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如何做好高三家长 让孩子高考复习更高效
责任编辑：limx2012
北京大学附属中学高级教师陈振群女士，以“如何做好高三家长”为题，剖析了在高考复习阶段，家长如何帮助孩子更好地提高学习效率；家长怎样做才能让孩子复习更高效，高考更有信心。
主讲人档案
陈振群：北大附中语文教研组组长，高级教师，曾任高考与教学研究专家组成员、北京市教育考试院高中会考试题评价研究课题组成员，曾获“北京市先进教育工作者”荣誉称号，多次被评为海淀区先进教师。
1 鼓励孩子向霍华德?卡特学习
开讲前，陈老师先给家长讲了一个故事：埃及闻名世界的帝王之谷，曾是考古学家的乐园。从19世纪末到20世纪初，帝王之谷先后涌进了大量不速之客，很多陵墓被野蛮挖开，大量珍宝不翼而飞。
英国考古学家霍华德?卡特是一名熟读古埃及历史的学者，他将被挖掘的王陵主人的名字同埃及古文献进行对照研究后，断定还有一名早逝的法老――图坦卡蒙的陵墓埋藏在谷里的某个角落不为人知。
找到图坦卡蒙陵墓是卡特毕生的梦想。然而，浩繁的挖掘工程、巨额的挖掘费用，几乎让卡特丧失了信心。
1922年冬天，他在自传里写道：“这将是我们待在山谷中的最后一季，我们已经挖掘了整整6季，春去秋来毫无所获。我们一鼓作气工作了好几个月却没有发现什么，只有挖掘者才能体会到这种彻底的绝望。我们几乎已经认定自己被打败了，准备离开山谷到别的地方去碰碰运气。然而，要不是我们最后垂死的一锤努力，我们永远也不会发现这超出我们想象的宝藏。”
面对绝望，卡特决定再挖一天。就在这事关成败的关键时刻，在他们的脚下，卡特发现了一条通向崖壁深处的石阶梯。卡特和同事沿着幽谷，披荆斩棘，小心地向前探察。终于，他们发现了图坦卡蒙法老的印章，并最终找到了图坦卡蒙陵墓的入口。
霍华德?卡特为什么能发现埃及考古史上乃至世界考古史上最伟大、最豪华、最完整的陵墓？
第一，他坚守自己的信念，把找到图坦卡蒙陵墓当作自己毕生的梦想。第二，他业务熟练，有扎实、丰富的历史知识和考古知识。第三，他制订的考古策略、方案正确。因为从1903年起，他就带领助手在帝王之谷的每一寸土地上仔细搜索，直到1922年11月，经过整整19年的不懈努力，他终于找到了图坦卡蒙陵墓的入口――它竟然隐藏于另一个著名的法老――拉美西斯六世的陵墓下面的岩石里。
作为高三学生家长，要向孩子讲述卡特的故事，并让孩子明白：成功者与失败者的区别，往往不在于是否拥有机遇或者更聪明的大脑，而是成功者多坚持了一刻――有时是一年，有时是一天，有时仅仅是一瞬间。
2 高考是对多种知识和能力的考核
陈老师说，她曾经组织过数百名学生和家长开过一次“家长扩大会”，要求他们回答这样一个问题：谁知道高考语文、数学、英语等科目，会考什么类型的题目？
"现场能回答出正确答案者寥寥无几。”陈老师说，如果连高考的考试内容都说不清楚，又如何能做到心中有数、查漏补缺呢？她提醒在坐的高三家长，不妨回家问问孩子，看孩子知不知道高考各科都会考些什么内容。
高考的性质是国家级的大众化考试，是成人的考核，是责任的表现。家长要明白，参加高考的孩子已不再是小孩子了，他们已经成人，而成人就意味着要承担责任，应对自己、家庭、国家负责。
高考的目的是考察学生的统筹部署能力，让学生能够运用成人思维运筹帷幄，紧跟老师，合理安排，遇事不惊，胸有成竹。
高考是心理的考核，让学生能够用一颗平常心去复习考试，胜不骄，败不馁，随时查找学习上的漏洞，不以一次成绩论英雄。
高考是身体的考核，保证自己一年不生病，精神饱满，头脑清醒，才能更有效地去战斗。
高考是对多种知识和能力的考核，通过复习，梳理、巩固、运用知识，进而掌握各种规律，融会贯通，举一反三，增强逻辑思维能力，为步入社会做好准备。
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潜心研究新大纲、新高考　做好高三生物复习工作
［ 作者：洪泽外国语高级中学　宋长斌&&&& 来源：本站原创&&&& 点击数：3402&&&& 更新时间：&&&& 文章录入： ］
