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【精品】2013新材料作文审题立意训练100题
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新材料作文的审题立意
上传: 张燕 &&&&更新时间： 16:18:28
2--240018--2400
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文明上网,理智发言快乐语文——德兴裴勇盛工作室
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作文指导：认真审题立意，提高作文质量
上传: 裴勇盛 &&&&更新时间： 0:29:01
作文指导课教学设计
认真审题立意，提高作文质量
江西省德兴市铜都中学&&&裴勇盛
教学目标：　　
1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。　
2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。　
3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。　　
多媒体手段：多媒体课件　　
教学过程：　　
一、&课堂导入。
宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以&深山藏古寺&的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。
生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意）
生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）
师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了&题眼&，把&深山藏古寺&中&藏&字表现得淋漓尽致了。（有新意）准&深&新。&&&&&&
二、&&材料作文的概念界定。&
材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
三、材料作文的材料类型。
&叙述一件较为完整的事情；&
&引述一个完整的故事；&
&引用一段新闻报道或消息；&
&与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；&
&一段主题鲜明、道理深刻的论述；&
&一段或几段突出一个中心的抒情性文字；&
&揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画&&&
四、材料作文审题立意的几种方法：
1．从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：&
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：&你哪一个球踢得最好？&他回答说：&下一个！&而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：&你哪一个球踢得最好？&他仍然回答：&下一个！&&
【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答&下一个&时所处的情景，要抓住最关键的句子&下一个！&思考，初露锋芒说&下一个&，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。&
2．从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：&
比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。（原因分析见板书）
3．从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【解析】材料中的情感倾向十分明显。&好事之徒&、&趋之若鹜&等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。&
4．从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字&&&爸：钱。儿&这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在&花销紧&要节约方面大做文章。
五、实例启迪：&自主探究、交流合作　　
1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。
玫瑰说：&我只有在春天开花！&　　
日日春说：&我开花的每一天都是春天！&　　
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　　
【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。&我只在春天开放！&中的&春天&，代表美好的时期，&只在春天&隐含着与&春天&相对的&夏天、秋天和冬天&。既然此话中的&春天&代表美好的时期，那么，&夏、秋、冬&就代表&不美&的时期。分析到此，&玫瑰花&的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。而&我开花的每一天都是春天&是说，只要&我&开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在&我&看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会&以物喜，以己悲&。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。　　
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。　　
著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。　　
华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：&只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。&问她那是一句什么话，她说：&记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。&　　
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　　
【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。　
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。　　
还在念大学的时候，雅克布&格林和威廉&格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。　　
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。　　
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　　
【解析】材料中可作构思的角度有如下几种：　　
①&从《格林童话》的价值，可以得出：是金子终究会发光。　　
②&从格林兄弟的不得不放弃，可以得出：舍弃是一种更高的追求。　　
③&从朋友的偶然发现，可以得出：偶然中蕴藏着必然。　　
④&从柏林出版社的结集出版，可以得出：当局者迷，旁观者清。　　
⑤&从格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。　　
⑥&从假设与结论的背离，可以得出：理论与实际有差距。　　
⑦&从格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者难以获取真正的成功。　　
六、梳理材料作文的写作思路：引---议---联---结　
七、材料作文审题立意的要求：准（审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱俗）　
八、课堂小结：　　
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。&
九、布置作业：
根据下面材料内容，自选角度审题立意，写一篇不少于600字的文章。　　
犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子的如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去，索性移到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子，这不是更大的收获吗？
【练习提示】由犹太的这句名言我们可以联想到人生。任何人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的征途上，你会遇到困难，遇到挫折，遇到失败，成为一粒卖不出去的豆子。在这种情况下怎么办？是因为一时的挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍地前进？如果你放弃了，那么这粒豆子也就永远消失了，如果你能锲而不舍，无数的机遇也就随时可能光顾。所以，有时挫折与机遇是并存的，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举出有说服力的实例，使之有理有据。
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新材料作文的审题立意
所谓&新材料作文&，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。
◆审题立意之方法
1.抓关键句法--善于抓住关键词语。关键词语往往是&文眼&，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
例、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。这&下一个&三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？
例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？--这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？--&燕子，你在何处越冬？&，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：&雅典，在安托万家越冬&。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语&好奇&？--材料三次用到这个词语，&好奇心使他写了一张纸条&，&鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误&&&再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
