现在做起
3、未来新规划&&& 完成自己本职任务
&&&&&&&&&&&&&&&& 培养良好习惯
1、下列对中学生追星的说法正确是（&&& ）
（1）追星可以使自己具备明星气质，成长为明星
（2）中学生追星一定会影响学习
（3）盲目、过度追星会失去自我和尊严
（4）喜欢明星是青少年正常心理现象
A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（3）D、（2）（4）
2、请你对痴迷追星的青少年指点迷津（&&& ）
（1）要学习明星的优点和长处&&& （2）不应简单地追求明星的穿着打扮
（3）要学习明星那种追求理想、忘我敬业精神 （4）要学习明星的一切
A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（1）（2）（3）（4）
神舟7号载人航天飞行代表团08年抵达香港，展开为期4天的访问。代表团所到之处，香港市民不分男女老少，全都变成了超级粉丝和追星族，即便在特区政府举行的欢迎晚宴上，不少社会名流也拿着自备的相机对着英雄们猛拍，还争先恐后与代表团合影，个个情绪高昂，人人笑意盈盈。
问（1）为什么会出现神7航天员访港男女老少皆粉丝现象？
（2）结合实际谈谈中学生应该怎样对待追星现象？
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第3单元&&& &第六课 做情绪的主人 丰富多样的情绪
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 14&
通过学习使学生了解什么是情绪，情绪的多样性，使学生了解情绪对人的生活、工作、学习的影响及身心健康的影响，以树立培养积极情绪的观念。
情绪是双刃剑
教 学 过 程
展示四幅图片，问学生这发表反映了主人翁什么，学生答，就此引出本课的课题——情绪。那么情绪是什么，它有什么作用，引导学生自主学习。
一、预习热身
（一）填空题
1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类：&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&&&& 。
2、情绪就像神气果，有时会使人&&&&&&&&&&& 、干劲百增，有时使人无精打采、&&&&&&&&&&&& 。
3、情绪又如“&&&&&&&&&& ”，对人可以产生&&&&&& 影响和&&&&&&& 影响。
（二）选择题
1、小丽家庭条件优越，最近闷闷不乐，原因是成绩下降了；小平家庭条件不好，却整天兴高采烈，他说他这次成绩终于及格了。这说明（&&& ）
A、小平成绩要比小丽好得多
B、情绪都是由外部环境变化引起的
C、每个人的遭遇不同、处境不同，情绪也就可能不同&&&&&&&
D、人的情绪都是由自身因素引起的
2、有人把情绪比作万花筒，下列对情绪认识正确的有（&&& ）
（1）人的情绪是丰富多样的（2）人的情绪是复杂多变的
（3）人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类
（4）人的情绪是固定不变的
A、（1）（2）（3）（4）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（4）
3、下列关于情绪对人的影响正确的有（）
A、情绪对人的健康没有影响
B、情绪对人既没有消极影响也没有积极影响
C、情绪是把双刃剑
D、不同的情绪对人的影响是相同的
1、情绪词语接龙：分别说出表示喜、怒、哀、惧四类情绪的词语
2、请画出喜、怒、哀、惧四类情绪的脸谱
3、情绪是什么？怎么理解？
4、项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱楚歌。结果项羽大惊，以为刘邦已经夺取许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突然转为哀伤、悲凉、忧愁、思乡、惊恐等消极的情绪，军心大乱，最后项羽惨遭失败。
问：以上材料说明了什么问题？
5、宋代女词人李清照，青年时期生活在相对稳定的北宋时期。当时她和丈夫恩爱美满，其词大多甜美清新，如“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”；中年以后，南宋社会动荡，李清照的丈夫也英年早逝，李清照的词风格也变得凄凄凉凉，如“物是人非事事休，欲语泪先流”。
（1）李清照的词的不同风格分别表现出什么样的基本情绪？
（2）材料中的情绪变化主要是什么原因造成的？
&&&&&&&&& 情绪&&& 含义
