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约翰-泰勒：我们需要一个全球通胀目标
　　杨燕青 严婷
　　[ 我希望不要采取这样的政策，这是不负责任的，对其他国家也有害。美元大幅贬值可能提升价格等，我希望不要这样做。同时，我们现在的很多债务都是短期的，通过通胀解决债务问题并不会有太大作用，因此，不应该采取这种策略 ]
　　货币政策究竟应该遵循清晰的规则，还是相机抉择，恐怕是宏观经济学中争论最激烈的领域之一，答案取决于你相信新古典还是凯恩斯。上世纪90年代初期，斯坦福大学的约翰?泰勒(John Tayor)根据美国货币政策的实际经验，确定了一种短期利率调整的规则，被称为泰勒规则(Taylor Rule)。其逻辑并不复杂，当产出缺口为正，通胀超过目标值时，应该提高利率；反之则降低。日前，泰勒教授接受了《第一财经日报》的专访。
　　泰勒规则被提出之后，曾被广泛引用，也被时常用来预测美联储的利率走向。但到了2000年后，似乎逐渐归于寂寞，其后，我们经历了年的惨痛金融危机。泰勒坚定地认为，危机根源在于新千年后美联储的货币政策严重偏离了泰勒规则(见图)。他相信，危机后的经济刺激政策注定将是一场失败。他根据自己的规则演算，认为美国目前的短期利率应该确定在1%。面对未来，他依旧对泰勒规则在全球的运用充满信心，并进而认为我们需要一个全球的“通胀目标”。
　　关于“泰勒规则”
　　第一财经日报：你认为哪个央行的政策更符合泰勒规则，英国、欧洲还是美国？我猜是英国。
　　泰勒：首先，欧洲央行的历史并不长，从1999年至今也就十多年而已。英国央行作为先驱，可能做得更好，但英国央行也是从上世纪90年代中期开始这么做的。美国根据泰勒规则制定政策更早些，大概从上世纪80年代中期开始。因此如果要按时间排序的话，那么就是美国、英国和欧洲央行。
　　日报：不同的央行行长也可能会走向规则的不同方向，例如德国央行前行长韦伯，大家的预期是他能够很好地坚持泰勒规则。你如何看待很可能接任欧洲央行行长的意大利央行行长德拉吉？
　　泰勒：我认为德拉吉富有经验而且专业。我想他会成为一个好的央行行长。货币政策通常会由一个货币政策委员会来决定，不同的委员会意见不一，每个人关注的角度也不尽相同，因此政策建议也会不一样。央行在做出决策时要考虑不同因素，因此我很难说哪个央行行长更注重泰勒规则。例如在美国，格林斯潘的政策一度很接近泰勒规则，但他也不会明说。
　　日报：那如果比较默文?金和伯南克，你认为谁更关注泰勒规则？
　　泰勒：我不知道。我猜是默文?金吧。
　　日报：在遥远的未来，我们或许会看到一个新的国际货币体系。SDR作为一种世界货币，未来是否有可能代替美元？
　　泰勒：这是可能的，但会在很远的将来。因为这需要不同政治实体的央行之间建立一个全面的合作机制，很难想象各国央行将如何协调利率政策。所以我预期这会是很久以后的事情，或许需要某种技术性变革才能实现。目前欧元区所面临的各种问题就已彰显了类似体系可能面临的困难。
　　日报：那么在这种情况下，泰勒规则是否能应用到全球范围之内？
　　泰勒：是的。如果每个央行都能遵循一种规则(我自己当然会说泰勒规则)，且具有良好的判断，我认为这将运作良好。
　　日报：全球单一货币以及泰勒规则的全球应用是一种最佳情景，还是仅仅只是一个梦想？
　　泰勒：泰勒规则的全球应用并不是梦想。这意味着，每个央行遵循一种规则。但至于全球单一货币，我不能说这是个梦想，但至少还在很远的未来。要达到这个目标，必须首先解决政治问题和管理这一货币体系的“政府”。
　　日报：单一货币确实很难，但单一货币是不是我们的最佳选择和为之奋斗的目标？
　　泰勒：不，我并不认为这是我们应该致力的目标。我认为现阶段的目标应该是，制定一个全球通胀目标，或是全球价格稳定的目标。我想这才是一个好目标，因为目前每个国家对于通胀目标和价格稳定有着不同观点，他们会采取不同措施，而全球统一目标，就能够在一定程度上提供一个全球合作解决通胀的方式。至于全球单一货币，现在我还看不到任何好处，因此并没有必要把它当成长远政策目标。