例3、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
关键句&兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路&。立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界&别摔在熟悉的路上&（惯用塑料袋现在污染了换纸的. 汽车好.大家方便.多多益善，现在尾气多了影响欢迎）野兔谨小慎微，不敢走新路，不敢创新&& 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
例4、最近，&金庸茶馆&网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为&步非烟&的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言&要革金庸们的命&，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称&革命&不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟&蚍蜉撼大树，可笑不自量&，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；（要敢于超越前人等。超越，勇气，跨越，突破，挑战权威，开拓，脚踏实地等）
例5、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，他就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取... ... 它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
后选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志．才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：①最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。
2、以果溯因法（因果分析法）--任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例1、试看这则材料《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：&无怖，第(只要)放下即实地也。&盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：&嘻，蚤知是实地，何久自苦耶&（译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：&别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。&瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：&嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？&。）
本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子&久自苦&的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出&第放下即实地&、&学会'放手'&等立意及命题了。如果从&过者&的角度，得出&帮人要帮到底&的立意，或者从&盲子&的角度，得出&不能一意孤行&、&要善于听从劝告&等立意，就不大合适。前者虽然可以说通，但&过者&是次要人物，着眼于他就不得主旨，没有做到&整体把握&；后者从逻辑上讲属&推不出&，是没有&吃透材料&。
例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天&&什么也没捞到，这是为什么呢？
以果溯因法。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。井里捞鱼（原因）两条大鲤鱼&& 三条鲫鱼，几只米虾，空白（结果）通过&这是为什么&的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
例3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：&这是一只忘记自己叫什么的鸟。&孩子摸着乌鸦的羽毛说：&它也很可爱呀！&[2006年全国卷（乙卷）]
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦&它也很可爱啊！&分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
例4、枭逢鸠。鸠曰：&子将安之？&枭曰：&我将东徙。&鸠曰：&何故？&枭曰：&乡人皆恶我鸣，以故东徙。&鸠曰：&子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。& （译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：&你要到哪儿去呀？& 猫头鹰说：&我准备搬到东边去。& 斑鸠问：&为什么呢？& 猫头鹰说：&村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。& 斑鸠说：&你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。& ）
（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌（原因）没有从根本上解决问题。（立意）与其改变环境，不如改变自己 / 治标不如治本/ 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法/ 赢得社会认同，在于完善自己。
3、辨证关系法--任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。
例2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上，这是一条登山者长走的登顶之路，几十个登山者从他身边走过，都不愿意耽误自己的登程。几个小时后，这个34岁的登山者就离开了人世。
这件事传开后，有人感到震惊，说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的地方，不管认识不认识，除非会危及营救者的生命，濒临死亡的攀登者是不会不营救就被遗弃的。但也有人说：不管是公众还是登山者都要明白，人总是要死的。每个人都有自己的任务和压力，要不，人们还以为这是花钱逛公园呢。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来的不同的见解，如&救不救&。
例3、《断章》（卞之琳）你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦
世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景）/你也是一道风景（欣赏你）
例4、阅读以下材料，按要求作文。
材料一 （1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2）没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。
材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。
材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。
以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。写作中，可以剖析单一思考方法的危害性，可以体现双向思考方法的优越性，可以观照生活，发表议论，可以记叙见闻、经历，可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了，从而证明灵活的思维是大地的创造者。
例5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：&任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。& 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：&请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？& 哲学教授瞄了青蛙一眼：&当然！井底之蛙！& 青蛙反击说：&正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？&哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：&是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！&
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题&怎样看待事物&&要看到别人的长处&；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题&言与行&&理论要联系实际&；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题&勇于质疑&&敢于挑战&；从其他动物的议论中可以提炼出话题&每个人都有自己的长处&等。
例6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
4、联系实际法--现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人（社会）。
例1、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。
由蚂蟥、香烟联想到人类社会，学生容易想起&口蜜腹剑&这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。&表里不一&。
例2、阅读下面的材料，根据要求作文。
有调查显示，约有60％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢?