&&&&&&&&&&&&&&&&& 基本类型&&&&&& 积极
&&&&&&&&&&&&&&&&& 作用& 神奇果&& 消极
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 双刃剑&& 积极
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 消极
1、下列诗句表达喜的情绪的是（&&& ）
A、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
B、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
C、感时花溅泪，恨别鸟惊心
D、事事茫茫难预料，春愁黯黯独成眠
2、2008年北京奥运会开幕式上2008张世界各地儿童的笑脸让所有观众感觉到“北京欢迎你”的热情，这表明（&&& ）
A、情绪对人有积极影响&&& B、情绪对人有消极影响
C、情绪是可以调试的&&&&& D、调节情绪有多种方式
3、“忧伤心，怒伤肺，气伤肝“这说明（&&&& ）
A、情绪影响个人智力发展& B、情绪影响人的身体健康
C、情绪影响人的正常水平发挥&& D、情绪对人的身体健康没有影响
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第3单元&&& &第六课 做情绪的主人 学会调控情绪
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 15&
通过学习使学生了解情绪与个人的态度紧密相连，情绪是可调控的，让学生掌握调节情绪的方法，学会如何消除不良情绪，学会合理表达情绪。
如何调节不良情绪
教 学 过 程
看案例：宋朝时牛皋大破朱仙镇笑死。问：因为什么而笑死？开心是什么情绪？死又是什么？学生回答——引出情绪是可以转变的
“乐极生悲”其中的乐是？悲是？学生答——引出情绪可以转变
当然消极也可以转化为积极的情绪，我们要学会怎么转化，即本课内容
（一）填空题
1、情绪与理智：如果说情绪是奔腾的洪水，那么&&&&&&&&&&& 就是一道坚固的闸门。
2、情绪与个人的&&&&&&&&&&& 是紧密相连的。
3、我们可以通过改变自己的态度来&&&&&&&&&& &的情绪。
4、人的情绪具有&&&&&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&&&&& 。
5、对别人予以更多的关心，共享彼此的&&&&&&&&&&&&&& ，分担变成的痛苦。
（二）选择题
1、汶川大地震给灾民门造成巨大的悲痛，接受心理辅导后，有效地缓解了他们的悲伤、恐惧等不良情绪，给他们又重新鼓起了生活的勇气。这说明（&&& ）
A、情绪是一把双刃剑&&&&&&&&& B、情绪是可以调节的
C、情绪是复杂多样的&&&&&&&&& D、情绪会对人产生消极影响
2、小平平时成绩很好，可一到大的考试就闷住，似曾相识的题目也不会做了。期中考试马上来了，他十分焦虑，对此正确的认识是（&&& ）
A、有了不良情绪，要积极调节
B、他不应该有这种不良情绪
C、他平时根本学习不好，以这为借口
D、他出现这样情绪是正常的，不需要调节
3、08年6月抗震救灾英雄事迹报告会在北京举行，7位英模的真情发言让与会的每个人感动得泪流满面，这是因为（&&& ）
A、英模们只顾发泄自己情绪，不顾及听众感受
B、人的情绪具有想通性和感染性
C、人的情绪都是完全相同的
D、人的情绪不容易影响他人
1、调节不良情绪的方法有哪些？
2、换个角度看问题
（1）今天下雨了真倒霉
（2）今天考试靠砸了，真难过
（3）我心爱的钢笔被同学搞坏了
3、& 北京奥运会结束后心里感觉很没有东西，连电视都不想打开。中午休息的时候，想找到那几个熟悉的频道，但却没有奥运赛事了。心头感觉空荡荡的。很多人在经过半个月的奥运狂欢后回归平静，却不知道如何起面对，去调整。
问：请利用所学的知识当一次心理医生，为这些失落的观众们开张药方，帮助他们调整情绪。
4、& 材料一：为保证行车安全，青岛公交集团通过巴士公司226车队在心理专家的建议下，决定推出“情绪假”，驾驶员如果感到自己的情绪状态不适合上路，可以申请调休，以更好的调整心态。
材料二：儿子即将离家求学，父亲告戒他：到了外边与人交往时要情绪平和，一旦要发怒，自己在心里数1到10。
阅读什么材料回答：
（1）226车队的“情绪假”和父亲的告戒对吗？为什么？
（2）列举2到3个调控情绪的方法。
学会调控情绪&&&&& 情绪是可以调控的
&&&&&&&&&&&&&&&&& 排解不良情绪的方法
