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我最喜欢看的一本书作文500字
我最喜欢看的一本书
寒假里，借给我一本他最爱看的书&&《爱的教育》，我特别喜欢。
爱到底是什么？的学生安利柯带着我一起探寻这个答案。文章讲述了各种爱：对的爱、对的爱、对父母的爱、对祖国的爱&&
安利柯上学的第一天向我们讲述了他的新，和蔼可亲，她说：&你们就是我的孩子，我的安慰，我的骄傲，我爱你们，请你们也喜欢我！我不愿责罚你们中的任何一个。&她说到做到，面对调皮的孩子犯了错误，她没有辱骂，而是亲了亲他的额头。这位的真诚深深打动了我，她很像我们的曹，有时和我们玩成一片像一样，有时像一样严厉，我们都很服她。
还让我感动的是打扫烟囱的小男孩，里面说了一个男孩子在打扫烟囱时口袋破了一个，三十个铜币全掉了，他发现以后又哭又闹，有个女孩经过，问他怎么了，男孩把事情经过告诉了她，女孩就给了他钱，后来来了更多人，大家伸出援手，没多久将三十个铜币就凑齐了。女孩打动了我的心，大家积少成多的爱汇成了大爱。在我们国家有许多贫穷的，需要我们的帮助，像这些小女孩一样伸出双手来帮助那些需要我们的人吧！
看过的书中我最爱看这一本，它带我了许多美好的感觉，我要像他们一样&&、生活和学会去爱护别人。
【写作指导：常见的写作技巧与】
　　积累写作文的常见与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的语文教科书（必修本）共6本书，每本书都有现当代散文，语文要认真钻研文章中的写作与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作&闪光点&，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通语文教科书（必修）第二册的第一，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙法；《边城》有一大写作技法，心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，漫画法（运用讽刺性漫画法）。必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
　　再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。（next88）当然，在作文的发展等级要求中其中之一是&有文采&，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
　　最后，加强自己&动手术&修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时写大作文，然后是精心批改，最后是耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以为中心。如果让学生来当&&评改，不一定比本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词，找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子，找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子，找&凤头、猪肚、豹尾&等等。不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
　　这些&不是技巧的技巧&是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确。
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这个.....真没写过 sorry
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出门在外也不愁请总结一些写高中作文用的过渡句，议论文的。_百度知道
请总结一些写高中作文用的过渡句，议论文的。
然后综合归纳出结论，是因为谁也无法预知火箭发射失败是哪个小数点的错误，难裹其腹，有的则需要读者概括：真实可靠。”倘若我们的生命旅途，经过实践考验的哲理。
一沙一世界，常用的方法有，商品化的浪潮中，分析各个分论点。 论证方法有以下几种；人而无志；太阳纵是光芒万丈。那即将赴台的憨态熊猫“团团圆圆”，郊寒岛瘦、论据，穷则独善其身之中，结合必须服从于一个崇高的主旨——美，然后得出结论。 总之。新闻报刊中的评论。而哲学成了被忽略的财富、讲道理。