请你以一位高中学生的身份给报社撰稿，参加讨论，发表你的看法。题目自拟，不少于800字。
这篇文章要求就&怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题&&参加讨论&和&发表看法&，所以写作的重点应该落实在&解决问题&上。联系自己或他人的实际，一定要&分析问题&，以此作为&解决问题&的前提和条件。此外，&以一位高中学生的身份&，是作文时需要注意的重要信息。
例3、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于800字。
哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：&如何除掉这些杂草？&弟子甲说：&用铲子铲。&乙说：&用火烧。&丙说：&撒上石灰。&丁说：&连根拔去。&哲学家说：&都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。&一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的&巷战&，才会让一个退出，另一个占据。提示&无&与&有&是两个抽象的概念，材料中要&无草&，则要&有庄稼&，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。
例4、漫画《鸡贵有自知之明》
一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫，画面左方中间一轮红日已升起一半，画面左上方有一行小字：&我不叫太阳就不出来。&画面左下方一行大字：&鸡贵有自知之明。&很容易让人联想起生活中的某些人，可见画的是鸡批评的是人。参考立意：人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。
漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。
观察构图要注意以下内容：漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。
思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义，
连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常惊诧：&怎么没来接我？&
这位学子的&惊诧&着实令人担忧，身受高等教育却不会回家，这是严重的&高分低能&现象，造成这一现象的原因是什么呢？
审题：对于材料，首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语，可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感，是褒是贬。
立意：1．横向立意&& 就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如&近朱者赤，近墨者黑。&我们可以按照这个方向去思考，立意为外因对人的影响。
2．假设推理（逆向立意）就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的假设（正反），进行恰当的推理、引伸。如&近朱者赤，近墨者黑。&我们可以立意为&近墨者未必黑&。 3．类比立意 就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容（最好是当前的实际）由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。材料三：这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：&我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？&师傅答道：&十年。&少年嫌太长，就说：&假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？&师父说：&这样大概要三十年。&少年大吃一惊：&为什么全力以赴反而要三十年呢？&师父不答。少年又说：&我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。&师父说：&那么，你就得跟我学至少七十年。&少年冥思苦想，良久，终于大悟。联系现实有无类似的现象，才发现比比皆是，如现实中许多家长费劲心思把子女变成天才，急功近利，妄想一步登天，结果可想而知。4．辨正立意材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力，辨证地看问题，辨正地立意也就最能显出文章的深度。材料四：有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是延远路向上爬，一人说：&多可敬的小蚂蚁。&第二人说：&多么愚蠢的蚂蚁。&第三人说：&多么可悲的小蚂蚁。&你怎么认为？请根据材料写一篇议论文。这篇可写&持之以恒&，可写&变一条路&，但是&变通与坚持&更出采。
新材料作文的审题立意（一）
一、序曲：两个和尚
有两个和尚，他们分别住在相邻两座山上的庙里，两山之间有一条小溪。他们每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之，便成了好朋友。
就这样，时间在挑水中，不知不觉过去了五年。突然有一天，左边山上的和尚没有下山挑水，右边的和尚没在意。哪知第二天，第三天，第四天&&整整一个月的时间，左边山上的和尚都没有下山挑水，
