在C语言中，在执行 char str[10]=”ch\nina” ； strlen(str) 的结果是（ ）。 A、5 B、6 C、7 D、9_百度知道
在C语言中，在执行 char str[10]=”ch\nina” ； strlen(str) 的结果是（ ）。 A、5 B、6 C、7 D、9
希望有详细的解释，谢谢！
C老师给的答案是C
晕啊 我开始也选B
这可如何是好： B
参考答案;nina” 在执行 char str[10]=”ch&#92、7
A； strlen(str) 的结果是（ ）、6
B、9 你的回答
\n是转义字符，是一个字符
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6;0&#39，长度是指从数组下标为0开始strlen返回的是实际字符串长度。&#92。所以答案是B，直到非'\字符的下标前一位的长度;n算一个
Bstrlen的原理是从字符串的开始读取，每读一个字符里面有一个计数器就加1直到读到\0为止因此 你只要数一下数组中字符的个数就OK了c h \n i n a
注意读到\0为止那个\0不算在内的另外\n是转意字符，它算一个字符
《C语言程序设计》习题集
《C程序设计》习题集
第一章C语言基础知识
1.1 填空题
1．要把高级语言编写的源程序转换为目标程序,需要使用
A) 编辑程序 B) 驱动程序 C) 诊断程序 D) 编译程序
2． 若有说明语句：int a,b,c,*d=&c；，则能正确从键盘读入三个整数分别赋给变量a、b、c的语句是
A) scanf(&%d%d%d&,&a,&b,d); B) scanf(&%d%d%d&,&a,&b,&d);
C) scanf(&%d%d%d&,a,b,d); D) scanf(&%d%d%d&,a,b,*d);
3．以下选项中合法的用户标识符是______。
A) long B) _2Test C) 3Dmax D) A.dat
4．设a和b均为double型常量，且a=5.5、b=2.5，则表达式(int)a+b/b的值是______。
A) 6.500000 B) 6 C) 5.500000 D) 6.000000
5．已知i、j、k为int型变量，若从键盘输入：1,2,3&回车&...
6个，\n表示换行符，是一个字符
选C，因为字符串，字符串后面系统自动加上\0，所以是7个
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出门在外也不愁考点：数轴
分析：（1））由|a+24|+|b+10|=0，可得a+24=0，b+10=0，解得a=-24，b=-10，由b，c互为相反数，可得b+c=0．即可解得c=10，（2）根据时间=路程速度求出相遇的时间，再由10-3.4×6即可得出点m表示的数．（3）设y秒后甲到A，B，C三点的距离之和为40个单位，分甲应为于AB或BC之间两种情况讨论即可求解．
解答：解：（1）∵|a+24|+|b+10|=0，∴a+24=0，b+10=0，解得a=-24，b=-10，∵b，c互为相反数，∴b+c=0．解得c=10，（2）（24+10）÷（4+6）=3.4，点m表示的数为：10-3.4×6=-10.4（3）设y秒后甲到A，B，C三点的距离之和为40个单位，B点距A，C两点的距离为14+20=34＜40，A点距B、C两点的距离为14+34=48＞40，C点距A、B的距离为34+20=54＞40，故甲应为于AB或BC之间．①AB之间时：4y+（14-4y）+（14-4y+20）=40解得y=2；②BC之间时：4y+（4y-14）+（34-4y）=40，解得y=5．
点评：本题主要考查了数轴，解题关键是要读懂题目的意思，在解答第二问注意分类思想的运用．
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科目：初中数学
如图，为了测量某建筑物墙壁AB的高度，小明找来一根足够长的竹竿（长度大于AB）和米尺，请你设计一种测量方案，帮助小明测得AB的高度，要求：（1）不再使用其他工具；（2）把建筑物AB的高度转化为可以直接测得的数据，不需任何计算．
科目：初中数学
在今年第9号超强台风“圣帕”来临之际，B市气象局测得台风中心位于B市正东方向500km的A处，正以20km/h千米的速度向西北方向移动，距台风中心400的范围内受到影响，问B市是否受到这次台风的影响？如果有影响，则持续的时间有多长？
科目：初中数学
江北区为了了解该区常驻市民对跑步、篮球、足球、羽毛球、舞蹈等体育项目的喜爱情况，在该区范围内随机抽取了若干名常驻市民，对他们喜爱以上的体育项目（每人只选一项）进行了问卷调查，将数据进行统计并绘制成了如图所示的频数分布直方图和扇形统计图（均不完整）（1）在这次问卷调查中，一共抽查名常驻市民，篮球项目所占圆心角的度数是；估计该区1200万常驻市民中有人喜爱足球运动、有人喜欢跑步；（2）补全频数分布直方图；（3）若这次问卷调查中喜欢跑步的人员中有1名男士，喜欢舞蹈的人员中有2名女士，现从喜欢跑步和喜欢舞蹈的人员中随机选取两名作区代表参加重庆市的竞技比赛，用列表法或树状图求所选的两名恰好是一位喜欢跑步的男士和一位喜欢舞蹈的女士的概率．
