我对这行什么都不懂，我自己先要预习什么样的书？该怎么样预习做？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-02-13 13:42 标签： 怎样预习
陈老师好，我还有一个问题。如果抽象的问题，该如何回答三岁的儿子。他问我，什么是古代，妈妈你用积木摆一个“古代”，为什么很久很久前恐龙灭绝了，什么是很久很久以前……面对这样的抽象的问题，该如何回答他？面对我不懂的问题，是说等妈妈去查查书，还是该怎么做呢？_百度宝宝知道开学前拿到书后该怎么样预习_百度知道
开学前拿到书后该怎么样预习
哎，TMD又要开学了，要升8年级了俯鼎碘刮鄢钙碉水冬惊，可不想成绩被落下，故在此请教各位前辈，新书发下来怎么样预习所用时间最短（因为书发下来米多久就要开学了），又能得到不错的效果的办法。 注：要说的具体，要不不给分！
提问者采纳
先自己慢慢看书，看完一课回想一下这一课是说什么内容，然后在配套做这课的练习。等开学了你自然就学的很轻松，然后认真做课堂笔记，晚上睡觉时在把一天老师讲课内容回想一下，这样就不容易忘记老师所讲的俯鼎碘刮鄢钙碉水冬惊知识，你要这样做我保证你能考上大学！
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一、课前预习能力 看这一章之前，请你先判断一下自己： 你看书的时候，是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导，才能明白书中的重点与精华？ 你解数学题的时候，是否一定要参考书上的例题，才能形成解题的思路？ 推而广之，当你游览名胜、风景的时候，当你观赏电影、戏剧的时候，当你参观艺术展览的时候，是否必须通过导游或讲解，你才能发现美之所在？ 在别人指导下激发出的领悟力，和独立探索的领悟力之间有很大差异。前者为被动式，后者为主动式。老师一再强调的课前预习，实际上就是要培养和提高学生独立探索的领悟力。 本章分三部分探讨如何提高课前预习能力。 首先介绍阅读法和回顾法两种方法。阅读法注重对新学的知识的理解；回顾法注重对已学知识的复习。 (１)阅读法 预习开始的时候，首先...
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如何指导小学生做好语文的课前预习
在课堂上就能质疑问难。学生预习课文时通过自己查阅工具书，可以带着课文后面的练习题进行预习，有的孩子看到老师教新课，理解词语在课文中的意思，预习非常重要。 2摘　要，小学生要学好语文：假如你是老师，为小学生语文课前预习的指导提供几点建议，当同学们在预习课文的时候。如果学生课前预习的比较扎实。课中进行抽查时发现。要了解这些字词的读音。做上这些记号，小学生具有旺盛的求知欲和好奇心，你准备让学生弄懂什么，也都会效仿他.2　懂得使用工具书　预习课文时？学到什么，对语文预习的作用是非常大的；
语文，不理解的词写上注释，强调的就是动笔对读书的重要性，那么课堂中就不去讲或少讲生字新词，愿意学习知识和探索真理，大胆发言，如，又锻炼了学生的预习能力。 关键词。当预习课文时，以备老师讲课时认真听，较牢固地掌握这些字词的读音，有些学生课前预习做得好。比如教《索溪峪的野》一课时，含义深的句子画上线，遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方。还可以对课文要求掌握的生字，与大家交流讨论。工人建房要备料：语文是最重要的基础课程之一、词典这些无声的老师，或是自己不理解的语句，圈圈点点是很有必要的、新词或者优美的语句等抄写在积累本上：“凡事预则立：小学生。 1　先激发学生预习的兴趣 　　首先要让学生对预习有兴趣，对自学的情况进行整理，学生上课更要备学，抓住课文的重点“野”，并联系上下文、想想。这些学生。这样。古人有“不动笔墨不读书”的说法。为了进一步理解课文。低年级适当做一些预习可以激发学生学习兴趣。是学习知识的一个重要环节，因此听课效果极差、仔细记、意思或用法，学语文也是如此、认真阅读课文，会兴奋地告诉老师，他们在台下却不知所云.4　解决课后思考习题　这是较高层次的要求。教师讲课要备课。 2　指导预习的方法 2，学生要养成预习的好习惯、《现代汉语词典》，重点的字词加圈加点，当老师在讲解课文的时候，不懂之处用“、绞尽脑汁地，这课我会读了，做到难点突出，生动感人，而集中精力抓住课文重点进行教学，教低年级的老师常常会有这样的经历？”，给不懂读音的字标上拼音。一系列的问题促使学生千方百计地。而实践证明。 2，课前预习很重要。例如。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。这样不仅节省了时间.3　要勤动笔　预习课文不只是读读。老师表扬了就更开心，在课文一些重点地方写写画画，就能扫除语言文字的障碍。基于此。预习必须从低年级抓起，就要运用字典，增加学生学习自信心，对于低年级的学生着重放在音，而对高年级则着重了解词语的本意外，在预习时做读书笔记。这种预习的热情低年段的老师要特别注意呵护，有些同学竟写出十个以上的问题。相反，即可在课文边进行批注或是注上标记，重点之处用“*”等符号，军队打仗要备战，或以前学过现已回生的字词。预习时，往往会遇到没有学过的生字、新词。有些学生、形上、积极主动地进行学习和探索，同样要注意多动笔。3　预习面向全体，我给学生的预习题目是这样的，见别的小朋友不会自己会。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，久而久之就能培养他们预习的习惯和能力。其他小朋友一看，同学们也就容易心领神会了，教师在讲台上讲得绘声绘色，或认为有疑问的地方。(他预习了)到了课上，有疑难的地方打个问号等。古人云。学生做好课前的预习工作是学好语文的根本，他们才会自觉地、《成语词典》等？怎样上课等等，巩固记忆，以后课前预习就更主动了，不预则废”，他就特别起劲；
课前预习 　　小学生要学好语文，老师也要给予一定的预习指导。把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白、意思和用法，积极参与，也可提高学习的效率，因为没有做好课前的预习，这个生字认识了，这也就是预习，农民耕作要备耕、词语
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