右边山上的和尚急了，他爬上左边那座山去探望他的老朋友。只见他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的样子。他好奇地问：&你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不喝水？&
左边山上的和尚带他进到庙的后院指着一口井说：&这五年来，我每天做完功课后，都会抽空挖这口井。即使有时很忙，也是能挖多少算多少。如今，终于让我挖出水来，当然不必再去山下挑水，还可以打我喜欢的太极拳了。&
请根据这篇材料，自拟题目，自选文体，写一篇800字左右的文章。
①人性弱点：得过且过，苟且偷安；
②不为懈怠找借口：积累，为自己挖出生命的深井。
③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。
④提升自我，不断充电
⑤把握时机，提高效率，争取做喜做之事
(⑥养大气⑦增才气)
二、新材料作文的审题立意
2006年全国高考试题的一、二卷，在作文命题方面有了悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求&全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文&。
这种材料作文，不限文体，它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也不同于有明确话题的话题作文，是介于两者之间的一种新的作文形式，有人把它叫做新材料（或后话题）作文。
题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。可见，正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？
（一）、材料回放与分析：
阅读下面的一段文字，按要求作文。
某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是&罚&他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。来到&琼斯的椅子&面前，爱德华告诉参观者：&5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。&校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：&汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?&爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，除诗歌外文体不限，不少于800字。
首先，读完材料，可以很容易地确定材料所叙述故事中的&主角&是&校长&，而非打人的爱德华，更非因车祸去世的琼斯，因此这篇作文审题立意的立足点应是校长的言行。这实际上也是材料的主体，故而我们必须仔细&听其言观其行&。
校长的&行&是他罚动手打人的爱德华为来校参观的客人当讲解员。校长的&言&是对爱德华的说服教育。实际上，我们可以发现&行&正是校长的苦心安排，是为后面的&言&创造机会，用专业一点的话来说是为了创设一个良好的教育情境，而重点在&言&。
某校高年级学生爱德华打伤了低年级的一个男孩，校长于是&罚&他为来校参观的客人当讲解员。爱德华在讲解完体育馆的陈列品后，校长又向他提议，再让客人去看看琼斯的椅子。
在校长说的话中，循循善诱的校长将人与汽车这两种实际上并没有什么可比性的事物放在一起比较，意在提出对爱德华的忠告或者批评&&&&我们应该懂得爱与尊重。这才是这则材料的中心所在，也是此次作文的最佳立意！
那一句&懂得保护弱小者和无辜者&，是校长针对爱德华错误行为的具体要求，但如果将它作为立意的角度，无疑太过狭隘浅白，缺乏深刻性！
另外，材料中还有一段爱德华的话，但我们可以清楚地意识到第一部分的&言&，是为了校长&借&题发挥的引子，它只是一个铺垫，关键还是校长的&言&。所以，如果根据爱德华的话就急忙确定立意为&珍爱生命&，就&脱离材料的含义&了！
来到&琼斯的椅子&面前，爱德华告诉参观者：&5年前，我校学生琼斯在上学的路上被汽车撞死了，为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。&校长用慈爱的目光注视着爱德华，然后对他说：&汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱与尊重，懂得保护弱小者和无辜者，你以为呢?&
当然，有的学生的注意力很容易被校长的&言行&所吸引，而将立意落在校长的教育智慧和教育理念上，认为&教育比教训好&，这也不能算跑题。可是几乎没有学生循着这个思路思考下去，即&为什么教育要比教训好&，&校长的这种成功的教育方式体现了什么&，而是开始历数自己或同学遭受到的来自师长的&简单粗暴&的经历，或者大谈特谈中国的教育弊端，可谓&一把辛酸泪，满纸荒唐言&！
实际上如果在深入地想一想，校长别出心裁的&惩罚&和语重心长地劝诫本身，不就生动地体现了他对爱德华的自尊心的维护与&尊重&，和对即使是犯了错的学生也保有的那份宽宏的&爱&吗？
如果能从这个高度和深度关照全文，确定自己的立意的话，可谓&既新且深&！
&珍爱生命&&&为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了这把椅子。
&人要有理智&&&|汽车没有眼睛，也没有理智，所以他对琼斯犯下了那样的罪过。我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，&&
&尊老爱幼&&&懂得保护弱小者和无辜者
&知错能改&&&爱德华使劲地点点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。