　　日报：我想你肯定认识IMF首席经济学家布兰查德(Olivier Blanchard)。他去年发表了一篇工作论文，似乎在泰勒规则方面有某些不同见解。他认为，各国央行应将通胀目标定在4%，而非当前多数央行试图实现的2%或3%，同时，他暗示货币政策仅仅针对通胀过于简单化，而真实世界更加复杂。
　　泰勒：我认为他的观点是央行应该将通胀目标定得更高。这并不是针对泰勒规则的批评，而是针对通胀目标的。当然，你需要考虑金融稳定，而不仅仅是价格稳定。首先，对于更高的通胀目标，我并不认为这是一个好主意。我的观点是，短期内利率较低时这么做可能会奏效，但更高的通胀并不是一件好事，更高的通胀目标可能会导致更高的通胀，进而又推高通胀目标。2%的好处是，这几乎是零利率，而更高的通胀目标则有着不少缺点。其次，在金融稳定方面，央行总是关注金融稳定，这不是什么新鲜事，央行一般都会向存在流动性问题的银行提供大量流动性，这是他们的主要任务之一。
　　日报：那为什么金融危机还是爆发了？
　　泰勒：你可以这么想，你可能会关注在危机发生时央行该做什么，但我们更应该关注的是，央行该做什么才能不引发危机。所以我担忧的是，央行所做的一些事情会导致危机。这才应该是重点。我们应该找到方法确保金融稳定。过去他们已经做得不错了，能够做得更好的地方就是去避免一些会导致危机的做法。
　　日报：那么如果我们能作出正确的货币政策，能在未来避免危机吗？
　　泰勒：不能。我们可以避免一些由于货币政策引起的危机，例如本次金融危机。但总会有一些冲击和危机，因为世界并不完美，我们无法预见一切。不过总的来说，在过去发生的危机中，例如美国在上世纪80和90年代的时候，货币政策都奏效了。货币政策只能让危机最小化，但不能避免危机。央行需要在银行发生流动性危机的时候提供帮助。
　　美国的利率应该设定在1%
　　日报：目前很多国家的央行开始提高利率，尤其是那些通胀较为严重的新兴市场国家，已经出台紧缩政策，例如中国。
　　泰勒：央行是该提高利率了，特别是那些存在通胀问题的国家，我认为这个是有用的。中国正在努力调整货币政策，如果不这么做的话，通胀将会变得更加严重并造成危害。
　　日报：事实上，很多人认为现在美国的利率水平远远低于正常水平，你如何看？
　　泰勒：我认为美国的利率也应该更高一些，不是说要大幅上调，至少应该比现在略高。根据泰勒规则计算，目前美国的利率应该设定在1%。
　　日报：现在许多人认为，第二轮量化宽松政策和财政刺激等政策使得美国经济开始复苏，宏观政策发挥了积极作用，你如何评价危机后政府宏观政策的作用？
　　泰勒：危机在长期和短期上都对经济增长产生了负面作用。存在各种不确定性，因此宏观政策需要减少赤字，解决债务。由于刺激政策，我们的政府债务负担大大增加。这不仅是一个长期问题，也在短期内构成了不确定性。我们需要削减赤字和债务，调整过度宽松的刺激政策。政府已经试图在这方面做出努力。对于2008年和2009年刺激政策的批评，这几年越来越多。这也是目前政府试图削减债务的压力。
　　有些人认为一揽子刺激政策奏效了，但我并不认同。现在也有人说，至少这些政策没有负面作用。但我认为现在应该收回刺激政策了，因为政府债务需要削减。
　　日报：现在有人提可以用货币贬值的策略来减轻债务，你认为这种方法是否会奏效？
　　泰勒：我希望不要采取这样的政策，这是不负责任的，对其他国家也有害。美元大幅贬值可能提升原油价格等，我希望不要这样做。同时，我们现在的很多债务都是短期的，通过通胀解决债务问题并不会有太大作用，因此，不应该采取这种策略。
　　日报：那么“弱美元”政策呢？
　　泰勒：我不认为会有什么帮助。美元一直在贬值，已经贬得太多，变得太“弱”了。
