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最新播报：
杭州的房子以后不能随便拗造型了
杭州长什么样？用“三面云山一面城，一江春水穿城过”来形容轮廓，既贴切又动人。可具体到“眉眼”，就有点模糊不清了。
昨天，杭州市规划局公布了《加强杭州市城市特色风貌和建筑景观管理的指导意见》(下称指导意见)，每个城区都有重点区域(具体详见图)，在这个区块内建筑风格要统一，造什么样的房子、刷什么颜色的墙都需要经过审查，连路灯、路牌、广告、垃圾箱等也要有要求。
这个风格到底长什么样？
杭州市规划局详规处的董巧巧说，要做到自然与人工结合，以“山、水、城”为关键词，识别和提炼杭州区别于其他城市的最强感知的属性，突出城市与西湖、钱塘江、运河、西溪湿地等景观要素的和谐关系。
同时，还要保护西湖、西溪、运河、历史城区、南宋皇城五大传统风貌核心区，让建筑与风景兼容。
如果有人不遵守规划，随性装修建房怎么办？目前看来是基本不可能的。
重点地区建筑方案全部要审查，而且要引入三维数字模拟，看看你的建筑形态、风格、外立面、装饰等等，与周边环境是否协调；还要邀请人大代表、政协委员、市民代表等参与其中。
市规划局说，目前指导意见还没有出台细则，各城区重点地区什么特色都还没定，如果你有好建议，可以发送到“我们大杭州”微信公众号，我们会转达给杭州市规划局。
[责任编辑：
刘志媛（实习）阅读下文，完成（1）～（5）题。
山西发现55年前《中国人民解放战争》大型画册
　　人民网太原8月3日电（记者罗盘报道）　近日，一部由解放军总部于1949年7月编撰的《中国人民解放战争》大型画册在山西榆次面世。尽管画册封面已无，但其扉页至封底的120页内容则保存完好。该画册长35厘米，宽25厘米，为8开印制。画册图文并茂，内容翔实，较详细地展示了中国人民解放战争三年（1946年7月至日）的辉煌历程。
　　据悉，《中国人民解放战争》画册分图像、图表、统计数据等七个部分。第一部分刊出了毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、彭德怀、邓小平、徐向前、薄一波等29位党政军领导人像，并载有毛泽东“人民的胜利”和朱德的题词。第二部分是“中国人民解放军阵容图”，以毛泽东检阅部队，步兵、炮兵、高射炮、装甲车、骑兵等部队和解放区人民积极支前等图片20余帧组成；另绘有《中国解放区形势图》一幅，截止时间为日。第三部分是“中国人民解放战争三年概述”及日的新华社社论和1949年新年献词。第四部分是战绩公布，分别刊出了人民解放军在1947年至1949年三个年度的11份战绩公报，翔实地记录了我军消灭敌人兵力的统计数、我军消灭敌军正规军整师番号表。第五部分是解放区的面积、人口、城市发展统计表及现占有重要城市、海港图和解放区铁路发展统计等。第六部分是解放战争3年100余次重大战役表。表中详列了我军各次战役名称、性质、时间、作战地区、我参战部队、被歼敌军番号、俘虏敌军兵力等细目。第七部分是战地摄影图片，其中有孟良崮、宜川、济南以及辽沈、淮海、平津、太原、渡江等著名战役的珍贵图片86幅。这是一部生动的爱国主义教育教材，更是一部难得的文物珍品。
（1）请把这则消息的标题改成“三标”齐全的形式。
引标题：________________
主标题：________________
副标题：________________
（2）这则消息的导语所包含的要素有________________。
（3）请用简洁的语言概括这则消息的主体报道的内容。
（4）第二段如果只写“画册由七个部分组成，这是一部生动的爱国主义教育教材，更是一部难得的文物珍品”行不行？为什么？
（5）“画册图文并茂，内容翔实，较详细地展示了中国人民解放战争三年的辉煌历程”中“较”能不能去掉？为什么？
阅读【甲】【乙】两段文言文，完成8～11题。（14分）
　　【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
　　【乙】莹年八岁，能诵诗书，十二，为中书学生。好学耽书①，昼夜相继。父母恐其成疾，禁之，不能止。常密于灰中藏火，俟②父母寝睡后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明③，为家人所觉。由是声誉甚盛，佥④称“圣小儿”。
尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓。催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
注释：①耽（dān）书：酷爱读书。耽：迷恋，沉溺。②俟（sì）：等，等到。③光明：光亮。④佥（qiān）：全，都。
8．根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列【甲】【乙】两文中加点的词。（4分）
　　 ①晚年手不释卷（&&&&& ）&&&
②家人发箧视之 （&&&&& ）
　　 ③父母恐其成疾（& &&&&）&&&
④以衣被蔽塞窗户（&&&&& ）
　⑵与“为家人所觉”中“为”的用法相同的一项是（2分） （&&&&& ）
　　A．寡学术，及为相&& B．十二，为中书学生
　　C．孰为汝多知乎&&&& D．舌一吐而二虫尽为所吞
9．用“/”划出下面句子中两处朗读停顿。（2分）
　　时 中 书
博 士 张 天 龙 讲 《 尚
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
　　⑴及次日临政，处决如流
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　⑵俟父母寝睡之后，燃火读书
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．【甲】【乙】两篇短文中，赵普和祖茔读书成才的经历，给你什么样的启示？请用自己的语言加以概括。（2分）
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阅读下面甲、乙两段文字，完成8—11题。（13分）
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。