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小庙中学认真做好高三复习迎考工作
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&&& 4月15下午课外活动，小庙中学校长室在该校行政楼四楼会议室组织召开了高三全体教师会议，对刚刚结束的素有“高考风向标”之称的合肥市高三第二次教学质量检测进行认真分析和总结。会议由小庙中学教导处刘宗开主任主持，该校刘振华副校长、教务处、总务处组成人员以及全体高三教师参加了会议。
&&& 会上，高三年级各班班主任比较了“一模”与“二模”学生成绩变化情况，介绍了为冲刺高考各自班级管理举措；语文、数学、英语、理科综合和文科综合的教师代表从任教学科的角度分别围绕考纲变化、考试结果、存在问题、应对策略；部分教师在会上与大家分享了参加市教育局学科分析会的收获。对此次“二模”考试情况，年级组组长夏本兵老师与兄弟学校进行了客观的比较分析。
&&& 小庙中学副校长刘振华在传达该校童辉校长对高三工作指示精神后，从“进一步提振信心、进一步浓厚高考氛围、进一步完善各项常规工作、进一步强化学生管理”四个方面对做好高三下一阶段工作做了详细布置。小庙中学教导处刘宗开主任在主持会议时要求班主任和课任教师，切实“研究生情、把握考情、做实训练、细致辅导”，在剩下这些天，师生齐心协力书写新篇章。
&&& 参会的高三教师表示，在剩下的时间内，将认真研读考纲，关注学生学习状态，积极上好复习课，做到团结奋斗，一气呵成、不留遗憾。
（责任编辑：小庙中学&）&&
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高三学生如何做好复习
高三学生如何做好复习
对中学生而言，高三无疑是最重要的学习阶段。在短短的一年中,不仅要掌握知识、优化思维、发展能力，还要面临激烈的竞争，承受较大的心理压力，所以有位高考状元说:高三是一个苦难的天堂。然而，历经苦难后能不能抵达天堂，则有一个心理调适和复习策略的问题。
关于如何提高高三复习效率，谈谈我个人的几点建议。
一、激发潜能，天道酬勤
1、认识到学习的重要性。
对刚刚跨入高三的学生而言，要充分认识高三的学习对自身发展的重要价值以及确立合理的奋斗目标至关重要，有助于克服学习过程中的种种困难和挫折，产生巨大的学习动力。读书既可以说是学习科学文化知识、提高思想道德素质，也可以说是为获取谋生的手段作准备。对于多数学生而言，读书是改变自己命运最好的一次机会，用三年左右的时间可以改变自己一生的命运。
2、相信自己的潜能。
同学们还应充分认识自己的优势(包括品质和学业)，接纳自己，赏识自己，调动学习的积极性，使我们对高三的学习充满信心。青少年时期，人的可塑性非常大，只要同学们充分发挥主观能动性，为理想不懈地奋斗，发掘潜能，一年的时间可以从很大程度改变我们的学习状态和心理状态。
3、注重勤奋。
高考是一种选择动机很强的考试，所以存在着激烈的竞争，可以说每一位进高三的中学生都期望在高考中取得优异的成绩，为以后的发展奠定好的基础，但最终的结果注定是几家欢乐几家愁，人成功有人失败。成功的关键很大程度上取决于勤奋，正如古天文学家张衡所说:人生在勤，不索何获。因此在高三将近一年的时间里，同学们的学习任务相当繁重，每一节课，每一次作业，每一次测验，都必须认真地对待，做好笔记，订正错误，一点一滴地积累知识，每一次归纳总结，每一次分析推理，每一次冥思苦想，我们解决问题的能力都会得到培养，自身素质都会得以提高。要记住：勤奋不仅是一种态度，更是一种行为。
二、注重基础，发展能力
您要知道高考80%的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当您抓住了课本那么也就等于抓住了高考的80%的分数，所以从现在开始到高考来临的这段时间内把高中的课本认认真真过一遍，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，争取使之烂熟于心，那么您就有可能达到这样的分数。