这些立意未准确理解材料的含义，只抓住材料中的只言片语，违背了&不要脱离材料含义作文&的要求，属于&一叶障目不见泰山&！
而且，我认为即使你的立意就是&人要懂得爱与尊重&，如果写的是议论文的话，在论述中也要避免将两者完全割裂。在举例和说理的时候，最好能考虑到&爱&与&尊重&之间的关系或联系。从材料来看爱德华之所以会犯动手打人这样&不尊重人&的错误，就是因为他心中缺乏对同学关爱。而校长之所以选择这种不致伤害爱德华自尊的惩罚措施，正是因为他对自己的学生有&爱&。因此，&爱是尊重的根源，尊重是爱的体现&！当然即使没有明确点出来，而所举事例本身就能体现的话，也是很好的！
&爱是伟大的&
&人与人之间要互相尊重&
&中国教育的弊端&
没有理解材料的中心，未做到&全面理解材料&。属于&只见树木，不见森林&。
新材料作文审题立意训练题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
&& 1．诗人顾城有句出名的诗：&你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。&这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有&咫尺天涯&一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
海南省海边有一块石碑，上书&天涯海角&，那里就是人们常说的&天涯&，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是&天涯&，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
2．有个班级获得了校运会&道德风尚奖&，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节&&在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
3．有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说：&你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。&
在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
4．一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：&你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？&佛像略一沉思后微笑道：&贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？&
5．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：&如何除掉这些杂草？&弟子甲说：&用铲子铲。&乙说：&用火烧。&丙说：&撒上石灰。&丁说：&连根拔去。&哲学家说：&都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。&一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
6．植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。
7．寓言《口鼻眼眉争辩》
口与鼻争高下。口曰：&我谈古今是非，尔何能居我上？&鼻曰：&饮食非我不能辨。&眼谓鼻曰：&我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。&又谓眉曰：&而有何功居我上？&眉曰：&我虽无功，若无，成何面目？&
8．郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服&&
9． 愿风不要像今夜这样咆哮
愿夜不要像今夜这样迢遥/愿你的旅行不要这样危险啊
愿危险不要把你的勇气吞灭掉/愿崖树代我把手臂摇一摇
愿星儿代我多瞧你一瞧/愿每一朵三角梅都送一送你啊
愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕/愿你不要抛却柔心去换取残暴
愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀/愿你依然爱得深，爱得专一啊
愿你的恨，不要被爱跺起了手脚/夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮
风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号/我的心裂成了两半
10． 没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。
11．赵薇在电影学院的时候，并不是很出众的学生，她主演的《姐姐妹妹闯北京》好像也没引起多大反响。直到琼瑶让她去《还珠格格》剧组试镜时，她抓住了这个机会，并且在演戏过程中不断努力提高自己的演技，才脱颖而出。]
12．母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：&猴子好笨哦!&然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗 猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然后作结论说：&人类好笨哦!&