&&&&&&&&&&&&&&&&& 合理表达自己的情绪
1、在日常生活中往往会因为种种原因与人发生矛盾，而导致身心不愉快，这时如能做到“将心比心”，气愤和烦恼可能会烟消云散，这种控制情绪的方法是（&&& ）
A、自我暗示&&&&&&& B、转移注意力
C、学会升华&&&&&&& D、心理换位
2、08年香港设立由政府注册社工接听的24小时“金融危机情绪辅导热线”呼叫中心，向可能因全球金融风暴出现财政危机而引发情绪及家庭问题的市民提供支持。这说明（&&& ）
A、金融危机给每个人都带来不良情绪&&
B、情绪辅导热线一调节不良情绪的一种有效方法
C、通过情绪辅导热线可以缓解金融危机
D、金融危机引发的不良情绪无法调节
3、王敏是个性格内向的学生，不习惯在人们面前流露自己的情绪，因此，她经常用写日记的方式将内心的消极情绪宣泄出来，这种调节情绪的方法是（&&&& ）
A、注意转移法& B、合理发泄法C、心理换位法&& D、合理调控法
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第3单元&&& &第七课 品味生活 情趣与兴趣
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 16
通过学习使学生了解情趣与兴趣的关系，使学生了解追求高雅情趣的重要作用，了解低级、庸俗情趣的危害，以自觉的去培养高雅情趣。
高雅情趣的意义
教 学 过 程
展示一组图片：课余时间制作电脑课件，阅读课外书籍；课余时间进网吧，打电子游戏机。学生说出这样情况出现的原因，好与坏，引出本课内容。
一、预习热身
（一）填空题
1、情趣是以&&&&&&&&&& 为基础产生的，情趣通过&&&&&&&&&& 表现出来。
2、追求高雅情趣才能充分体现到生活的&&&&& 和&&&&&& ，才能更多发现生活中的&&&&&&&&&&&&&& ，有利于我们调适&&&&&&&&& ，陶冶&&&&&&& ，追求美好的&&&&&&&&&& 。
3、低级、庸俗情趣的人只看到眼前的&&&&&&& ，只图暂时的&&&&&&&& 快乐，不利于青少年的&&&&&&&&&& 发展，甚至损害&&&&&&&&& 健康。
（二）选择题
1、情趣与兴趣的关系是（&&& ）
A、兴趣通过情趣表现出来&&&&&&&& B、兴趣以情趣为基础产生的
C、情趣以兴趣为基础产生的&&&&&& D、二者之间没有联系
2、李滔爱好书法、绘画，他经常利用星期天进行练习，水平有很大提高，他有几幅作品的市里比赛还获了奖，他的这种情趣是（&&& ）
A、高雅生活情&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、不务正业
C、庸俗的生活情趣&&&&&&&&&&&&&& D、逞能、出风头
3、初中生小丽热衷于化妆打扮，追求时尚。她经常穿奇装异服，有时打扮得不像学生，由于把心思花在打扮上时间很不理想，还使社会上的人经常找她麻烦，这一事例说明（&&& ）
A、生活情趣有高雅和庸俗之分
B、高雅的生活情趣符合现代文明的要求
C、庸俗的生活情趣不利于青少年的身心健康
D、讲究穿着打扮不会对青少年有什么负面影响
1、情趣和兴趣的关系是怎么样的？
2、& 高雅情趣对我们的重要意义是什么？
3、& 最近一种“恶搞证件“在云南昆明、浙江温岭、山东东营等地的一些中小学周围的商店热卖，受到学生的追捧，成为孩子们的书签，或当饰品挂在书包上。”恶搞证件“中有”扁人许可证“”丑男证“”吹牛许可证。“逃学证“等五花八门，很多证件内容低俗。
结合所学知识问：（1）你对材料中的生活情趣是怎样认识的？
（2）请你从青少年自身角度，就如何抵制庸俗情趣提出几条合理化建议？
4、& 材料一：08年8月8日李宁在鸟巢点燃了主火炬，14个世界冠军，106枚国内外大赛的金牌让李宁成为中国体育历史上一座难以逾越的高峰。李宁说他成就的取得离不开平时的业余爱好，画画，写字等业余爱好对他的体操事业很有帮助。
材料二：08年8月19日，未成年人朱华被依法逮捕。他因沉迷于网络而辍学，前几天因在网吧盗用他人帐号上网被管理员发现后赶出网吧。怀恨在心的他纠集2名男青年将网吧管理员打成重伤。
阅读材料并结合所学知识回答：
（1）上述材料说明了什么？
（2）同学们因自觉培养高雅情趣，你有哪些高雅情趣？
情趣&&&&&&&&&&&&& 情趣与兴趣关系——起源、表现
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 高雅
&&&&&&&&&&&&&&&&& 情趣种类&&&&&&&&&& 结局
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 低级