&1、注重基础知识的理解和掌握。
基础知识是构建科学素质的砖瓦，脱离基础知识奢谈发展能力无异于无本之木，无源之水，因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，,对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧烂熟于心，任何时候需要，都能快速准确地反映出来。
4、正确处理好教材与资料的关系。
教材是《教学大纲》和《考试大纲》的具体体现，在总复习中的重要地位是其它任何资料无法替代的。复习的过程中，建议同学们按照复习的进度，认真阅读教材，全面准确地把握本章节的基本概念和基本规律，然后根据教师的讲解，结合复习资料，通过阅读和适当的练习，对概念规律进行深入理解，在练习的过程中遇到概念不清，规律理解困难的时候，要返回教材，认真阅读相关部分的叙述，反复揣摸，决遇到的困难。
6、注意拓展延伸，培养学科思维能力。
根据高考命题以知识立意向以能力立意转换的特点。在抓好基础知识的前提下，培养解决问题的能力就显得尤为重要了，,各个学科考查的能力有共同的，也有这一学科特有的。因此，复习中首先要对问题本身所涉及的研究对象做细致入微的分析，弄清初始状态以及发展演变的过程，同时判断研究对象在各个过程中的特点和遵从的规律。此外还要将问题拓展延伸，推广到与本问题知识点相似，思维特点相似或相反的问题，然后归纳总结解答这些相似或相反问题的基本途径和基本技能，从而培养起解决问题的学科思维。
三、把握主干，建立网络
华罗庚说我们要将书越读越薄，意思是只有抓住书中问题的主干和脉络，才能对全书内容有一个清晰的认识，才能统览全局、高屋建瓴地认识问题。经过高一、高二两年分章、分节一点点的学习，同学们已经积累了很多的知识，但这些知识是零碎的、不成体系。高三复习的任务之一就是要将这些散乱的知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成知识体系和网络。
&1、建立知识网络首先立足于章节或单元知识 。
各章节的知识有其自身的结构，同一章节的知识联系相对而言更紧密一些，具有一定程度的独立性。在第一轮复习中，同学们应在弄清各章节的基本概念，基本规律的基础上，掌握本章节的基本方法和基本技能，理解知识方法之间的内在联系，建立起本章节的知识网络。 &&&2、在形成章节知识网络的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网络结构。
当我们复习了多个章节或第一轮复习结束的时候，就可以将书中多个章节整合为一个板块，这一板块可以以某个概念，,也可以以某一重要理论作为纽带进行联系。
&3、从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。
随着同学们对复习内容的深入理解，逐步掌握概念规律、方法和技巧之间的内在联系,我们就可以从不同角度梳理这些联系，形成学科思维，提高自己的科学素质。
&四、关注热点，联系实际
中学的各门课程都是基础课程，有很强的实践性，与我们的生活实际，生产实际和现代科学技术的发展都密切相关。
注重考查知识的实用性，在很大程度上代表了今后高考试题的命题趋势，尤其在综合学科的考试中体现得尤为充分它需要同学们从题干的大段文字中提取有用的信息，建立合理的模型，然后分析模型。它的难点在于建立合理的模型，考查了阅读理解能力，迁移推理能力和分析解决问题的能力，因此这类题目往往得分率不理想，具有较强的选拔功能。复习中适当关注国内外发生的重大事件，关注身边的事物，运用所学知识原理以及正确的思维方法，通过比较分析各种现象，解决各种各样的实际问题。此外总结归纳老师讲课时处理这类问题的基本方法和思路，在平常的训练中积累解决这类问题的经验，是提高解决实际问题的有效途径。
&五、调整心态，培养素质
