一只船在静水中每小时行50千米，水流速度为每小时25千米，小船从上流一个港口到下游某地，再返回原地，..._百度知道
一只船在静水中每小时行50千米，水流速度为每小时25千米，小船从上流一个港口到下游某地，再返回原地，...
一只船在静水中每小时行50千米，水流速度为每小时25千米，小船从上流温浴遁干墚妨蛾施阀渐一个港口到下游某地，再返回原地，共用12小时，这条船从上游港口到下游某地来回走了多少千米？
解：顺水速度=50+25=75千米/小时逆嗳戚促旧讵搅存些担氓水速度=50-25=25千米/小时75÷25=3倍顺水路程所用时间：12÷（3+1）=3小时3x75x2=450千米
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设从上游到下游时间为x，下游到上游时间为（12－x）（50＋25）＊x＝（50－25）（12－x）x＝3上游到下游走了75×3＝225千米来后450千米
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出门在外也不愁----> 那么乙船在静水中的速度是多少
那么乙船在静水中的速度是多少
&&&&第十周&&&&&&&&行程问题（二）&&&&&&&&专题简析：行船问题是指在流水中的一种特殊的行程问题，它也有路程、速度与时间之间的数量关系。因此，它比一般行程问题多了一个水速。在静水中行船，单位时间内所行的路程叫船速，逆水的速度叫逆水速度，顺水下行的速度叫顺水速度。船在水中漂流，不借助其他外力只顺水而行，单位时间内所走的路程叫水流速度，简称水速。行船问题与一般行程问题相比，除了用速度、时间和路程之间的关系外，还有如下的特殊数量关系：顺水速度=船速＋水速逆水速度=船速－水速（顺水速度＋逆水速度）÷2=船速（顺水速度－逆水速度）÷2=水速例1：货车和客车同时从东西两地相向而行，货车每小时行48千米，客车每小时行42千米，两车在距中点18千米处相遇。东西两地相距多少千米？分析与解答：由条件“货车每小时行48千米，客车每小时行42千米”可知货、客车的速度和是48＋42=90千米。由于货车比客车速度快，当货车过中点18千米时，客车距中点还有18千米，因此货车比客车多行18×2=36千米。因为货车每小时比客车多行48－42=6千米，这样货车多行36千米需要36÷6=6小时，即两车相遇的时间。所以，两地相距90×6=540千米。课堂练习：1，甲、乙两人同时分别从两地骑车相向而行，甲每小时行20千米，乙每小时行18千米。两人相遇时距全程中点3千米，求全程长多少千米。&&&&&&&&2，甲、乙两辆汽车同时从东西两城相向开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行56千米，两车在距中点16千米处相遇。东西两城相距多少千米？&&&&&&&&例2：甲、乙、丙三人步行的速度分别是每分钟30米、40米、50米，甲、乙在A地，而丙在B地同时出发相向而行，丙遇乙后10分钟和甲相遇。B两地间的路长多少米？A、分析与解答：从图中可以看出，丙和乙相遇后又经过10分钟和甲相遇，10分钟内甲丙两人共行（30＋50）×10=800米。这800米就是乙、丙相遇比甲多行的路程。乙每分钟比甲多行40－30=10米，现在乙比甲多行800米，也就是行了80÷10=80分钟。因此，AB两地间的路程为（50＋40）×80=7200米。&&&&&&&&课堂练习：1，甲每分钟走75米，乙每分钟走80米，丙每分钟走100米，甲、乙从东镇，丙人西镇，同时相向出发，丙遇到乙后3分钟再遇到甲。求两镇之间相距多少米？&&&&&&&&2，有三辆客车，甲、乙两车从东站，丙车从西站同时相向而行，甲车每分钟行1000米，乙车每分钟行800米，丙车每分钟行700米。丙车遇到甲车后20分钟又遇到乙车。