1、学习功课与培养高雅情趣之间的关系是（&&& ）
A、只要合理安排，两者是可以互相促进的&&&&&&
B、应该考上大学以后再培养高雅情趣
C、提高成绩要以牺牲身心健康为代价&&&&
D、培养高雅情趣要以牺牲学习成绩为代价
2、有的学生喜欢抽烟，这样的生活情趣（&&& ）
A、高雅的，是成熟的表现&&
B、庸俗的，危害身体健康
C、吸烟没什么，家长要尊重青少年的兴趣，爱好
D、高雅的，体现了时尚的消费观念
3、张某在工作之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来就赌钱，从此一发不可收拾，最后输光了家里财物。为了还赌债，就去偷。在盗窃人家钱物时被公安人员当场抓获。这说明（&&&& ）
（1）庸俗的情趣害己、害人、害社会（2）高雅情趣有益于身心健康
（3）赌博是一种庸俗的情趣（4）赌博是种快速致富的方法
A、（2）（3） B、（1）（3）C、（1）（2）& D、（1）（4）
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第3单元&&& &第七课 品味生活 追求高雅生活
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 17
通过学习使学生了解如何去培养乐观生活态度，学会鉴别不同的情趣，从而自觉的丰富文化生活，追求高雅生活。
教 学 过 程
你认为什么的生活才是高雅的？学生回答。那么这么的生活你向往吗？既然向往那么我们该怎么办？
一、预习热身
（一）填空题
1、高雅生活情趣的来源：对生活的&&&&&&&& ，对生活&&&&&&&&& 的感受。
2、乐观幽默的人（1）思想&&&&&&&& ，活泼&&&&&&& ，对学习、事业和前途充满。（2）更能体会生活的&&&&&&&&&&& ，感受生活中的&&&&&&&&&& ，从而在生活中培养高雅的情趣。
3、正确把握好奇心，把好奇心转化为浓厚的&&&&&&&&& ，从而培养自己的高雅生活情趣。
（二）选择题
1、培养高雅情趣的重要条件是（&&& ）
A、有好奇心&&&&&& B、有从众心理
C、乐观幽默的生活态度&&&&&& D、丰富的文化生活
2、它是人际关系的润滑剂，可以使人际关系变的亲切、自然和谐，这种优秀的心理品质是（&&& ）
A、稳重&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、随和
C、幽默&&&&&&&&&&&&&&&&&& D、真挚
3、陶冶高雅生活情趣的重要途径是（&&& ）
A、学习科学文化知识
B、丰富的文化生活
C、培养良好的性格
D、发展真挚的友情
1、什么是幽默？幽默好吗？为什么呢？
2、好奇心好吗？怎么正确对待好奇心？
3、怎样去丰富我们的文化生活？
4、怎样去培养我们高雅的生活情趣？
5、目前不少青少年热衷于投入很多精力去装扮自己的QQ空间，再加上那些乱七八糟“火星文”等表现形式，并把这些当成“非主流文化”，盲目追捧。“非主流文化”被青少年误读，导致他们审美趋于病态。专家指出，过分关注外在，忽视内在学识和修养的提高，并不会使青少年看起来更有个性，反而会严重影响青少年的心理健康。
结合所学知识问：（1）你认为这种盲目追捧“非主流”的现象是一种什么行为？其危害是什么？
（2）如果你的周围有这种追捧“非主流”同学，请你告诉他几种培养高雅情趣的方法
6、在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱，王曦之爱兰，陶源明爱菊花，周敦颐爱莲花，他们的这些高雅情趣，表现了他们的超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是简单的闲情逸致，而是可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
（1）为什么说赏花品草可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格？
（2）高尚情操表现为哪些情感？你准备如何陶冶自己的情操？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&含义
&&&&&& 培养乐观、幽默的生活态度&&&& 作用
高雅生活情趣的培养&&& 克服好奇心与从众心理&& 如何对待好奇心&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 丰富的文化生活& 怎么丰富