行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。&&&&&&& (选自《浣花溪记》)
[注]①玦(jué):环形有缺口的佩玉。②琅玕(láng gān ):像珠子的美石。③潆回:水流回旋。④委:聚集。⑤荠(jì):荠菜。⑥舁(yú)夫:轿夫。
8．解释下列句中的加点词语。(4分)
&&&& ___________&(2)佁然不动&&&&&&&&&&&
(3)西折纤秀长曲 ___________& (4)则以少陵浣花居在焉耳& _________
9．翻译下列句子。(4分)
(1)日光下彻，影布石上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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10．甲、乙两文在语言表达（修辞）上有什么相同点?在表现手法上又有什么不同点?(3分)
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11．乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗（必须是本学期学习的）。(2分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读下文，完成小题(28分)看望①十六岁夏天，家里收到一份电报，我接过一看，是乡下来的。电报上说，舅妈病重，住在芜湖医院。我告诉了外婆，外婆说，这怎么办？我说，我去芜湖看她吧！②我十三岁时已经独自去过很远的老家，所以妈妈和外婆都不担心我。③那时的船票是要提前买的，我没有船票，可是我不想等到明天后天再去，就带了两件衣服和妈妈给我的钱，直接乘车去十六铺码头。我竟然很顺利地就买到了当天晚上的四等舱船票，上了船。④我如果告诉你，电报上根本没有说舅妈住在芜湖的哪个医院，你也许会觉得有点好玩。⑤如果我接着告诉你，我问外婆和妈妈，舅妈叫什么名字，她们竟然互相问，咦，她叫什么名字？她们都不知道她叫什么名字，她们都只是叫她大嫂，那么你是不是觉得有点滑稽，而且有点荒唐。⑥可是事情的确就是这样好玩，滑稽，荒唐。⑦我第二天夜里到芜湖。我熟悉芜湖的中山码头。外婆带我和妹妹乘过很多次船，外婆称作大轮，从上海十六铺码头到芜湖中山码头。我没有住旅馆，在码头上逛来逛去，也到侯船室坐坐，等到天亮。⑧我不知道芜湖有多少个医院。也不知道从这个医院到那个医院可以坐几路公共汽车。我在盛夏蒙蒙亮的芜湖清晨开始寻找和探望了。⑨我问路上的人，芜湖有几个医院？路上的人说，那多了！⑩我去的第一个医院是第一人民医院。第二个医院是第二人民医院。第三个是什么医院我忘记了，好像不是第三人民医院。我一个一个医院地找，没有坐车。我在住院部一个一个房间的门口张望。一张床，一张床。可是没有那张永远忙碌幸劳的脸。11我们每次到乡下玩都是住在舅舅家。每次回上海，她都应有尽有地把家里的土产塞进箩筐，她好像是把心掏出来往里放，让舅舅挑着走二十多里送到码头。没有人称过这满满的箩筐和心。我每次看着都不能理解，舅舅这么能把这满满的两大筐挑到码头，夏天的时候，舅舅满身的大汗淌得像下雨！困难时期①，舅妈也继续把心放进箩筐，舅舅的汗继续淌得像雨，让我们在上海吃得饱一点。舅舅不是外婆的儿子，外婆没有儿子，舅舅是她的外甥，舅妈是表的。12我找不到舅妈。13我走在路上。盛夏这么热。已经是下午两点多了，我非常饿！14我走进了一个饮食店。那时候，很多饭店都叫饮食店，宾馆叫旅社。我看着黑板上的供应内容，买了一碗猪肝面。那是我长到十六岁，长到如今，吃过的最好吃的猪肝面！怎么会那么好吃呢？15我吃完了走出饮食店，然后又走进饮食店，我问服务员，芜湖还有什么医院？16服务员问我，戈矶山医院你去过没有？17是啊，我怎么没有想起戈矶山医院，它就在江边的山上，大轮经过时看得见，外婆说，这是戈矶山医院。18我又走啊走啊，来到了戈矶山医院。这是一个从山脚往山顶慢慢走上去的医院。19我竟然在住院部的第一个房间就看见了舅妈。“舅妈！”我惊讶无比地喊。她正闭眼靠在床上，也惊讶无比地睁开眼。20“你这小孩子怎么会来的？”她大喊。21我告诉她收到了电报。她说，你舅舅打电报给你们干什么，这么老远的！她是胆囊炎开刀。她说这有什么大事的，过几天拆了线就会去，家里不晓得有多少事等着做！22我下山去买了苹果和梨子放在她的床头柜上。她没有生过孩子，一个人住在医院，舅舅在乡下劳动，看家。我坐在床边陪她说了话，我拿出妈妈给我的钱，给了她二十元，她和我推来推去简直要打架，我只好朝她一扔就逃走了！23我听见她在喊，“你这个小孩怎么不听话！”“你回去坐大轮要当心！”24我回到码头，买到了夜里的船票，不是四等舱，而是五等舱，没有铺位，我就在甲板上坐着。看着远去的戈矶山医院的灯光，我心想，舅妈肯定已经睡了。我也想起她把心放进箩筐，想起舅舅像雨的汗。25我刚才在病床上看见了舅妈的名字：孙翠英。26我回去会告诉外婆和妈妈，以后就不会荒唐。（作者梅子涵，有改动）【注释】①困难时期：指中国大陆地区从1959年至1961年间发生的全国性粮食短缺和饥荒。1.第⑩段画线句的的错别字是“&&&&&&”应改为“&&&&&&”&&&&&&&(2分)2.第11段画线句运用的修辞方法是&&&&&&&&修辞方法，其表达效果是&&&&&&&&&&&&&&&&&&。(4分)3.本文从第⑦段到第26段可分为三部分，请用简洁的语言概括各部分内容：(6分)(1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；(2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；(3)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。4.第20段画线句表达了舅妈当时怎样的心情？(4分)5.以下最能体现“我”性格特点的一项是(&&& )(4分)
A．“我”独自离家去芜湖是因为好玩、滑稽、荒唐。
B．“我”“一个一个医院”、“一个一个房间”、“一张床、一张床”地找舅妈。
C．“我”觉得芜湖的猪肝面最好吃，并且一直到长大后都这么认为。
D．“我”为舅妈买苹果和梨子，还硬给她留下二十元钱。
6.回到家，该怎样向外婆和妈妈汇报“我”的这次芜湖之行？请以“我”的口吻写一段话，让外婆和妈妈知道她们最想知道的事，80字左右。(8分)