　　美国应该要保持美元的购买力，保持对美国经济有利的国内通胀，并维持汇率稳定，不是说没有波动，但总体要保持稳定。
　　日报：有种观点认为美国的量化宽松政策实际向发展中国家输出了通胀，你同意吗？
　　泰勒：确实有这样的担忧存在。我曾在过去的讲座中提到，美国的第二轮量化宽松政策，使得其他国家央行的日子更不好过。
　　日报：G20对于全球失衡设定了一整套综合指引，设定了一系列的指标，但你认为他们的框架有所误导？
　　泰勒：我认为有指标是好的，例如美国应该做的是减少预算赤字，这是美国能为世界经济做的最重要的事情。但是设定经常账户余额就错了。
　　日报：你认为宏观审慎政策是否真正对防止下一次危机有帮助？
　　泰勒：这要看什么是宏观审慎政策。不同的人有不同用法，对于我而言，好的宏观审慎政策是央行关注整体稳定。央行的最终职责包括管理和监督其管辖内的商业银行，当然这是微观的，宏观方面如何帮助央行完成这一微观的目标？在观察宏观经济面的时候，可能会发现银行业的风险由于宏观风险的存在，因而比你想的更高，所以应当时刻将这一风险因素考虑在内。银行业的监管者应当关注银行所承担的风险，如果风险由于内在关联性或全球宏观面而扩大，那么他们应当加强监管。我认为宏观面的关注有助于对抗“监管俘获” (Regulation Caption，指个别的金融机构可以向监管者施压)的倾向。
　　日报：你认为这是美国危机之前的情况吗？监管俘获？
　　泰勒：恐怕是的。
　　日报：你对巴塞尔协议Ⅲ怎么看？
　　泰勒：我认为银行破产要求应该更高，巴塞尔Ⅲ遵循了这个标准，这很好。巴塞尔Ⅲ提出的部分建议包括银行资本金的抗周期要求，我不认为这是有效的。资本金率只要提升到合理的高度并保持就可以了。
　　日报：你对未来五年世界经济的展望是什么，特别是发达经济体？
　　泰勒：这个很大程度跟政策有关，美国和欧洲都在调整政策，我对此保持乐观。我对美国较为乐观，政策制定者对于市场的需求会做出回应。
　　日报：经过地震和核危机，日本似乎会一蹶不振？
　　泰勒：不，我不这么认为。日本是发达经济体，经济本身非常强大。他们会从这次灾难中走出来。不过老龄化的确让情况变得更为艰难，但是日本的经济实际上一直都比人们想象的好。你到日本去会发现人们都在努力做到最好，看他们的经济数据实际表现比美国还要好。
　　日报：未来五年美元和欧元会变得更强还是更弱？根据美联储已实行的政策，美元似乎将趋于走弱？
　　泰勒：这取决于货币政策。除非美联储逐渐将这些政策正常化，美联储需要削减资产负债表，让利率逐渐回升，否则美元还会继续走弱。我相信他们会这么做。
　　日报：对中国的未来有什么评价？
　　泰勒：通胀的变化非常关键，坚持改革也很重要。未来非常有希望。
　　日报：很多人担心中国面临“中等收入陷阱”，如果无法完成转型，经济就难以迈进。
　　泰勒：我不这么认为。从另一个角度来看，中国发展如此之快的原因之一就是中国一直在追赶，追赶生产力水平，追赶人均收入水平，因为一直在追赶，所以增长路径更快速。但是追赶最终会停滞，增速放缓，但这还是非常漫长的过程，还很遥远。泰勒原理_百度百科
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确定教育目标、选择教育经验（学习经验） 、组织教育经验、评价教育经验———构成了著名的“泰勒原理”。又叫“目标模式”。外文名What educational purposes should the school seek to attain适用领域范围确定教育目标、选择教育经验 泰勒原理
在出版的《课程与教学的基本原理》一书中,他开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：
第一,学校应该试图达到什么教育目标(What educational purposes should the school seek to attain) ?