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 提升情趣，陶冶情操
1、下列关于青少年丰富文化生活的说法正确的是（&&& ）
A、必须对什么都感兴趣&&&&&
B、只能在课堂中进行
C、根据自己兴趣爱好、身体条件和时间的可能性选择不同的文化生活&&&
D、要离家到外面的世界去闯荡
2、时间著名的实验物理学家丁肇中说：要实现你的科学目标，最重要的要有好奇心，对正在做的事感兴趣，并且要勤奋。对这句话正确的认识是（&&& ）
A、只要有了好奇心就可以成为科学家
B、要善于把好奇心转化为浓厚的兴趣，追求高雅的生活情趣
C、只要是好奇心就有益于身心健康
D、好奇心的强弱决定了自己的人生价值
3、下列关于情操的理解正确的是（&&&& ）
（1）情操就是情感、情趣（2）情操是一种高尚的道德情感，是情感的升华
（3）情操是一种价值追求的情感（4）闻一多写下了深情的《七子之歌》体现了他高尚的爱国情操
A、（1）（2）（4）&&&& B、（1）（3）（4）
C、（1）（2）（3）&&&& D、（2）（3）（4）
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第4单元&&& &第八课 学会拒绝& 身边的诱惑
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 18
通过学习使学生了解我们身边有哪些诱惑，尤其是黄、赌、毒、邪教这些不良诱惑对我们的危害，学会鉴别，以自觉抵制从而健康成长。
黄、赌、毒的危害
教 学 过 程
一、预习热身
（一）填空题
1、对待金钱一定要取之有道——通过&&&&&&&&&&&&&&&&& 来获得。绝不能沾染&&&&&&&&&&& 禁止的强行索要财物等违法行为，更不能触犯&&&&&&& 。
2、青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的&&&&&&&&&&& 依赖和&&&&&&&&& 的渴望，不能操作时边出现情绪&&&&&& 、&&&&&&& 等症状。
3、毒品不光是指& &&&&&&，还包括&&&&&&&& 吗啡、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。
4、赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上&&&& 、&&&& 、&&&& 的违法、犯罪道路。
5、大量事实说明邪教是威胁人民&&&&&&&&&&&&&& 和社会稳定的毒瘤。
1、& 小王和小李是好朋友。有一天下午小王说：今天课全是副课，没意思，不如我们去网吧玩吧。小李一口答应了。他们俩进了网吧，看到别人抽烟，穿着时髦的衣服挺羡慕，感慨说：我们要有钱多好。于是两人商量向低年级学生“要”钱，从此后他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱，不久事情败露，他们受到了应有的处罚。
问：（1）面对金钱小王他们采取了什么行动？导致了什么结果？
（2）我们应当怎样看待金钱？
2、我校初一某班学生小平是个性格开朗、成绩较好的学生。可自从学会玩网络游戏，没几天就被这玩意儿迷住了。上学时带手机玩，在家有电脑玩，，黑板上的字、课本上的联系成了电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块，后来为了玩游戏他经常逃学，甚至住进网吧、、、、
（1）小平沉迷于电子游戏，试想一下最终会导致什么结果？
（2）你身边有这样的同学吗？
（3）如果你身边有这样的同学，那你准备怎样办？
（4）如果要杜绝这样现象你认为需要哪些部门的努力？
3、在我们学习、生活的周围有这样极少数同学，他们利用节假日或说在春节时喜欢赌博，甚至玩炸鸡等。曾经就有这样一个学生，为了赌博、还赌债偷拿了父母的钱，结果被父母发现失去了在家里偷拿的空间，他就晚上出去在人家工厂里偷最终被抓，并依法受到了惩处。就这样信息我们初一（2）班决定出一期主题黑板报，请你参加并完成下列任务：
（1）如果你是总编辑，请你为这期专刊拟订一个主题
（2）如果你是总策划人请你为本专刊设计三个栏目
（3）本专刊可以涉及到哪些所学的知识？
4、2009年湖北省一个17岁高中学生，因迷恋上网拒不回家。在于父亲的争执中，持刀将父亲刺死在网吧外面。2小时后警察在踞现场500米外的另外一家网吧将之抓获。该生已痴迷上网达三年之久。根据公安部统计，近年来被抓获的青少年犯罪中有近80%的人通过网络受到诱惑。
（1）这个高中生刺死父亲的悲剧说明了什么？
（2）由此可见网络是个坏东西，我们应该远离上网？