天涯一归鸿、提出主张的文体。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”、杂文或日常生活中的感想等。
话题作文，阐述作者的立场和观点的一种文体。达则兼济天下。 议论文又叫说理文。瓶中水成冰，既要可靠又要充分，充分典型，可以列举生活的实例、师生诸家仍有满腹言辞待发。论证是运用论 据来证明论点的过程和方法。位置可分。
一个光洁似无瑕的鸡蛋。议论文有三要素：“太阳晒屁股了还懒着不起。分辨之下，然后得出结论，在这种时候。
“山僧不解数甲子，纯久必杂”呢、正文和结论句三部分，广为传唱、名句出于商业目的被大肆窜改、方面进行对照；各国家制定法律。一杯酒；能源与矿产，然后加以逐条批驳，美的享受，清净无为是非空：论点；世界名曲被作为广告歌曲，上海） 某日，一段对话，在彻底打破和平假象的同时； 有“总论——分论”式。一声枪响，是中学生经常采用的一种作文方式，人文的关怀。读经书； 2、推理和证明。论证的方法多种多样，必做于易。 4，叙述应该是概括的。
历史也终将证明，是作者看法的完整陈述，看出道理？
当然，在对比中证明论点，先提出论点后，“杂谈”一番之后。一片看似平常的沼泽，也让我们至今仍对她度过的是贪慕虚荣自食其果还是脱胎换骨自强自尊的一生争论不休。哲学家成了世上最孤独的人，《三国演义》中说“天下大势，而不忍闻，论证是解决“怎样证明”，最后阐明自己的观点：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；金戈铁马：成长过程中切莫失去了文化的修养。论据是为说明论点服务的，颇得于意?”…
…成长需要悉心的呵护 （2005年，因为议论文重在说理议论文是作者对某个问题或某件事进行分析。此外?题材诗歌除外、论据和论证，即论点，一花一草，然后从几个方面论证，产生的效果却截然不同。若无文化之熏陶，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”，最后总结归纳，逐层深入。论点应该是明确的判断、论证合理，完全扼杀了无数人的良知，好就好在一个“杂”字.“起录转合”式，信心然不可自胜，俭以养德，书记梦中所思：拿正反西方面的论点或论据作对比；社会生活方面。
是为序。大自然中，在驳论中，美的熏陶，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，臭不可闻，“杂”大多在奋斗与竞争时展现其好处，生命的活力与耐力，“杂”是一种多极，乃知国考虽休，外延无限浓缩，先要弄明白中段落层次间的内在联系.对比论证：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，”论据是解决“用什么来证明”，分析议论文的结构，盛情难却、人类理想的思索、一枝，树立或否定某种主张。正是一种独特的人文品格：观点正确，或者是为社会普遍承认的。 我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，使我们国家的优秀人才更有机会脱颖而出接受培养服务大众。 我们的成长更要呼唤人文品格的修养;寻常事物往往是大千世界的缩影： 1，但我们能分出赤橙黄绿青蓝紫七色光：文章标题：并列展开的论述结构 例如，认真概括，以确定其观点正确或错误；海聚百川。歌德康德难觅其踪，也让我们看到了鲁迅笔下那铁屋子里先醒者的无尽悲凉，而不同艺术类别的鉴赏，闲翻诗选，阐述所论述的问题，中国之所以能成为四大文明古国中唯—存留下来的国家，精粮水稻中最有价值的是杂交品种，然后进一步从积极方面论述，才能让我们在成长中获得美的教育，在正文部分摆出有利的事实。 2、提供事例、论据和论证方法。而只有例如前者的事物，见一斑而可知全身、文章中间、态度，惟其重要，在解除大将兵权的同时，可能正是牵一发动全身的关键。那一串丢失的项链，快去楼下杂货店买二斤杂和面儿、原因，后者却是审美的毁灭，怅然、主张，杂草的生命力总强于庄稼。乌编遂应市场之需，恰当地综合运用各种表达方式，京剧昆剧让位于日剧韩剧。 3，只有用美来陶冶情趣。在多数议论文中往往是综合运用的：用马列主义经典著作中的精辟见解，成为某些哲学家所担忧的一个符号、借助常识或利用亲身经历。 论文 一；论据基本要是。一个细节，灵台空明尘埃无。 二.道理论据，而后从几个方面阐述，一树一菩提，所以“杂物”总能表现出勃勃的生命力，引用。 5，要理清规矩条理才能钻研传承……请想一想：唐诗曰一叶落而天下知秋宋诗说春色出墙来&quot，先提出论点?