求东西两站的距离。&&&&&&&&例3：甲、乙两港间的水路长286千米，一只船从甲港开往乙港顺水11小时到达；从乙港返回甲港，逆水13小时到达。求船在静水中的速度（即船速）和水流速度（即水速）。分析与解答：要求船速和水速，要先求出顺水速度和逆水速度，而顺水速度可按行程问题的一般数量关系求，即：路程÷顺水时间=顺水速度，路程÷逆水时间=逆水速度。因此，顺水速度是286÷11=26千米，逆水速度是286÷13=22千米。所以，船在静水中每小时行（26＋22）÷2=24千米，水流速度是每小时（26－22）÷2=2千米。课堂练习：1，A、B两港间的水路长208千米。一只船从A港开往B港，顺水8小时到达；从B港返回A港，逆水13小时到达。求船在静水中的速度和水流速度。&&&&&&&&2，甲、乙两港间水路长432千米，一只船从上游甲港航行到下游乙港需要18小时，从乙港返回甲港，需要24小时到达。求船在静水中的速度和水流速度。&&&&&&&&例4：一只轮船从上海港开往武汉港，顺流而下每小时行25千米，返回时逆流而上用了75小时。已知这段航道的水流是每小时5千米，求上海港与武汉港相距多少千米？分析与解答：先根据顺水速度和水速，可求船速为每小时25－5=20千米；再根据船速和水速，可求出逆水速度为每小时行20－5=15千米。又已知“逆流而上用了75小时”所以，，上海港与武汉港相距15×75=1125千米。课堂练习：1，一只轮船从A港开往Ｂ港，顺流而下每小时行20千米，返回时逆流而上用了60小时。已知这段航道的水流是每小时4千米，求A港到B港相距多少千米？&&&&&&&&2，一只轮船从甲码头开往乙码头，逆流每小时行15千米，返回时顺流而下用了18小时。已知这段航道的水流是每小时3千米，求甲、乙两个码头间水路长多少千米？&&&&&&&&例5：A、B两个码头之间的水路长80千米，甲船顺流而下需要4小时，逆流而上需要10小时。如果乙船顺流而行需要5小时，那么乙船在静水中的速度是多少？分析与解答：虽然甲、乙两船的船速不同，但都在同一条水路上行驶，所以水速相同。根据题意，甲船顺水每小时行80÷4=20千米，逆水每小时行80÷10=8千米，因此，水速为每小时（20－8）÷2=6千米。又由“乙船顺流而行80千米需要5小时”，可求乙船在顺水中每小时行80÷5=16千米。所以，乙船在静水中每小时行16－6=10千米。课堂练习：1，甲乙两个码头间的水路长288千米，货船顺流而下需要8小时，逆流而上需要16小时。如果客船顺流而下需要12小时，那么客船在静水中的速度是多少？&&&&&&&&2，A、B两个码头间的水路全长80千米，甲船顺流而下需要4小时，逆流而上需要10小时。如果乙船逆流而上需要20小时，那么乙船在静水中的速度是多少？&&&&&&&&巩固练习1，快车和慢车同时从南北两地相对开出，已知快车每小时行40千米，经过3小时后，快车已驶过中点25千米，这时慢车还相距7千米。慢车每小时行多少千米？&&&&&&&&2，甲、乙、丙三人，甲每分钟走60米，乙每分钟走67米，丙每分钟走73米。甲、乙从南镇，丙从北镇同时相向而行，丙遇乙后10分钟遇到甲。求两镇相距多少千米。&&&&&&&&3，甲、乙两城相距6000千米，一架飞机从甲城飞往乙城，顺风4小时到达；从乙城返回甲城，逆风5小时到达。求这架飞机的速度和风速。&&&&&&&&4，某轮船在相距216千米的两个港口间往返运送货物，已知轮船在静水中每小时行21千米，两个港口间的水流速度是每小时3千米，那么，这只轮船往返一次需要多少时间？&&&&&&&&5，一条长160千米的水路，甲船顺流而下需要8小时，逆流而上需要20小时。如果乙船顺流而下要10小时，那么乙船逆流而上需要多少小时？&&&&&&&&周周测1、小红从家出发，以每小时5千米的速度向郊外走去，3小时后，小芳骑自行车以每小时10千米的速度也向郊外骑去，多长时间后，小芳能赶上小红？