第二,提供什么教育经验最有可能达到这些目标(What educational experiences can be provided that are likely to attain these purposes) ?
第三,怎样有效组织这些教育经验(How can these educational experiences be effectively organized) ?
第四,我们如何确定这些目标正在得以实现(How can we determine whether these purposes are being attained) ?
这四个基本问题———确定教育目标、选择教育经验(学习经验) 、组织教育经验、评价教育经验———构成了著名的“泰勒原理”。
围绕上述四个中心， 泰勒提出了课程编制的四个步骤或阶段：
（一）确定教育目标
教育目标是非常关键的。首先，要对教育目标做出明智的选择，这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息；其次，用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选；最后，陈述教育目标，每一个教育目标包括行为和内容两个方面，这样可以明确教育的职责。泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。教育目标是选择材料、勾划内容、编制教学程序、以及制定测验和考试的准则。泰勒的课程编制原理强调课程目标的主导作用。
（二）选择学习经验
教育目标确定之后，面临的问题是要决定哪些学习经验，因为只有通过经验，才会产生学习，从而才有可能达到教育目标。“学习经验”并不等同于一门学科所涉及的内容，也不等同于所从事的活动，而是指学生与环境中外部条件的相互作用。泰勒提出了五条选择学习经验的原则： （1） 为了达到某一目标，学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验；（2）学习经验必须使学生由于实践教育目标所隐含的那种行为而获得的满足感；（3）学习经验所期望的反应，是在有关学生力所能及的范围之内的；（4）有许多特定的经验可用来达到同样的教育目标；（5）同样的学习经验往往会产生几种结果。在教学过程中，学生不是被动接受知识的容器，而是积极主动的参与者，教师要创设各种问题情境，用启发的方式，引导学生主动探究问题，培养学生的创造思维能力和批判思维能力，并帮助学生把新知识与原有知识进行有意义的建构。因此，所选的学习经验应有助于培养学生的思维技能、有助于获得信息、有助于形成社会态度、有助于培养学生的学习兴趣。
（三）组织学习经验
在组织学习经验时，应遵守三个准则： 连续性（ continuity） 顺序性（sequence）和整合（integration）。连续性指直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是强调每一后续经验以前面的经验为基础，同时又对有关内容加以深入、广泛的展开；整合性是指各种学习经验之间的横向关系，便于学生获得统一的观点，并把自己的行为统一的观点，把自己的行为与所学的课程内容统一起来。
（四）评价结果
评价是查明学习经验实际上带来多少预期结果的过程。评价的目的，就是要全面地检验学习经验在实际上是否起作用。并指导教师引起所期望的那种结果。而评价的过程实质上是一个确定课程与教学实际达到目标的程度的过程。教育评价至少包括两次评估：一次在教育计划早期进行，另一次在后期进行，以便测量在这个期间发生的变化。对于评价结果，泰勒认为，不应该只是一个单一的分数或单一的描述性术语，而应该是反映学生目前状况的一个剖析图，评价本身就是让教师、学生和有关人士了解教学的成效。
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提问者采纳