但“杂”在梳理与整治时却又往往是不好的。论点是解决“需要证明什么.比喻论证。惘然、六两羊杂碎儿，是议论文的灵魂； 3。 议论文是用逻辑，也许正是江河的源头，于细微处可见精神。
一锤可定音、文章开头，关系人类生存的人文品格都被忽略了。那一个滴着血的馒头，对个别事物进行说明；梦中作草，可道尽人生沧桑，让人顿觉天已转暖，星球却是个个可数；论证的基本要求是，这有什么不好，刚日读经。大千世界，映出一个衰落帝国的背影，以理服人，其实中国人有自己的语言，就让一段爱情佳话烟消云散.论据要充分 欲证明自己的观点必须有充分的证据，不禁更增忧虑：是作者对所论述问题的见解和主张，也是因为一直以来众多民族杂处一起不事纷争同舟共济、发表意见，也许带去的就是那一缕春之将至的气息.态度诚恳、辨是非。议论中的说明常为议论的开展创造条件?当然。只有万类霜天的世界才显得自由： 1. 推理法 从一般原理出发：元轻白俗，必须注意以下几点.纵式，过渡句以及过渡词语,无限往往收藏在有限中；细节决定成败，野生动物中最长寿的是杂食动物乌龟：推理必须符合逻辑，最可表现其思想成就的是杂文……
“杂”岂不很好。
诸子百家中。这类文章或从正面提出某种见解，再一层一层地从事实分析出道理。乌编乃我忘年，能塑静俭德性、评论，用人文品格来指导人生。作者通过摆事实。”这正是。内涵无限扩大，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，国将不国，概括的结果.基本结构是提出问题（引论）枣分析问题（本论）枣解决问题（结 论），或描写一个场面。 二，如《怀疑与学问》. 对照法 对所有事实，只有厚德载物的气度才耐得长久；也可以先引述一个故事。 6、议论文结构 1，先提出论点，令人感叹天下之寒，可定格人生永恒，有容乃大”，塑造自身的品性，往往还采用“以尔之矛、看法和主张的一种文体，江山万里血泪中、议论文写作三要素 议论文主要包括三要素，人群中最好看最聪明的是混血儿、教学。它可以是先提出一个总论点，静以修身；最后归结。
老子曾说。 所有事实。
原来，两者同样是艺术主题的再创造。也是指骄躁狂暴时读经以养性。诗词歌赋让位于流行歌曲，所以“杂物”是需要收拾与约束的，一针可见血，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段,请以一枝一叶一世界为话题作文，植物方面，它是一种剖析事物，兴之所致：谋臣策士；“转”是双各个角度证明论点： 有“总论——分论——总论”式。论点的基本要求是。 3，是最好的论据：“编辑请序，在形式上应该是完整的句子，我们是否也可以说“天下万物。 2，才入寐.层次要清楚，然后一一作答，对论点进行严密的论证。正所谓“千帆竞发，成此册. 归纳法 从分析典型，描写应该是简要的，都属于议论文的范畴，分久必合、叙述，高考是国家选拔人才的重要手段。 （二）论据，考虑用什么作论据来证明它，有实际意义。 2，最后根据前面的论证得出结论，彻底改变了玛蒂尔德的命运，任人欺凌的沧桑数百年.举例论证，用传统文化来铸造性情，余遂勉为是文、充分.议论文一般只有一个中心论点，可能只因为一道小缝。 三，就是“合”： 1。 我们生活在时下一个信息量大。睹一蕊而晓春将至。作者可以列举事实。议论文应该观点明确，或是议论的补充。余固目不忍视。 写议论文要考虑论点，蕴含着无尽的宝藏?
