这题数学题解答器怎么解答1-16

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小学1—6年级数学练习题及答案汇总_新东方网
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更多关于&的新闻【答案】分析：（1）由图①给出的矩形，用折叠进去的宽度表示出矩形的长和宽，然后根据矩形的面积为1260cm2列出方程，求解即可；（2）此题应分两种情况考虑：①矩形纸的长和字典的宽方向一致，②矩形纸的长和字典的长的方向一致；解法一致，以①为例，可先假设折叠进去的宽度为3cm，然后求出此时矩形纸的长和宽，若大于41cm&26cm，就能使折叠进去的宽度不小于3cm，反之则不能．解答：解：（1）设折进去的宽度为xcm，列方程得（26+2x）（18.5&2+1+2x）=x+4x2=x-68=0x1=2 x2=-34（舍去）折进去的宽度为2cm．（2）分两种情况：①当字典长与矩形的宽方向一致时，若要包好这本字典，所需矩形纸的宽为：19+3&2=25＜26，长为：16&2+3&2+6=44＞41；所以不能包好这本字典；②当字典长与矩形纸的长一致时，因为44＞26，所以不能包好这本字典；综上可知：所给的矩形纸不能包好这本字典．点评：此题结合了矩形面积的求法考查了图形的折叠问题，能够得到折叠进去的宽度和矩形纸的长、宽的关系，是解决问题的关键．
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科目：初中数学
如图1的矩形包书纸示意图中，虚线是折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长为折叠进去的宽度．（1）如图2，《思维游戏》这本书的长为21cm，宽为15cm，厚为1cm，现有一张面积为875cm2的矩形纸包好了这本书，展开后如图1所示．求折叠进去的宽度；（2）若有一张长为60cm，宽为50cm的矩形包书纸，包2本如图2中的书，书的边缘与包书纸的边缘平行，裁剪包好展开后均如图1所示．问折叠进去的宽度最大是多少？
科目：初中数学
如图1的矩形包书纸示意图中，虚线是折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长为折叠进去的宽度．如图2，《思维游戏》这本书的长为21cm，宽为15cm，厚为1cm，现有一张面积为875cm的矩形纸包好了这本书，展开后如图1所示．求折叠进去的宽度．
科目：初中数学
来源：学年江苏省盐城市学富中学九年级（上）期末数学试卷（解析版）
题型：解答题
如图1的矩形包书纸示意图中，虚线是折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长为折叠进去的宽度．（1）如图2，《思维游戏》这本书的长为21cm，宽为15cm，厚为1cm，现有一张面积为875cm2的矩形纸包好了这本书，展开后如图1所示．求折叠进去的宽度；（2）若有一张长为60cm，宽为50cm的矩形包书纸，包2本如图2中的书，书的边缘与包书纸的边缘平行，裁剪包好展开后均如图1所示．问折叠进去的宽度最大是多少？
科目：初中数学
来源：第22章《一元二次方程》中考题集（24）：22.3 实际问题与一元二次方程（解析版）
题型：解答题
如图1的矩形包书纸示意图中，虚线是折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长为折叠进去的宽度．（1）如图2，《思维游戏》这本书的长为21cm，宽为15cm，厚为1cm，现有一张面积为875cm2的矩形纸包好了这本书，展开后如图1所示．求折叠进去的宽度；（2）若有一张长为60cm，宽为50cm的矩形包书纸，包2本如图2中的书，书的边缘与包书纸的边缘平行，裁剪包好展开后均如图1所示．问折叠进去的宽度最大是多少？
科目：初中数学
来源：2012年江苏省无锡市蠡园中学中考适应性练习数学试卷（十三）（解析版）
题型：解答题
如图1的矩形包书纸示意图中，虚线是折痕，阴影是裁剪掉的部分，四角均为大小相同的正方形，正方形的边长为折叠进去的宽度．（1）如图2，《思维游戏》这本书的长为21cm，宽为15cm，厚为1cm，现有一张面积为875cm2的矩形纸包好了这本书，展开后如图1所示．求折叠进去的宽度；（2）若有一张长为60cm，宽为50cm的矩形包书纸，包2本如图2中的书，书的边缘与包书纸的边缘平行，裁剪包好展开后均如图1所示．问折叠进去的宽度最大是多少？错误提示 - 菁优网
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店以16元每只的价格购进一批钢笔，根据市场调查，如果以20元每只的价格销售，每月可售出200只；而这种钢笔的售价每上涨1元就少卖10只。现在店主希望销售这种钢笔月利润为1350元，则该种钢笔该如何涨价？此时店主给进货多少？
2.某商场以16元每件的价格购进一批衬衫，根据市场调查，如果以20元没见的价格销售，每月可以售出200件；而这种衬衫的售价每上涨1元就少卖10件。现在商场经理希望销售该中月利润为1350元，而且经理希望用于购进这批衬衫的资金不多余1500元，则改种衬衫该如何定价？此时该进货多少？
设该种钢笔该涨价X元？此时店主给进货200-10X只
(20+X-16)(200-10X)=1350
解得X1=11 X2=5
设该种衣服为X+20元？此时店主最多卖200-X件，所进衣服为Z
当Z=200-10X
(X+20-16)(200-10X)=1350
解得X=11或X=5
经理希望用于购进这批衬衫的资金不多余1500元
所以16（200-10X）&1500
解得X&10.625
所以X=5不合题意.
40
所以应该定为16+11=27元/件，进90件。
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＞＞＞下面两题只列方程，不解答．（1）甲、乙两班共76人，甲班派出本班人..
下面两题只列方程，不解答．（1）甲、乙两班共76人，甲班派出本班人数的16，乙班派出本班人数的18，共11人参加数学竞赛．甲班有多少人？（2）一个分数化成最简分数是25，这个分数约分前分子比分母小18．那么，约分时约去的最大公因数是几？
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）设甲班有x人，那么乙班有76-x人，16x+（76-x）×18=11，&&&&&&&& 16x-18x=11-768，&&&&&&&&&&&&&&x=36；答：甲班有36人．（2）设约分时约去的最大公因数是x，那么原来的分子是2x，分母是5x，5x-2x=18，&& 3x=18，&&& x=6；答：约分时约去的最大公因数是6．
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据魔方格专家权威分析，试题“下面两题只列方程，不解答．（1）甲、乙两班共76人，甲班派出本班人..”主要考查你对&&列方程解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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列方程解决问题
列方程解决问题：未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 列方程解决问题一般步骤： ①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。④解方程，找出未知数的值。⑤检验并写出答案：检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。
发现相似题
与“下面两题只列方程，不解答．（1）甲、乙两班共76人，甲班派出本班人..”考查相似的试题有：
578731102119058227910186371041648591825

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