（3）我们上网时应该注意什么问题？
5、（1）给右图加一则宣传词
& （2）戒毒专家警告：吸烟者是吸毒者的后备军。请用一句话概括毒品的危害（3）每年6月26日为国际禁毒日，为配合禁毒日的活动，一位同学向大家介绍如何抵御毒品的诱惑：
★万别吸第一口；不要以为吸大麻、摇头丸没事，毒品没有软硬之分，毒品就是毒品。
你还有什么抵御毒品的好方法，请介绍给大家：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）选择题
1、人们常说：“君子爱财，取之有道“，这说明对金钱的正确认识是（&&& ）
A、金钱是万能的&&&&&& B、为了获得金钱可以不择手段
C、要通过正当途径获得金钱&&&& D、追求金钱是可耻的
2、下列属于《预防未成年人犯罪法》规定的未成年人严重不良行为的是（&&& ）
（1）吸毒（2）赌博（3）上网（4）撒谎
A、（1）（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、（3）（4）
C、（2）（3）&&&&&&&&&&&&&&&& D、（1）（3）
3、每年6月26日是国际禁毒日，要抵制毒品就要（&&& ）
（1）在全社会广泛开展禁毒教育
（2）依法打击毒品犯罪活动
（3）树立“珍爱生命，拒绝毒品“的意识，养成健康文明生活方式
（4）坚决不接触毒品
A、（1）（2）B、（1）（3）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第4单元&&& &第八课 学会拒绝& 对不良诱惑说不
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 19
通过学习使学生了解我们如何去面对不良诱惑，掌握抵制不良诱惑的方法，以自觉抵制从而健康成长。
抵制不良诱惑的方法
教 学 过 程
上节课介绍了我们身边的诱惑，其中的不良诱惑我们该怎么办？学会抵制，那么怎么去抵制呢？
1、& 抵制不良诱惑有什么方法？
2、& 课本第88页的材料题：
（1）奥德塞船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
（2）这个事例说明了什么？
3、& 课本第89页材料题：
你有其他帮助小玉的好主意吗？
1、& 抵制不良诱惑有什么方法？
2、& 课本第88页的材料题：
（1）奥德塞船长靠什么使船只顺利通过了海峡？
（2）这个事例说明了什么？
3、& 课本第89页材料题：
你有其他帮助小玉的好主意吗？
4、08年山西发生十几起青少年被骗至缅甸扣为人质索取赎金的案件，引起公安部高度重视。在公安部统一指挥下，到09年1月共有19名受害人被解救。这些受害人多为犯罪嫌疑人在校熟悉的同学或朋友，多数受害人宁静在18岁左右，有的刚步入社会，有的还在学校读书，没有任何社会经验，且都有中闯社会、发大财的想法，很容易上当受骗。
阅读材料用所学知识回答：
（1）你认为这些青少年上当受骗的原因有哪些？
（2）为避免类似不法侵害发生，请你举出几种抵制不良诱惑的方法。
4、& 遇到下列情形，我们中学生应该怎么办？并说明理由
（1）下午放学路过网吧，老板拦着你和其他同学说：“进来玩玩吧！我这里包吃、包玩、包做作业，五折优惠。”你怎么办？
（2）在校外，几个高年级同学偷偷吸烟，见你过来丢给你一支，并说：“兄弟，来一支。”你怎么办？
（3）星期天，妈妈和邻居打麻将赌钱，对你说：“三缺一，来陪我们打几圈。”你怎么办？
（4）在校外，有个陌生人向你推销价格低廉、充斥着暴力和色情内容的音像制品，你怎么办？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、小毛自制能力差，星期天一看电视就忘了写作业。小李建议他主动请父母监督，让父母提醒或强行关掉电视，这种方法是（&&& ）
A、主动请人帮助的方法&&&&&& B、联想后果抵制诱惑的方法
C、避开诱因法&&&&&&&&&&&&&& D、专时专用，改正不良习惯的方法
2、放学后你的朋友请你起电子游戏厅，你会（&&& ）
A、不要驳了朋友的面子，先跟起看看再说&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、不去白不去，反正是他请客
C、这次先让他请，下次再请他&&&&&&&&&&&&
D、拒绝朋友并耐心劝他也别去
3、目前全世界有13亿烟民，13到15年龄段青少年吸烟率有20%，而吸烟往往是吸毒的诱因，对此说法正确的是（&&& ）
A、吸烟不是吸毒，不必大惊小怪
B、吸烟影响自己身体健康，我们应该拒绝