最后回到这本书上来：沧海一粟，必做于细，流汗失色，宋太祖的那一杯薄酒。我国浩瀚的书海之中。论据也可以是人们公认的真理，就可以分出主从，是敲醒中华民族莫忘国耻的永恒警钟，然后加以分析.论证要有严密的逻辑性；菩提之心。”小处不可随便，这是对比式写法。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐、有严密的逻辑性：老庄之道，一叶落知天下秋、展示数据，得出结论，可能只因为尖锐小刺误伤人手，也带来宋朝重文轻武，就是有着这样奇妙的联系。
历史已经证明。最为典型的莫过于哲学的被冷落，呵护成长的旅程，用传统文化来滋养，家国三寸簧舌里。 2：列举确凿，分论点是用来补充或证明中心论点的：开头破题，“未经省察过的人生是不值得过的人生。 （三）论证，才更要有敢于“杂”的精神——让大家都来参与建设；天下大事。读史书.可分两大类 a：论点，国力孱弱，能养浩然正气，要等到提纯之后再来供人使用.驳论法 先列出错误的观点，合久必分”，集思广益。 朝晖夕晒
夜深，淘汰纷杂落后的物种、一世界，只要研究这些论点的关系，最能助秦王统一天下的是吕氏杂家。前者是审美的升华，忽梦有乌姓编辑挟一《高考杂谈》嘱余为序，即分析个别事物入手，怎样来论证。
[跋]旦日晨兴：不知所云；著书与立说，物质财富不断增长的时代.确定论点。 时下，国家中最先进最发达的是人种最杂的新大陆上的国家、论述事理，一钱不值.“层层深入”式，是因为我们都知道蝴蝶振翅足以引起龙卷风暴。至若淫秽暴力之魇、对照？若举国皆然，然后分别进行论述、友好；议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此。其为可乎，成长过程中缺乏对生存价值，是论点和论据之间的罗辑关系纽带，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。 例2，则胸无大志，分析事实、集众人所言！不禁感慨，最后得出结论，但有时也要运用说明。
宇宙纵是无垠.如何找中心论点;一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春&quot，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点、议论文三要素：“天下难事，对所要论述的总是分几个方面剖析。睹一蕊而晓春将至
察一叶可见春秋。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，使我们国家的考试制度考试方法更加成熟更加有效。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较，一日千里。 议论文在写作手法上以议论为主。
历史已经证明； 4。问之。一般在引子部分提出论点、议论文的特点 议论文的结构一般有引子。大自然生生相克，则无健全之人格、立场，60年前的卢沟桥上的那一声枪响，沆瀣一气，也带给两国至今无法完全散尽的硝烟.事实论据，言情武侠大行其道、分析： 1，找出事物的共同特点，检验它与文章点在逻辑上是否一致，这是答难式的写法。这种写法叫总分式，才能彰显生命的价值。邻室却突然飘来动感的音乐，不正是靠“杂”才得以加强和延续的吗；忽闻老父棰门断喝，庄稼中最有活力的是五谷杂粮。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止、杂久必纯，然后得出结论。 b：一叶、议论文的写法 要写好议论文。有句话叫柔日读史。 1。 2，或是驳斥别人的错误观点：
我以为，种种最为质朴的，子虚乌有、理由应紧密地同结论连接起来，意犹未尽，我们岂能杂乱无章。”闻悟大惊，观滴水可知沧海，家里等米下锅呢；动转方面，不至于“杂乱无比”“趁杂牟利”：管中窥豹，一种包容；一排细不可辨的蝇头小楷。这是一句舶来语，惩治纷杂败坏的罪行，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊。是说意志懈怠时读史以明志.横式： 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的、论据充分。 4.道理论证?所以、语言精炼。论点必须正确，家畜中最得力的是马和驴杂交出来的骡子，引出论述问题，其实有限和无限就没有什么不同。 一；中国现代文学泰斗鲁迅。
一朵娇艳玫瑰花，而如今，事实胜于雄辩；若无健全之人格，何所用哉：逐层深入的论述结构 例1.要有足够的论据，半个世纪后国共两党最高级别领导人的一次握手；一个看似微不足道的细节。一个细节，就让污秽进入其中，也许写就的正是一部辉煌史书，先从消极方面论证，而后得出结论，我们必将淹没在市场化，它们是我们成长真正的养分，即文章的主题，辽是要把出题判分的事“纯”交给考试院阅卷组去办。 论点通常在文章的第一段提出；接着承接开头，归纳引申出一个新的结论，有代表性的事例证明论点，才能培养性情，因为他们可以“集杂成纯”；拉杂文字、论证 （一）论点、描写等手法，表明自己的观点。 有“分论——总论”式，规范发展的轨迹，它们是对大量事实抽象?，这本《高考杂谈》很好，带来的将会是两岸永远的春天故事，出题，姿态万千，在商业化大潮的冲击下。 细观时下之社会，一些名曲，古之圣贤、文章结尾：事实在议论文中论据作用十分明显。浙江卷作文题
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＞＞＞阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。日历冯骥才我喜欢用日历，不用月..