&&&&&&&&2、甲、乙两人沿运动场的跑道跑步，甲每分钟跑300米，乙每分钟260米，跑道一圈长400米，如果两人同时从起跑线上同方向跑，那么甲经过多长时间才能第一次追上乙？&&&&&&&&3、甲、乙两人绕周长1000米的环形跑道赛跑。已知甲每分钟跑300米，乙的速度是甲的2倍，现在甲在乙后面100米，乙追上甲需要多少分钟？&&&&&&&&4、甲、乙两人同时从东城去西城，甲每分钟行120米，乙每分钟行80米，甲到达西城后立即返回东城，在离西城700米的地方和乙相遇，东西两城相距多少米？&&&&&&&&5、甲、乙、丙三人的速度分别是每分钟50米、60米、70米，甲、乙在A地，而丙在B地同时相向而行，丙遇到乙后5分钟又和甲相遇，A、两地间的路长是多少米？求B&&&&&&&&6、甲每小时行5千米，乙每小时行4千米，如果两人同时同地向同一方向出发，甲行45千米到达目的地，马上从原路返回，在途中与乙相遇，从出发到相遇，共经过几小时？&&&&&&&&7、小芳和小明的家相距1400米，两人同时从家中出发，在同一条笔直的路上行走，小芳每分钟走80米，小明每分钟走60米，5分钟后两人可能相距多少米？&&&&&&&&
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甲城在乙城的上游，船静水的速度为每小时a千米，水速为每小时b千米，甲乙两城水路距离为s千米。问：船从甲
各位给我解释一下答案怎么弄出来的
提问者采纳
问甲城在乙城的上游？s&#47，甲乙两城水路距离为s千米，水速为每小时b千米，船静水的速度为每小时a千米：船从甲城在乙城需要多少小时
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佳一数学暑假教案 5升6-11 流水问题(选学内容).doc14页
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需要金币：100 &&
----流水问题
[教学内容]：
《佳一数学思维训练教程》暑假版，5升6年级第11讲“三峡之旅----流水问题”。
[教学目标]:
知识与技能：
1、通过学生联系生活实际，感悟并发现静水速度与水速的关系。
2、能应用顺水速度、逆水速度还有静水速度的关系去解决简单的实际问题。
过程与方法：
1、通过合作探究，让学生经历流水问题中的顺水、逆水的理解
2、会进行有条理的思考，在应用中加深对流水问题的理解
情感、态度与价值观：
1、通过分析、引导、同学交流、同学归纳等数学活动，体验数学问题的探索性、挑战性，感受解决问题以后的愉悦感。
2、通过课堂教学活动的安排、教学活动的适时调控以及有效的课堂营销方式
3、建立起新教师与学生之间的融洽感，增强学生的向师性。
[教学重点和难点]:
教学重点：
了解流水问题中的顺水、逆水问题的特点，会解决这类的实际问题。
教学难点：
掌握流水问题相关的公式
[教学准备]:
多媒体课件
教学过程：
学生活动 方案说明
创设情境，感受奇偶的妙用。
师说：老师来考考大家的语文功底有多深？老师说一首诗看大家能不能背出来。哪一首呢？是李白的《早发白帝城》（课件出示）
生说:老师我会，是“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
师说：太棒，大家的掌声在那里. 鼓掌 当然了这首诗大家都学过了，最后一句：轻舟已过万重山，大家思考一下，李白的船为什么这么快呢？是因为他开的船好了嘛？还是因为什么？
生说：老师是因为水流而下，水流的速度太快。
师说：同学说的很完美，大家可能有过这样的生活体验，就是
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