C、香烟是正当消费品，我们不应该拒绝
D、中学生吸烟能展示个人风采
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第4单元&&& &第九课 保护自我 身边的侵害与保护
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通过学习使学生了解我们身边存在哪些侵害，受到侵害的原因，了解我们身边的保护有哪些以及为什么要加强自我保护意识和能力。
为什么要加强自我保护
教 学 过 程
上节我们学习了身边的诱惑尤其是身边的不良诱惑，这些诱惑对我们所产生的危害。其实我们身边有许多危害，许多侵害，那么今天我们就来去了解我们身边的这些侵害。
1、& 我们身边有哪些方面的侵害？
2、我们身边有哪些保护？
3、为什么要加强自我保护意识？
1、& 我们身边有哪些侵害？有哪些保护？
2、我们为什么要加强自我保护？
3、课本第91页材料题：
（1）周欣受到了来自哪方面的侵害？
（2）小创受到的侵害来自哪方面？
（3）你怎么看待这件事？
（4）上图中青少年受到的伤害来自哪方面？
（5）这些侵害对我们青少年健康成长有什么影响？
（6）在我们周围还有哪些侵害？
4、& 课本第92页题目：
（1）杜鹃受到的侵害来自？
（2）她采取的行动是？
（3）她得到了哪些方面的帮助和保护？
5、& 新修订的《广东省未成年人保护条例》于09年1月1日正式实施，特别规定家庭对未成年人的安全防护，如规定父母不得放任未成年人夜不归宿，不得将未成年人单独留在机动车道内，不得安排未满12周岁的未成年人乘坐机动车副驾驶位置。
问：结合所学知识，从自身角度谈谈这些规定对青少年健康成长有什么作用？
6、& 初一学生小明因违反校纪，老师要求他回家请家长，小明不但没有请家长反而逃学到电子游戏厅玩耍。小明父亲得知此事，认为小明不好好学习，又违反校纪，就让他辍学。小明因闲着无事可做，每天都跑到电子游戏挺玩游戏，终于因欠交游戏费被游戏厅老板强迫干了2天活抵游戏费。
问：（1）小明受到哪些侵害？
（2）青少年应该如何加强自我保护？
1、福建某中学小强因成绩不好收到校方一纸保证书，要求在09年6月前语文、数学两们功课要达80分以上，不然将自动退学，给学生心理造成很大伤害，这行为属于是（&&& ）
A、家庭侵害&&&& B、学校侵害&&& C、社会侵害&&&&& D、自然侵害
2、09年新华网报道自2000年来东莞警方采取措施全力打击拐卖儿童犯罪，共侦破案件122起，未成年人容易受到侵害是因为（&&& ）
（1）生活环境复杂，存在着不利于未成年人健康成长的因素
（2）未成年人身心尚未成熟，社会经验不足
（3）未成年人自我保护意识和能力比较弱
（4）社会生活中种种侵害专门针对未成年人
A、（1）（2）（4）&& B、（1）（3）（4）
C、（1）（2）（3）&& D、（2）（3）（4）
3、重庆某地6名小学生在无人监督的情况下，到河中游泳遭遇险情。路经此地的中学生杨彬在救起一人后，与其他5人一起溺水身亡，这时间警示我们（&&& ）
A、不能进行游泳等危险的活动
B、要追求高雅的生活情趣
C、必须增强自我保护意识
D、侵害未成年人合法权益的事时有发生
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第4单元&&& &第九课 保护自我 防范侵害 保护自己
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通过学习使学生了解遇到侵害前怎么做，遇到侵害时怎么办，遇到侵害后又该怎么做，从而增强自我保护意识，增强自我保护能力，健康成长。
如何防范侵害，保护自己
教 学 过 程
上节课我们学习了我们青少年容易受到来自个方面的侵害，为了避免侵害，保护好自己，那么我们该怎么办呢？也就是本节课的内容
1、& 青少年遇到侵害前怎么做？
2、青少年遇到侵害时怎么做？
3、青少年遇到侵害后怎么做？
1、& 青少年遇到侵害前怎么做？
2、青少年遇到侵害时怎么做？
3、青少年遇到侵害后怎么做？
4、青少年怎样防范侵害，保护自己？
5、课本第93页材料题：
（1）身份证在生活中有什么作用？
（2）李明不假思索的将身份证借给他人说明他？
（3）小燕家被盗是因为？
（4）网络不是个好东西，不应该上网？
（5）网上交友要注意什么问题？
6、课本第94页题目：
根据你的想象为故事续个结尾
7、& 课本第94页题目：
（1）小任与歹徒搏斗的行为说明他？
（2）面对这样的结果你的思考和建议是什么？
8、& 课本第96页题目：
（1）图中的同学遇到了什么问题？
（2）为他们脱险你想到了哪些方法？
（3）周围还有哪些险情？我们该怎么办？
