这样重要的考试,应当认真对待。改为反问句_百度知道
这样重要的考试,应当认真对待。改为反问句
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这样重要的考试，难道不应当认真对待吗？
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你说的是对的，不过还有一种改法：这样重要的考试，怎么不应当认真对待呢？
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这样的考试，难道不该认真对待吗？
...我不会不同意让他参加这次活动。你难道能这样对我吗？因为温迪的女儿也...你不能这样对待我 改成反问句：你怎么能这样对待我呢？ ...我不可能不让...
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出门在外也不愁小学生陈述句改为反问句的方法56
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小学生陈述句改为反问句的方法56
陈述句改为反问句的方法：；1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词；2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为；3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂；4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为；如：雷锋叔叔是我们学习的榜样；又如：我们不能浪费时间；直述句改转述句，是句型训练的一个难点；直述句改转述句，；从它的形式上来看，有比较
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一）
从转述的1、 第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。2、 第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。（二）
从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、
直述句提示语在前面。妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、
直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三）
代词响应变化的分析1、
第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。A、
妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。B、
妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。2、
第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。A、
妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。3、
指示代词的变化（这，那）1、
叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。2、
他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。4、
没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。5、
趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。第三人称转述的改法冒号之前不用改，冒号引号变逗号，话中的我改成他，话里的你换人名。冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的我改成他，话里的你换人名。冒号之前我改他，冒号引号变逗号，话里的你改成他，话里的我换人名。转述句子练习直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）一、把下面句子改变人称换个说法。1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”三、把引述句转为陈述句 。1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”四、 按要求给下面句子改变人称换个说法。1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）2、 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3、 王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）4、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）7、 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）8、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）9、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。(改为间接引用）10、 小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）11、 爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）12、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。”（改为间接引用）13、父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为间接引用）五、照样子，改写下列句子。例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”六、把句子改成另一角度的说法。1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”改为陈述句：参考答案：一、把下面句子改变人称换个说法。1、美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”二、把直接引述改为间接引述1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。三、把引述句转为陈述句。1、老师对他说，老师教他怎么写。 2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。5、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。9、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧，赶快搬走！四、 按要求给下面句子改变人称换个说法。1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。2、 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）3、 王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）4、 小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）5、 爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用）7、 父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）五、照样子，改写下列句子。例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！六、把句子改成另一角度的说法。1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃啊？”4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了。 包含各类专业文献、各类资格考试、中学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、专业论文、行业资料、小学生陈述句改为反问句的方法56等内容。
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请将下列反问句改为陈述句!并回答问题.莫非经名家鉴赏过的东西也叫人信不过吗?改为陈述句：_________________________________这句话说得对吗?为什么?请说明根据和观念.我的认为是：经名家鉴赏过的东西叫人信得过。
看看下面这一段,然后自己认真分析一下吧,虽然不是本人观点,同样会对你有用的是吧这个句子如何改为陈述句我校五年级语文期中试卷中有一个阅读题,提供了这样一段短文：集市上的一匹马身上挂着一块牌子,说此马伯乐“曾亲抚其背,相看其牙口.此马索价五千元.”秀才因此买下此马,骑了一天后却发现此马的无能.夜宿旅店,恰遇伯乐,于是质问伯乐：“莫非经名家鉴赏过的东西也叫人信不过?”伯乐说,他确实“曾亲抚其背,相看其牙口”,但他并未说此马是好马.短文后有一道题,要求将“莫非经名家鉴赏过的东西也叫人信不过”改为陈述句.我认为应这样改：“经名家鉴赏过的东西也这样叫人信不过.”理由是：秀才本以为经名家鉴赏过的东西应叫人信得过,但他没有仔细琢磨牌子上的内容,而轻易买下了马.发现此马无能后,他便开始怀疑名家的鉴赏,产生的想法是：经名家鉴赏过的东西也这样叫人信不过.于是才这样地质问伯乐的.但许多老师不同意我的改法,认为这个反问句改为陈述句,去掉“莫非”并将“信不过”改为“信得过”即成.请问：这个反问句改为陈述句,可否以秀才的理解（即句子的本意）来决定其答案?“莫非”是个表示疑问语气的副词,有如下两种方法：一、表示怀疑或揣测的语气.如：① 他避而不谈这件事,莫非这件好事就是他干的?②今天他没来,莫非有别的事?二、表示反问语气,相当于“难道”.如：③你这样没日没夜地工作,莫非你是机器人?④他还是个不懂事的孩子,莫非不需要大人的监护吗?以上四例,①②是测度句,③④是反问句.测度句和反问句在表意上有不同的特点：测度句的本意与字面是一致的,反问句的本意与字面是不一致的.它们都可以改为陈述句,测度句只要去掉“莫非”和问号即成,如例①：“莫非这件好事就是他干的?——这件好事就是他干的.”例②：“莫非有别的事?——有别的事.”反问句改为陈述句,除了删去“莫非”和问号之外,还要加上否定词或去掉否定词,如例③：“莫非你是机器人?——你不是机器人.”例④：“莫非不需要大人的监护吗?——需要大人的监护.”从应用的实际来看,“莫非”用于测度句的居多,用于反问句的较少（一般都喜欢用“难道”）.汪召中老师提供的那句,本意与字面是一致的,改为陈述句应是：“经名家鉴赏过的东西也叫人信不过.”这就证明它是个测度句.汪老师的理解和分析都是对的,可他把那句误认为反问句,其他老师按反问句改为陈述句的要求自然就会得出相反的答案,这样就使得汪老师陷入了困境.要是一开始就能判定它是测度句,就不用费这样的周折了.
经名家鉴赏过的东西叫人信得过不对
经名家鉴赏过的东西也信不过.对!
我认为是经名家鉴赏过的东西叫人信得过。