高一物理解题方法_高一物理
高一物理解题方法
【高一物理】 学习啦编辑：淑航
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　　在物理考试之前，掌握好答题技巧是很重要的。下面是学习啦小编网络收集整理的高一物理解题方法以供大家学习。
　　高一物理解题方法(一)
　　1、直线运动问题
　　题型概述：
　　直线运动问题是高中物理考试的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。
　　单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;
　　在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题。
　　思维模板：
　　解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;
　　对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系。
　　2、物体的动态平衡问题
　　题型概述：
　　物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题。
　　物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。
　　思维模板：
　　常用的思维方法有两种。
　　(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;
　　(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.
　　3、运动的合成与分解问题
　　题型概述：
　　运动的合成与分解问题常见的模型有两类。
　　一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.
　　思维模板：
　　(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。
　　(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。
　　4、抛体运动问题
　　题型概述：
　　抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。
　　思维模板：
　　(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0，vy=
　　(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解。
　　5、圆周运动问题
　　题型概述：
　　圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。
　　水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。
　　对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况。
　　思维模板：
　　(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，
　　若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mr&2列方程求解即可;
　　若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力。
　　(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：
　　①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;
　　②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;
　　③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v&(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v&(gR)1/2，离开轨道做抛体运动。
　　高一物理解题方法(二)
　　1. 力学中要求画完整的受力分析图。运动学中要有画运动图景的习惯
　　力学问题中必须画出完整的受力分析图。这是至关重要的。是正确解决力学问题的关健。有的同学认为问题很简单，画图不完整，或根本就不画受力图。正确的结果往往难以得出。即使一时能得出正确的答案，但这种不良的习惯慢慢就会养成。当遇到较为复杂的问题时，就不知道如何下手了。我有时甚至会宣传一种观点：力学问题当你不理解习题，难以下手时，对物体受力分析，往往会收到意想不到效果，正所谓柳暗花明。
　　运动学中画运动图景辅助解题，有时作用也是不可替代的。我想我们在教学中深有体会，我们自己不画运动图景有时解题都不太容易。
　　2. 字母、符号的规范化书写
　　一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。如u、v、&、&、p，m与M等，认真书写，我在教学中就发现有不少同学m与M不分，那么表达式就变味了。
　　受力分析图中，力较多时，如要求用大写的F加下标来表示弹力，用小写的f加下标来表示摩擦力，用F与F&来表示一对弹力的作用力与反作用力。力F正交分解时的两个分力Fx、Fy，初末速度V0、Vt等等。
　　3. 必要的文字说明
　　&必要的文字说明&是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
　　比如，有的同学在力学问题中，常不指明研究对象，一上来就是一些表达式，让人很难搞清楚这个表达式到底是指向哪个物体的，有的则是没有根据，即没有原始表达式，一上来就是代入一组数据，让人也不清楚这些数据为什么这样用。同时有的同学的一些表达式中用到一些题设中没有的字母，如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑。很显然这些都是不符合要求的。
　　4. 方程式和重要的演算步骤
　　方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上。
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发表论文“巧用flash动画演示小船过河问题”《中学物理教学参考》2014第6期
发布时间： 16:48:32&&&&& &&&&有位读者读过
&&&&&&&&&&&& 作者：殷位海
巧用flash动画演示小船过河问题
( & 211100)
flashflash
flashshipVv2Vv1q1
stop();s0=getproperty("/ship",_x);s=s0;x=s-s0;sh=0;h0=getproperty("/ship",_y);h=h0;
y=h-h0;t=0;b=0;
t=t+0.001;q=180-q1;s=s0+(Number(v1)+Number(v2)*Math.cos(Math.PI/180*q))*t;
h = h0-Number(v2)*Math.sin(Math.PI/180*q)*t;y = h-h0;y1=-y;x = s-s0;setProperty("/ship", _x, s);
setProperty("/ship", _y, h);sh = Math.sqrt(Math.pow(x, 2)+Math.pow(y, 2));
a = math.asin(-y/sh);b = a/math.pi*180;if (q&=90 and q&=180 and x&0) {b = 180-b;}
&3if (math.abs(y)&=150) {&& gotoAndStop(2);}else {gotoAndPlay(2)}
VVV&=VV&=V=00=180000&&900=900900&&1800
L tsin=900sin=1,
flash=900L=156mV=60m/s
2-1L,L,vV0 &vvcos=01-1 00900
=90-on (release) {if ((v1&&0) and (v2&&0)) {b1=math.asin(v2/v1);& a1=b1/math.pi*180;& a2=90-a1;} else {}}
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六大环节帮你解决高中物理学习问题
时间： 18:16:18 来源：高考物理
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　　1.预习
　　学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
　　2.上课
　　上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
　　(1)主动听课。
　　有人将听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
　　那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟&我们是学习的主人&!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
　　(2)注意课堂要点。
　　要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到&会听&，能&听出门道&。
　　(3)处理好听课和记笔记的关系
　　我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
　　那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将&记笔记&变成老师的&课堂语录&，也不应该将&记笔记&变成&板书复印&。笔记中我们要记的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂&灵感&等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
　　我们在精华在线听课，因为可以反复听，所以笔记更是只需要记那些最为关键的地方。方便平时复习做题的。但是同样还是需要把老师讲的精髓部门记下来的。
　　3.复习
　　有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
　　复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
　　4.作业
　　在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。
　　明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着&我们做题的目的是提高对知识掌握水平&，切忌&为了做题而做题&。
　　5.质疑
　　在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些&学习中的拦路虎&对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
　　在这里，我建议每位同学都准备一个&疑难、错题本&，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。
　　6.小结
　　学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。
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