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！阅读《行道树》中“是的。我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里……立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”这部分内容，回答下列问题。
（1）行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么又“自己选择”这种命运？
________________________
（2）文中写城市的繁弦急管、红灯绿酒有何用意？
________________________
（3）“但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”一句中“固执”换成“不断”，在表达上有什么不同效果？
________________________
（4）文末说“我们是一列忧愁而又快乐的树”。行道树因为什么而“忧愁”？因为什么而“快乐”？
________________________
（5）文中哪句话表达了一个深刻的人生哲理？
________________________
写出下列各句所运用的修辞手法（2分）⑴、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。（&&&&&&&&）⑵、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。（&&&&&&）⑶、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆。（&&&&&&&）⑷、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（&&&&&）&
写出下列各句所运用的修辞手法（2分）⑴、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。（&&&&&&&&）⑵、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。（&&&&&&）⑶、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆。（&&&&&&&）⑷、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（&&&&&）
写出下列各句所运用的修辞手法（2分）
⑴、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。（&&&&&&&&）
⑵、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。（&&&&&&）
⑶、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆。（&&&&&&&）
⑷、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
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阅读下面两篇文章，完成小题。（12分）【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘里。②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜空气，这是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。（《行道树》）【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。②这是一棵不同寻常的树。③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。&（《向一棵树鞠躬》）（有删节）小题1:结合语境，说说下面句中划线词语的意思。（2分）(1)站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。（2）露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。小题2:仔细阅读甲乙两文，简要回答：（4分）（1）甲文第③段为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？（2）乙文第②段说“这是一棵不同寻常的树”，那么这棵树的不平常表现在哪些方面？小题3:【质疑探究】：从下面两个小题中任选一个作答。（2分）（1）甲文结尾“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”一句中说行道树既“忧愁”又“快乐”，矛盾吗？为什么？（2）乙文第⑦段为什么说“我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版”？小题4:下面对甲乙两文理解有误的一项是：（&&&&&）（2分）A．甲乙两文都借树写人，形象生动地揭示了文章主旨。甲文将城市的“繁弦急管”“灯红酒绿”与行道树的寂静孤独形成对照，突出了行道树在困境中坚定执着的品质。B．甲乙两文都采用了第一人称的叙述角度。甲文中用拟人化的手法，借我们的“自白”来抒情写意；而乙文只是以“我”的见闻感受来突出文章的主旨。C．甲乙两文开篇都有点题的作用。而甲文既点出“我们”的身份，又突出了生存环境的恶劣，为下文写意抒情蓄势；乙文则起笔突兀，悬念顿生，让读者欲罢不能。D．甲乙两文都表现了如何面对困境的态度和价值观，赞美了那种不畏艰辛、顽强抗争、乐观进取、无私奉献的美好品质。两文中的“树”的形象都是奉献者的化身。小题5:【迁移拓展】请结合链接材料，任选一句谈谈你的理解。（2分）（1）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。（2）无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。