健康积极的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键，培养良好的心理素质与科学素质的培养同样重要，特别对同学们今后的发展也将起到不可低估的作用。
2、善于调整心态。
长时间高强度的学习不免使人感到枯燥乏味，身心倦怠，刚进入高三时信心十足，精神饱满的状态逐渐消散，这个时候特别需要同学们注意调节身心，安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动，坚持有规律的生活，做到张弛有度。同时还要根据自己的实际情况，脚踏实地进行复习，肯定自己的进步，同时找出存在的问题及时弥补，自觉地控制自己，以明确的目标良好的意志力调节自己，愉快地投入到下一阶段的复习中去。
3、善纳人言，主动与家长、老师、同学交流讨论。
在高三复习中，难免会遇到生活、思想、学习上的困难，同学们应该敞开心扉将你的烦恼告诉你的父母或你所亲近的老师。作为长辈，他们有较丰富的人生经历，会力尽所能地帮助你，打开你的症结，他们的鼓励和关爱会使你愁云尽散，获得前进的动力。此外，还要多和同学交流学习方法和心得，谈谈自己的理想，也可以就某些问题展开讨论，理越辨越明，同学的一席话可能会使你茅塞顿开，豁然开朗。通过讨论，可能会发现问题的多个侧面，对于知识拓展，延伸极有好处。
1、给自己制定各学科的目标。
比如在目前的基础上，每门课程的成绩提高10分。然后结合自己的学习水平、掌握程度，制定一个适合自己水平和进度的复习计划，比如要读完那些学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，并安排一个顺序，什么时候干什么，做到每页书都要认认真真的读，每道题都要认认真真的做等等。每天都要按部就班地去完成当天的任务，同时要学会每天向自己提问&我今天的目标达到了吗？&这时候心智系统就会起来强化意志，从而摆脱偷懒的思想，一旦达成了第一目标之后，千万别忘了肯定自己奖赏自己一把，不断给自己增加自信心，以起到正强化的作用。
2、坚持上好每一节课，紧跟老师的复习进度走。
高三老师一般来讲都是高考研究方面的专家，他们所讲的内容都具有对高考明确的针对性，紧跟老师的复习进度，其实就等于基本上掌握了高考所要求的知识和能力，当然在高考
中增分也就是理所当然的了。
3、克服上课注意力不集中。
当出现思绪纷乱静不下心来听课的时候，您可以采取&橡皮圈&提示的方法，适时提醒自己集中注意听课。在手腕上戴一个橡皮筋，当&心里一直静不下来&时，就及时拉橡皮圈弹击自己，提醒自己把心思转移到听课上来。
4、明白学习不是一帆风顺的。
我们知道要在这个世界上生活、生存和发展，就必然会面对无数的艰难困苦和挫折，人生本来就是由无数的艰难困苦和挫折的珠子相串而成的，我们要在这个世界上幸福的生存，就必须学会在各种艰难困苦面前&不服输&&搏一下&&不到最后我是决不放弃的&心理和行为。如果在当学生的时候都学不会这些，那我们如何去面对未来漫长的人生呢？路是自己走出来的，我们每个人都有自己特殊的天分，只要我们在学习生活、生存和发展的过程中，学会了在各种艰难困苦面前&不服输&&搏一下&&不到最后我是决不放弃的&心理和行为，那么我们就会在未来拥有愉悦、快乐、幸福和爱的人生。
5、用意志来调节自己的行为。
在学习、生活中，经常会碰到一些吸引和扰乱人的心思的事情，这就需要学会自我控制，首先完成目前的任务，然后去从事那些无关紧要的事，久而久之就会养成一种良好的习惯。实践证明，每一次成功都将会使意志力进一步增强。如果您用顽强的意志克服了一种不良习惯，那么就能获取与另一次挑战决斗并且获胜的信心。每一次成功都能使自信心增加一分，给您在攀登悬崖的艰苦征途上提供一个坚实的&立足点&。或许面对的新任务更加艰难，但既然以前能成功，这一次以及今后也一定会胜利。
责任编辑：xzh临川双情予工作室
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如何做好高三物理复习工作
上传: 双情予 &&&&更新时间： 17:53:46