转载以下资料供参考泰勒的科学管理的根本目的是谋求最高效率，而最高的工作效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础，使较高工资和较低的劳动成本统一起来，从而扩大再生产的发展。要达到最高的工作效率的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替！日的经验管理。为此，泰勒提出了一些基本的管理原则。1．对工人提出科学的操作方法，以便有效利用工时，提高工效。研究工人工作时动作的合理性，去掉多余的动作，改善必要动作，并规定出完成每一个单位操作的标准时间，制定出劳动时间定额。2．对工人进行科学的选择、培训网晋升。选择合适的工人安排在合适的岗位上，并培训工人使用标准的操作方法，使之在工作中逐步成长。3．制定科学的工艺规程，使工具、机器、材料标准化，并对作业环境标准化，用文件形式固定下来。4．实行具有激励性的计件工资报酬制度。对完成和超额完成工作定额的工人以较高的工资率计件支付工资，对完不成定额的工人，则按较低的工资率支付工资。5．管理和劳动分离。管理者和劳动者在工作中密切合作，以保证工作按标准的设计程序进行。上述这些措施虽然在现在已成为管理常识，但当时却是重大的变革。随后，美国企业的生产率有了大幅度的提高，出现了高效率、低成本、高工资、高利润的新局面。
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20世纪30年代至40年代，美国著名教育专家、课程理论专家拉尔夫·泰勒(Tyler)是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程研究的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被誉为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”，其关于课程基本原理最完美、最简洁、最清楚阐述的泰勒原理也被公认为是里程碑式的课程研究范式，因此，泰勒是课程论成为专门、独立学科时期的里程碑式的代表人物。
泰勒在其“八年研究”（The Eight Years
Study）的基础上，提出了著名的“泰勒原理”。
&&&泰勒在《课程与教学的基本原理》(Basic
Principles of Curriculum and
Instruction)一书中开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答4个基本问题：
1、学校应该试图达到什么教育目标？
2、提供什么教育经验最有可能达到这些目标？
3、怎样有效地组织这些经验？
4、我们如何确定这些目标正在得以实现？
1. What educational purposes
should the school seek to attain?
2. What educational experiences
can be provided that are likely to attain these
3. How can these educational
experiences be effectively organized?
4. How can we determine whether
these purposes are being attain?
这四个基本问题可以进一步归纳为确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划。四个环节有其内在的逻辑顺序性，各环节之间又具有相对独立性及关联性。确定教育目标，是课程开发与研究的出发点；选择教育经验和组织教育经验是课程开发的主体环节，它指向教育目标的实现；评价教育计划则是课程开发系统运行的结果检验和基本保证。其中，教育目标既作用于学习经验，又作用于评价；既是选择、创造和组织学习经验的指南和关键因素，又是开发评价手段和工具的规范。因此，教育目标是课程开发的出发点与归宿，是课程开发的核心。
泰勒原理的历史贡献
为人们提供了一个广为采用的课程研究范式，引起人们在课程研究中的方法论思考。这种课程的体系为具体的课程实践研究奠定了基本框架。当然这种目标编制模式过于强调科学性、操作性与程序性，也会导致妨碍运用过程中的教师及学生积极主动性的发挥和其他潜在教育内容的被利用，使教师受目标的严格限制而影响对课程内容的进一步开发与研究，学生也被教师严格地控制在应该学习的经验与情境中。
