如何提高英语写作能力
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如何提高英语写作能力
学习英语过程中,写作练习十分重要,不可缺少:第一,写的练习有助于提高使用语言的准确性.只要写一个句子,就得注意各种语法上的问题,大到句子结构,小到冠词用法和名词的数.另外还要注意选词、拼写、大写、标点、单调移行等问题.想要避免错误,就必须十分小心,反复考虑,多查多问,仔细检查.只有经常这样做,语言的准确性才会逐步提高;第二,写的练习有助于提高表达能力.说也是一种表达,但说话有一定的速度,不能改来改去,不可能仔细推敲所要用的句型和词汇,而且复杂的句型和艰深的词汇也很少用.
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重庆成人英语培训学校:如何快速提高成人英语
重庆成人英语培训学校:如何快速提高成人英语写作能力
重庆成人英语培训学校 KDU百乐英语，是马来西亚百乐园集团于2004年经重庆经市教委批准在中国独资创立的第一家以专业英语为主的语言培训机构。作为全球最大的教育集团—培生（Pearson）在华的战略合作伙伴，百乐全面引入了培生全球领先的英语教育课程体系，并依
重庆成人英语培训学校&KDU百乐英语，是马来西亚百乐园集团于2004年经重庆经市教委批准在中国独资创立的第一家以专业英语为主的语言培训机构。作为全球最大的教育集团—培生（Pearson）在华的战略合作伙伴，百乐全面引入了培生全球领先的英语教育课程体系，并依托其长达一个多世纪的语言教育经验，让中国的英语语言学习者能够共享全球最优的教育产品、教学资源和教育资讯，打开英语学习的全球视野，与世界十八亿英语使用和学习者共同交流，培养您的未来国际竞争力。
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学位英语考试中作文是个重要考试内容，考生如何在应试时写出优秀的英语作文，带着这个问题，一起来看看外语教育网为考生提供的有关一月提高学位英语考试作文能力的介绍。
要想取得作文的高分，提高写作实力是至关重要的。背诵范文是一个很好的途径，做到烂熟于心，张口就来，尤其是历年来考试中出现的高分作文;其次是把背诵的文章进行默写，检验自己书写的流畅程度;最后也是最重要的就是把别人用过的好词好句型变成自己的，活学活用，根据同样的题目有写出自己的文章来。当然，掌握一定的写作技巧也是很重要的。要想在考试写作中立于不败之地，大家还是应该在切实提高英语写作实力的前提下掌握写作技巧，只有这样才能写出让阅卷老师满意的高分作文。如何提高英语写作实力?这里向考生介绍三步走方法：背诵→默写→仿写。
一、背诵。背诵是唯一最有效的方法，通过大量阅读、大量背诵可以提高英语积累。
二、默写。我们总面对一个困境就是单词总是简单，写对太难。多次重复的默写练习，反复纠正自己的拼写错误，可显著提高写作得分，减少不必要丢分。
三、仿写。根据背诵的文章写出新的文章，成组练习。
英语作文分为小作文，大作文两种。考查内容有区别，写作套路各不同。小作文满分10分，多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体。大作文满分20分，要求根据提示信息写一篇160-200词的短文，提示信息一般为图表。
通过对近些年的真题分析，大作文大都是目前新闻热点问题，反映了当前社会的热门话题或可以用热门话题来透视的哲理性问题。大作文主要在结构上下功夫，一般都是三段论。第一段描述现象，将作文给出的图表或者其他提示用自己的语言重复一遍，要多用长句子和不常见的单词，这样判卷老师会觉得你比较特别。第二段，分析现象，运用逻辑思维的方法分析上述现象产生的原因，考生可以先用中文在试卷上列出自己分析的几点原因，然后把它翻译成你自己认为比较优美的英文句子，第二段就基本结束了。第三段，提出个人见解，或者解决方法，并点题。基本上所有的大作文都可以按照这个套路来写，建议大家这么写，但是模版要慎用。近些年来英语作文模版的泛滥，已经导致了判卷老师的审美疲劳，大家用模版会适得其反，要用也最好用自己总结的独一无二的。
小作文写作获得高分需要在格式、语言这两个方面下功夫。以应用文来举例，首先称呼要用敬称。正文格式为首段开头空四个字母，段落之间不空行，现在流行的格式，每段开头不空格，但是各段之间空一行。语言主要注意用语的场合和习惯，要注意针对不同场合使用不同语言，使交流得以进行。另外，考生也要注意不同的应用文有不同的用语。考生对某些应用文的格式和习惯用语，应该加以熟悉和背诵，以便运用自如。
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　　 英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标 ,在高考中占有很重的比分(1/ 5) ,写好一篇文章对于考生来说举足轻重 ,不容忽视。然而英语作文的教学却是异常艰难 ,往往事倍功半。考生的书面表达水准较低 ,缺乏写作的基本常识和训练。对于高中学生写作能力的培养已日渐成为我们英语教师亟待解决的难题。问题一:中式英语问题二:句子结构不正确问题三:用词不当问题四:只会写短句子 ,不会使用复合句2004 年 3 月 ,笔者有幸参加了西南师范大学刘电芝教授组织的全国教育科学 “十五” 规划重点课题 “高中英语学习策略” 的研究和推广实验。