小学生心里特点注意的特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-04-05 14:43 标签： 小学生心里特点
教师资格考试
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正确答案：
(1)无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡；(2)注意有明显的情绪色彩；(3)小学生注意的品质逐渐提高；(4)具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。
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简述我国小学教育目的确立的依据。
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简述小学德育的途径。
答案解析：第&3&题：材料分析题:
为了让学生理解谦让，老师在班上讲孔融让梨的故事。大部分同学都说要把梨让给奶奶，老师笑了。课后，学生跑去办公室报告有学生因争足球打架，刚进行的谦让教育学生的反应也令人满意，怎么还会出现这种情况呢？
请对谦让教育进行评述。
答案解析：第&4&题：材料分析题:
六(3)班在完成数学统计研究性活动后，杨老师给小明的评价为：&你通过自己调查分析记录相关数据，知道如何求平均数，了解统计图特点，但你在解释统计结果上有困难，应继续努力。&
分析杨老师对小明研究性活动的评价。
答案解析： 2小题>
结合材料分析新课改对学生评价的要求。
答案解析：第&5&题：填空题:
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现&&不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的&时钟&。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
(1)请分析该文特点。
(2)如何指导中年段小学生学习本文？请拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学环节，并简单说明。
答案解析：
做了该试卷的考友还做了
······：以下不是小学生注意发展的特点的是()
来源:91考试网
作者:www.91exam.org
以下不是小学生注意发展的特点的是_____
A: 在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B: 在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C: 在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件D: 整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩
参考答案: C 本题解释:【答案】C。专家解析：本题考说闹兜闶恰靶⊙娜现⒄固氐恪薄Ｐ⊙⒁夥⒄沟囊话闾氐悖旱湍昙兜男⊙抟庾⒁馊云鸷艽笞饔茫切朔芤种频牟冉涎杆伲诙藕畔低车囊种谱饔媒先酰菀资芡饨缧孪省⑼槐浜驮硕氖挛锼佣菀追稚⒆⒁饬ΑＫ孀沤淌ο蜓岢龈髦忠螅乇鹗茄叭挝竦脑龆啵盎疃隹课抟庾⒁馐俏薹ㄍ瓿傻模跃推仁剐⊙晌抟庾⒁庀蛴幸庾⒁夥⒄梗驼鲂⊙Ы锥味裕抟庾⒁馊云鹱胖匾淖饔谩６跃咛迳⒅惫坌蜗蟮氖挛锏淖⒁庹加攀疲猿橄蟛牧系淖⒁庠诜⒄埂Ｐ⊙乇鹗堑湍昙堆闹端胶脱杂锼胶苡邢蓿咛逍蜗笏嘉贾匾匚弧Ｒ虼耍咛迳摹⒅惫坌蜗蟮氖挛锶菀滓鹚堑淖⒁猓跃哂幸欢ǔ橄笏降牟牧系淖⒁庖仓鸩椒⒄蛊鹄础Ｗ⒁庥忻飨缘那樾魃省９时咎庋C。
At Easter let your clothes be new,or else be sure you will it rue. 复活节不穿新衣裳,日后不免要懊丧. It is not what is she,but what has she. 择妻看人品,切莫恋门第.
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观察课堂教学中小学生注意的特点
一、目的：通过见习活动，学会观察小学生在课堂上注意的特点，能运用学的有关注意的理论知识，初步分析执教者在课堂上组织小学生注意的优缺点。
二、步骤：
1、准备阶段：
1) 准备有关知识：复习有关注意的理论知识和观察方法的知识。
2) 制定观察计划：小组讨论，分观察小组。分别到不同年级观察，每人重点观察一名儿童情况。（测定注意稳定性时间和分散次数，按指定评定注意的集中性和转移能力的等级）
2、观察阶段：
1) 按计划观察，明确观察的重点；
2) 及时客观地记录，不要先入为主，也不要凭事后的印象去记录；
3) 不要让被观察者的表现受观察者的影响，力求自然状态；
4) 注意被观察者的表现所处的背景，便于分析原因和对照比较
1) 交流观察结果，比较不同年级儿童注意的特点，以及同年级儿童注意的个别差异。
2) 这位学生小学生注意特点与老师组织教学有什么关系？
3) 这位小学教师有哪些集中注意的好办法？
4) 这位教师组织小学生注意有哪些不足之处？教学中还应朋哪些防止小学生注意分散的因素？
评定注意品质的指标
注意的集中性
注意转移能力
优：能随时集中注意
转移及时，速度快
中：能集中注意，但有一些短时分散
转移速度较慢
差：对上课内容没有集中注意力
转移速度较慢，甚至不能转移
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小学生注意发展的一般特点
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