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中学语数外：初中版
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《中学语数外：初中版》是由陕西旅游出版社主办的期刊。
该期刊馆藏于国家图书馆、上海图书馆[1]
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小升初衔接：初中如何学好语数外三大主科
【编者按】精品学习网小升初为大家收集整理了&小升初衔接：初中如何学好语数外三大主科&供大家参考，希望对大家有所帮助!
数学学习方法指导的内容
小升初学生进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形&&学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。因此，对初一年级学生掌握科学的数学学习方法是非常必要的。
从学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面
1.读的方法。初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢?平时应做到：
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;
二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);
三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
读书，先求读懂，再求读透，使得自学能力和实际应用能力得到很好的训练。
2.听的方法。&听&是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应在听课的过程中注意做到：
(1) 听每节课的学习要求;
(2) 听知识的引入和形成过程;
(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点);
(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法;
(5) 听好课后小结。
3.思考的方法。&思&指同学的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高;不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。七年级学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此在学习中要做到：
(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考;
(2) 善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考;
(3) 反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4.问的方法。孔子曰：&敏而好学，不耻不问。& 爱因斯坦说过：&提出问题比解决问题更重要。&问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但七年级同学往往不善于问，不懂得如何问。因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有：
(1) 追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问;
(2) 反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;
(3) 类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;
(4) 联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。
此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。
5.记笔记的方法。很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用&记&代替&听&和&思&。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，学生作笔记时应做到以下几点：
(1) 在&听&，&思&中有选择地记录;
(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点;
(3) 记解题思路、思想方法;
(4) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充&听&&思&的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。
正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
1.数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句&马虎&掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
(1)情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;
(2)要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
2.数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。
(1)理解的标准：&准确&、&简单&和&全面&。
&准确&就是要抓住事物的本质;
&简单&就是深入浅出、言简意赅;
&全面&则是既见树木，又见森林，不重不漏。
对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
(2)记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。
借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到&一元一次方程&六个字，你就会想到：它的定义是什么?最简方程是什么?它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
3.数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
(1)如何保证数量?
①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
(2)如何保证质量?
① 题不在多，而在于精。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?
② 落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③ 复习：&温故而知新&，把一些比较&经典&的题重做几遍，把做错的题当作一面&镜子&进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。(建立一本错题集)
4.数学思思想
数学思想与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思想方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有&山重水复疑无路，柳暗花明又一村&的感觉。比如我们变减法为加法，变除法为乘法，变算术为方程，应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高同学数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。
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普高“自主招生”,必须平均用力
日　　来源：生活日报
划分四个等级能保证公平吗?　更具体的细则明年或出台　　三年后,初中学考只有语数外算分,包括物理、化学等九门学科全部分为A、B、C、D四个等级“那么,语数外三科450分,其他九大科目仅靠四个等级能否保证区分度?”不少学生家长有类似疑问。　　对此,市教育局相关负责人表示,“之所以提高语文、数学、英语三科总分,主要是为了增加区分度。三科总分提高之后,预计每个分数段将有数百位考生。”在分数区分之外,其他九门学科又增加了A、B、C、D四个等级,为此,同分上面的人数将进一步缩小。　　不过,一位初一学生家长仍有不解,“如果学生甲,物理考了91分,化学考了84分,换算成等级为一A一B,但是学生乙,物理与化学都考了86分,换算成等级为两个A,虽然乙学生总分较甲学生少了3分,但化学学科却整整高出一个等级,A、B、C、D四个等级划分真的能够拉开区分度吗?”　　“从目前来看,A、B、C、D四个等级必将进一步细分。”这位负责人介绍说,预计明年等级细分的配套文件将会出台。　　“如果只有语数外三科算分,岂不是其他九科就不重要了?”政策刚一出台,省城不少学生已经开始考虑向三门主课倾斜。　　对此,一位业内人士表示,“其他学科同样重要。”据了解,从2015年秋入学的这批初一学生来说,三年后,普通高中招生时,高中学校可以根据自己的情况进行“自主招生”。也就是说,高中学校可以对学科等级进行详细划定,“假设,学生想要考入省实验中学,但省实验中学对九门学科的等级要求全部为A,那么,相应等级科目不仅要学,还要保证均衡发展。”然而,各个学校具体的等级设置要求一年后才会公布,“为此,对于大部分高中学生来说,偏科并不明智。”　　记者了解到,今年中考统招生录取实行平行志愿,一个学生可以填报三个志愿,“如果学生要兼顾三所学校,就要满足不同学校的不同等级要求。换句话说,不仅不能不学,还要尽可能保证平均用力。”语数外三科为啥不按等级算?　潍坊模式省城或水土不服　　其实早在几年前,潍坊市已经先行试点全科目等级制。记者翻阅往年潍坊市中考资料时发现,包括语数外三科在内,各考试科目成绩用分数表达、等级呈现,文化课考试科目均设A、B、C、D、E五个等级,得分为满分的90%(含)以上为A等,90%以下至80%(含)之间为B等,80%以下至70%(含)之间为C等,70%以下至60%(含)之间为D等,不足60%为E等。“既然有他山之石,为什么济南不能全部采用等级?”13日,不少家长论坛中对于为何采用“分数+等级”的形式仍存有疑问。　　市教育局相关负责人介绍说,“其实,济南市初中学业水平考试早已实行‘分数+等级’的测试办法,只不过,改革后,只有语数外三科算分,而其他科目分等级。”　　至于为何不能与潍坊看齐,这位负责人表示,“要综合考虑两市情况。”据介绍,潍坊中考考生仅有一两万人,而济南有七万人,语数外必须增加区分度,“全部按等级并不现实。”初一授课内容是否受到影响?　教学不会发生变化,对学生要求更高　　“其实从目前来看对初一教学不会产生太大影响。”山大附中初一一位班主任告诉记者,分数也好等级也好,归根结底仍然需要区分度,“特别是等级细分后,每一等级的分差越来越小,对学生反而提出了更高要求。”特别是普通高中“自主招生”政策出台后,各高中可以根据自身情况设定自己的等级录取方案,“越热门的学校肯定相应的等级要求越高,因此不仅是语数外,其他科目同样需要涉猎,均衡用力。”　　“而老师,特别是初一老师,目前所有授课内容全部为基础知识。”这位班主任介绍说,因此没有必要做太多改变,“反而学生应该更加注重查漏补缺,减少弱科所占比重,从而在三年后能够达到心仪高中的等级要求。”
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