针对学校学生的实际情况 ,选择了 “写作学习策略的培养” 作为子课题开展实验 ,根据以上学生在书面表达中常出现的问题 ,采取了对症下药的一系列措施 ,使学生掌握了基本的写作知识和技能。以下是笔者在教学试验过程中的一些经验和感悟。& &&& 一. 注重心理调节的策略 &&& 许多学生怕写作文 ,究其原因 ,主要是语文教学对学生作文要求很高。高中学生的思维活跃、 情感丰富 ,然而对于用英语来表达自己的思想感情 ,却没有信心 ,担心出错 ,怕老师批评 ,同学瞧不起。因此 ,建立信心、 消除焦虑就成了作文教学的第一步。首先 ,我在教学过程中在心理上尊重学生 ,肯定他们 ,接受他们 ,让他们具有安全感和归属感 ,真正信赖老师;给他们提供自我实现的机会来满足自尊的需要 ,从而激发他们写作的兴趣 ,建立起自信心。其次 ,要允许学生犯错误 ,让他们充分认识到语言错误是习作过程中的自然现象 ,无需感到焦虑 ,通过老师分析错误 ,找出根源所在 ,有意识、 有策略地加以纠正 ,充分鼓励学生的创造性作文 ,能有效地克服忧虑。 &&& 二. 说和写的训练相结合&&& 英语写作能力的提高必须要有量的积累 ,才会有质的飞跃。因此 ,我要求学生每日说一句 ,积少成多 ,平时教学中注重指导学生尽量地用自己的话来表达自己的思想感情。这一任务能促使学生主动地去发掘一些名言警句 ,例如:“Opportunity knocks butonce.” (机不可失 ,失不再来) ;“An hour in the morn2ing is worth two in the evening.” (一日之计在于晨) ;“A single flower doesn′ t make a spring.” (一花开放不是春) ; “There is no royal road to leaning.” (做学问无捷径可走)等。有些学生会编造句子想方设法表达自己的思想感情 ,然而长期受汉语思维的影响 ,学生说出或写出的句子往往是中式英语句子。每日一句的练习便于老师及时发现运用英语时学生常犯的一些错误 ,能个别的给予学生指导 ,使他们加深印象 ,帮助他们逐渐转换思维模式 ,限制中式思维在英语作文中的体现。&&& 三. 读和写的训练相结合&&& 现代语言学理论告诉我们:大量的语言输入为语言的输出创造了可能性。只有大量信息的输入 ,才能在必要时输出。因此 ,我要求学生背诵小短文或优美的句子 ,多多益善。最适合学生背诵的短文是 《新概念英语》 Book Two ,每篇仅十句左右 ,题材广泛 ,内容生动 ,朗朗上口 ,一篇短文可以包含很多有用的句式。例如:Lesson 23《A new house》 ,短短100 字的文章就包含了一般现在时、 现在进行时、 一般过去时、 过去将来时、 过去完成时、 宾语从句、 条件状语从句、 被动语态等众多复杂的结构 ,多读多背 ,有助于培养学生用英语思维的习惯 ,增强语感。阅读和背诵量增大了 ,正确的句子结构在使用时便会脱口而出 ,写作时就能随心所欲地加以运用。 &&& 四. 听和写的训练相结合 &&& 在教学过程中 ,听写单词、 词组、 句子和重点自然段 ,也是提高学生书面表达能力和水平的有效办法。我还有意地让学生听一些英文歌曲 ,记下听到的词和短语 ,然后指导学生运用这些词、 短语造句或写短文 ,一人说一句进行故事接龙比赛 ,引导学生观看 “希望英语” 电视节目 ,丰富他们的视野 ,拓展知识面 ,说出或写出观后感(短句、 短文皆可) ,这极大地激发了学生书面表达的兴趣。&&&& 五. 充分依靠教材 ,训练写作策略&&&& 2003 年 9 月试行的 《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》 (Senior english for China)是一套图文并茂、 内容新颖、 编排科学的好教材 ,对于学生写作能力的培养十分有利。每单元都有一些小提示 “Tips” (学习建议) ,该部分主要是综合单元的教学内容 ,用简单的英语就如何运用认知策略、 调控策略、 交际策略和资源策略有效地提高学习效率 ,其中有许多单元为学生的习作提出了指导性意见。如: “How to write an e- mail message ?” (怎样写电子邮件) ;“What shouldyou do before writing ?” (写作前应作些什么) ; “Howto write an argumentative essay ?” (怎样写辩论文) ;“How to describe a count ry or a regin ?” (怎样描写一个国家或地区)等。这些提示既有丰富的题材 ,又有实用的技巧。学生写作前再给予一定的写作策略指导 ,如:运用 “添枝加叶 — — — 句型主干扩展策略” 、 “连词成句策略” 、 “句篇连贯策略” 等 ,在学生表达的准确性和得体性上下功夫 ,使学生的语言表达内容充实、要点齐全、 句式丰富、 文字优美、 行文连贯、 过渡自然 ,这样要想在英语作文中取得高档分就不再是难事。&&&& 一年来 ,通过以上做法 ,我所教班级的学生英语写作水平有了明显的提高 ,学生消除了对英语作文的惧怕心里 ,考试中英语作文的相对得分率提高幅度较大。实践证明 ,以上做法对提高学生的英语写作能力是很有帮助的 ,只要坚持不懈 ,从学生的实际水平出发 ,有目的、 有计划、 有要求、 有检查地进行训练 ,由易到难、 循序渐进 ,不断激发学生的写作兴趣 ,定会收到意想不到的效果。
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