知识网络图
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初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第1\2单元&&& &复&&& 习
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通过复习使学生更好掌握知识点，学会答题思路，巧妙运用知识点
教 学 过 程
回顾第一、二单元的知识点，自己列出网络图
&&&&&&&&&&&&&& 第一课
&&&&&&&&&&&&&& 第二课
&&&&&&&&&&&&&& 第三课
第二单元&&&&&& 第四课
&&&&&&&&&&&&&& 第五课
一、材料分析题
1、“& &”是什么？&& 是什么行为，是什么现象，反映什么
2、为什么？&&&&&&& （1）如果是好的行为可以回答作用
（2）如果是坏的行为可以回答危害
3、我们怎么办？&&&& 面对材料上的问题我们怎么做
初中学生小丽学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班级里不被同学关注。为了引起同学注意，她决定买漂亮衣服来装扮自己，可是妈妈说“学生不需要外在美“。小丽觉得自己一无是处，对自己非常失望，觉得自己永远都不行。
假如你是小丽的同学，请结合材料运用所学知识开导小丽
例题2；小兰进入青春期，脸上出现了青春痘，感到非常烦恼；内心非常渴望友谊，可在实际生活中又不愿意与人交往。
小兰应该如何认识并克服这些烦恼？
例题3：丛飞，2005年《感动中国人物》之一。他10多年来无私捐助失学儿童和残疾人150多人，金额超过300万。后因患胃癌入院治病，勇敢与病魔斗争，在他辞世前还决定死后捐出自己的眼角膜。丛飞走了，但他在人们心中却树立了一座永久的丰碑。
有人说“丛飞用行动告诉了我们应该如何对待自己和他人的生命”，你是如何理解这句话的？
二、辨析题
1、& 判断：
2、& 说明理由
（1）对的部分要说明对的理由——多数是作用
（2）错的部分要说明错的理由——多数是危害
例题1：有的同学说：课上1分钟，课后10分钟。我只要抓住“上课”这一关键环节，就能提高学校效率。
例题2：全面认识自己就是要求我们能正确分析自己的内在素质中优势和不足。
初一政治（上）&&& 课题&&&&& 第1\2单元&&& &复习
主备人：&& 张丛保 &&&审核：&&&&&&&&& &分管行政：&&&&&& &&&总课时：& 22
通过复习使学生更好掌握知识点，学会答题思路，巧妙运用知识点
教 学 过 程
回顾第三、四单元的知识点，自己列出网络图
&&&&&&&&&&&&&& 第六课
&&&&&&&&&&&&&& 第七课
&&&&&&&&&&&&&& 第八课
第四单元&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&
一、材料分析题
1、“&& ”是什么？&& 是什么行为，是什么现象，反映什么
2、为什么？&&&&&&& （1）如果是好的行为可以回答作用
（2）如果是坏的行为可以回答危害
3、我们怎么办？&&&& 面对材料上的问题我们怎么做
初中学生小丽学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班级里不被同学关注。为了引起同学注意，她决定买漂亮衣服来装扮自己，可是妈妈说“学生不需要外在美“。小丽觉得自己一无是处，对自己非常失望，觉得自己永远都不行。
假如你是小丽的同学，请结合材料运用所学知识开导小丽
例题2；小兰进入青春期，脸上出现了青春痘，感到非常烦恼；内心非常渴望友谊，可在实际生活中又不愿意与人交往。
小兰应该如何认识并克服这些烦恼？
例题3：丛飞，2005年《感动中国人物》之一。他10多年来无私捐助失学儿童和残疾人150多人，金额超过300万。后因患胃癌入院治病，勇敢与病魔斗争，在他辞世前还决定死后捐出自己的眼角膜。丛飞走了，但他在人们心中却树立了一座永久的丰碑。
有人说“丛飞用行动告诉了我们应该如何对待自己和他人的生命”，你是如何理解这句话的？
三、辨析题
3、& 判断：
4、& 说明理由
（1）对的部分要说明对的理由——多数是作用
（2）错的部分要说明错的理由——多数是危害
例题1：有的同学说：课上1分钟，课后10分钟。我只要抓住“上课”这一关键环节，就能提高学校效率。
例题2：全面认识自己就是要求我们能正确分析自己的内在素质中优势和不足。
说的太好了，我顶！
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