一、循序渐进，加深对双基知识的理解
　　高考对能力的考核要求首项便是理解能力。确实，只有对所学双基知识都能深刻理解，才谈得上运用它们进行推理、分析，去解决更复杂的问题。怎样才算对所学知识做到理解了？举例说吧，对交流电的有效值，如果以为最大值的&2/2倍就是有效值，那么，对这一物理概念就没有理解。因为这只是对特定交流电的一个数量关系，不适用于所有交变电流的情况。必须从有效值定义本身去理解，并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值，才达到理解的效果。又如，静电场中的导体在静电平衡到达时，其内部场强为零。如果对此结论误以为导体内部没有电场，则对这个物理规律也就没有深刻理解。务必通过仔细体味，明确在导体的内部既有施感电荷产生的电场e1，又有感应电荷产生的电场e2，它们的矢量和为零；同理，施感电荷的电场和感应电荷的电场迭加的结果，则使导体各处电势都相等。能这样来理解这个物理规律，应用它去解决问题才算是到位了。
　　怎样才能做到深刻理解双基知识？我认为必须安排学生坚持&循序渐进&这个原则。任何贪多、求快的复习安排，或以解题来带知识的速成复习方法，都只能食而不化。快则快了，然而对所复习的知识仍然是一知半解，不深不透，不可能达到正确理解的目的。&循序渐进&是按课文的章节顺序，稳扎稳打。具体说，可按以下几项来操作：①对每节课文坚持认真阅读，及时消化，理出要点；②独立完成相应的巩固作业，检查自己对所涉及的概念及规律的理解程度；③每章结束，可借助一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索；④每逢大型考试，再将知识回头联系。以上各项如能持之以恒，则对双基知识的掌握定会有相当的收益。
二、正确处理知识的全面和重点的关系
　　我认为，总复习必须按照教学大纲扫描全部的知识。在这上面千万不能心存侥幸，搞什么猜题押宝，随意舍弃或疏忽自认为不重要的、不会考的部分。例如今年高考实验考的是二极管，二极管应作为教学中的边缘知识，如果未重视这些边缘知识，就会丢不长施。尤其在时间有限的复习课上，老师一般很难详细述及所有内容，因此，对于面上一定篇幅属于识记性质的知识，需要要求学生自己阅读课文加以弥补，以免形成知识的缺漏。这就是正确处理知识面的意思。但在物理学科全部知识中，毕竟也有主次之分，所以还得在复习中注意突出重点。例如就力学部分而言，力和运动学知识可视为力学的准备知识，而牛顿定律、动量守恒定律、功和能的关系则是整个力学框架的重要支柱。对这些重点内容，复习务必追求突破性进展。所以，讲课时要特别要求学生注意听老师的总结及分析解剖；消化时务求深刻理解它们的内涵。同时找些例题帮助学生熟悉它们的应用；练习则需要有一定的反复以求熟练掌握。只有正确处理好面和点的关系，才可能达到既拣芝麻又抱西瓜的最终目的。
三、规范地做好各项练习
　　练习在总复习中是举足轻重的一环，要想通过练习达到巩固知识、提高能力的目的，力求规范地解题是应该遵循的一个原则。具体说务求做到两条：①要规范地使用物理规律。不少同学常从生活经验角度去解物理题，比如用动能定理时习惯从功、能的数值上加加减减来得到结果，而不问列式的物理意义。这种不规范的混乱的思维方式，只能使认知水平停滞在生活经验的层次上，正是复习中一大障碍。物理学自有本身固有的思维规律和方法，像动能定理的应用，首先要求弄清所研究的过程及研究对象在此过程中的受力情况，然后区别各力做功的正、负，再搞清过程的初态和终态，最后按外力功的代数和等于动能增量列出方程，这之后的代数运算便容易了。如果在平时练习中始终能坚持这样规范地使用物理定律、定理，时间久了必然会加深对规律的理解，能力一定会上升到新的层次。②要将题做完整。我接触过一些学生，做练习&浮而不实&，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从日常的练习中得到收益。许多物理题，粗一看解题方向似乎很明显，仔细一解才发现里边隐含着重要的变化及关键。再说，一个完整的解题要有严密的逻辑过程；要有简明扼要的文字表述；有单位的处理；有数字的运算&&所有这些，无不涉及双基知识及个人的素养和能力，都是要通过训练来加以提高改进的。那种蜻蜓点水式的解题，不可能在这些方面得到不断启发和训练，题解得再多，然而水平提高不快、工作不实，最后必定导致复习工作的低效率。