【链接】：材料一：两弹元勋邓稼先，远离亲人，身处荒漠，克服重重困难，为民族的振兴，国家的强盛做出了卓越的贡献。材料二：音乐巨人贝多芬，正当盛年，耳聋给他带来了巨大的打击，可他仍然创作出了不少不朽的世界名曲。因为他说：“我要扼住命运的咽喉。”答：我选第&&&&&&&&句。我的理解是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:（1）（1分）堕落是沦落、流落的意思。文中是说行道树离开了森林来到充满烟尘的城市，生活条件，自身形象大大跌落了。（2）（1分）“吻”是拟人手法，写露水停留时间之短，反衬榆树忍受着干旱和贫瘠的苦痛。小题1:（1）（2分）为城市充满烟尘，市民习惯于污浊，不珍惜清新空气，自己仅仅成为城市的一种装饰而悲凉。（2）（2分）榆树生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。小题1:（2分）注：若两个小题都答，只评第（1）题。（1）（2分）不矛盾。它忧愁的是市民早已习惯污浊，不重视环境的洁净；它快乐的是自己能忍受寂寞，迎接太阳，制造清新空气。表现他们的奉献精神。（2）（2分）榆树生长环境极为恶劣，却能忍受苦痛，顽强生长；老人儿子病死，媳妇改嫁，独自拉扯孙子孙女，生活艰难，十八年才能翻修房屋。两者都遭遇艰难，但都能坦然面对，顽强抗争，境遇和精神极其相似，所以如此说。小题1:（2分）D&小题1:(2分)任选其中一句即可。示例：第一句：民族的振兴，国家的强盛就是神圣的事业。邓稼先从美国学成归来，放弃了优厚的生活条件，去艰苦的戈壁，无私奉献，为祖国的强大作出了卓越贡献，这是一种幸福和深沉的表现。第二句：贝多芬盛年耳聋，遭遇了很大打击，可他同命运顽强抗争，创作了不朽的音乐作品，告诉我们只要勇敢地面对困难，努力克服困难，就能逐步走向成功。小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。或先说出词语的含义，再说出表达效果即可。小题1:学会从原文中找出依据，学会概括文本内容。小题1:“忧愁”与“快乐”是从不同方面来阐述的，学生只要出示答案合理即可。小题1:乙文“树”的形象是不畏艰辛、顽强抗争、乐观进取的化身。小题1:只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面两篇文章，完成小题。（12分）【甲文】①我们是一列树，立在城..”主要考查你对&&说明文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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说明文阅读步骤及技巧：首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法（列数字、打比方、作比较等）和说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、连贯式、递进式。
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“”另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。——
“”说明文阅读结构思路：(一)、把握说明对象，辨识说明方法 1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。(二)、理清说明顺序，分析文章结构&1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．&2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。&3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．&4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？3.答题时语言要规范：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？答题三步走：A.表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。答题格式：不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……。说明文写作：说明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。此外，还需注意以下几点：１．要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。２．要选好说明角度事物的特征，往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。３．要合理安排说明顺序要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。常见的说明顺序有：（1）以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明；（2）以说明某一事物发展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来进行说明；（3）以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文，往往按照先总体后局部来进行说明；（4）以说明科学实验为主的说明文，往往按照实验本身的顺序进行说明。最后指出，合理的顺序有一定的灵活性，需要多实践、勤总结积累。4．要恰当地使用各种说明方法恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：概括说明；定义说明；诠释说明；分类说明；举例说明；引用说明；比较说明；数字说明；图表说明；形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物（或事理）的认识和理解。5．要运用准确、简明的语言说明
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