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产生背景泰勒规则二十世纪八十年代以来，美国联邦储备银行基本上接受了货币主义的“单一规则”，把确定货币供应量作为对经济进行宏观调控的主要手段。进入二十世纪九十年代以后，美国宏观经济调控领域发生的最重大事件之一，就是预算平衡案被通过。在新的财政运作框架下，联邦政府已不再可能通过扩大开支、减少税收等传统财政政策刺激经济，从而在相当程度上削弱了财政政策对经济实施宏观调控的作用。这样，货币政策就成为政府对经济进行调控的主要工具。面对新的局面，美联储决定放弃实行了十余年的以调控货币供应量来调控经济运行的货币政策规则，而以调整实际利率作为对经济实施宏观调控的主要手段。这就是美国金融界的“泰勒规则”。 含义泰勒规则泰勒规则也称利率规则，该规则表明了中央银行的短期利率工具依经济状态而进行调整的方法。泰勒规则的思想源于：利率与通货膨胀的关系很密切，理论上可以延伸到费雪效应（FisherEffect)[1]。即名义利率与通货膨胀预期之间存在如下关系：i=r＋?ｐｅ（1）泰勒在上述原始的利率规则中，对滞后反应进行简化，并得到如下线性方程：ｉｔ＝πｔ＋ｇｙｔ＋ｈ（πｔ－π*）+rf（2）其中，ｙｔ是实际GDP，以它与潜在GDP偏离的百分比来衡量；ｉｔ是短期名义利率，以百分数来衡量；πｔ是通货膨胀率，以百分数来衡量。参数π*，rf，g以及h都是正的。这样，利率就对通货膨胀及其目标值π*以及实际GDP与潜在GDP的偏离做出反应。当通货膨胀率上升，名义利率就比通货膨胀率上升得更快。当实际GDP相对于潜在GDP上升，利率也上升。在这个关系中，截距rf是中央银行反映方程中隐含的实际利率。中央银行采取行动，通过公开市场业务影响货币供应从而影响名义利率。假定，实际GDP偏离的长期平均值ｙｔ等于0，并令长期实际利率为r*，这样从长期来看，ｉｔ-πｔ=r*。在（2）中，同一经济体不同时期的系数g有所变化；不同的货币制度下，（1+h）取值也有所不同，尽管大多数时候为正值。以下观察4种假设条件下，泰勒公式中有关系数的特征。1，固定货币增长当货币数量方程中货币为固定增长时，参数g和（1+h）为正数，实际余额和利率成负相关以及与实际产出成正相关。如果固定货币增长，通货膨胀上升会减少实际余额，并导致利率上升。或者，假定实际收入上升，货币需求有所上升，不调整货币供给量，利率就会上升。g和（1+h）为正数的货币政策为固定货币增长的制度。2，国际金本位制通货膨胀对利率的短期反应（1+h）容易通过休谟（DavidHume）的硬币流动机制（specieflowmechanism）得到解释。与其他国家相比较，若美国出现较高的通货膨胀，美国就会发生国际收支赤字，并使美国商品的国际竞争力下降。黄金流出美国以对贸易赤字融资，由此导致基础货币减少，并降低货币供应，最终导致美国利率上升。更高的利率以及对美国出口需求的下降会降低美国的通货膨胀。类似的，美国通货膨胀的下降会导致其贸易逆差，黄金流入，货币供应增加，又使美国的利率下降。最后，促使美国的通货膨胀上升。产出的变化会对利率调整产生作用，若实际产出上升，货币供应不变，货币需求上升会增加利率压力。金本位制度下，这种效应会是剧烈的，一般会造成贸易赤字，黄金外流又使货币供给下降。利率反应即使没有中央银行也会发生，如果存在中央银行并且实行金本位制，其反应系数会更大。美国实行货币金本位期间，财政部起到了中央银行的功能，金融危机期间财政部为金融体系提供流动性。3，倚风而行如果美联储根据经济情况，按照上述公式做出反应，那么式（2）就成了反应函数。如果美联储"倚风而行"，当面临较低的通货膨胀或产出的下降时，其作出的反应将是放松利率；反之，产出上升时便提高利率。这时，公式（2）中的ｉｔ和（1+h）为正数。但是，倚风而行的政策的数量表示通常不明确，参数的模型要么很小，要么过大。4，货币政策指针方程（2）可以作为货币政策指导性公式。如果政策规则需要提高利率，联邦公开市场委员会便告知通过公开市场操作适当地调整货币供应。这样，方程有一个通货膨胀目标π*，中央银行估计的均衡利率水平rf，以及美联储对通货膨胀上升做出的反应而提高的事后实际利率ｉｔ-πｔ。泰勒认为，美联储在确定联邦基金名义利率i时应主要考虑到以下四个因素：1，当前的预期通货膨胀率πｔ。这里的通胀率是指由泰勒定义的购买力的增长率，它不仅与市场上的物价上涨率有关，也与社会持有的金融资产的财富效应有关。