科目：初中数学
如图，一个圆锥的高是10厘米，侧面展开图是半圆，求圆锥的面积．
科目：初中数学
北京市汽车车牌号一般采取如图的表示方法，这种表示方法最多可以给辆汽车发放牌照．
科目：初中数学
如图所示是计算机程序计算，若开始输入x=-1，则最后输出的结果是．
科目：初中数学
下列说法正确的个数是（　　）①近似数43.0精确到个位②近似数4.3万精确到千位③近似数2.80与2.8表示的意义相同④近似数2.80×104精确到百分位．
A、0个B、1个C、2个D、3个
科目：初中数学
方程x2-4=0的解为（　　）
A、2B、-2C、±2D、4
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(a+b+c)²=a²+b²+c²+2ab+2ac+2bc(a+b+c)³=a³+b³+c³+3(a+b)(a+c)(b+c)(a+b+c)⁵=a⁵+b⁵+c⁵+5(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)根据以上等式可知：a³+b³+c³=1-3(a+b)(a+c)(b+c)a⁵+b⁵+c&#x(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)原不等式即证：10[1-3(a+b)(a+c)(b+c)]-9[1-5(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)]≥1即证：1-30(a+b)(a+c)(b+c)+45(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)≥1即证：45(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)-30(a+b)(a+c)(b+c)≥0即证：3(a+b)(a+c)(b+c)(a²+b²+c²+ab+ac+bc)-2(a+b)(a+c)(b+c)≥0即证：(a+b)(a+c)(b+c)[3(a²+b²+c²+ab+ac+bc)-2]≥0即证：3(a²+b²+c²+ab+ac+bc)-2≥0即证：3(a²+b²+c²+ab+ac+bc)-2(a+b+c)²≥0即证：a²+b²+c²-ab-ac-bc≥0即证：(2a²+2b²+2c²-2ab-2ac-2bc)/2≥0即证：[(a-b)²+(b-c)²+(c-a)²]/2≥0上式显然成立。
试试降次，把五次降下来（手里没草稿纸，只能空想）
帮顶帮顶-- 你请我吃章鱼小丸子炸臭豆腐上校鸡块烤面筋麻辣鸭脖酸辣粉鳕鱼盖浇饭手抓饼瘦肉丸布丁巧克力奶茶寿司肉夹馍炒肝麦乐鸡烤鸡翅泡菜软心布丁乳酪烤肉火锅红烧排骨鸭脖土豆烧牛肉鱼丸炒拉条子大白兔奶糖驴肉火烧鸡米花酸菜鱼皮蛋瘦肉粥冰糖葫芦糖炒栗子豌豆黄烤红薯炸鸡我就跟你一起玩好不好！
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或设变量已正确定义并赋值，正确的C语言表达式是： A.a=a+10 B.a=b=c++ C.int(12.3%5) D.a=a+5=b+c_百度知道
设变量已正确定义并赋值，正确的C语言表达式是： A.a=a+10 B.a=b=c++ C.int(12.3%5) D.a=a+5=b+c
求讲解A和B
提问者采纳
A a被a加上10赋值B c给b赋值，c再加1，b再给a赋值C D都有语法错误
提问者评价
额额。终于明白了。。A答案后面有个冒号。。我郁闷
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出门在外也不愁若有定义：int a=10,b=9,c=8;接着顺序执行下列语句，变量c中的值是？_百度知道
若有定义：int a=10,b=9,c=8;接着顺序执行下列语句，变量c中的值是？
c=(a-=(b-5));c=(a%11)+(b=3);（答案为什么等于13啊！）
提问者采纳
=(a-=(b-5)),
b=3就是3 所以c=9答案不是13：此时a=6;a%11=6.已经上机测试通过;b-5等于4, a-=4相当于a=a-4=6
注意，我可发截图认证，是9
提问者评价
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=(a-=(b-5));c=6;c=10%11+3=10+3=13;c=(a%11)+(b=3);a=a-4=10-4=6; b-5=9-5=4
1。 62。13 之前a已经变成4 （b=3）传出来的值是9而不是4 赋值为3是之后的事情
你运行过了吗？答案不可能是13。第一条语句运行后，b-5=9-5=4; a=a-4=10-4=6;
c=6第二条语句运行后，b=3; a%11=6%11=6; c=6+3=9所以最终结果是9，对答案时应该是持着怀疑的态度去看答案。
vc编译器给出的结果是9。
怎么算都不是13啊，9吧
不应该是三么
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