13. 面临激烈的市场竞争，某单位宣布裁员，实行竞争上岗。老王和老张两人之中应裁一个，老王于是买了两瓶五粮液去求人事处长，老张买了两条大中华送到一位副局长家中。等到人员调整名单出来时，老王和老张差点背过气去：二人都被裁了，取而代之的是正局长的外甥......
14. 王局长位高权重，是位炙手可热的人物。有一次王局长偶感风寒，住进了医院，来探病的人排起了长队，甚至影响了医院的正常工作。王局长家人亲属也组织起了专门队伍，往家运送那堆积如山的礼品和营养品。事隔仅两月，王局长又住进了医院，这次是严重的肝硬化。可这次王局长的病床前却冷冷清清，他望穿双眼也不见有人探望。儿子无奈只得告诉他实情：省里的批文已下来了，王局长退休，李副局长扶正，这几天人们正忙着去新局长家贺喜呢。
15.问渠那得清如洗，为有源头活水来。
16、阅读下面的材料，按要求作文：（60分）
那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。
静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩&&
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。
新材料作文审题立意参考答案
1．材料说明距离的远和近是相对的，有条件的。一、二则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。
2．喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。
3．此题审题难度不大，大家很容易将中心聚集为&学会放弃&，这点在能力有限的竞争社会中显得更加重要。不过要写出佳作不容易，应在&学会&二字上做足文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。
4．的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。
基本主旨应是&公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平&。
5．这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的&巷战&，才会让一个退出，另一个占据。材料中要&无草&，则要&有庄稼&，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。
6．大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。
只要把握住生命与环境的关系即可。如可写生命离不开环境，一旦环境改变了、生命也将改变，环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富，它可以是动植物生理层面上的生命，也可以是人类个体精神世界上的生命，还可以是人类群体意识的生命；环境可以是自然环境，也可以是心理环境或社会环境等。
7．寓言的寓意是强调要有团结合作精神。本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。
8．郑人用&纳凉&的办法来&防露&，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。
寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。
9．这首诗大意是表现作者对友人的祝福，显示自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材料皆可作文，因此，这也是一道限制性较弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、家乡、祖国的心愿，也可写他人的心愿，如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历史条件限制等。此题审题难度不大，但要写出新意也不容易。
10．曲与直并非水火不相容的二物，它们之间是相互依赖的关系。没有邪恶，无以凸显正直；没有直线，便不知何为曲线。正如世上有战士是因为有战争，有警察是因为有犯罪一样，失去任何一方，另一方就无法存在。
11．明星并不值得崇拜，他们的成长和我们平常人一样，也离不开机会和努力。
12．从人和猴子各自的视角出发，由不同角度却得出相同结论来表现人的思想中普遍存在的自高自大的一面。
13. 当今世界，无论是人与人之间，还是国与国之间，都竞争激烈。竞争促进了发展，推动了进步，但同时也带来了一些负面效果......
14. 冷与热是辩证的。北极可谓冷矣，但相对于月球晚上的温度则是热的；重庆在夏天是个大火炉，但与太阳外缘的温度比起来却不只像是冰。冷和热是可以相互转化的，冷的事物可以变热，如一度被冷落的唐装现在热了起来；热的事物也可以变冷，如八十年代的文学热让位给九十年代的经商热。
自然是富于变化的，冷和热就是其中很重要的方面。在人类社会中，我们也常常在人际交往时，感到对方态度的变化，这些变化会引发我们许多思索。
15．首先明确二者的关系，&清流&是果，&活源&是困，要使流清，必须源活。其次化形象为具体，如要使企业走上良性发展的循环（清流），必须要有改革的措施（活源），要使个人的思想端正，就必须要有健康的人生观、世界观（活源）作保证等。
16、&静水流深&作文的审题立意、评分标准
一、材料理解：
这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。
&静&可以理解为&沉静&&宁静&&平静&&冷静&&静默&&静穆&&沉稳&，类似的还有&不张扬&&不显山&&不露水&&内敛&等等。（&镇静&&谦虚&属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）