四、通过专题复习，提高综合分析问题的能力
　　高三复习的后阶段，在基础知识的认知基本到位的前提下，可考虑搞一些专题性质的复习。采用归类、对比的方法，加深对双基知识的理解，并提高自己综合、分析的能力。拿物理图象举例说吧，有关这方面的知识，原来散见于力学、热学、电学等章节，初学时一般只能就事论事，学的是一个个图线的某个方面的意义。复习时若还是机械重复一次，认识必然还是支离破碎，不能提高认知能力的水平。如果搞一个&物理图线&的专题，综合一下已有的对图线的各项认识，就能从图线的涵义、截距、斜率、走向、覆盖面积等诸多方面全方位认识图线的物理涵义。这样，对图线的认识、解释、翻译的能力便得到了提高，再去解决同类型的问题，自然就会迎刃而解了。
再如，带电粒子在电场、磁场中的运动，本是两个独立的部分，且都是重点的内容。单独分开来处理，情况尚可。一当综合起来，常见有张冠李戴、混淆不清的错误。那么，不防将两者联系起来，搞一个专题，通过对比，可从带电粒子在不同场中的受力情况；场力做功情况；粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别，加深对这两个事物的认识，并且还可进一步从已见到的问题中，小结本类型问题如何来&制造&变化，常用解题思想方法有哪些，需要注意些什么问题等等。这样复习，既巩固对相关基础知识的理解，又从高处获得对情况更全面、更深入的了解，复习的效果可望有质的飞跃。
五、重视对思想方法的小结提高
　　在总复习中，除认真复习知识之外，我还要建议同学们务必重视对各种物理思想方法的进一步了解和掌握。表面看，这似乎与知识的复习不搭界，其实这才是一项更高层次、更高效率的复习方法。那么，有哪些思想方法需要好好小结呢？我认为至少有以下一些：例如解静力学、动力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。当然，也还有其它一些属于更巧、更简捷的思维方法。然而两者相比，我主张更要关心基本的常用的思想方法。这些思想方法，一般说，在复习课上老师都会提及，一些写得好的参考书中也会有介绍。同学们在听课和阅读中除关心知识点之外，务请注意这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用，进一步熟悉它们。此外，在讲课中，要讲清怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。这些，都是远比列出物理方程完成解题任务更有价值的东西。在阅读相关书籍时，同样请注意作者在这些方面所化的笔墨。我之所以强调这一条，是因为实践告诉我们，在高三学年，同学们毕竟比高一、高二时有了更强的理解能力，有了更强的综合分析能力的优势。一旦领悟掌握了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更敏捷的思维能力。
&&&&&&& 再如，带电粒子在电场、磁场中的运动，本是两个独立的部分，且都是重点的内容。单独分开来处理，情况尚可。一当综合起来，常见有张冠李戴、混淆不清的错误。那么，不防将两者联系起来，搞一个专题，通过对比，可从带电粒子在不同场中的受力情况；场力做功情况；粒子运动情况及轨迹等几方面来比较两者的区别，加深对这两个事物的认识，并且还可进一步从已见到的问题中，小结本类型问题如何来&制造&变化，常用解题思想方法有哪些，需要注意些什么问题等等。这样复习，既巩固对相关基础知识的理解，又从高处获得对情况更全面、更深入的了解，复习的效果可望有质的飞跃。
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