2，实际均衡利率rf。泰勒假定处于潜在增长率与自然失业率水平下的通货膨胀率都对应着一个实际均衡联邦基金利率rf。3，对当前的通货膨胀率πｔ（预期值）偏离目标通胀率π*程度的调整项。根据泰勒的研究，在美国，联邦基金名义利率对（πｔ－π*）的反映系数为0.5。4，对当前实际GDP偏离潜在GDP的百分率（ｙｔ）的调整项，其调整系数也为0.5。泰勒通过对美国联邦储备体系从1987年到1992年货币政策的研究发现，美国实际均衡利率和目标通胀率均为2%，于是，上式变为ｉｔ＝πｔ＋0.5ｙｔ＋0.5（πｔ－2）+2（3）美联储基本上都是按照这个等式所确定的尺度来干预市场的。 分析泰勒规则假定N是通货膨胀率，N*是通货膨胀的目标，i是名义利率，i*是名义目标利率。从中期来看，i*与N*是联系在一起的，如果真实利率给定，那么名义利率和通货膨胀在中期是oneforone的对应关系。假定U是失业率，Un是自然失业率。泰勒认为，中央银行应该遵循以下的规则：a和b是正的系数。上式的含义：（1）如果通货膨胀等于目标通货膨胀（N=N*），失业率等于自然率（U=U*），那么中央银行应该将名义利率i设为它的目标值i*。这样经济将保持稳定。（2）如果通货膨胀高于目标值（N>N*），那么中央银行应该将名义利率设定为高过i*。更高的通货膨胀率将导致失业增加，失业增加将反过来导致通货膨胀下降。系数a表示央行对失业和通货膨胀关心程度的不同。a越高，中央银行面对通货膨胀就会增加越高的利率，通货膨胀下降速度将更快，经济放慢的速度也会边快。泰勒指出，在任何情况下，a都应该>1。因为影响支出的是真实利率，而不是名义利率。当通货膨胀增加时，央行如果想压缩消费的话，就必须增加真实利率。换言之，央行增加名义利率的幅度应该大于通货膨胀的幅度。（3）如果失业率高于自然率（U>U*），央行应该降低名义利率。名义利率下降将导致失业率下降。系数b反映央行对失业与通货膨胀之间关心程度的不同。b越高，央行就越会偏离通货膨胀目标来保证失业率在自然率附近。泰勒认为没有必要刻板的遵守这个规则。当发生严重的外来冲击时，货币政策不必拘泥于这个公式。但是，他强调这个规则提供了一个货币政策的思路：选择一个通货膨胀目标，不仅考虑到当前的通货膨胀，而且也考虑失业的情况。研究发现，美国和德国的中央银行在制定货币政策时，并不考虑泰勒规则。但是这个规则很好的描述了它们在过去15-20年间的行为。 发展泰勒规则泰勒规则实在批评之中逐渐完善起来的。对泰勒规则的批评首先来自其对预期因素的忽视。传统的泰勒规则对通货膨胀缺口的衡量是直接以当期实际通胀率扣除物价上涨来表示的，计算上虽然简便但是用处并不大，因为事前预期的通胀率才是斟酌货币政策取向的关键。基于此Clarida、Gali、Gertler将预期引入构建了“前瞻性”泰勒规则(forward-looking)。以预期为基础的前瞻性泰勒规则表示如下：其中表示t期的信息It来预测t+1期的通货膨胀率。在前瞻性泰勒规则中目标利率不再取决于“事后”的通货膨胀率，而是取决于根据已有信息做出的对未来通胀率的预期。　　　对泰勒规则的第二个批评源自其对汇率因素的忽视。在一个开放的经济体中，汇率可以通过国际贸易和资本流动来影响通货膨胀。基于此，LawrenceBall建立了开放经济下的货币政策规则，形式如下：等式左边的变量为MCI（货币条件指数），是根据经济状况分别对利率和汇率赋权，权重ω和(1?ω)分别是利率和汇率对总支出影响的比重，代表实际汇率。这个公式的优点在于引入了汇率因素，政策的制定这可以通过调整利率以抵消汇率对支出的影响，熨平经济波动，但缺陷在于ω的赋值带有主观色彩。 相关词条理性预期投资乘数论SSNIP市场界定法投资过多理论温特尔主义收入效应罗默模型投入产出法廖什市场区位理论市场导向理论收入支出说泰勒规则完全理性卢卡斯模型外生经济周期理论社会选择理论社会化理论使用价值投票悖论凯恩斯革命外生比较优势理论">外生比较优势理论外部经济理论劳动价值论斯密定理托宾效应统一价值论外部规模经济理论累积因果理论刘易斯模式锡克模式 参考资料（1）/Item/7641.aspx（2）/lwkey_new_234573/
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