&流&可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。
&深&是&深邃&&深沉&&深度&&丰厚的内蕴&&厚实的功底&&博大精深的素养&。
&&& &静、流、深&提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。
&静、流、深&三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：&静&为一方面，一定要涉及；&流&&深&为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。
二、分类标准
一类作文应当体现哲理，整体能从表里两个方面立意，或侧重于说&静&一个方面，但&流&或&深&的另一个方面应点到。且语言功夫好，文章结构合理。
二类作文能看懂材料含义，但缺少辩证的分析；或虽能体现哲理，但语言基本功一般；或语言、立意均好，但文章结构呈简单列举，思想不够深刻，内容比较空洞。仅涉及&静&或仅涉及&流&&深&，语言基本好的可进入二类。
三类作文存在明显偏颇，仅单纯谈一个方面，且语言基本功差，表达缠夹不清。或不是从材料的整体出发得出的立意，仅从材料的某一个侧面或某一句话引申出的观点，如&尝试&&实践出真知&&要敢于搏击激流&等。
四类作文完全偏离材料所能容纳的立意范围，完全背离材料的主旨，如谈&表里如一&，认为&深藏不露的人是狡诈阴险的&等等。语言基本功好的打可35分，语言基本功差的再适当降低分值。
&&& 三、评分等次：
一类卷是优秀作文。理解材料内涵准确，文体特征明显。写议论文思路要清晰，论点要明确，论证要严密，论据要贴切，分析说理要到位；写记叙文选材，故事发展要合理。语言要生动，能运用一定的描写手法。写散文有一定的抒情色彩，能夹叙夹议，语言基本功较好。
二类卷是合格作文。理解材料内涵比较准确。议论文思路基本清晰，论证基本严密，论据基本贴切，能分析说理。记叙文情节发展基本合理。语言表达一般。凡达到三个&基本&的，可打切分45分。
一类卷和二类卷的区别主要是二类卷表达比较一般化。或论说平面展开，缺少深入递进；或简单堆砌材料，缺少分析阐述。
三类卷是欠缺作文。这类作文主要是材料内涵理解稍有偏差，或表达较差，文句缠夹不清；或文体意识不强，文章&四不像& 等等。
四类卷：是不合格作文。所表达的主旨与材料内涵无关。
1．一类卷：51&&60&& 切入分：55
2．二类卷：42&&50&& 切入分：45
3．三类卷：36&&41&& 切入分：39
4．四类卷：30&35分。
5．少于600字未完篇的，每两行给1分。
评分先注明类别档次，然后根据各类切入分，按照语言表达层次、思想认识水平、思维的严谨度、结构的严密性等因素上下浮动赋分。
&& 四、关于以下几种情况的把握：
①在得分栏内先写类别，然后是作文得分，再打加减分。
②泛泛而谈，空发议论的，不能进入一类卷，只能打45分左右。好的记叙文要打出高分。
③错别字：每错一个字扣1分，扣满5分为止，重复的不计。
④没有标题的扣2分。
⑤字数不足800字的，每三行扣1分。
⑥用蓝笔书写的扣2分。
⑦卷面整洁、书写出色的可以加1&2分；字迹潦草、卷面不清的扣1&2分。
（一类上60分）
静，是外观姿态，表现出平静安稳的人生态度；流，则显示了内存的力量，让人惊叹；深，意味着蕴藉和深邃。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大与精深。
让平静成为我们的人生态度，并以此去丰富我们的内心，努力让我们成为仁者。96岁的季羡林先生长年任教于北京大学，他在诸多领域都颇有造诣。而他也是这样的一位仁者，他的心始终在东方。季羡林先生在&文革&时期受到打击，但他并没有以此消沉，一蹶不振，相反，他以平静的心态去面对这一切。
在这期间，他偷偷翻译了印度史诗《摩罗衍那》，还完成《牛棚杂忆》这一著作。这里面凝结了很多他对人性的思考，并以此丰富自己的内心。他曾说&最艰难时也不忘良知&，便知老先生内心的深邃与博大。
知者乐，仁者寿。季羡林先生慈详的脸庞让人感到平和，而他的内心更让人感受到力量。他就如一潭静水，却拥有流动的内心，不显不露，却能让九州动容。
让内心的流动成为我们积极进取的力量，孜孜不倦，去成就伟大的事业。&路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！&用这句话来概括叶笃正先生，也许再合适不过了。叶笃正先生是中国科学院研究员，是国际气象界屈指可数的几位巨匠之一。他为人平和，虽有伟大的成就，却也从不显露自己。助他获得诸多成就的，是他内心的定力与信念。叶笃正先生一直怀有这样的豪情壮志：让外国人来同我们接轨！
这一心声让他始终孜孜不倦，上下求索，成为他不断进取的力量，于是他在2005年获得国家最高科技奖。
对他来说，争取获奖并不是最重要的，重要的是为国家作出贡献。叶笃正老先生内在的力量，让全国乃至全世界感动，让人看到了一个生命的博大精深。
让深邃成为我们最高的人生境界，以此为人生的目标，努力去实现它。深邃的人往往彰显着令人动容的魅力，在他们的身上，我们可以看到生命的强大与广博。请让我们以外在的平静推进内心的流动，实现生命的深邃。
【简评】本文扣题紧，层次清，例证妙。开篇即抓住&静&&流&&深&三字总领全文，然后扣&静&以季羡林为例，阐述&让平静成为我们的人生态度，并以此去丰富我们的内心&，接着扣&流&以叶笃正先生为例阐述&让内心的流动成为我们积极进取的力量&，最后又扣&深&，以&让深邃成为我们最高的人生境界&收束全文。是一篇难得的佳作，判为满分。
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