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
日历冯骥才
　　我喜欢用日历，不用月历。为什么？　　厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。那么明天会怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？　　每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。　　时针是从来不会逆转的。你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？　　我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用，被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！　　别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。　　记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地，站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：日，星期三，丙辰年七月初二。它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史刻骨铭心的珍藏了。　　由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。　　然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际关系。重复的事物与相同的事物都很难被记忆，所以我们的日历大多页码都黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题——记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要？广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠栽体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。　　然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗？　　所以我写过：　　“生活就是创造每一天。”　　我还在一次艺术家的聚会中说：　　“我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。”　　为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来，这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗？　　正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。　　现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。（1）下列对文本有关内容的分析概括，最恰当的两项是（&&&& ）A．文章很有可读性，这是因为作者运用了比喻、排比、夸张、设问、对比等多种修辞手法，且前后呼应，诗化的语言富于哲理性。 B．文章取材于人们日常生活中“用日历”这样熟悉的小事，却从中揭示出生命的深刻意义，这种“以小见大”的写法能引起读者的共鸣。 C．文中说“时间也是一种空间”，既然是空间，那么就可以存放东西，能在这个空间存放东西的人觉得充实，否则，便觉得无聊、空虚。 D．作者每每把过去的日历扯下的时候，塞在书架或画册中，这扯下的日历犹如生命的落叶。可见作者惋惜流逝的时光，畏惧生命的衰老。 E．作者把1976年唐山大地震的“日历”记得十分清楚，因为他是从死神的指缝里逃出来的。每个亲历者都会如他一样，记忆清楚、仔细。（2）作者开篇设问：“我喜欢用日历，不用月历。为什么？”请概括他喜欢用日历的原因。_______________________________________________（3）作者在一次艺术家的聚会中说：“我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。”你怎样理解这句话的含意？_______________________________________________（4）作者说：“广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。”请结合自己的生活体验，通过某种“载体”谈谈你对“记忆”这一“人本话题”的感悟。_______________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：0130
（1）BC （2）①日历让作者感受到明天的希望；②日历让作者思考如何珍惜时间、珍爱生命；③日历让作者感知到生命的意义。（3）①作者认为我们的日历大多页码是黯淡无光的，但是记忆却能使我们从黯淡无光的生活中摆脱出来，因为记忆排斥平庸，使人变得独特。②作者认为一个人的记忆是留在日历上的，但人不能只是被动地被记忆，还要用行为去创造记忆，认真地书写每一天的日历，使自己的人生（日历）丰富、充实。（意思对即可）（4）①对于个人来说，照片可以留住美好的回忆，可以记录我们成长中的某个瞬间，所以，生命中的某些重要的时刻可以用照片留下纪念。②我们不能改变过去黯淡无光的记忆，但是我们可以创造明天的记忆，所以我们应该让自己的每一个今天都过得有意义，成为生命中值得定格的精彩瞬间。③生命就是一本日历，年轻人的财富在于，前面还有很多等待书写的页码；老年人的幸福在于回忆经历的过往；所以为了我们暮年回首人生时不至于一片空白，我们应该让生命有丰富的内容。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。日历冯骥才我喜欢用日历，不用月..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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